“愛因斯坦”無處不在

毫不夸張地說，根據(jù)愛因斯坦創(chuàng)立的科學理論而衍生出的發(fā)明創(chuàng)造，幾乎涵蓋了現(xiàn)代文明的每一個角落。電腦游戲、公共汽車、數(shù)碼照相機……我們衣食住行的每個細節(jié)都閃現(xiàn)著愛因斯坦的影子。1979年，聯(lián)合國教科文組織在愛因斯坦誕生100周年發(fā)行一枚紀念章。紀念章的正面是愛因斯坦的晚年頭像，背面是愛因斯坦對物理學做出重大貢獻的三個數(shù)學公式。電腦顯示器

在短促的瞬間，電子顯像在顯示屏上———這正好符合愛因斯坦的狹義相對論。發(fā)明電腦顯示器的工程師必須使顯示器符合“相對論效應”，否則控制電子飛馳的磁鐵就會在顯示屏上產(chǎn)生模糊圖像，使你無法工作。精準的激光

當你到超市購物，你手里的每一件商品條形碼也得益于愛因斯坦的激光理論，只有激光才能準確讀出條形碼中的編碼。愛因斯坦的科學理論在現(xiàn)實生活中的應用數(shù)碼相機

假期你和家人輕松郊游。當你打開數(shù)碼相機，準備攝下家人溫馨的笑容時，要先感謝愛因斯坦。從鏡頭飛進來的光子會把半導體里的電子擠走，這同樣利用了寶貴的光電效應。全球定位系統(tǒng)

萬一彩票中了大獎，得意忘形的你不幸成為尋人啟事中主角，那也沒有關系，你身上攜帶的GPS（全球定位系統(tǒng)）能幫助你與搜索人員取得聯(lián)系。全球定位系統(tǒng)之所以能將物體的位置精確到米，正是根據(jù)愛因斯坦的相對論對地球衛(wèi)星發(fā)生的信號進行了修正。愛因斯坦的科學理論在現(xiàn)實生活中的應用煙霧探測器

這里用一個假設的“你”做比喻。早晨當你從下榻的賓館起來，走出房間準備晨練時，請注意你頭上的煙霧探測器。它利用放射性物質(zhì)镅-241釋放出能量，產(chǎn)生一小束帶電粒子。一旦發(fā)生意外，從火焰里冒出來的煙霧與粒子束發(fā)生反應，觸動警報器自動拉響。平坦的公路

回到家后你要開車去上班，你車輪下的平坦公路里也刻著愛因斯坦的功勞。在愛因斯坦的博士論文中探討了在不同溶液中測量分子的新方法，這些方法后來成為膠體化學的基本方法。建材工程師在建造公路時，就是利用他的研究成果。愛因斯坦的科學理論在現(xiàn)實生活中的應用藥物

倘若你身體有點小毛病，需要藥物調(diào)理。許多藥物制造得益于愛因斯坦那篇有關布朗運動的論文。

英國植物學家羅伯特·布朗最先觀察到，懸浮的液體中的微粒永遠不停地做無規(guī)則運動。愛因斯坦則利用布朗運動創(chuàng)立了將微觀數(shù)量和宏觀數(shù)量聯(lián)系在一起的統(tǒng)計法。

直到今天，這些統(tǒng)計法仍是全世界藥劑師必須遵循的配比法則。愛因斯坦的科學理論在現(xiàn)實生活中的應用控制X射線的能量

你長了一個腫瘤，幸虧是良性的，但因長在胸腺上，手術后需要放射治療。醫(yī)生在為你實施放射治療前，需要估計X射線可能對你細胞造成的傷害，根據(jù)就是愛因斯坦的E=mc2。

在《艾薩克·牛頓墓志銘》中，英國詩人亞歷山大·蒲伯寫道：

“大自然和自然定律都在黑暗中躲藏上帝說，讓牛頓問世！于是一切大白于天光?！?/p>

英國現(xiàn)代派詩人斯奎爾（J.C．Squire1884－1958）在其《諷刺詩體集》中對蒲伯的上述兩句詩做出了回應：

“此情形并未能持久：魔鬼喝道“嗬！讓愛因斯坦問世！”世界又變得難以捉摸?！睈垡蛩固梗?879－1955）

美籍德國猶太人。他創(chuàng)立了代表現(xiàn)代科學的相對論，并為核能開發(fā)奠定了理論基礎，在現(xiàn)代科學技術和它的深刻影響及廣泛應用方面開創(chuàng)了現(xiàn)代科學新紀元，被公認為自伽利略、牛頓以來最偉大的科學家、思想家。1921年諾貝爾物理學獎獲得者?，F(xiàn)代物理學的開創(chuàng)者和奠基人，相對論——“質(zhì)能關系”的提出者，“決定論量子力學詮釋”的捍衛(wèi)者（振動的粒子）——不擲骰子的上帝。1999年12月26日，愛因斯坦被美國《時代周刊》評選為“世紀偉人”。

