—古詩(shī)清明教學(xué)方案古詩(shī)清明教學(xué)方案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)讀生字詞，會(huì)寫個(gè)別生字2、有感情的朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通順，讀流暢，并能背誦古詩(shī)。3、體會(huì)詩(shī)意，感受詩(shī)歌所描繪的美妙意境4、激發(fā)同學(xué)熱愛早春，熱愛大自然的情感教學(xué)重難點(diǎn)：有感情朗讀古詩(shī)，激發(fā)熱愛早春熱愛大自然的情感教學(xué)準(zhǔn)備：PPT教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：【圖片導(dǎo)入激發(fā)愛好】（賞識(shí)春天的圖片）孩子們，我們先來賞識(shí)一組圖片。（給圖片配上美麗的音樂）這些圖片都是關(guān)于哪個(gè)季節(jié)的呢是的，就是春天。今天，就讓我們一起走進(jìn)這萬物復(fù)蘇、百花齊放的春天，學(xué)習(xí)三首與春天有關(guān)的古詩(shī)。板書：《初春小雨》《江南春》《清明》過度：老師早就明白我們班的孩子都很聰慧，都有自己的學(xué)習(xí)方法，口令：師：我是自學(xué)小能手生：一讀二圈三再讀?！菊嫠妓髯灾鲗W(xué)習(xí)】PPT（給同學(xué)讀一讀內(nèi)容）1、自由朗讀本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：《初春小雨》《江南春》《清明》。要求：對(duì)比拼音，讀準(zhǔn)字音。2、把難讀的字詞用筆圈出來。3、再讀古詩(shī)，把詩(shī)句讀通順，讀流暢。（備注：在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師要深化到各小組去聽，去關(guān)注同學(xué)的`字音和節(jié)奏是否精確、老師在這個(gè)時(shí)分還可以重點(diǎn)關(guān)注遲惠生，利用這個(gè)時(shí)間單獨(dú)輔導(dǎo)他讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏）自學(xué)檢測(cè)：一、帶拼音生字（ppt出示）初街潤(rùn)酥遙近絕煙皇都鶯映郭紛路借讀完了古詩(shī)，那么這些生字寶寶你們都會(huì)認(rèn)了嗎我們一起來讀一讀。隨機(jī)抽個(gè)別孩子任意讀，假如讀的好就讓大家跟著讀，讀不精確就讓小老師教讀。過度：看來啊孩子們都和生字寶寶交上了好友，可是如今調(diào)皮的生字寶寶，弄丟了帽子，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎二、去拼音生字（ppt出示）1、自己先在下面讀一讀。2、豎排開火車讀，每個(gè)字讀兩遍?？诹睿簬煟夯疖嚮疖嚹睦镩_生：請(qǐng)你開到這里來師評(píng)：我們班的火車呀，開的是有快又平穩(wěn)，真不錯(cuò)！三、詞語檢測(cè)（ppt出示）初次上街遙遠(yuǎn)遠(yuǎn)近肯定煙火都市全都上映公路借錢農(nóng)村過度：孩子們都有自己的好好友，老師也給這些生字寶寶找到了一個(gè)好好友，我們和它們打個(gè)招呼吧！1、分男女生讀。老師想聽聽我們班女孩子的聲響，女生一起讀一讀。女生聲響非常甜蜜，老師很喜歡，但是我們班的男生肯定不能示弱，如今請(qǐng)男生一起也來讀一讀。男生的聲響很洪亮，真是一群可愛的小男子漢！2、全班齊讀四、詩(shī)句檢測(cè)（ppt出示）過度：生字會(huì)讀了，詞語會(huì)認(rèn)了，那么這些詩(shī)句肯定也難不住你們。1、一個(gè)大組讀一句。天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（老師可以范讀、請(qǐng)小老師教讀，留意訂正孩子字音，讀出節(jié)奏）2、全班齊讀一次3、配樂朗誦過度：有了音樂的伴隨，我相信孩子們能把古詩(shī)讀得更好。那么如今我們?cè)僖黄鹱x一讀這三首古詩(shī)。（配樂）過度：通過剛剛的自學(xué)檢測(cè)，老師發(fā)現(xiàn)，孩子們都能精確流暢地讀這三首古詩(shī)，假如想把古詩(shī)讀得更美，那還得留意朗讀的節(jié)奏，還得靠小搭配作的力量?？