幼兒園大班社會教案《漢服娃娃》認識漢服PPT課件反思【幼兒教案】\o"社會教案"#社會教案\o"幼兒園PPT課件"#幼兒園PPT課件一、適用對象大班幼兒二、活動背景《指南》在社會領域指出幼兒要“具有初步的歸屬感”培養(yǎng)目標，對于大班幼兒要能知道自己的民族，而《綱要》也指出要充分利用社會資源，引導幼兒實際感受祖國文化的豐富和優(yōu)秀，作為教師要以幼兒喜聞樂見和能夠理解的方式激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。漢中被稱為漢文化發(fā)源地，漢族、漢服、漢語、漢字都與漢文化一脈相承。為此，我們從《指南》、《綱要》要求和本土文化底蘊出發(fā)，以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，引導幼兒走進家鄉(xiāng)漢文化，感受漢服之美，激發(fā)他們愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。三、活動目標1、初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。2、嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)文化，熱愛祖國的美好情感。4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調發(fā)展。5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。四、活動重難點1、活動重點初步認識漢服，感受漢服幾種常見紋飾的特點。2、活動難點嘗試繪制漢服，體驗漢服的美感。五、活動準備紙質漢服、記號筆、ppt等。六、活動過程(一)漢服娃娃登場，吸引幼兒的興趣。師：小朋友們，大家好，我是漢服娃娃，我是一名漢族小姑娘，來自千年前的漢代，我身上穿的漂亮裙子就是漢服的一種哦，雖然我和小朋友們相隔幾千年，可我非常想和你們成為好朋友，你看，我給你們帶來了許多漂亮的漢服!(二)引導幼兒欣賞漢服，初步認識漢服。師：1、其實啊，漢服有許多種類，這種的名字是曲裾，這種是襦裙，這種是襖裙，這是深衣。2、你們看一看，我穿的是哪種呢?(三)感受漢服幾種常見紋飾的特點。師：1、誒?小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)漢服的上面還有許多花紋呢!你瞧：2、這個漢服的花紋看起來像什么呢?對，像十字形。3、這個漢服上面有什么花紋呢?對，有一朵朵盛開的蓮花。4、這個漢服上呢?像菱形一樣的花紋。(四)結合視頻，演示三種紋飾的繪制方式。師：1、哇，原來漢服這么好看，小朋友們想不想和我一樣，也穿上有漂亮紋飾的漢服呢?那我們一起動手來試著畫一畫吧!2、當然，小朋友們也可以畫自己喜歡的花紋，注意一定的排列規(guī)律哦。(五)鼓勵幼兒嘗試自己繪制漢服紋飾，體驗漢服的美感。師：1、親愛的小朋友們，想好了要為自己設計什么樣的漢服了嗎?2、那就開始吧，期待你的作品哦!(六)結束部分：幼兒穿上所繪制漢服，和漢服娃娃一起行漢禮。微反思微課《漢服娃娃》以漢族傳統(tǒng)服飾——漢服為切入點，以漢服娃娃“交朋友”為線索，通過漢服娃娃的口吻向幼兒介紹了漢服的基本類型和四種常見花紋，引導幼兒初步地了解漢服、欣賞漢服，在此基礎上通過老師示范鼓勵幼兒嘗試繪制漢服，最后穿漢服、行漢禮，感受漢服之美，走進家鄉(xiāng)漢文化，通過整節(jié)活動激發(fā)他們對家鄉(xiāng)漢文化的認識和喜愛和愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美好情感。本次活動以漢中本土漢民族文化為教學特色，具有一定的新穎性和教育性、創(chuàng)意性，有利于促進幼兒對家鄉(xiāng)的深入認識，增強對家鄉(xiāng)文化的認同感和歸屬感。在活動也存在一些不足之處：如：為幼兒提供的漢服種類、花紋較為單一，幼兒對漢服的認知較為片面，導致幼兒的創(chuàng)造性未能被激發(fā)出來，應在前期適當的多為幼兒提供一些漢服花紋引導幼兒欣賞。\t"_bl