1879年3月14日，愛因斯坦出生于德國東部的烏爾姆，猶太血統(tǒng)。他的父親很有數(shù)學天賦，但父母沒錢供他上學，只好棄學經(jīng)商，愛因斯坦的母親很有音樂天賦。他生長在一個無憂無慮的家庭中，父母對他十分寬容的，循循善誘地幫助他成長與發(fā)展。年幼時，愛因斯坦就開始學習音樂，六歲開始練習拉小提琴，音樂幾乎成了愛因斯坦的"第二職業(yè)"，小提琴終身陪伴著他。愛因斯坦和的妹妹瑪伽,他在整個一生中與他的妹妹瑪亞始終保持十分密切的關系。他從這種家庭溫暖中繼承了善良與正直.愛因斯坦傳記

這是愛因斯坦出生地德國的烏爾姆鎮(zhèn)大(Ulm)。愛因斯坦來到這世界已經(jīng)3年了，三歲多還不會講話，并且直到九歲時講話還不很通暢，所講的每一句話都必須經(jīng)過吃力但認真的思考。他不像其他孩子天真活潑，愛說愛笑。他總喜歡靜靜地歪著腦袋傾聽母親彈奏優(yōu)美動人的音樂。愛因斯坦的父親喜歡郊游，經(jīng)常興高采烈地帶著全家人到野外去游玩。然而，他卻不愛說話，不能用語言把一切表達出來。小愛因斯坦在常人眼里，并不是一個聰明的孩子，這一方面是因為他不大會說，一方面則因為他總是提出一些希奇古怪的問題，讓人覺得有些低能、傻氣，大人們甚至懷疑他的智商是否有障礙。愛因斯坦那被人誤認為“平庸、低能”的小腦瓜里，充滿了對這陌生世界的苦思冥想、百思不解，幾乎沒有安寧的時候。

烏爾姆鎮(zhèn)大會堂在愛因斯坦5歲的時候，一天，爸爸送給他一件小玩具——羅盤。對新鮮事物充滿好奇的小阿爾伯特為此心花怒放，愛不釋手地擺弄起來。無論他怎樣轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，那根針就是不聽指揮，紅色的一端依然牢牢地指向北方?！疤婀至恕睈垡蛩固共恢氲剜?，“這到底是為什么？”這個童年之迷就此深深刻印在他的記憶中，揮之不去。也許，愛因斯坦日后對電磁場的深入研究，其靈感就是源于童年時代那迷一樣的小玩具羅盤呢。到了上學年齡，與同齡孩子相比，小愛因斯坦依然顯得十分木訥，動作遲緩呆笨。他雖然很愚笨，然而卻很善良。6歲時，愛因斯坦迷上了音樂，開始學小提琴。喜歡音樂，能用小提琴熟練地演奏莫扎特的奏鳴曲。然而，練習小提琴時機械、重復的弓法和指法又令他心生厭倦。愛因斯坦小時候?qū)W校的照片愛因斯坦的學生時代10歲那年，小愛因斯坦告別了小學成了中學生。但學業(yè)也不突出，除了數(shù)學很好以外，其他功課都不怎么樣，尤其是拉丁文和希臘文，他對古典語言毫無興趣。一次他的父親來學校了解兒子的情況并問班主任老師,他的兒子將來做什么合適。老師直言不諱地說“做什么都無關緊要,你的兒子將是一事無成的”?？墒菙?shù)學成了他中學時代的最大的業(yè)余愛好。隨著年齡的增大，愛因斯坦的眼界漸漸開闊，能使他產(chǎn)生興趣的事物也越來越復雜。12歲時，他得到一本幾何教科書。竟然一口氣把全書讀完，深深為幾何定理的精密、明確和嚴密所折服。每當用自己特有的方法將定理再次予以證明，愛因斯坦總會高興得欣喜若狂。不久，他又自學了高等數(shù)學，中學老師已不是他的對手。16歲那年，又一個極富挑戰(zhàn)性的問題占據(jù)了他的頭腦：假如某種光的接受器，比如：人的眼睛或是攝影機，跟隨在光的后面，用光速飛奔，那么，會發(fā)生什么情形？他把問題捕捉住，記在本子上。正是這個令愛因斯坦日思夜想的高難問題，孕育了未來相對論的神奇萌芽。也許，這可以看作是小愛因斯坦向科學堡壘發(fā)起的第一次勇敢進攻。

就是這樣一位光彩奪目的人物，在整個中小學時代卻常常被斥為“生性孤僻、智力遲鈍”，“不守紀律、心不在焉、想入非非”。中學畢業(yè)前夕，校方甚至斷言他未來將“一事無成”，勒令他退了學。16歲那年，他以同等學歷報考大學，盡管物理數(shù)學成績很好，但由于需要死記硬背的科目考砸了鍋，只得名落孫山。第二年進入大學后，他仍然不愿意強迫自己去適應那種被動的、刻板的、純粹按部就班的學習生活，他擅自“刷掉了”很多課程，只以“極大的興趣”去聽某些課和在家里自學。