诹睿簬煟盒〈钆渥魃罕赜惺斋@【合學(xué)共商互助雙贏】1、小搭配作學(xué)習(xí)，有節(jié)奏、有韻律地朗誦這三首詩(shī)2、小組選擇一首詩(shī)歌采納各種形式合作朗讀（例如：一人讀一句，一人讀兩句，小組長(zhǎng)教讀，男女生對(duì)讀，小組齊讀等）（老師巡察，相機(jī)指導(dǎo)各小組孩子用不同的方式朗讀不同的古詩(shī)）過度：剛剛同學(xué)們合作學(xué)朗讀得非常認(rèn)真，都迫不及待的想要向大家展現(xiàn)一番，如今老師要來看看哪個(gè)小組是準(zhǔn)備得最充足的小組?？诹睿簬煟赫l的小組最最棒生：我的小組最最棒小組展現(xiàn)：一個(gè)小組展現(xiàn)：老師肯定要有點(diǎn)評(píng)（假如讀得好，就讓全班一起像他們這樣讀，假如讀得不好，找小老師教讀，或者老師教讀）（依據(jù)時(shí)間抽2——3個(gè)小組展現(xiàn)）（黑板上的評(píng)價(jià)表肯定利用起來）【論壇展現(xiàn)遷移提升】1、連一連（詩(shī)句連線、穩(wěn)固同學(xué)的學(xué)問）過度：同學(xué)們剛剛的展現(xiàn)很精彩，如今我們一起來連一連學(xué)以致用（ppt）天街小雨潤(rùn)如酥水村山郭酒旗風(fēng)借問酒家何處有草色遙看近卻無千里鶯啼綠映紅牧童遙指杏花村2、拓展描寫春天的古詩(shī)與春天有關(guān)的古詩(shī)有許多許多，接下來老師給大家補(bǔ)充一首詠柳（賀知章）碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知綠葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀。師：孩子們想一想，我們之前還學(xué)過哪些有關(guān)春天的古詩(shī)《春曉》《村居》（抽同學(xué)起來背誦，然后全班齊背）3、背誦積累。孩子們，今天我們學(xué)習(xí)的三首古詩(shī)都是要求我們背誦的，所以如今老師把時(shí)間交給大家，自由背誦這三首古詩(shī)，老師看看誰背的最快！古詩(shī)清明教學(xué)方案篇2活動(dòng)目標(biāo)：1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象；2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的愛好，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件活動(dòng)過程：一、開頭部分導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小好友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命制造了今天的美妙生活，沒有他們的寶貴付出，不會(huì)有我們今天的美妙生活。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的詳細(xì)時(shí)間。二、根本部分（一）出示圖片，引導(dǎo)觀看，講解并描述1、剛剛我們看了圖片，明白了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊請(qǐng)幼兒商量。2、如今老師要請(qǐng)幼兒再看一副圖片，你在圖片中都看到了什么呢他們?cè)诟墒裁茨靥焐显趺戳耍ǘ┯變嚎磮D片，引起愛好1、老師講解：小好友們，你們明白如今是什么季節(jié)嗎（春天）對(duì)，春天到了，小鳥們都飛回來了，花兒也都開了，在春天呢，有一天就叫做清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么?。ㄓ變鹤杂纱饛?fù)）2、老師總結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子，古時(shí)分啊，有一位叫做杜牧的詩(shī)人啊，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來看一下吧，好不好3、老師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。