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學(xué)校數(shù)學(xué)教研組校本研修總結(jié)

一、轉(zhuǎn)變思想，提高老師自身素養(yǎng)。

每個時代對教育工都有每個時代的要求，以“傳道授業(yè)解惑”為目的教育觀念，已流傳了千年，雖然有它的積極意義所在，單已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能與我們這個知識進(jìn)展一日千里，社會進(jìn)步日新月異的時代相適應(yīng)。只是經(jīng)濟(jì)的蓬勃興起，不僅需要老師去“傳道授業(yè)解惑”，交給同學(xué)現(xiàn)成的知識，更重要的是要“授之以漁”，教給同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，可以說，培育同學(xué)的獨(dú)立創(chuàng)新意識比單純的傳授知識更重要。在這一點(diǎn)上級部老師均達(dá)到共識。

1、統(tǒng)覽教材，整體把握。俗話說，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”。為了使每位老師不再盲目的教學(xué)，開學(xué)初，我級部組織老師集體分析教材，仔細(xì)聽取每位老師的發(fā)言，領(lǐng)悟了教材的編者意圖，對教材均有了新的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，要求級部每位老師在課堂教學(xué)上下功夫，細(xì)心設(shè)計每個環(huán)節(jié)，找出最恰當(dāng)?shù)奶幚矸椒?，使課堂教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果，使每節(jié)課不僅得到自己的滿足，同時受到同學(xué)的喜愛。

2、集體備課，共同提高。為了使課堂教學(xué)能充分發(fā)揮一切客觀優(yōu)勢，并將其優(yōu)勢真正融于課堂之中，我們級部對集體備課做了具體安排，并按計劃進(jìn)行教研活動。每次活動前，要求老師先仔細(xì)學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，分析教材的內(nèi)在聯(lián)系，找出重難點(diǎn)，并設(shè)計合理方法來突破重難點(diǎn)。集體備課過程中，由中心發(fā)言人先挖掘教材，而后針對備課中的關(guān)鍵處開展?fàn)幷?，并制定出有效的教學(xué)措施，還要落實到實處。在實踐中，使每位老師互傾教學(xué)心得，互幫互助。

3、運(yùn)用多種媒體，幫助教學(xué)。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，取得其他幫助手段難以達(dá)到的教學(xué)效果。合理運(yùn)用課件，可以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解決問題;同時，運(yùn)用課件還能夠把抽象的數(shù)量關(guān)系寓于詳細(xì)形象中，能更好引導(dǎo)同學(xué)探究知識，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。為此，我組把計算機(jī)幫助教學(xué)融于各自的教改試驗中。為了使計算機(jī)真正用到課堂，發(fā)揮其最大優(yōu)勢，要求每位授課者在錄相課中均要運(yùn)用計算機(jī)及課件。每位老師還積極參與了學(xué)校舉辦的微機(jī)課件制作培訓(xùn)?，F(xiàn)在老師已能敏捷運(yùn)用微機(jī)，并能細(xì)心設(shè)計教學(xué)課件，而且制作新奇，極大的提高了課堂教學(xué)。

4、加強(qiáng)技能、終身學(xué)習(xí)。為了不斷充盈自己，我們級部提倡老師不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)技能，并定時組織老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每位老師記學(xué)習(xí)筆記達(dá)兩萬余字。平常，我組老師抓住難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，利用一切可能的機(jī)會參加聽課，并對每一節(jié)課開展?fàn)幷?，實時記錄心得、反思、感受，使自己的課堂教學(xué)水平又上了一個新臺階。

二、內(nèi)外相結(jié)合，提高同學(xué)的素養(yǎng)

課堂教學(xué)中的素養(yǎng)教育，要著重解決課堂教學(xué)中怎樣實施素養(yǎng)教育的問題，素養(yǎng)教育的課堂教學(xué)，在于強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)要以素養(yǎng)教育思想為指導(dǎo)，并樹立“課堂教學(xué)是學(xué)校實施素養(yǎng)教育的主渠道”的觀念。

(一)開放式課堂。

課堂教學(xué)是教育教學(xué)的主渠道，也是學(xué)校實施創(chuàng)新教育的主渠道。因此改革課堂教學(xué)就成為開展創(chuàng)新教育的重要環(huán)節(jié)。所以，這一階段不僅培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還應(yīng)當(dāng)把培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法放到重要位置。因此，我們對傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行了大膽的改革。堅固樹立“以生為本”的觀念，營造一種同等民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)感想、敢說、敢做，把上課學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，一種享受。雖然我們級部的老師面臨同學(xué)多、任務(wù)重等困難，但卻克服種種困難，毅然投入改革。

1、動手操作技能的培育是培育創(chuàng)新技能的基礎(chǔ)。

好動，是孩子的特性，如何能讓這個特性更好的服務(wù)于教學(xué)，是我們老師們思索的問題。為此，我們把學(xué)具教學(xué)汲取進(jìn)來，依據(jù)教材的抽象程度，積極制造條件，讓同學(xué)動手操作，解決難點(diǎn)。這樣不僅調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，還拓寬了同學(xué)思維，進(jìn)展了同學(xué)的操作技能。