在四年大學生活中，他仍然不是“好學生”：曾被數(shù)學教授稱為“懶狗”，曾因做實驗出事故受到處分，還曾被物理教授認為不適宜學物理而應當改行。大學畢業(yè)時幾位同窗好友都留校當了助教，由于他的落拓不羈的性格和獨立思考的習慣，為教授們所不滿，大學一畢業(yè)就失業(yè)，兩年后才找到固定職業(yè)。這種種親身經(jīng)歷，使愛因斯坦對教育的總體印象一直不佳。正因為如此，成名后的愛因斯坦通過自身的體驗和長期的觀察，形成了一種與眾不同的教育觀點。

“知識是死的，而學校卻要為活人服務?！边@是愛因斯坦對于學校教育的基本看法。他反對把學校僅僅看做是傳授知識的工具，更反對把學生“當作死的工具來對待”。他認為：“學校的目的始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！睈垡蛩固箾]有通過大學的入學考試

而所謂“和諧的人”，按照他的思路，就是既富有個性又有益于社會的人。愛因斯坦的上述基本教育思想，與我們所主張的尊重學生主體性、促進學生健康成長的素質(zhì)教育思想是完全一致的。1905年，26歲的愛因斯坦尚未知名，小人物寫出了大文章。他在科學史上創(chuàng)造了一個史無前例奇跡。這一年他寫了六篇論文，利用在專利局每天八小時工作以外的業(yè)余時間，在三個領域做出了四個有劃時代意義的貢獻，他發(fā)表了關于光量子說、分子大小測定法、布朗運動理論和狹義相對論。

年僅26歲的愛因斯坦，而且是一個瑞士專利局的職員，在大學里老師都不大看得起他，不愿意把他留下來做助教，他幾次去請求，人家也不要他，他甚至于有幾次幾乎要失業(yè)了，幾次在中學里面求職，最后在專利局里面找到一個職位，他每個星期要在專利局工作大概40多個小時。但盡管如此，這一年是他最輝煌的時期，因為他做出了二十世紀物理學史上最輝煌的幾項貢獻。伯爾尼一條繁忙的街道和市內(nèi)著名的鐘樓景色。愛因斯坦在專利局的工作既有責任感也很有趣，并且他有時間從事自己的科學研究工作。

愛因斯坦的相對論認為，光速在所有慣性參考系中不變，它是物體運動的最大速度。由于相對論效應，運動物體的長度會變短，運動物體的時間膨脹。但由于日常生活中所遇到的問題，運動速度都是很低的（與光速相比），看不出相對論效應。

狹義相對論1966年，科學家在實驗中測得μ子繞圓形軌道高速運動時，其平均壽命比在地面上靜止的μ子的平均壽命長。1971年，科學家們又觀察到了放在衛(wèi)星上繞地球旋轉(zhuǎn)的原子鐘比地面上的原子鐘走的慢得多的現(xiàn)象。這些實驗證明了狹義相對論的正確性，同時也就間接解釋了“雙生子佯謬”這個問題。狹義相對論的證明

狹義相對論最著名的推論是質(zhì)能公式——E=mc2，它說明了質(zhì)量隨能量的增加而增加。它也可以用來解釋核反應所釋放的巨大能量，但它不是導致原子彈的誕生的原因。狹義相對論的副產(chǎn)品廣義相對論的提出1915年11月25日，愛因斯坦把題為“萬有引力方程”的論文提交給了柏林的普魯士科學院，完整地論述了廣義相對論。在這篇文章中他不僅解釋了天文觀測中發(fā)現(xiàn)的水星軌道近日點移動之謎，而且還預言：星光經(jīng)過太陽會發(fā)生偏折，偏折角度相當于牛頓理論所預言的數(shù)值的兩倍。愛因斯坦指出物體使周圍空間、時間彎曲，在物體具有很大的相對質(zhì)量（例如一顆恒星）時，這種彎曲可使從它旁邊經(jīng)過的任何其它事物，即使是光線，改變路徑。

地球周圍引力場和時空結構拖曳扭曲時的情景?？茖W家通過分析兩枚繞地球軌道的人造衛(wèi)星11年的運行軌跡，發(fā)現(xiàn)由于地球旋轉(zhuǎn)所造成的特異的空間結構，使這些衛(wèi)星大概每年出現(xiàn)大約2米的軌道偏離的現(xiàn)象。宇宙中黑洞旋轉(zhuǎn)引起的時空扭曲效應，以及黑洞物質(zhì)猛烈噴發(fā)的情景。1916年，愛因斯坦完成了長篇論文《廣義相對論的基礎》，在這篇文章中，愛因斯坦首先將以前適用于慣性系的相對論稱為狹義相對論，并進一步表述了廣義相對性原理：物理學的定律必須對于無論哪種方式運動著的參照系都成立。愛因斯坦預言，遙遠的星光如果掠過太陽表面將會發(fā)生一點七秒的偏轉(zhuǎn)。1919年，英國派出了兩支遠征隊分赴兩地觀察日全食，經(jīng)過認真的研究得出最后的結論是：星光在太陽附近的確發(fā)生了一點七秒的偏轉(zhuǎn)。英國皇家學會確認廣義相對論的結論是正確的。會上，著名物理學家、皇家學會會長湯姆孫說：“這是自從牛頓時代以來所取得的關于萬有引力理論的最重大的成果”，“愛因斯坦的相對論是人類思想最偉大的成果之一”。上面的實線代表真實的光線，下面的虛線代表星星的視位置狹義與廣義相對論的分野