4、老師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛剛看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的'情節(jié)。（三）老師朗誦并幫忙幼兒理解1、老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、老師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。3、老師請(qǐng)幼兒答復(fù)有沒有在詩(shī)歌中聽到什么老師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢的跟讀。4、老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)比圖片。老師在一旁進(jìn)行明白提示，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。三、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽?；蛘咴谟變褐g進(jìn)行溝通。古詩(shī)清明教學(xué)方案篇3教材分析：《清明》是四班級(jí)單元訓(xùn)練中的詩(shī)，詩(shī)的前兩句制造了一幅凄迷感傷的藝術(shù)畫面，后兩句則制造了一幅鮮亮活潑的畫面，前抑后揚(yáng)，比照交叉，相映成趣。與詩(shī)人的感情脈搏全都。學(xué)情分析：如今同學(xué)學(xué)習(xí)古詩(shī)停留在簡(jiǎn)潔的背誦、知大意階段，對(duì)古詩(shī)的意境及的情感很難走進(jìn)去，對(duì)古詩(shī)學(xué)習(xí)愛好不濃。設(shè)計(jì)理念：就是通過《清明》教學(xué)，使小同學(xué)具有不斷學(xué)習(xí)古詩(shī)的動(dòng)力、毅力、力量、轉(zhuǎn)化力和創(chuàng)新力，使自身的語文力量不斷地提升，真正提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)，真正提升同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高小同學(xué)語文學(xué)習(xí)效率。教學(xué)方法：誦讀、想畫面體會(huì)詩(shī)情教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦《清明》。2、理解古詩(shī)的大意，想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人的感情。3、通過對(duì)詩(shī)歌趣改的感知，使同學(xué)了解習(xí)作表達(dá)的不同的形式。教學(xué)重難點(diǎn)：理解古詩(shī)大意：想象詩(shī)中描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人冗雜的心情。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，解詩(shī)題。1、清明剛過，清明節(jié)假期里你做了些什么2、同學(xué)談話。了解清明的風(fēng)俗：春游、掃墓以及清明的氣候特點(diǎn)。《歷書》云：“春分后十五日，斗指丁，為清明，時(shí)萬物皆潔齊而清明，蓋時(shí)當(dāng)氣清景明，萬物皆顯，因此得名?！?、清明也是一個(gè)節(jié)氣。二、初誦古詩(shī)，學(xué)方法。1、過渡：唐朝大詩(shī)人杜牧就有一首以《清明》為題的詩(shī)歌登記了他在清明時(shí)期的所見所聞所感，流傳千古。提生試誦。2、了解學(xué)習(xí)古詩(shī)的途徑方法。三、誦讀想象，品詩(shī)境。1、古代人讀詩(shī)都是要吟的，我們不會(huì)，不妨綻開想象把自己當(dāng)做詩(shī)人拉長(zhǎng)語調(diào)來讀。2、朗讀首句“清明季節(jié)雨紛紛”，想象畫面。清明，這是一個(gè)怎樣的清明季節(jié)雨紛紛，這是一場(chǎng)怎樣的雨啊你的眼前顯現(xiàn)了一幅怎樣的情景清明，雖然是柳綠花紅、春光明媚的季節(jié)，可也是氣候簡(jiǎn)單發(fā)生改變的期間?！