2、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是培育創(chuàng)新技能的保證。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是同學(xué)學(xué)習(xí)勝利的一半。凡取得成就的人無一不是具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可見學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。老師采納樹立榜樣、多鼓舞、多表揚(yáng)等手段來培育同學(xué)的習(xí)慣，如：仔細(xì)書寫的習(xí)慣，用心聽講的習(xí)慣，勤于思索的習(xí)慣，擅長提問的習(xí)慣等等。為了促進(jìn)每一個同學(xué)都能仔細(xì)書寫，我級部多次開展了作業(yè)展覽活動。此活動的開展極大調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的積極性。此外我們教研組還開展了多項集體活動，來調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。如：口算競賽、計算競賽、實踐應(yīng)用競賽等。

3、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，是培育創(chuàng)新技能的核心。

傳統(tǒng)的師生關(guān)系重于“師道尊嚴(yán)”，許多老師教育同學(xué)要“為師命是聽”。同學(xué)在老師面前唯唯諾諾，不敢說，不敢想，久而久之，本性活潑的性格變得壓抑沉悶，海怎能夠創(chuàng)新?老師要以德服人，以理服人，以知服人，樹立起同學(xué)是一個真正大寫的“人”的觀念，尊敬同學(xué)的人格，尊敬同學(xué)的'愛好，充分挖掘同學(xué)的創(chuàng)新潛能。

(二)課內(nèi)課外相結(jié)合，鼓舞同學(xué)參加社會。

知識要為實踐服務(wù)，課堂上留意引導(dǎo)同學(xué)將知識運(yùn)用到實踐中去。依據(jù)教材內(nèi)容，組織同學(xué)開展“調(diào)查發(fā)票的知識”活動、調(diào)查“學(xué)校花壇有多大”活動、“一滴水的作用”活動等。通過該活動的開展，不僅讓同學(xué)鞏固了課堂知識，學(xué)以致用，并且培育了同學(xué)參加社會、關(guān)懷社會、服務(wù)社會的意識。

學(xué)校數(shù)學(xué)教研組校本研修總結(jié)

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組全體老師在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)與指導(dǎo)下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參與各項教研活動和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量辛勤的耕耘著。現(xiàn)對我校數(shù)學(xué)校本教研閱歷總結(jié)如下：

一、堅持理論學(xué)習(xí)，提高老師素養(yǎng)善學(xué)才能善研，善研才能善教，沒有豐富的理論知識教學(xué)實踐也是盲目的、空洞的。本學(xué)期，我教研組堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中老師所面對的各種詳細(xì)問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、老師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學(xué)工作與教學(xué)討論融為一體，在重視老師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強(qiáng)調(diào)老師集體教研的作用，強(qiáng)調(diào)老師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，相互學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分別閱歷，在多媒體教學(xué)上，學(xué)校更是大力推廣，做課件、用課件，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛運(yùn)用，效果顯著。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實有效地開展教學(xué)工作

本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位老師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培育同學(xué)勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力表達(dá)以人為本的思想，老師能仔細(xì)備好每一堂課，能仔細(xì)探究教材的深度和廣度、著重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，實時討論教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。老師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)、每月計算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

三、積極開展教研活動，提高課堂教學(xué)效益。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課、互觀課的聽課、評課活動。本學(xué)期，李梅燕、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂;調(diào)空技能：因勢利導(dǎo)，奇妙融合，井然有序。因此，兩位老師以同學(xué)最簡單理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口，先通過主題情境圖，在節(jié)日里教室的設(shè)計活動閱歷，激發(fā)思維沖突，引導(dǎo)同學(xué)將認(rèn)識找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊。在同學(xué)初步建立表象之后，老師又組織了同學(xué)在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花，叫同學(xué)涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中，能夠精確地把握教學(xué)目標(biāo)，安排扎實、開放的數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)同學(xué)在積極的氛圍中主動思索、從容對話，使同學(xué)在經(jīng)受數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時，不僅扎扎實實地理解和掌控了數(shù)學(xué)知識與技能，而且還經(jīng)受了情感與立場的的潤澤和熏陶，獲得和諧的進(jìn)展。

課后實時針對上課老師教學(xué)中存在的問題，教研組成員提出了很多改進(jìn)建議。通過聽課、溝通、參觀、學(xué)習(xí)，使我們數(shù)學(xué)組老師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注同學(xué)、關(guān)注課堂，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了老師更深層次的思考。通過活動的開展，老師們受益匪淺，啟迪深刻。雖然有勝利的一面，但也存在不少問題，有待我們進(jìn)一步研討、提高，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實。

四、存在的問題。

1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)討論。

3、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?

4、如何提高教學(xué)效率，這也是實際存在的問題。也是我們來期主要討論的問題。

五、改進(jìn)措施。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)老師基本功的訓(xùn)練與指