目前一般認為，狹義與廣義相對論的區(qū)別在于所討論的問題是否涉及引力（彎曲時空），即狹義相對論只涉及那些沒有引力作用或者引力作用可以忽略的問題，而廣義相對論則是討論有引力作用時的物理學的。用相對論的語言來說，就是狹義相對論的背景時空是平直的，即四維平凡流型配以閔氏度規(guī)，其曲率張量為零，又稱閔氏時空；而廣義相對論的背景時空則是彎曲的，其曲率張量不為零。

佯謬問題

時鐘雙生子佯謬:相對論誕生后，曾經(jīng)有一個令人極感興趣的疑難問題——雙生子佯謬。一對雙生子甲和乙，乙在地球上，甲乘火箭去做星際旅行，經(jīng)過漫長歲月返回地球。愛因斯坦由相對論斷言，二人經(jīng)歷的時間不同，重逢時甲將比乙年輕。比如在這一對孿生兄弟20歲時，甲乘飛船作太空飛行，甲認為飛行時間只有一年，在其返回地面時，甲只有21歲，但他卻發(fā)現(xiàn)乙卻已成了90多歲的老人了，亦即乙比甲年老了許多。

量子論及其意義

量子論最先由德國物理學家普郎克于1900年提出。他認為，物質(zhì)的輻射能不是連續(xù)的，而是以最小的、不可再分的能量單位即能量量子的整數(shù)倍跳躍式地變化的。隨后英國物理學家盧瑟福和丹麥物理學家玻爾把量子論用于原子結構的研究，證實原子是由帶正電的原子核和帶負電的電子組成。電子在不同軌道上圍繞著原子核運動，當電子從外層軌道跳到內(nèi)層軌道時就放出相應波長的電磁波。玻爾在此基礎上創(chuàng)立了原子結構的理論。

愛因斯坦利用原子論成功地解釋了光電效應出現(xiàn)的現(xiàn)象及光的本質(zhì)，進一步推動了量子論的發(fā)展。由于諾貝爾在遺囑中只要求將諾貝爾獎用于獎勵那些在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)中“對于人類做出最大貢獻的人”，加之諾貝爾獎評選委員會堅持許多不合理的評選規(guī)則，致使二十世紀的一些最重大發(fā)現(xiàn)并未獲得評選委員會的“青睞”。長期以來，諾貝爾獎評選檔案一直處于保密狀態(tài)，評選內(nèi)幕自然不為世人所知。直到1974年，根據(jù)已公開的諾貝爾獎評選檔案資料，在二十世紀的頭二十年里，由于愛因斯坦提出相對論，幾十名著名科學家一直提名他為諾貝爾物理獎候選人。但是，當時身為諾貝爾獎評審團成員、1911年諾貝爾醫(yī)學獎得主加爾斯特蘭德卻認為，相對論應接受時間的考驗，致使愛因斯坦連年落選。為何愛因斯坦未因相對論獲得諾貝爾獎?

相對論貢獻長期不被人所重視，以至于沒有給他諾貝爾獎金，而光電效應是他第一次明確地指出光既是波動又是粒子的性質(zhì)，這個得到了諾貝爾獎金委員會的認可，所以愛因斯坦得到諾貝爾獎金是光電效應，其中沒有相對論。2001年是人類社會告別20世紀，進入新千年的第1年。縱觀已經(jīng)過去的科學發(fā)展歷史，人類對自然世界的理解經(jīng)歷了極其曲折的認識道路。在公元前500年之前，人們對自然世界的認識已經(jīng)歷了很長久的歲月時間，但僅僅是獲得非常少的零碎經(jīng)驗。直到公元前500年間，人們才正式建立起系統(tǒng)的理論體系。亞里士多得在公元前300年之前建立的物理學，曾經(jīng)被人們延用到公元后的17世紀。在整整2000多年的人類社會發(fā)展過程中，經(jīng)院學者都認為自己掌握的系統(tǒng)理論是正確的科學知識。然而是伽利略,牛頓,愛因斯坦這三位近代科學大師無情地宣布了經(jīng)院科學的失敗,開拓創(chuàng)新了近代物理科學.科學（物理學）的發(fā)展歷程源于古希臘亞里士多德的著作《物理學》物理學physics古希臘文明時代：1.亞里士多德2.歐幾里德:幾何學;