坝昙娂姟?，在此形容那春雨的意境的。3、朗讀詩(shī)句“路上行人欲斷魂”，想象畫面。路上，是怎樣的光景了行人，指的是誰呢為什么在雨中趕路欲斷魂，這是一種什么樣的心情哪“魂”指的多半是精神、心情方面的事情?！皵嗷辍保墙吡π稳菽欠N非常劇烈、可是又并非明白表如今外面的很深隱的感情。4、連起來將第一個(gè)詩(shī)句吟誦一遍。探究：下了一點(diǎn)小雨，就值得“斷魂”，那不太沒來由了吧理解：在古代風(fēng)俗中，清明節(jié)是個(gè)顏色情調(diào)都很濃郁的大節(jié)日，本該是家人團(tuán)聚，或游玩欣賞，或上墳掃墓；而今行人孤身趕路，觸景傷懷，心頭的味道是冗雜的。偏偏又趕上細(xì)雨紛紛，春衫盡濕，這又平添了一層愁緒。因此詩(shī)人用了“斷魂”二字。5、所以說，紛紛是形容春雨，可也形容心情，甚至不妨說，形容春雨，也就是為了形容心情。這正是我國(guó)古典詩(shī)歌里情在景中、景即是情，情景交融?！坝昙娂姟薄坝麛嗷辍敝袊?guó)人就是這樣的含蓄，假如以后某一刻，你的'心緒也是如此的紛亂，你也可以寫下——細(xì)雨紛飛。6、提煉總結(jié)學(xué)法：剛剛我們是如何學(xué)習(xí)古詩(shī)的（板書：讀古詩(shī)、想畫面、悟詩(shī)情）7、自學(xué)最終兩句：朗讀詩(shī)句：“借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。”想象畫面。這時(shí)涌上心頭的一個(gè)想法：往哪里找個(gè)小酒店才好。8、匯報(bào)溝通：同學(xué)朗讀。想象畫面：你仿佛看到了什么聽到了什么（指名兩人演出畫面）找出兩個(gè)動(dòng)詞：“問、指。”揭示了“遙”的妙處：不遠(yuǎn)不近的距離，包含了含蓄無盡的興味，引起無窮想象?！靶踊ù濉保浩恋男踊ㄉ钐幍拇迩f——增加了詩(shī)歌美感，引起無限想象。小結(jié)：詩(shī)歌到此戛然而止，可是通過對(duì)這兩個(gè)詞語的品嘗，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌言已盡而意未完，它留給我們一個(gè)廣闊的想象余地。9、想象詩(shī)外之境。詩(shī)人看到杏花村會(huì)怎么做呢四、資料補(bǔ)充，知。杜牧（803一約852），字牧之，唐代晚期的聞名詩(shī)人。人們把他和杜甫并提，稱他為“小杜”，稱杜甫為“老杜”?！靶《拧庇胁湃A，有抱負(fù)，寫詩(shī)喜歡評(píng)今論古，抒發(fā)軍事、政治見解。他有不少描寫山水風(fēng)光的小詩(shī)，名朗秀麗，清爽自然，深受讀者寵愛。五、感知變體，生詩(shī)情。1、出示詩(shī)歌的變體。同學(xué)讀感受。三言詩(shī)：“清明節(jié)，雨紛紛。路上人，欲斷魂。問酒家，更精簡(jiǎn)的是：“清明雨，斷魂人，尋酒家，杏花村?！彼难栽?shī)：“清明季節(jié)，行人斷魂。酒家何處，指杏花村。何處有牧童指。杏花村?！?、清代才子紀(jì)曉嵐改為五絕：“季節(jié)雨紛紛，行人欲斷魂。酒家何處有遙指杏花村。”有人把此詩(shī)改為六言：“清明季節(jié)雨紛，路上行人斷魂。借問酒家何處，牧童遙指杏村?！毕鄠?，宋代大文豪蘇軾標(biāo)點(diǎn)稍變，竟成一首絕妙小令“清明季節(jié)雨，紛紛路上行人，欲斷魂。借問酒家何處有牧童，遙指杏花村?！弊屚瑢W(xué)試改編一個(gè)。3、小結(jié)：這種種形式都記錄下了自己的所見所聞和所感。下一個(gè)端午節(jié)、兒童高興和哀痛的每一天，都可以用這樣或那樣的一些形式記錄下來。六、總結(jié)全文，入詩(shī)境。年年清明，或許在下一個(gè)清明節(jié)里，在紛紛的細(xì)雨中，說不定你們會(huì)輕輕的吟誦起來。齊誦《清明》。古詩(shī)清明教學(xué)方案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、讓他們初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。2、激發(fā)幼兒對(duì)古詩(shī)吟誦的愛好，讓他們初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。3、情愿主動(dòng)參與活動(dòng)，感受節(jié)日的`歡樂。