PAGEPAGE4高一歷史第八章第三課經(jīng)濟(jì)全球化的世界陜西省南鄭中學(xué)趙青（郵編723100）【教材版本】人民版必修Ⅱ【設(shè)計(jì)理念】【教材分析】1、課程課標(biāo)要求：《課標(biāo)》對(duì)本課的要求是：了解經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，探討經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中的問題。根據(jù)的要求，本課的基礎(chǔ)知識(shí)有經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響，經(jīng)濟(jì)全球化存在的問題。其中經(jīng)濟(jì)全球化的原因及存在問題是本課的重點(diǎn)，理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍是本課的難點(diǎn)。2、本課的地位和作用：本課內(nèi)容是本模塊最后一個(gè)專題的最后一課，具有對(duì)整個(gè)模塊的總結(jié)性的作用，反映了經(jīng)濟(jì)成長歷程的最終趨勢(shì)——走向全球化。通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，認(rèn)識(shí)在全球化趨勢(shì)之下發(fā)展中國家所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，辯證地看待全球化。3、本課內(nèi)容與初中教材的區(qū)別和聯(lián)系：初中教材中也有經(jīng)濟(jì)全球化的內(nèi)容，但初中重在基本史實(shí)的學(xué)習(xí)，停留在感性認(rèn)識(shí)階段；高中的學(xué)習(xí)更側(cè)重于理性的分析和思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)，辯證地看待全球化。4、根據(jù)課標(biāo)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，本課的重點(diǎn)是：經(jīng)濟(jì)全球化的原因及存在問題；難點(diǎn)是：如何理解經(jīng)濟(jì)全球化是一把雙刃劍?！緦W(xué)情分析】1．從學(xué)生的認(rèn)知水平和能力狀況來看，學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的世界史，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的基本史實(shí)已經(jīng)有所了解，并在前一階段的學(xué)習(xí)中初步了解了經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢(shì)；在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已初步掌握了歸納和概括問題的能力，初步具備了查找和收集材料、獲取有效信息以及自主學(xué)習(xí)的能力。2．從學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需要、學(xué)習(xí)行為來看，學(xué)生的興奮點(diǎn)仍集中在直觀教具或有趣的歷史事件上，對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)仍處在感性認(rèn)識(shí)階段，辯證看待歷史問題的能力不強(qiáng)。因此，在教學(xué)中要增強(qiáng)直觀性和趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；通過讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，活躍思維，提高他們分析問題和認(rèn)識(shí)問題的能力，并能在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性思考，形成較全面的歷史觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（一）、知識(shí)與能力1.學(xué)生能熟悉經(jīng)濟(jì)全球化的原因、表現(xiàn)、影響；理解經(jīng)濟(jì)全球化是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)及全球化進(jìn)程中問題。2.學(xué)生能通過對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程、原因、表現(xiàn)和影響的具體分析，提高辯證分析問題的能力；通過研究教材、解決問題，提高自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力。（二）、過程與方法按設(shè)計(jì)的程序，輔以多媒體教學(xué)，學(xué)生通過自主閱讀教材，搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)資料，參與討論等活動(dòng)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過程中，養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，提高運(yùn)用材料論證問題以及同他人合作學(xué)習(xí)、交流的能力，形成對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化全面的認(rèn)識(shí)。（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)正確理解經(jīng)濟(jì)全球化的本質(zhì)及其利弊，更好地理解我國所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)而奮斗的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1、重點(diǎn)：了解經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)集團(tuán)化發(fā)展過程的基本史實(shí)，理解與認(rèn)識(shí)當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)；了解中國加入WTO的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其影響和作用。2、難點(diǎn)：一是世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)與經(jīng)濟(jì)全球化的關(guān)系；二是如何正確面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化？【教學(xué)環(huán)境】多媒體教室多媒體課件【教學(xué)思路】經(jīng)濟(jì)全球化是當(dāng)今的一個(gè)熱點(diǎn)問題，學(xué)生關(guān)注點(diǎn)較集中，有利于學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮主體作用；在網(wǎng)絡(luò)上也有很多相關(guān)的圖文資料，便于教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境輔助教學(xué)，學(xué)生也搜集到與教材內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，因此本課采用學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主，輔以多媒體創(chuàng)設(shè)情景、問題誘導(dǎo)、討論等教學(xué)方法。【教學(xué)過程】環(huán)節(jié)1課前導(dǎo)讀教師活動(dòng)1制作多媒體課件，布置課前預(yù)習(xí)提示。