托勒密:地心說阿基米德:力學近代文藝復興時期：哥白尼伽利略牛頓

伽利略的發(fā)現(xiàn)及他所應用的科學的推理方法是“人類思想史上最偉大的成就之一。它標志著物理學的真正開端”

——愛因斯坦伽利略成就：宣傳“日心說”望遠鏡溫度計落體定律Galileo1564－1642牛頓（Newton1642－1727）英國《自然哲學的數(shù)學原理》三大定律和萬有引力定律

“我之所以能比別人看得遠些，是因為我站在巨人們的肩上?！?/p>

——牛頓

當?shù)聡奈锢韺W家普朗克年輕時向他的老師求教，是選擇音樂還是物理學作為自己終身的職業(yè)時，得到的答復是：“物理學基本是一門已經(jīng)完成了的科學，因此，對于物理學的研究實際上是不會有多大成果的?！碑敃r許多物理學家認為：物理學的大廈已經(jīng)落成，人類對自然界的認識已經(jīng)到了盡頭。十九世紀末物理學的新突破——三大發(fā)現(xiàn)1.X光1895倫琴.(陰極射線)2.電子1898湯姆遜(x射線的荷質(zhì)比)3.放射性1896貝克勒爾：鈾(深究x光)1898居里夫人：鐳17至18世紀經(jīng)典物理學已經(jīng)發(fā)展到了完整、系統(tǒng)和成熟階段，一些科學家還根據(jù)萬有引力定律計算出了海王星和冥王星的位置，證明了經(jīng)典物理學的準確性、科學性和可預見性。但是，經(jīng)典物理學是以日常生活中常見的低速運動的物質(zhì)為研究對象的，一旦進入光速運動時，經(jīng)典物理學的某些結論就變得不準確。

以牛頓力學為代表的經(jīng)典物理學無法解釋19世紀末以來的物理學新發(fā)現(xiàn)，如：微觀世界，原子，宇宙放射線，高速光學元素的放射性、電子運動、黑體輻射、光電效應等，看來經(jīng)典物理學的絕對時空觀已經(jīng)不合時宜。這種狀況隨著20世紀以來科學研究的不斷深入而日益顯現(xiàn)，如神秘的“以太”一直不能被證明是存在的、高速運動的微觀粒子發(fā)生的現(xiàn)象非經(jīng)典力學所能解釋等。物理學只有來一番徹底的革命，才能適應科學研究的新形勢。在這種背景下，相對論與量子論應運而生。經(jīng)典物理學的危機關于光的性質(zhì)，還有很多謎，直到現(xiàn)在也無法用科學解釋。光是怎樣產(chǎn)生的？在空間如何傳播？光怎樣從物質(zhì)出現(xiàn)？光是什么，是物質(zhì)、振動、還是純能？顏色是否為光必不可少？對于這許許多多的問題，科學已經(jīng)做出了部分解釋，但歸根結底，這些問題尚未解答。不過，20世紀初，在人們了解光、研究光的過程中，帶來了物理學的兩場革命，這就是相對論和量子論。為建立這兩個理論體系，許多科學家都做出了重要貢獻，他們都是一些杰出的物理學大師，其中最為突出的是愛因斯坦。愛因斯坦和量子理論的創(chuàng)始人普朗克現(xiàn)代物理學的兩大代表人物這位當年的年輕物理學家?guī)缀鮾H靠單槍匹馬之力便讓經(jīng)典物理學大廈轟然倒塌。1、和平的堅定捍衛(wèi)者一戰(zhàn)時:發(fā)起成立反戰(zhàn)團體“新祖國同盟”二戰(zhàn)時:建議羅斯福搶在納粹之前研制原子彈痛心原子彈爆炸引起的大量平民傷害冷戰(zhàn)時:發(fā)表了反核戰(zhàn)的《羅素-愛因斯坦宣言》2、偉大的人格力量平凡簡樸的生活作風謙遜善良純樸的偉大人格不崇拜偶像、漠視獎勵的做人準則原子彈蘑菇云他為原子彈懊悔終身

