社區(qū)全科醫(yī)生眼科防盲社區(qū)全科醫(yī)生眼科防盲社區(qū)全科醫(yī)生眼科防盲社區(qū)全科醫(yī)生眼科防盲治盲專項(xiàng)培訓(xùn)平安中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院:楊南方培訓(xùn)目的:掌握和積極宣傳眼保健,防盲治盲知識(shí),對(duì)轄區(qū)內(nèi)主要眼疾患者能夠進(jìn)行篩查,建卡,登記,轉(zhuǎn)診并及時(shí)報(bào)送有關(guān)信息。幾何直觀主要是利用圖形描述分析和解決數(shù)學(xué)問題，把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，抽象的問題具體化。因此，幾何直觀不僅可以幫助學(xué)生更加直觀地理解數(shù)學(xué)公式、概念、算理，還能幫助學(xué)生找到解題的方法。一、借助幾何直觀分析算理算理和算法通?？偸浅橄蟮模抢卯媹D的方式來理解算理和算法，能給學(xué)生留下深刻的印象。例如，“筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法”教學(xué)片斷。師（課件出示：每套書有14本，王老師買了12套。一共買了多少本？）：請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上嘗試列出算式。生1：14×12。師：請(qǐng)估算一下14×12大約是多少。生1：我把14估成15，把12估成10，15乘10等于150，所以14×12大約是150。師：那么準(zhǔn)確結(jié)果是多少呢？請(qǐng)?jiān)诰毩?xí)本上算一算。生2：我把14分成10和4，10×12=120，4×12=48，120+48=168。生3：我把12分成4乘3，先算14×4=56，再算56×3=168。生4：我把12分成10和2，14×10=140，14×2=28，140+28=168。生5：我是用豎式計(jì)算的。（略）師：大家能在點(diǎn)子圖中找到28、140和168嗎？教師讓學(xué)生利用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)和點(diǎn)子圖，自主探索計(jì)算方法和算理，實(shí)現(xiàn)了算法的多樣化，最后再對(duì)這些算法進(jìn)行比較和優(yōu)化，提煉出最佳算法。二、借助幾何直觀理解概念有的數(shù)學(xué)概念非常抽象，學(xué)生記憶起來非常困難。因此，教師在講解抽象的數(shù)學(xué)概念時(shí)可以在學(xué)生頭腦中建立一個(gè)直觀、形象的小數(shù)概念，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。例如，“小數(shù)的意義”教學(xué)片斷。師：你們知道6.3元是什么意思嗎？生1：6.3元就是6元3角。（課件出示6個(gè)1元的人民幣）師：剩下的0.3元相當(dāng)于多少元？生2：我覺得是把1元平均分成10份，表示其中的3份。師：為什么要把1元平均分成10份呢？生2：因?yàn)?元等于10角，把1元平均分成10份，每份是1角，所以3角就是其中的3份。（課件出示3個(gè)1角的人民幣）師：現(xiàn)在我們用這個(gè)正方形表示“1元”，0.3元在這個(gè)正方形上怎么表示？生3：把這個(gè)正方形平均分成10份，0.3元表示其中的3份。借助學(xué)生熟悉的人民幣“元角分”這一生活模型和具體的幾何直觀模型，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小數(shù)和小數(shù)意義的理解，學(xué)生體會(huì)到把1元平均分成10份，每份就是0.1元，也就是1角。三、借助幾何直觀理解問題本質(zhì)幾何直觀，能把數(shù)量關(guān)系和空間形式巧妙結(jié)合，把抽象的數(shù)學(xué)語言與直觀的圖形結(jié)合。例如，“乘法分配律”教學(xué)片斷。師出示練習(xí)題（如右圖）：師：請(qǐng)你在練習(xí)本上嘗試計(jì)算“一共需要多少塊瓷磚”。生1：3×10+5×10=30+50=80（塊）。生1：白色的瓷磚每行10塊，有3行；灰色的瓷磚每行10塊，有5行。生2：我認(rèn)為白色的和灰色的瓷磚一共有3+5=8行，每行10塊，得到（3+5）×10=8×10=80（塊）。生3：左邊的每行4塊瓷磚，有8行；右邊的每行6塊瓷磚，有8行。所以4×8+6×8=32+48=80（塊）。生4：我認(rèn)為左邊和右邊的瓷磚合起來每行有4+6=10塊，有這樣的8行，所以（4+6）×8=10×8=80（塊）。