學(xué)校老師德育工作總結(jié)學(xué)校老師德育工作總結(jié)1

依據(jù)__年德育工作的要點，結(jié)合我校的實際狀況，工作中確立了一種意識：以人為本，以學(xué)生為主體;抓牢兩條線：養(yǎng)成教化，班級常規(guī)管理。確立與新時期新形式要求相適應(yīng)的德育理念，堅決不移地推動每一位德育工作者的育人方法的改進。

一、明確職責(zé)，保障各項德育工作有效開展。

學(xué)校確立了以陶校長為組長，分管校長劉校長為副組長，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初，大隊委組織大隊委員開展競爭上崗。同時進一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事務(wù)快報制，完善德育先進班集體，個人評比制度，使德育工作制度化、規(guī)范化。

二、抓班主任建設(shè)，促師德師風(fēng)建設(shè)

依據(jù)學(xué)校工作支配，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理，班級配置了配班老師，并為新老師開展師徒結(jié)對活動，進一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，通過中隊活動

范文九九網(wǎng)、晨會課教化，強化班集體建設(shè)。注意特別學(xué)生的幫扶，作好成長記錄。通過班主任沙龍，溝通身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育閱歷，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型。在每期的家長學(xué)校中，讓學(xué)生、家長一起參加到師德師風(fēng)的評比過程中，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

三、突出重點，以養(yǎng)成教化和班級管理為突破口，濃郁育人氛圍。

依據(jù)各年級段學(xué)生的特點，進一步落實《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、廣開渠道強化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《晨陽小學(xué)日常行為規(guī)范》，以五項常規(guī)競賽為抓手，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點的反饋，國旗下事跡介紹，櫥窗宣揚，對學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位。學(xué)生是在活動中成長起來的，本學(xué)期我校開展了晨陽小學(xué)綠色家園特色活動，充分利用社會教化資源，發(fā)揮優(yōu)勢，主動開展教化實踐活動，營造良好的育人環(huán)境，優(yōu)化學(xué)生成長的環(huán)境。制定了詳細制度和評比標準，開拓了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生的實踐實力，此外，推普周系列活動，愛牙周活動、法制教化系列活動、科技節(jié)系列活動，更是層出不窮。

學(xué)校老師德育工作總結(jié)2

在以老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)形式下，體育老師在教學(xué)中培育學(xué)生基本技能、基本學(xué)問的同時，應(yīng)注意德育工作的培育，為社會培育品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應(yīng)實力強的全面型人才。教學(xué)常規(guī)是保證教學(xué)順當(dāng)進行，向?qū)W生進行思想教化的基本途徑，教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必需遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中，利用教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教化，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)和平安教化、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺熬煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的起先要對學(xué)生進行動員，提出本次課目的要求和留意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。

體育課中德育教化的內(nèi)容是許多種多樣的。老師要利用多種方法和手段進行思想品德教化。結(jié)合學(xué)生的實際狀況和四周環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中，體育教材也有顯明的思想性。如科學(xué)熬煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持熬煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)實力，培育學(xué)生終身體育熬煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是老師有目的向?qū)W生進行思想教化的重要內(nèi)容。

在體育教學(xué)中，教學(xué)方法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進行練習(xí)的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學(xué)的教學(xué)方法，是老師教學(xué)實力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進行教化的有效途徑，老師要擅長把學(xué)生心理活動和身體活動、意志品質(zhì)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行教化。

體育課具有活動范圍大、組織工作困難，干擾因素與偶發(fā)事務(wù)多的特點，因而教學(xué)難度大。在體育活動中，學(xué)生存在特性差異，老師在課堂教學(xué)中要細致視察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，剛好點評，以達到育人的目的。體育教學(xué)過程中時常伴有偶發(fā)事務(wù)的發(fā)生，老師應(yīng)剛好、充分地利用偶發(fā)事務(wù)對學(xué)生進行教化。

本學(xué)期的教化教學(xué)工作又即將結(jié)束了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育老師在教授學(xué)生基本技能、基本學(xué)問的同時，應(yīng)注意德育工作的滲透，為社會培育品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應(yīng)實力強的全面型人才。