他的和平主義思想并未能阻止他研究原子彈的強烈愿望。但原子彈在日本投下后，他又痛心地說，這是他一生中最大的錯誤和遺憾。1939年8月2日，愛因斯坦給當時的美國總統(tǒng)羅斯福寫信警告說，原子彈這種武器的確有可能制造出來，而且德國也許也正在研制。正是在這封信的幫助下，美國啟動了制造原子彈的“曼哈頓工程”。然而，愛因斯坦痛心地說，當初致信羅斯福提議研制核武器，是他一生中最大的錯誤和遺憾。他甚至懊悔當初從事科研，“早知如此，我寧可當個修表匠?！彼蛎绹偨y(tǒng)羅斯福建議制造原子彈一事，對人類帶來的是福是禍，多少年來也成為爭論不休的話題。愛因斯坦對物理學的貢獻無庸置疑，但他對人類歷史最大的影響或許更在于他曾經(jīng)推動了一項自己不曾參與、卻為其后果抱憾終身的計劃。1939年8月2日，愛因斯坦出于對人類命運的極大關注，寫信給羅斯?？偨y(tǒng)，建議美國務必搶在法西斯德國之前制造出原子彈；后來，當原子彈真的從潘多拉魔盒里跳出來后，愛因斯坦陷入了巨大的后悔與痛苦之中，自認一生最大錯誤就是建議研制原子彈。愛因斯坦針對核武器問題的懊悔，代表了人類良知的高度，是人類良心發(fā)出的最強音。聽愛因斯坦的自責之聲，我們明白了人類良知之寶貴！愛因斯坦向電視觀眾介紹核武器對人類的巨大危害。有高度社會責任感的愛因斯坦：拉小提琴的愛因斯坦（1941）如果你把他當作一個人而不是一個圣人來看待，或許愛因斯坦的一生將會顯得更加的燦爛。愛因斯坦與第二任妻子與以色列第一任總理班古里昂會面與印尼總理尼赫魯在普林斯頓大學會面和查理·卓別林在一起

他是個行為古怪的人。有著那樣一頭發(fā)型，誰又說他不是呢？他的那幅吐出舌頭的照片已成為一種社會文化符號。難怪卡通畫家也喜歡他。他非常熱情，總是散發(fā)出獨特的幽默感；他還是一位夢想家，同時對這個世界和人抱以極大的關注；他還是一位早期的嬉皮士，他從來不穿襪子。誰數(shù)學最棒？誰愛上微積分？誰不喝酒只喝水？我們的愛因斯坦老師！我們的老師飯后不散步，我們的老師時間最珍貴，我們要請?zhí)焐系脑煳镏?，把愛因斯坦老師的頭發(fā)剪短些。愛因斯坦的大腦有何不同?

首先是愛因斯坦大腦左右半球的頂下葉區(qū)域異常發(fā)達，比普通人的平均厚度多出一厘米，這造成愛因斯坦大腦寬度超過普通人15%左右。愛因斯坦大腦的另一顯著特征是其缺少常人大腦中的一種皺溝。這使神經(jīng)元彼此間更容易建立起聯(lián)系，因而使思維更為活躍?？茖W趣聞：“相對論”妙解：有一次，群眾包圍了從德國移居美國的科學家愛因斯坦的住宅，要他用“最簡單的話”解釋清楚他的“相對論”。當時，據(jù)說全世界只有幾個高明的科學家看得懂他關于“相對論”的著作。愛因斯坦走出住宅，對大家說：“比方這么說——你同你最親的人坐在火爐邊，一個鐘頭過去了，你覺得好像只過了5分鐘！反過來，你一個人孤孤單單地坐在熱氣逼人的火爐邊，只過了5分鐘，但你卻像坐了一個小時?！?，這就是相對論！”時間與永恒：有一次，一個美國女記者走訪愛因斯坦，問道：“依您看，時間和永恒有什么區(qū)別呢？”愛因斯坦答道：“親愛的女士，如果我有時間給您解釋它們之間的區(qū)別的話，那么，當你明白的時候，永恒就消失了！”

趣聞一：愛因斯坦曾為一對年輕朋友證婚。幾年后,那對夫婦帶小兒子來看他。孩子看了亂糟糟的愛因斯坦一眼就嚎啕大哭起來,弄得這對夫婦很難為情。幽默的愛因斯坦卻摸著孩子的頭,高興地說:“你是第一個肯當面說出對我的印象的人。

不無趣味的老頭趣聞二：愛因斯坦的一位朋友，要求愛因斯坦有空的時候打電話給她?！拔业碾娫捥柎a很長，挺難記?！迸笥颜f?！罢f吧!我聽著。”“24361?！薄斑@有什么難記的呢?”愛因斯坦笑笑說，“兩打與十九的平方，我記住了?！比ぢ勅阂惶鞇垡蛩固乖诮稚嫌鲆娨晃慌笥选?，“愛因斯坦先生”這位朋友說了?！扒魄?，你身上這件多舊呀!”“你似乎有必要添置一件新大衣，“這有什么關系?反正在紐約誰也不認識我?！睈垡蛩固够卮鹫f。幾年后，他們又偶然相遇。這時，愛因斯坦已成為一個著名的物理學家，但還穿著那件大衣。他的朋友又不厭煩其煩地勸他去換件大衣?！昂伪啬?”愛因斯坦說，“反正這兒每個人都認識我了?！比ぢ勊模簮垡蛩固贡粠У狡樟炙诡D大學他的辦公室那天，有人問他需要什么工具?！拔铱矗粡垥阑蚺_子，一把椅子和一些紙張鉛筆就行了。啊，對了，還要一個大廢紙簍?！彼f?！盀槭裁匆蟮?？”“好讓我把所有的錯誤都扔進去?！辈粺o趣味的老頭