4、簡(jiǎn)潔了解節(jié)日的來歷，明白其全稱、日期和意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備：PPT課件。查看課件：大班語言課件《清明》PPT課件下載地址：XXXX活動(dòng)過程：一、開頭部分。導(dǎo)入：清明節(jié)又要到了，每年的清明節(jié)幼兒園都會(huì)組織小好友們?nèi)ジ锩沂苛陥@掃墓，悼念我們那些未曾謀面的英雄前輩，是他們用鮮血和生命制造了今天的美妙生活，沒有他們的寶貴付出，不會(huì)有我們今天的美妙生活。通過本次活動(dòng)讓孩子們了解清明節(jié)的重大意義，讓孩子們記住清明節(jié)的詳細(xì)時(shí)間。二、根本部分。（一）出示圖片，引導(dǎo)觀看，講解并描述。1、剛剛我們看了圖片，明白了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事啊請(qǐng)幼兒商量。（祭拜，掃墓，革命烈士紀(jì)念碑等）2、如今老師要請(qǐng)幼兒再看一幅圖片，你在圖片中都看到了什么呢他們?cè)诟墒裁茨靥焐显趺戳耍飞显S多人，人們都很惆悵，天上下著雨）（二）幼兒看圖片，引起愛好。3、老師播放課件，請(qǐng)幼兒觀看。4、老師向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛剛看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。（三）老師朗誦并幫忙幼兒理解。1、老師有表情，有節(jié)奏地朗誦一遍，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、老師朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。3、老師請(qǐng)幼兒答復(fù)有沒有在詩(shī)歌中聽到什么老師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒可以慢慢地跟讀。4、老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來給下面的幼兒表演，可以邊念邊對(duì)比圖片。老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提示，可以輪番請(qǐng)幾批幼兒。5、請(qǐng)幼兒再一起朗誦1—2遍。三、結(jié)束部分。請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在家朗誦給爸爸媽媽聽，或者在幼兒之間進(jìn)行溝通。古詩(shī)清明教學(xué)方案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、了解梅花的特點(diǎn)，能有感情地朗誦古詩(shī)。2、通過手指點(diǎn)畫進(jìn)一步了解梅花的根本形態(tài)。3、感受古詩(shī)所表現(xiàn)的意境美，體會(huì)梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。教學(xué)準(zhǔn)備：1、古詩(shī)《梅花》掛圖1幅、課件、語言CD。2、古箏《漁舟唱晚》音樂。3、顏料、彩紙教學(xué)過程：一、以談話形式引出教學(xué)內(nèi)容。請(qǐng)幼兒猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻擊都凋零了，可有一種花卻不怕寒冷，傲然直立在風(fēng)雪之中，這是什么花二、賞識(shí)梅花圖片，了解梅花。1、出示梅花圖片，請(qǐng)幼兒觀看和賞識(shí)。2、啟發(fā)幼兒用“梅花”說一句話。3、小結(jié)：冬天是梅花怒放的時(shí)分，梅花有許多枝干，沒有葉子，有白色的、黃色的、粉色的，還有紅色的，散發(fā)出淡淡的香味。三、引導(dǎo)幼兒想象畫面，初步感知古詩(shī)的意境。1、賞識(shí)老師配樂朗誦，啟發(fā)幼兒在腦海中想象出古詩(shī)中所描繪的畫面。2、跟隨課件輕聲朗誦，讀準(zhǔn)字音，想象畫面。3、引導(dǎo)幼兒說說：你想到了什么畫面這首詩(shī)主要寫了什么內(nèi)容4、設(shè)計(jì)提問：“凌寒單獨(dú)開”是什么意思從這句話里，你感到梅花是一種怎樣的花在這首詩(shī)里、寒冷中怒放的梅花是什么顏色的它有沒有香味呢你是從哪一句明白的培育幼兒不畏寒冷、凌霜傲雪的'品質(zhì)。