蝴蝶的家

新課導(dǎo)入2花叢中、陽光下，小動物們在自由自在地翩翩起舞。突然，天空中電閃雷鳴下起了大雨，蝴蝶的家在哪里？預(yù)習(xí)檢查3同學(xué)們我們先預(yù)習(xí)下這篇課文，邊讀課文邊畫出生字詞。自己讀完后，前后兩桌一個(gè)小組分自然段開火車讀課文，互相糾正字音。我會認(rèn)4bì

避

hàn

撼chuī

炊xuān

喧què

雀

yán

檐整體感知51.請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊標(biāo)記出自己不明白的地方。2.從課文中找出作者為蝴蝶擔(dān)心著急的詞句，劃出來，并在空白處寫寫你的感受。課文解讀6

讀課文第一自然段，思考：下大雨的時(shí)候，外面的環(huán)境是怎樣的？

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧囔著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹林也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。

雷、電、雨、風(fēng)吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧囔著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來學(xué)習(xí)課文7作者使用了什么修辭手法？擬人：形象地描繪了風(fēng)雨交加的場面，讓人聽著心驚、看著害怕！為下文描寫擔(dān)心蝴蝶做了鋪墊。

假如蝴蝶沒有及時(shí)躲過猛烈的風(fēng)雨，會是什么結(jié)果呢？討論交流8翅膀會被雨點(diǎn)打濕可能會被風(fēng)吹得不知去向彩粉會被雨水沖刷，失去原有的美麗沾上泥污，摔在地上，再也無法飛起來

它們的身體是那樣輕盈，載不動一個(gè)水點(diǎn)兒；它們身上的彩粉是那樣素潔，一點(diǎn)兒水都不能沾污上的；它們是那樣柔弱，比一片樹葉還無力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？學(xué)習(xí)課文9

通過排比，巧妙地刻畫了蝴蝶的輕盈纖巧、圣潔無暇、柔弱無助的形象。

句尾的反問更是強(qiáng)化了作者對蝴蝶的關(guān)切和擔(dān)憂。這里運(yùn)用什么修辭手法呢？討論交流10

讀課文第三、四自然段，思考：作者對蝴蝶的家做了哪些猜想？有什么作用？討論交流11

屋宇、麥田、松林、花園、石橋、樹葉下......但這些猜想，又一個(gè)個(gè)被否定，于列舉中增加憂慮著急之情，于否定中見作者的關(guān)愛之意。討論交流12你對蝴蝶的家有什么新的想法呢？

我想蝴蝶四海為家，飛到哪兒，就把家安在哪兒。樹葉下、草叢中、石縫里，都有可能是它們的家，都是它們躲避風(fēng)雨的地方。你感受到作者為蝴蝶急急切擔(dān)心的心情嗎？你是從課文中的哪些地方體會到的？合作探究13第一自然段中對惡劣自然環(huán)境的刻畫；第二自然段中對蝴蝶弱小形象的刻畫；第三次自然段中，作者一遍遍的設(shè)問、猜想、找尋等。

從這些描寫中，都可以體現(xiàn)出作者對蝴蝶的擔(dān)心與關(guān)愛。

本文以問題和思索為主線，以雨天為蝴蝶躲藏在哪里而著急的情感貫串