愛因斯坦告訴我們:一個人不聰明并不可怕，可怕的是自己先泄氣。只要你肯為你的目標付出艱辛的勞動，并配合正確的方法，就一定會得到成功女神的酬勞。許多在事業(yè)上有成就的人，在童年時代、少年時代并不一定能畢露鋒芒，相反，他們非常平凡，甚至顯出遲鈍、愚笨的樣子，常常被周圍的人嘲笑、譏諷。如果因為自己笨就灰心喪氣，不再努力，那不是將自己潛在的才華、能力都扼殺在搖籃中了嗎？

其實，每一個人都有不同的才能，每一個人在生命的長河中都會找到屬于自己的星座。如果你覺得自己笨，那是因為你還沒有尋找到你自己的星座。正如愛因斯坦對別的事物遲鈍，卻對物理和數(shù)學特別喜愛一樣，當你找到自己的星座時，你定會放射出與眾不同的光彩!一個給你希望的人一個愛說廢話而不愛用功的青年，整天纏著大科學家愛因斯坦，要他公開成功的秘訣。愛因斯坦厭煩了，便寫了一個公式給他：A＝x＋y＋z愛因斯坦解釋道：“A代表成功，x代表艱苦的勞動，y代表正確的方法……z代表什么？”青年迫不及待地問?！按砩僬f廢話?！睈垡蛩固拐f。成功的秘訣

2005年是“愛因斯坦”年。我們紀念他，不僅是因為100年前他提出了著名的狹義相對論，更是他那可貴的創(chuàng)新精神。德國政府和科學界正是希望借此機會，激發(fā)民眾尤其是年輕人的創(chuàng)新熱情。在一個誕生過馬克思和愛因斯坦的國家，在一個擁有西門子和克虜伯等享譽幾個世紀的巨型跨國連鎖企業(yè)的國家，國家和政府領導人如此高度重視創(chuàng)新精神，呼喚創(chuàng)新思維，令人欽佩。其實，小至公司企業(yè)，大至國家民族，將創(chuàng)新能力視為信息時代的核心競爭力，已幾乎成為共識。像人才濟濟的微軟公司，就聘請了兩位少男少女做顧問，并讓他們參與公司里最為核心的“下一代知識工人”項目研究。日本本田公司也專門招收個性不同但卻有創(chuàng)意的“怪才”，在美國獲汽車設計大獎的本田車型，都是那些“怪才”們的杰作。紀念愛因斯坦的啟示相對于德國，中國文明更悠長更深厚，歷史上也曾擁有諸子百家，也曾擁有造福世界的四大發(fā)明，但是數(shù)百年來的閉關鎖國、固步自封，卻使我們曾有的輝煌一度凋零。現(xiàn)在，中國提出“科教興國”的方針，上海提出了“科教興市”的戰(zhàn)略，正是從歷史中悟出的寶貴經(jīng)驗?！皠?chuàng)新是一個民族進步的靈魂”，德國人在這方面的危機意識，確實能予國人深刻的啟示。

1922年3月，

愛因斯坦首次抵滬，對中國知識界來說，無疑是一個值得紀念的日子。，愛因斯坦應上海猶太青年會和學術研究會的邀請，作了關于相對論的演講。當時不少中國學者及青年學生赴會目睹了他的風采，聆聽了他的演講。相對論的深奧思想是與會的大多數(shù)人無法深刻理解的，但是愛因斯坦的詼諧、幽默和平易近人，贏得了大家一陣陣熱烈的掌聲。愛因斯坦與中國青年愛因斯坦對當時所見到的在帝國主義和封建主義壓迫下的中國勞動人民的苦難深為同情。他在旅行日記中寫道：“中國人受人注意的是他們的勤勞以及對生活方式、兒童福利要求的低微。他們比印度人更樂觀，更天真。他們大多數(shù)負擔沉重：男男女女為每日5分錢的工資天天在敲石子。他們似乎駑鈍得不理解自己命運的可怕。”在他看來這是“一幅悲慘的圖像”，所以他認為，1919年中國爆發(fā)的“五四”運動是“完全可以理解的”。愛因斯坦還將中國和西方的文化發(fā)展作了比較，揭示了兩種文化在思維方式上的差異，充分表達了他對中國文明成就的贊嘆。此外，“推之中國青年，敢信將來對于科學界定有偉大貢獻”——這是當年愛因斯坦上海之行的期望。●交際卷凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的?！袢松聿还軙r代的潮流和社會的風尚怎樣。人總可以憑著自己高貴的品質(zhì)，超脫時代和社會，走自己正確的道路。通向人類真正的偉大境界的通道只一條苦難的道路。