學(xué)生通過解決典型性的問題理解乘法分配律的意義，在與對(duì)應(yīng)的圖形相結(jié)合，說說乘法分配律是什么意思的過程中，自然對(duì)乘法分配律的理解就非常深刻了。（責(zé)編童夏）讀圖是對(duì)地理知識(shí)的感性認(rèn)識(shí),填圖是對(duì)地理知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固,繪圖是對(duì)地理知識(shí)掌握和“升華”,用圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的真諦。讀圖可分為看圖和指圖?？磮D,是教師提出問題,讓學(xué)生帶著問題去看地圖。例如,講《西亞和北非》一節(jié)時(shí),讓學(xué)生找出“五海三洲二洋”之地,通過看圖,有意識(shí)地培養(yǎng)了學(xué)生的地圖意識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和思考能力。指圖,是教師讓學(xué)生上黑板指圖。從小圖冊(cè)到大掛圖學(xué)生開始會(huì)很不適應(yīng),經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,使學(xué)生快捷準(zhǔn)確地指出地理事物分布的位置。隨著學(xué)生讀圖水平的不斷提高,指圖還會(huì)起到開拓思維、強(qiáng)化記憶的作用。例如:通過看《西亞和北非》掛圖,學(xué)生不僅記住了“五海三洲二洋”之地的名稱,還記住了“五海三洲二洋”的空間分布,為下一步填圖打下良好基礎(chǔ)。通過讀圖學(xué)生可以讀到各種地理事物的地理位置,使學(xué)生獲得各種地理事物的分布知識(shí)。例如:講俄羅斯地形分布,學(xué)生可以通過烏拉爾山、葉尼塞河、勒拿河來劃分東歐平原、西伯利亞平原、中西伯利亞高原和東西伯利亞山地,同時(shí)也了解地形和分界線的空間分布狀況。通過讀圖還可以使學(xué)生了解到教師所講授的各種地理事物的大小高低和形狀等。例如:講中國的四大盆地,通過讀圖學(xué)生可以知道塔里木盆地是最大的,柴達(dá)木盆地是最高的,準(zhǔn)葛爾盆地是一個(gè)形狀不完整的“破盆”。通過讀圖還可以進(jìn)行思想政治教育和愛國主義教育。例如:講俄羅斯的北亞部分時(shí),突出以下庫頁島和外興安嶺在歷史上是中國的領(lǐng)土,由于清政府的腐敗無能,割地賠款,使我國的土地淪為異國。教育學(xué)生從小立志好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大為祖國的繁榮富強(qiáng)做貢獻(xiàn)。通過讀圖有助于闡明地球表面各種地理事物的現(xiàn)象和分布、結(jié)合以及相互作用的規(guī)律。通過讀圖分析培養(yǎng)了學(xué)生觀察想象和思維的能力,使學(xué)生由過去的“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”逐漸過渡,寓教于樂,使學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到了發(fā)揮,取得了最佳的教學(xué)效果。填圖是對(duì)學(xué)生學(xué)過的地理知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和檢測(cè),也是地理教學(xué)過程的重要一環(huán)。首先重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)用彩筆填圖。以此來強(qiáng)化地理事物的分類和美化填圖效果,使學(xué)生填好的地圖地理事物分類清晰、明確。具體做法是:先規(guī)定彩筆顏色的使用;講清填寫地理事物名稱時(shí),注記要寫的清晰勻正、大小合適,字的排列,從左到右,豎寫從上而下;進(jìn)行單色強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生了解地理事物的分類和彩筆顏色的對(duì)應(yīng)性;進(jìn)行綜合圖的訓(xùn)練,檢驗(yàn)學(xué)生填圖效果。彩筆填圖的方法新穎別致,地理事物在填充圖上變得清晰,回避了以往用單色筆填圖注記混亂、不清楚的弊端。填圖彩筆顏色的規(guī)定,貼近生活,方便了學(xué)生的理解和技藝,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生美感意識(shí),提高了學(xué)生填圖和學(xué)地理的積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主觀能動(dòng)性被激發(fā)起來,地理教學(xué)就脫離了單調(diào)乏味,教學(xué)效果就會(huì)更好,真可謂是一舉多得。