學(xué)校老師德育工作總結(jié)3

俗話說得好，玉不雕，不成器。學(xué)生的教化離不開嚴格的紀律約束，針對小學(xué)生是非辨別實力差，自制力不強的特點，應(yīng)當(dāng)制訂嚴密的管理制度，對學(xué)生進行嚴格的要求，增加教化力度，提高學(xué)生思想相識，促進行為規(guī)范。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè)，強化各項規(guī)章制度，針對小學(xué)生的過錯行為，根據(jù)不同程度進行教化，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜愛遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，剛好的教化，嚴格的要求，嚴格的管理，使學(xué)生相識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學(xué)生增加了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)供應(yīng)了基本的保障。

一、注意小干部的培育

每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培育干部其實是培育他們的責(zé)任心為重點，他們不但要對自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對別人的責(zé)任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對他們實行一幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的和實力較強的同學(xué)對他們進行幫助。但是在干部的培育過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，讓他們自己發(fā)覺錯誤，總結(jié)閱歷，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。小干部做錯了事也會受到老師的指責(zé)，讓學(xué)生體會到人人同等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，假如誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓干部管到位，層層負責(zé)。

二、培育學(xué)生的集體榮譽感

我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡潔道理，培育孩子的集體凝合力。學(xué)生懂得合作的歡樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)覺別人的美，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，慢慢明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為其中的一員，要相互關(guān)切，相互團結(jié)，相互進取。

總之，班主任應(yīng)將創(chuàng)建教化貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)建教化的氛圍，使創(chuàng)建教化之花絢麗綻放。

學(xué)校老師德育工作總結(jié)4

伴隨著春天腳步的接近，新一學(xué)期的教化教學(xué)工作又即將起先了。在新的形式下德育工作凸顯出了其重要位置。體育老師在傳播運動技能、運動學(xué)問的同時，應(yīng)注意德育工作的滲透，為社會培育品德高尚、心理健康、身體健康、社會適應(yīng)實力強的全面型人才。

利用體育課堂常規(guī)進行德育滲透

課堂常規(guī)是保證教學(xué)順當(dāng)進行，向?qū)W生進行思想教化的基本途徑，課堂常規(guī)是體育教學(xué)過程中學(xué)生必需遵守的規(guī)范，是課堂教學(xué)的法規(guī)之一。在體育教學(xué)中，利用教學(xué)主要環(huán)節(jié)，進行課堂常規(guī)教化，使課堂教學(xué)規(guī)范化、制度化，通過課堂常規(guī)的建立和貫徹，向?qū)W生進行文明禮貌、組織紀律、思想作風(fēng)和平安教化、逐步養(yǎng)成學(xué)生自覺熬煉身體的習(xí)慣和一些優(yōu)良思想品質(zhì)。課的起先要對學(xué)生進行動員，提出本次課目的要求和留意事項，結(jié)束時要進行講評總結(jié)。

利用教學(xué)內(nèi)容進行德育滲透

體育課中德育教化的內(nèi)容是很豐富的。有些教材具有顯明的教化性，老師要利用各種方法和手段潛移默化的滲透思想品德教化。結(jié)合學(xué)生的實際狀況和四周環(huán)境努力挖掘體育教材中的德育因素。在理論課教學(xué)中，體育教材也有顯明的思想性。如科學(xué)熬煉身體的原則和方法可以啟發(fā)學(xué)生敢于在各種不同條件下堅持熬煉，提高身體對自然環(huán)境的適應(yīng)實力，培育學(xué)生終身體育熬煉的良好習(xí)慣，因此，體育基本理論教材是老師有目的向?qū)W生進行思想教化的重要內(nèi)容。

利用教學(xué)中組織教法進行德育滲透

在體育教學(xué)中，組織教法起著主導(dǎo)作用，它是組織學(xué)生進行練習(xí)的必備條件，是體育課組織工作重點，課堂中選擇合理、科學(xué)的組織教法，是老師教學(xué)實力的體現(xiàn)，又是對學(xué)生進行教化的有效途徑，老師要擅長把學(xué)生心理活動和身體活動、意志品質(zhì)結(jié)合起來，利用課堂組織教法中各個環(huán)節(jié)對學(xué)生進行教化。

