幼兒園大班情景閱讀《小貝挖寶》教案【幼教課件】收錄于話題\o"語言教案"#語言教案大班教案：小貝挖寶1活動目標：1。嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。2。感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。3。樂意參與表演，大膽學說角色對話。4。掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒訙蕚洌?/p>

PPT課件活動重（難）點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案?；顒舆^程：一、介紹人物，引出主題：小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。你猜小貝的寶貝是什么？你有寶貝嗎，是什么？小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝。二、欣賞故事，游戲體驗：1、欣賞故事第一段（開始~這里應該有我的寶貝了）2、九宮格游戲——找寶貝游戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的地點為勝。小結(jié)：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。3、互動游戲——找寶貝游戲規(guī)則：請數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。4、欣賞故事第2段（他使勁地往外拉~我只是在找我的寶貝）提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西？執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會是怎樣的'呢？5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。三、自主思考，引發(fā)閱讀：小貝成功了嗎？執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭?；顒臃此迹罕敬位顒舆x材適合大班幼兒，采用了互動式的教學法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。大班教案：小貝挖寶2活動目標：1.嘗試用排除法提出問題，收集信息，尋找答案。2.感受故事的樂趣，理解小貝的執(zhí)著。3.樂意參與表演，大膽學說角色對話。4.掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣?；顒訙蕚?PPT課件活動重(難)點：學會用排除法提出問題，收集信息，尋找答案?；顒舆^程：一、介紹人物，引出主題：小貝是一只小狗，它的腦筋不太好，他喜歡把自己找到的寶貝到處埋?？墒堑降茁裨谀睦锼纪?。一天，小貝在花園里聞來聞去，四處尋找它的寶貝。你猜小貝的寶貝是什么?你有寶貝嗎，是什么?小結(jié)：有的寶貝很貴重，有的寶貝很普通，關鍵是它對你有用，你需要它，它就是你的寶貝。二、欣賞故事，游戲體驗：1、欣賞故事第一段(開始~這里應該有我的寶貝了)2、九宮格游戲--找寶貝游戲規(guī)則：提出3個問題，獲得相關線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的地點為勝。小結(jié)：當我們無法一下子找到答案的時候，可以提出問題，排除一些錯誤的答案，這樣就離正確答案更近了。3、互動游戲。找寶貝游戲規(guī)則：請數(shù)名幼兒，寶貝藏于其中一人手中。其余幼兒可提3個問題，獲得相關線索。提問結(jié)束，找到藏寶貝的人為勝。4、欣賞故事第2段(他使勁地往外拉，我只是在找我的寶貝)提問，回顧故事情節(jié)：小貝挖到了哪些東西?執(zhí)著的小貝挖寶的結(jié)局會是怎樣的呢?5、欣賞故事尾聲：瞧，我們的小貝買來了整整一車好吃的。于是他請來了朋友一起分享，一頓無比美妙的晚餐，再也沒有人會餓肚子了。三、自主思考，引發(fā)閱讀：小貝成功了嗎?執(zhí)著的小貝得到的不僅僅是一根肉骨頭。活動反思：本次活動選材適合大班幼兒，采用了互動式的教學法，活動形式生動活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點引發(fā)討論，使用啟發(fā)式的提問，幫助幼兒積累大量詞匯，讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。大班教案：小貝挖寶3【活動目標】1、知道使用疑問句表達自己不確定的一些想法。2、引導孩子能夠關注事物的共同屬性進行分類，嘗試用概括性語言提問問題?！净顒訙蕚洹坷L本幻燈片、寶石一顆、六宮格、九宮格?！净顒舆^程】一、教師邊播放幻燈片邊講述故事前半部分，在講述的過程中提出關鍵性的問題幫助孩子更好的理解讀本。小貝挖到了什么?這時候小貝挖到了哪兒?我們來幫小貝找找它的寶貝骨頭在哪兒?二、讓孩子們嘗試找到關鍵點提問問題。1、兩個格子來猜寶貝骨頭在哪里?兩個格子比較容易，不是這個就是那個。2、四個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個看要看四次，如果當自己拿不準一些事情時可以用問的方式，引出疑問句。3、教師示范疑問句的使用，孩子們從模仿提問開始。4、六個格子來猜寶貝骨頭在哪里?引導孩子發(fā)現(xiàn)他們之間相同的地方，嘗試概括性的提問問題。教師引導語：有的格子在上面，有的格子在下面。引導孩子們根據(jù)他們相同的地方，概括性提問。教師示范提問方式，引導孩子嘗試用這種方法提問問題。5、九個格子來猜寶貝骨頭在哪里?如果一個一個問要問九次，今天老師就給你三個問題，試試看哦!仔細觀察數(shù)字的位置或顏色，說不定能幫助你提問。教師引導孩子們關注數(shù)字的顏色，示范概括性提問。孩子們嘗試找到數(shù)字的共同點，嘗試概括性提問問題。教師引導語：可不可以提一個問題看四個或五個格子呢?三、玩“找寶貝”的游戲，讓孩子練習用概括性語言提問問題。1、六個孩子來玩一次。教師介紹游戲玩法后孩子們來玩。2、九個孩子來玩一次。引導孩子盡量提出一個問題看多個小朋友。四、教師繼續(xù)播放幻燈片講述故事后半部分。小貝找到了什么?小貝找寶貝都挖到了什么東西呢?(鞋子、礦工工人、地鐵……)小貝要不要繼續(xù)找骨頭。找到了嗎?還要不要繼續(xù)挖下去呢?它挖到了什么?(恐龍)五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。小貝挖寶的故事好聽嗎?找寶貝的游戲好玩嗎?小貝開始只為了找一根骨頭可最后呢?回去后可以再和其他人一起分享這個故事吧!HYPERLINK"/mp/profile_ext?action=home&__biz=M