(1)開始填簡(jiǎn)單圖對(duì)照地圖冊(cè)填圖,減少難度,但要力求準(zhǔn)確、快捷,經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,學(xué)生適應(yīng)了這種方法,逐漸增加難度。(2)引導(dǎo)學(xué)生填綜合圖和默圖,學(xué)生離開地圖冊(cè)會(huì)不適應(yīng),這時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生了解各地形區(qū)的特征,進(jìn)行特征識(shí)圖。例如:講西歐時(shí),形象比喻亞平寧半島像一只高跟靴子;西西里島像只足球,中南半島像只大雁;日本的北海道向熱帶魚,本洲像海豹,九州像一位長(zhǎng)發(fā)女郎;南美洲像一只雞大腿等等,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思維和空間想象能力。繪圖是學(xué)生把地理知識(shí)和動(dòng)手能力結(jié)合起來,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的有效途徑。用圖是學(xué)習(xí)地理知識(shí)的“真諦”,學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的主要目的。(1)培養(yǎng)學(xué)生用圖來分析解決問題的能力。例如:學(xué)生應(yīng)掌握根地圖的經(jīng)緯網(wǎng)來辨別方向;利用比例尺量算各地之間的距離、河流的長(zhǎng)度;根據(jù)等高線、等深線和分成設(shè)色地形圖識(shí)別陸地和海地的地形類型、高低深淺、欺負(fù)大小和山脈走向、坡度陡緩;根據(jù)氣候、位置分析植被、物產(chǎn)的分布。(2)培養(yǎng)學(xué)生用圖來簡(jiǎn)化地理知識(shí)的能力。例如:風(fēng)帶和氣壓代內(nèi)容不易理解。如果學(xué)生能繪圖理解記憶,內(nèi)容變得明確,且有規(guī)律就易于掌握。(3)培養(yǎng)學(xué)生用圖來為生活提供方便的能力。例如:畫家鄉(xiāng)的導(dǎo)游示意圖,如果畫的準(zhǔn)確,標(biāo)志性建筑和典型地物突出,外地人拿這個(gè)圖很容易找到目的地,比用語言敘述來的簡(jiǎn)單明白,方便實(shí)用。通過用圖的訓(xùn)練,學(xué)生的自信心進(jìn)一步增強(qiáng),學(xué)生興趣隨之提高,促進(jìn)了地理教學(xué)的發(fā)展,有利于提高地理課堂教學(xué)質(zhì)量。社區(qū)全科醫(yī)生眼科防盲治盲專項(xiàng)培訓(xùn)平安中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院:楊南方培訓(xùn)目的:掌握和積極宣傳眼保健,防盲治盲知識(shí),對(duì)轄區(qū)內(nèi)主要眼疾患者能夠進(jìn)行篩查,建卡,登記,轉(zhuǎn)診并及時(shí)報(bào)送有關(guān)信息。20062010各省、自治區(qū)、直轄市衛(wèi)生廳局、殘聯(lián),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)衛(wèi)生局、殘聯(lián)為進(jìn)一步推進(jìn)我國防盲治盲工作,為最終實(shí)現(xiàn)到2020年消除可避免盲的戰(zhàn)略目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),保障人民群眾身體健康,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展,我們組織制定了《全國防盲治盲規(guī)劃(2006~2010年)》,現(xiàn)印發(fā)給你們,請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行附件:全國防盲治盲規(guī)劃(2006~2010年)二OO六年七月十八日全國防盲治盲規(guī)劃(2006~2010年)、現(xiàn)狀和問題盲嚴(yán)重影響我國人民群眾身體健康和生活質(zhì)量,加重了家庭和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。