利用學(xué)生在課堂中表現(xiàn)進行德育滲透

體育課是在動態(tài)中進行的，具有活動范圍大、組織工作困難，干擾因素與偶發(fā)事務(wù)多的特點，因而教學(xué)難度大。在體育活動中，學(xué)生存在特性差異，老師在課堂教學(xué)中要細致視察學(xué)生的表現(xiàn)，因勢利導(dǎo)，剛好點評，以達到育人的`目的。體育教學(xué)過程中時常伴有偶發(fā)事務(wù)的發(fā)生，老師應(yīng)剛好、充分地利用偶發(fā)事務(wù)對學(xué)生進行教化。

運用榜樣進行德育滲透

通過介紹我國體育健兒在國內(nèi)外重大競賽中所取得的新成果。如當(dāng)中國女排在奧運會中重振雄風(fēng)憑中國人特有的志氣，再次獲得冠軍，為祖國爭得榮譽時;當(dāng)劉翔在奧運競賽中獲得金牌時;當(dāng)中國足球沖出亞洲走向世界的時候，都能激發(fā)學(xué)生劇烈的民族驕傲感，更酷愛自己的國家。

學(xué)校老師德育工作總結(jié)5

在小學(xué)里，美術(shù)始終是孩子們最寵愛的課之一。課堂里，他們可以盡情地發(fā)揮自己的想像，展示自己的才能，用自己獨特的眼光和表現(xiàn)方法來呈現(xiàn)他們腦海中的世界。

本學(xué)期，我照舊擔(dān)當(dāng)了二、四、六年級的美術(shù)老師，雖然和學(xué)生接觸的時間不多，但我認為只有在美術(shù)課堂教學(xué)中每時每刻都滲透德育，讓同學(xué)們隨時隨地受到教化，這樣不但能使每節(jié)課順當(dāng)?shù)剡M行下去，還能保質(zhì)保量地完成作業(yè)，達到既教書又育人的目的。

小學(xué)美術(shù)課本每一冊支配有觀賞課，觀賞課的內(nèi)容包含許多，有繪畫、草編、漫畫與動漫、臉譜、年畫、泥塑、建筑等。通過讓學(xué)生觀賞這些作品，在老師生動的講解中，讓小學(xué)生幼小的心靈感受宏大祖國的悠久歷史、絢麗文化以及民間藝術(shù)的美麗和深厚。如在觀賞《中國青銅藝術(shù)》、《中國古代建筑》課文時，經(jīng)過老師的指導(dǎo)，增加學(xué)生的民族驕傲感，培育學(xué)生酷愛祖國、酷愛藝術(shù)的良好思想品行;通過觀賞《廚房》、《我干家務(wù)活》，培育學(xué)生愛清潔、愛勞動的好習(xí)慣，培育學(xué)生健康的審美觀念和審美實力，陶冶高尚的道德情操。在《節(jié)日的餐桌》這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我一起先就問：“同學(xué)們常常幫家長做家務(wù)吧?你們詳細幫助干了哪些?”個別同學(xué)舉手發(fā)言，但大部分同學(xué)都低著頭，一點聲音也沒有。這說明同學(xué)在家里大多數(shù)都過著衣來伸手、飯來張口的生活。我就抓緊地時機和同學(xué)們談心：爸爸媽媽每天工作特殊辛苦，還要操持家務(wù)。作為一名四年級的學(xué)生，的確應(yīng)當(dāng)幫助家長做點家務(wù)，敬重理解家長，分擔(dān)家長的憂愁，并從親身體驗中感受勞動的歡樂。同學(xué)們可以幫助家長做簡潔的飯、幫助家長洗衣服、幫助家長整理房間等等。等到下次上美術(shù)課時，你把做完這些事的感受告知老師和同學(xué)。這樣，在上其次節(jié)美術(shù)課時，同學(xué)們暢談了自己勞動后的歡樂感受以及家長對他們的滿足評價。同時，創(chuàng)作的作品也更生動了。勞動是一種美德，從今，同學(xué)們都能夠敬重理解家長，幫助家長做一些力所能及的事情。

小學(xué)美術(shù)教材中繪畫課較多，有的課