幼兒園語言活動《司馬光砸缸》繪本故事課件【幼兒教案】\o"語言教案"#語言教案\o"繪本故事"#繪本故事

活動目標(biāo)：1．根據(jù)故事的主要情節(jié)線索圖，嘗試創(chuàng)編故事。2．在與老師、同伴共同觀察、講述和討論圖片的過程中，豐富講述經(jīng)驗。3．知道遇到困難要動腦筋想辦法解決?；顒訙?zhǔn)備：故事主要情節(jié)的圖片兩幅(①孩子掉進(jìn)水缸里；②司馬光砸缸)。活動過程：1．觀察、講述第一幅圖片，大膽猜測故事情節(jié)的發(fā)展。指導(dǎo)語：這個孩子掉進(jìn)水缸里了，怎么救他呢?2．觀察、講述第二幅圖片。指導(dǎo)語：司馬光想的是什么辦法呢?3．嘗試根據(jù)故事主要情節(jié)線索圖，講述故事。(1)自由結(jié)伴講述。(2)集體交流講述。4．猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾，嘗試完整地講述故事。(1)猜想和創(chuàng)編故事的開頭和結(jié)尾。指導(dǎo)語：①猜猜看，這個孩子是怎么掉進(jìn)水缸里的呢?②他被救出來以后會怎么做?怎么說呢?(2)討論故事名稱，完整講述故事。附:司馬光砸缸從前，有個男孩叫司馬光。有一天，他和幾個小朋友在花園里捉迷藏?；▓@里有座假山，假山下有一口裝滿了水的大水缸，有個小朋友爬上假山藏了起來。大家玩得正高興時，忽然聽見“撲通”一聲。哎呀!那個小朋友不小心掉到水缸里去了，這可把大家嚇呆了：如果不趕快把這個小朋友救上來的話，他就會淹死在水缸里!大家圍著水缸伸出手去，想把他拉上來?？墒牵滋?，小朋友們個子矮，根本就夠不著，沒有辦法把小伙伴救上來。去叫大人吧，又怕時間來不及。怎么辦呢?有的小朋友嚇得哭了，有的小朋友嚇得跑了。只有司馬光不哭也不跑，站在那里想辦法。當(dāng)他看到路邊的石頭時，終于想出了一個好辦法。他急急忙忙抱來一塊大石頭，使勁向水缸砸過去。只聽到“喀嚓”一聲，水缸被砸出了一個大洞，水嘩嘩地從洞口流了出來。不一會兒，水就流光了。掉進(jìn)水缸里的小朋友得救了!司馬光砸缸救小朋友的事情傳開以后，大家都夸司馬光又聰明又勇敢。活動反思：《司馬光砸缸》是一個經(jīng)典的歷史人物故事，影響了很多輩人，主要講了司馬光小時候砸缸救人的事。課文雖簡單，但是，為了引領(lǐng)孩子們體會司馬光的品質(zhì)，我從以下幾方面進(jìn)行教學(xué)：一、行為對比當(dāng)一個小朋友掉進(jìn)水缸的時候，其他的孩子和司馬光的行為有明顯的反差，文中是這樣寫的：別的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，還有的跑去找大人。司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。通過讓孩子們反復(fù)讀句子，認(rèn)真觀察圖上幾個孩子的表情、動作，并設(shè)身處地地想假如自己在現(xiàn)場，心里是如何想的，讓孩子們明白當(dāng)時孩子們心里很慌，不知所措。再通過讀寫司馬光的句子，明白他的沉著與機(jī)智。通過對比，不僅讓孩子們了解了當(dāng)時的情況和司馬光的沉著行為，同時也讓孩子們明白了對比手法的重要性。二、抓關(guān)鍵詞語寫司馬光的句子：司馬光沒有慌，他搬起一塊大石頭，使勁砸那口缸。描寫司馬光的行為中有兩個關(guān)鍵的動作：搬、使勁砸，通過提問，讓孩子們找描寫他動作的詞，并創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們學(xué)著司馬光的樣子一起來演一演，更深刻體會司馬光當(dāng)時的沉著、穩(wěn)重、機(jī)智。