●實篤一個人只有以他全部的力量和精神致力于某一事業(yè)時，才能成為一個真正的大師。因此，只有全力以赴才能精通。

●我沒有什么特別的才能，不過喜歡尋根刨底地追究問題罷了。

●沒有犧牲，也就決不可能有真正的進步。一個人被工作弄得神魂顛倒直至生命的最后一息，這的確是幸運。簡單淳樸的生活，無論在身體上，還是精神上，對每個人都是有益的。

●寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

●推動你的事業(yè)，不要讓你的事業(yè)推動你。愛因斯坦有哪些名言？●為了使每個人都能表白他的觀點而無不利的后果，在全體人民中，必須有一種寬容的精神。

●最重要的寬容就是國家和社會對個人的寬容。寬容意味著尊重別人的無論哪種可能有的信念。

●在真理的認識方面，任何以權威者自居的人，必將在上帝的戲笑中垮臺！●真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱愛和專心。

●一個人的真正價值，首先決定于他在什么程度上和在什么意義上從自我解放出來。

●智慧并不產(chǎn)生于學歷，而是來自對于知識的終身不懈的追求。

●我們把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標。所謂教育，是忘卻了在校學的全部內(nèi)容之后剩下的本領。

●學校的目標應是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的人。我沒有什么特別的才能，不過是喜歡尋根究底地追求問題罷了。

●人們所努力追求的庸俗的目標——財產(chǎn)、虛榮、奢侈的生活——我總覺得都是可鄙的。

●人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義。

●人生卷有時候一個人為不花錢得到的東西付出的代價最高。人生卷真正有價值的東西不是出自雄心壯志或單純的責任感；而是出自對人和對客觀事物的熱心和專心。

●一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應看他取得什么。

●對于我來說，生命的意義在于設身處地替人著想，憂他人之憂，樂他人之樂。一個人對社會的價值，首先取決于他的感情、思想和行動對增進人類利益有多大作用。

●只有為他人而生活的生命才是值得的。

●每個人都有一定的理想，這種理想決定著他的努力和判斷的方向。就在這個意義上，我從來不把安逸和快樂看做是生活目的本身——這種倫理基礎我叫它豬欄的理想。

●照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想，是善、美和真。

●由百折不撓的信念所支持的人的意志，比那些似乎是無敵的物質(zhì)力量具有更大的威力。

●信念最好能由經(jīng)驗和明晰的思想來支持。

●對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一——盡管把這種自豪喊得最響的往往是那些努力最小的人。

●有不少人，他們不追求那些物質(zhì)的東西，他們追求理想和真理.

一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。

.真正的快樂是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。

.對一個人來說，所斯望的不是別的，而僅僅是他能全力以赴和獻身于一種美好事業(yè)。只有獻身社會，才能找到那實際上是短暫而有風險的生命的意義。

.我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人的勞動，我必須盡力以同樣的分量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。

.在一個崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。

.成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少說空話。11醉翁亭記

1．反復朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語感。

2．結合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫作思路。

3．把握文章的藝術特色，理解虛詞在文中的作用。

4．體會作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫下《岳陽樓記》，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治理想。實際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者——北宋大文學家、史學家歐陽修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽修在滁州留下了不遜于《岳陽樓記》的千古名篇——《醉翁亭記》。接下來就讓我們一起來學習這篇課文吧！【教學提示】結合前文教學，有利于學生把握本文寫作背景，進而加深學生對作品含義的理解。二、教學新課目標導學一：認識作者，了解作品背景作者簡介：歐陽修(1007—1072)，字永叔，自號醉翁，晚年又號“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬廬陵郡，因此他又以“廬陵歐陽修”自居。謚號文忠，世稱歐陽文忠公。北宋政治家、文學家、史學家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。

關于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號六一居士?？陀袉栐唬骸傲缓沃^也？”居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽修上書替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡而不擾”的作風，取得了某些政績。《醉翁亭記》就是在這個時期寫就的。目標導學二：朗讀文章，通文順字1．初讀文章，結合工具書梳理文章字詞。2．朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標出節(jié)奏劃分有疑難的語句。節(jié)奏劃分示例

環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰？太守/自謂也。太守與客來飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？

明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個狀中短語，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語，故應從其后斷句。【教學提示】引導學生在反復朗讀的過程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過程中感知文意。對于部分結構復雜的句子，教師可做適當?shù)闹v解引導。目標導學三：結合注釋，翻譯訓練1．學生結合課下注釋和工具書自行疏通文義，并畫出不解之處?！窘虒W提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導學生明確文意最好；若學生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2．以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3．教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請學生用兩種翻譯方法進行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。直譯法：那太陽一出來，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽升起，山林里霧氣開始消散，煙云聚攏，山谷又開始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹繁茂并形成一片濃蔭，秋天風高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學生用語的準確性，但可能會降低譯文的美感；意譯可加強譯文的美感，培養(yǎng)學生的翻譯興趣，但可能會降低譯文的準確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導。全文直譯內(nèi)容見《我的積累本》。目標導學四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1．賞析第一段，說說本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運用了怎樣的藝術手法。

明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫瑯琊山“蔚然而深秀”，點山“秀”，照應上文的“美”。又寫釀泉，其名字透出了泉與酒的關系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來。作者利用空間變幻的手法，移步換景