建國以來,黨和政府一直高度重視防盲治盲工作,經(jīng)過多方面共同努力,我國的首要致盲病因已由以沙眼為主的傳染性疾病轉(zhuǎn)變?yōu)橐园變?nèi)障為主的非傳染性疾病。1999年,世界衛(wèi)生組織、國際防盲機(jī)構(gòu)和非政府組織提出“視覺2020,享有看見的權(quán)利”的防盲治盲全球性戰(zhàn)略目標(biāo),到2020年要在全球消除包括白內(nèi)障、沙眼、兒童盲、低視力與屈光不正等導(dǎo)致的可避免盲,我國政府做出承諾并積極參與實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我國現(xiàn)有盲人約500萬,低視力人口約710萬是世界上盲和視力損傷最嚴(yán)重的國家之一。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、人口的增加和老齡化,新發(fā)盲人數(shù)也在不斷增加,我國防盲治盲工作面臨巨大挑戰(zhàn)。目前,我國防盲治盲工作中存在著經(jīng)費(fèi)投入不足、人才缺乏且分布不平衡、基層眼科服務(wù)能力和水平較低、初級(jí)眼保健工作薄弱、信息系統(tǒng)不完善、群眾防盲治盲意識(shí)不強(qiáng)等問題。手術(shù)是解除白內(nèi)障盲的有效手段,我國百萬人口白內(nèi)障手術(shù)數(shù)為450,手術(shù)量還比較低。要實(shí)現(xiàn)到2020年消除可避免盲的戰(zhàn)略目標(biāo),任重道遠(yuǎn)二、指導(dǎo)思想和工作原則(一)指導(dǎo)思想:樹立和落實(shí)以人為本,全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,貫徹國家的衛(wèi)生工作方針,實(shí)施中國殘疾人事業(yè)“十五”發(fā)展綱要,以農(nóng)村和貧困人口為重點(diǎn),防治結(jié)合,全面加強(qiáng)防盲治盲工作。(二)工作原則:堅(jiān)持政府主導(dǎo);加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)和合作,調(diào)動(dòng)各方面的積極性,吸收多方資源共同參與;統(tǒng)籌規(guī)劃,突出重點(diǎn);明確目標(biāo),分步實(shí)施,量力而行,重在落實(shí)。三、工作目標(biāo)到2010年底,爭(zhēng)取達(dá)到以下目標(biāo)(一)初級(jí)眼保健服務(wù)覆蓋率以縣(區(qū))為單位達(dá)到80%以上。(二)設(shè)有眼科或具有眼科?？漆t(yī)師的縣級(jí)醫(yī)院達(dá)到全國縣級(jí)醫(yī)院總數(shù)的80%以上(三)全國創(chuàng)建200個(gè)防盲治盲示范縣(區(qū))和10個(gè)防盲治盲示范地區(qū)(市),以及500個(gè)白內(nèi)障無障礙縣(區(qū))(四)百萬人口白內(nèi)障手術(shù)率達(dá)到800,白內(nèi)障手術(shù)人工晶體植入率爭(zhēng)取達(dá)到85%以上(五)控制濾泡性沙眼(TF)患病率小于5%,沙眼性倒睫(TT)患病率小于1‰,消除致盲性沙眼(六)70%的視力小于0.3的屈光不正患者能夠配戴合適的眼鏡(七)地級(jí)市及以上行政區(qū)要有至少一家低視力門診或低視力康復(fù)部,10萬低視力患者得到視覺康復(fù)。(八)積極預(yù)防兒童盲,家長(zhǎng)對(duì)兒童盲防治知識(shí)的知曉率達(dá)到80%以上。(九)糖尿病患者糖尿病視網(wǎng)膜病變防治知識(shí)知曉率達(dá)到80%以上。(六)70%的視力小于0.3的屈光不正患者能夠配戴合適的眼鏡。(七)地級(jí)市及以上行政區(qū)要有至少一家低視力門診或低視力康復(fù)部,10萬低視力患者得到視覺康復(fù)。(八)積極預(yù)防兒童盲,家長(zhǎng)對(duì)兒童盲防治知識(shí)的知曉率達(dá)到80%以上。(九)糖尿病患者糖尿病視網(wǎng)膜病變防治知識(shí)知曉率達(dá)到80%以上四、保障措施1.把防盲治盲工作納入衛(wèi)生工作和殘疾人康復(fù)規(guī)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),增加投入。2.加強(qiáng)全國防盲指導(dǎo)組和防盲辦公室的建設(shè),增強(qiáng)其指導(dǎo)防盲工作和協(xié)調(diào)防盲治盲資源、組織實(shí)施全國性的防盲治盲活動(dòng)的功能。3.加強(qiáng)省級(jí)