四、啟發(fā)幼兒在音樂的伴奏下，邊朗誦古詩(shī)邊依據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行手指點(diǎn)畫。1、幼兒操作、老師巡察。2、賞識(shí)幼兒作品，結(jié)束教學(xué)。教學(xué)反思：教學(xué)開頭，通過談話，引起了幼兒對(duì)梅花的愛好。在賞識(shí)梅花的圖片及課件中，了解了梅花的特點(diǎn)：顏色、外形還有花瓣的數(shù)量等。多數(shù)幼兒對(duì)古詩(shī)的內(nèi)容非常熟識(shí)，所以在老師引導(dǎo)下，大多數(shù)幼兒朗誦的較嫻熟，并且還能夠用“梅花”說出一句完好的話。通過朗誦，使幼兒感受到了古詩(shī)的意境美，體會(huì)到了梅花不畏酷寒、不屈不撓的品行。為了讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的根本特征，在結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試手指點(diǎn)畫，不僅增加幼兒對(duì)梅花的印象，還會(huì)使動(dòng)手力量得到提高。古詩(shī)清明教學(xué)方案篇6一、設(shè)計(jì)意圖一年一度的清明節(jié)又將如期而至了。清明節(jié)是我國(guó)很多傳統(tǒng)節(jié)日中的一個(gè)重要節(jié)日。每一個(gè)節(jié)日背后，都有一個(gè)相應(yīng)的闡釋與表達(dá)系統(tǒng)，深化細(xì)致地融入民眾生活。清明祭祖是中華文明禮儀的優(yōu)良傳統(tǒng)。清明掃墓不僅是人們從感情上與祖先相聯(lián)系，也是構(gòu)建人與社會(huì)和諧關(guān)系的基礎(chǔ)。獨(dú)具中華民族特色的中華古詩(shī)越來越受到人們的寵愛與關(guān)注。作為一線的老師將清明傳統(tǒng)與古詩(shī)巧妙地結(jié)合，使幼兒在詩(shī)情畫意里感受由中華古詩(shī)詞的`意境之美，體驗(yàn)清明的民族文化傳統(tǒng)，使幼兒性情得以陶冶，真正形成“潤(rùn)物細(xì)無聲”的賞識(shí)與傳承。二、活動(dòng)目標(biāo)1、初步理解古詩(shī)內(nèi)容，想象詩(shī)中描寫的景象。2、激發(fā)對(duì)古詩(shī)吟誦的愛好，初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)的節(jié)律吟誦。3、了解清明節(jié)人們踏春掃墓的傳統(tǒng)風(fēng)俗。三、活動(dòng)準(zhǔn)備畫有古詩(shī)情節(jié)的圖片一幅，VCD教材。四、活動(dòng)過程（一）故事導(dǎo)入，觀看講解并描述，引起學(xué)詩(shī)愛好。1、老師依據(jù)古詩(shī)講解并描述“清明”的故事。2、出示圖片，提問，你在剛剛的故事里，這張圖片上看到了什么呢（古時(shí)分的一個(gè)小孩，一個(gè)老人…）他們?cè)诟墒裁茨兀ㄔ趩柭?，在說話…）天氣怎么了（下雨）（二）觀看VCD片，欣賞體驗(yàn)，感受古詩(shī)意境。1、老師講解：小好友們，你們明白如今是什么季節(jié)嗎（春天）在春天呢，有一天是清明節(jié)，清明節(jié)人們都要干什么啊（幼兒自由答復(fù)）2、老師小結(jié)：清明節(jié)是人們踏春掃墓的日子。古時(shí)分，有一位杜牧的詩(shī)人，就在這天寫了一首詩(shī)，讓我們一起來看一下吧！3、老師播放VCD，請(qǐng)幼兒觀看。4、問：剛剛我們看了碟片，明白了故事中的人在清明節(jié)發(fā)生了什么事?。ㄕ?qǐng)幼兒商量。）5、向幼兒介紹那個(gè)老人就是行人，那個(gè)小孩就是牧童，剛剛看的那首詩(shī)呢，就是描寫行人向牧童問路的情節(jié)。（三）老師朗誦，解讀詩(shī)句，幫忙幼兒理解。1、老師有表情，有節(jié)奏的朗誦一遍，請(qǐng)幼兒賞識(shí)。2、朗誦第二遍，請(qǐng)幼兒邊聽邊對(duì)比圖片內(nèi)容。