學(xué)生活動(dòng)1根據(jù)閱讀提示自主閱讀教材，查找相關(guān)資料，并將學(xué)習(xí)成果帶到課堂上分享。環(huán)節(jié)2導(dǎo)入新課教師活動(dòng)2多媒體顯示資料《皮爾瑞納先生的一天》。引導(dǎo)學(xué)生明確生產(chǎn)的全球化是經(jīng)濟(jì)全球化的一個(gè)表現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)全球化不僅集中在金融和貿(mào)易領(lǐng)域，而且涉及人們生活中的各個(gè)方面，學(xué)生活動(dòng)2引起興趣，進(jìn)入角色。設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣講授新課一、世界貿(mào)易組織的建立1、通過經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)講解全球化的概念環(huán)節(jié)3教師活動(dòng)3設(shè)問引導(dǎo)學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)全球化的表現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)3多媒體顯示圖片：福特汽車的生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)；指導(dǎo)學(xué)生觀察材料，提取有效信息，明確概念。觀察圖片，閱讀材料，得出認(rèn)識(shí)，明確概念，為下一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。經(jīng)濟(jì)全球化是指商品、服務(wù)、生產(chǎn)要素與信息的跨國界流通的規(guī)模和形式不斷擴(kuò)大和增加，通過國際分工，在世界市場(chǎng)范圍內(nèi)提高資源配置的效率，從而使各國經(jīng)濟(jì)相互依賴程度日益加深的趨勢(shì)。2、經(jīng)濟(jì)全球化出現(xiàn)的原因及條件環(huán)節(jié)4教師活動(dòng)4提問：促使經(jīng)濟(jì)全球化迅速發(fā)展的原因還有哪些？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中得出結(jié)論。學(xué)生活動(dòng)4閱讀教材，劃出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，自己得出結(jié)論，明確原因：（1）市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度在全球范圍得到普遍認(rèn)可和接受；（2）世界科技革命為經(jīng)濟(jì)全球化提供了物質(zhì)條件；（3）跨國公司是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)全球化的主要力量，成為國際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的主體。設(shè)計(jì)意圖閱讀材料，歸納概括要點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。3、世界貿(mào)易組織的成立及作用情景創(chuàng)設(shè)：當(dāng)今各國體育活動(dòng)都在奧委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下開展，都遵循奧委會(huì)的章程活動(dòng)。提問：經(jīng)濟(jì)全球化是否也需要規(guī)則？在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域是否也存在類似奧委會(huì)的機(jī)構(gòu)，在為全球化提供便利？閱讀材料，結(jié)合教材，得出認(rèn)識(shí)。環(huán)節(jié)5（探究活動(dòng)）從關(guān)貿(mào)到世貿(mào)——WTO的發(fā)展歷程過程及作用教師活動(dòng)5指導(dǎo)閱讀教材，總結(jié)總結(jié)世界貿(mào)易組織發(fā)展歷程學(xué)生活動(dòng)5閱讀教材，總結(jié)世界貿(mào)易組織發(fā)展歷程中的幾件大事：1947年10月，英、美、法、中等23個(gè)國家簽署了《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定臨時(shí)適用協(xié)定書》。1948年1994年4月，“烏拉圭回合”正式?jīng)Q定成立世界貿(mào)易組織。2001年4、對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的作用1）從制度上為全球市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)與公平提供了一定的保證。2）對(duì)于抑制國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易中的強(qiáng)權(quán)政治發(fā)揮了一定的作用。大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)程。設(shè)計(jì)意圖指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，歸納概括要點(diǎn)，養(yǎng)成學(xué)生自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生的自學(xué)能力。二、中國加入世界貿(mào)易組織環(huán)節(jié)6閱讀指導(dǎo)，排難解疑。教師活動(dòng)6多媒體展材料：“全球化是一柄雙刃劍，既有它積極的方面，也有它消極的方面。我們要發(fā)揮全球化有利于資本、知識(shí)、技術(shù)、人才的流動(dòng)促進(jìn)各國經(jīng)濟(jì)發(fā)展，這一方面是積極的方面；同時(shí)確實(shí)要注意防止由于全球化造成發(fā)達(dá)國家掠奪或者剝削發(fā)展中國家，或者發(fā)達(dá)國家用它的優(yōu)勢(shì)、經(jīng)濟(jì)上的優(yōu)勢(shì)制定一些不平等的規(guī)則，來使得發(fā)展中國家的權(quán)益受到更大的損害，甚至對(duì)個(gè)別發(fā)展中國家的主權(quán)造成威脅，這些我們是要注意防止的?！薄伤嘉＃ㄈ珖嗣翊泶髸?huì)常務(wù)委員會(huì)副委員長）提問：中國為什么要加入世界貿(mào)易組織？學(xué)生活動(dòng)6閱讀材料，各抒己見，充分交流。肯定學(xué)生的思維成果，進(jìn)一步提問：有人說：“中國入世是羊入狼群?！贝蠹以趺纯创@一觀點(diǎn)？教師活動(dòng)7在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上陳述自己的意見：面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)，中國應(yīng)積極推行可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；加強(qiáng)國際間的合作；建立國際經(jīng)濟(jì)新秩序和政治新秩序等。要建立起公正合理的國際經(jīng)濟(jì)新秩序以及國際政治新秩序，對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化因勢(shì)利導(dǎo)、趨利弊害。強(qiáng)調(diào)在世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)發(fā)展的今天，世界需要中國，中國需要世界的道理，強(qiáng)化世界意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在閱讀材料的過程中自己總結(jié)，與教師互動(dòng)，自覺形成全球觀。三、經(jīng)濟(jì)全球化的利與弊環(huán)節(jié)7課堂延伸多媒體顯示《經(jīng)濟(jì)全球化》相關(guān)圖片