3、老師請(qǐng)幼兒答復(fù)有沒有在詩(shī)歌中聽到什么4、解讀其中的詩(shī)句，理解個(gè)別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫忙幼兒理解古詩(shī)內(nèi)容。（四）學(xué)習(xí)朗誦，表達(dá)感情，幼兒感受古詩(shī)意境。1、老師朗誦第三遍，請(qǐng)幼兒慢慢跟讀。2、幼兒分組學(xué)念，感受古詩(shī)意境。3、老師請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來表演，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)提示，留意表達(dá)適宜的感情，輪番請(qǐng)幾批幼兒。4、請(qǐng)幼兒集體朗誦1—2遍，進(jìn)一補(bǔ)感受古詩(shī)意境。五、活動(dòng)結(jié)束1、評(píng)價(jià)2、總結(jié)六、活動(dòng)延長(zhǎng)1、請(qǐng)幼兒把學(xué)會(huì)的古詩(shī)在清明節(jié)來到時(shí)朗誦給爸爸媽媽等家人聽2、在圖書區(qū)添設(shè)古詩(shī)圖書，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動(dòng)中連續(xù)感受古詩(shī)意境。古詩(shī)清明教學(xué)方案篇7【設(shè)計(jì)思路】清明節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風(fēng)和日麗的春天真正地開頭了教學(xué)反思。在清明節(jié)期間，組織幼兒系列教育活動(dòng)，目的是讓幼兒通過向革命烈士致敬默哀或掃墓等活動(dòng)追念革命烈士的名貴品質(zhì)，樹立繼承先烈遺志、認(rèn)真學(xué)習(xí)、長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)的.理想。【活動(dòng)目的】1、了解清明節(jié)的來歷，明白清明節(jié)的日子及風(fēng)俗，樂于參與清明節(jié)的活動(dòng)。2、初步了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系，思念先祖、尊重長(zhǎng)輩等。3、仰慕思念革命烈士，懂得珍惜今天的幸福生活?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】【活動(dòng)過程】1、用古詩(shī)導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容：清明季節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。（清明）小好友你們明白幾月幾日清明節(jié)嗎（4月4日清明節(jié)）2、老師講解并描述清明節(jié)的由來?，F(xiàn)代英雄：抗洪救災(zāi)、搶險(xiǎn)救火、保衛(wèi)國(guó)家生命財(cái)產(chǎn)等等很多現(xiàn)代英雄也獻(xiàn)出了生命。6、放哀樂、人民畫面，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒起立，向英雄們行禮、默哀，表示思念。老師講解并描述清明節(jié)的一些風(fēng)俗供幼兒了解。古詩(shī)清明教學(xué)方案篇8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過賞識(shí)古詩(shī)、觀看圖片，初步了解古詩(shī)大意。2、能正確熟讀古詩(shī)。3、了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受清明節(jié)人們掃墓的心情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、古詩(shī)教學(xué)的自制PPT。2、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解清明節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣?；顒?dòng)過程：入場(chǎng)：聽《琵琶語》學(xué)古人閑逛進(jìn)場(chǎng)，感受古曲的氣氛老師：如今我們聽著美麗的古曲，慢慢的進(jìn)場(chǎng)，然后輕輕地找個(gè)座位坐下來。了解清明節(jié)的風(fēng)俗。老師：之前清明節(jié)，我們放了一個(gè)小長(zhǎng)假，那請(qǐng)你們回憶一下，清明節(jié)你和家人都做了些什么事情播放清明介紹PPT，老師做相應(yīng)的小結(jié)。老師：小好友說了許多清明節(jié)做的事，我們看看其他人會(huì)做些什么呢老師：清明節(jié)這天，路上來來往往的人們帶著哀痛的表情，手捧著鮮花去祭拜去世的親人所以，清明節(jié)要去掃墓，是對(duì)已經(jīng)去世的人的尊敬與思念，也因此在清明前后，人們的心情都比擬難受和哀痛。學(xué)習(xí)古詩(shī)，初步了解古詩(shī)大意。1、完好賞識(shí)古詩(shī)兩遍。老師：剛剛我們了解了在清明節(jié)人們會(huì)做的事情，那古時(shí)分的詩(shī)人，在清明節(jié)這天會(huì)做些什么呢2、看背景圖，初步了解古詩(shī)大意。幼兒看圖自由答復(fù)3、句卡配對(duì)，進(jìn)一步了解古詩(shī)大意教學(xué)反思。（1）出示圖卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)詩(shī)句與畫面的匹配關(guān)系（2）觀看圖片，幼兒為詩(shī)句匹配圖片。老師：假如要給這些句卡寶寶找圖片好友，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么找。誰能為清明季節(jié)雨紛紛這句詩(shī)句，找圖片好友。老師：誰能為路上行人欲斷魂這句詩(shī)句，找圖片好友路上行人欲斷魂這句話是什么意思呢誰來說一說。老師：詩(shī)句借問酒家何處有對(duì)應(yīng)哪一幅畫面老師：那是誰答復(fù)老爺爺?shù)哪莻€(gè)小孩。哦，最終一句牧童遙指杏花村對(duì)應(yīng)的就是第四幅圖片了。老師：如今你們明白古詩(shī)和這些圖畫的關(guān)系了嗎原來圖片上的內(nèi)容說的就是古詩(shī)中的內(nèi)容。朗誦古詩(shī)1、幼兒整體誦讀。老師：那這首古詩(shī)的名字就叫《清明》（出示字卡），寫這首詩(shī)的.詩(shī)人叫杜牧，他是唐代很出名的詩(shī)人如今我們一起看著圖片再來讀一讀這首古詩(shī)。2、記憶大考驗(yàn)兩遍。3、幼兒跟讀兩遍。4、表演讀最新幼兒園大班清明古詩(shī)賞識(shí)教案（3篇）。老師：你們讀得真好聽。那如今我們邊讀古詩(shī)邊做動(dòng)作，我們來表演一下這首古詩(shī)吧！5、古詩(shī)接龍。認(rèn)字活動(dòng)：學(xué)習(xí)明字。老師講解并描述明的字源故事。老師：明在甲骨文中是由一個(gè)日和一個(gè)月組成，表示日月照耀、光明的意思，也解釋為帶來光明。金文和小篆的名字是由月和一個(gè)窗形的結(jié)構(gòu)組成，意思是月光照進(jìn)窗內(nèi)，表示光亮之意。如今的明字則確定為日月之明了，一般用為光亮之義。老師：我們今天學(xué)的這個(gè)字寶寶讀什么呀（明）結(jié)束活動(dòng)：賞識(shí)歌曲《清明》。老師：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)《清明》，它還有一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽?；顒?dòng)延長(zhǎng)：學(xué)習(xí)歌曲《清明》古詩(shī)清明教學(xué)方案篇9教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能1、會(huì)寫4個(gè)生字。2、讀背古詩(shī)。3、能依據(jù)詩(shī)句的描繪想像畫面。過程與方法：利用小搭配作的優(yōu)勢(shì)，綻開想像，讀懂古詩(shī)。情感看法與價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的思想感情。重點(diǎn)：在讀中理解詩(shī)句的意思。難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。教法：導(dǎo)讀、導(dǎo)析法。學(xué)法：自讀自悟、合作、溝通