引導(dǎo)線動(dòng)畫初中信息技術(shù)——引導(dǎo)線動(dòng)畫探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)第二冊(cè)下第三單元作品糾錯(cuò)操作要求：參照學(xué)案“初級(jí)體驗(yàn)”第一環(huán)節(jié)溫故知新一、創(chuàng)建被引導(dǎo)層動(dòng)畫補(bǔ)間初級(jí)體驗(yàn)：秋葉飄落(文件路徑：桌面\引導(dǎo)線素材\初級(jí)體驗(yàn)\秋葉飄落.fla)探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)引導(dǎo)線動(dòng)畫的概念：探究新知探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)將一個(gè)或多個(gè)圖層關(guān)聯(lián)到一個(gè)運(yùn)動(dòng)引導(dǎo)層，使一個(gè)或多個(gè)對(duì)象沿引導(dǎo)線運(yùn)動(dòng)，這種動(dòng)畫形式就叫“引導(dǎo)線動(dòng)畫”。動(dòng)畫補(bǔ)間是引導(dǎo)線動(dòng)畫的基礎(chǔ)，引導(dǎo)線動(dòng)畫是動(dòng)畫補(bǔ)間的升級(jí)。探究新知教師點(diǎn)撥二、創(chuàng)建引導(dǎo)層，繪制引導(dǎo)線初級(jí)體驗(yàn)：秋葉飄落探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)探究新知三、關(guān)聯(lián)引導(dǎo)和被引導(dǎo)圖層初級(jí)體驗(yàn)：秋葉飄落教師點(diǎn)撥探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)引導(dǎo)線常見的幾種類型1、不規(guī)則曲線，可以自由繪制2、規(guī)則的幾何圖形探究新知探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)挑戰(zhàn)自我高級(jí)體驗(yàn)：地球繞著太陽轉(zhuǎn)自學(xué)成才：高級(jí)體驗(yàn)文件夾下的“微視頻教程”動(dòng)畫效果：參考高級(jí)體驗(yàn)文件夾下的“樣例”探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)作品糾錯(cuò)探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)引導(dǎo)層：用來繪制

線引導(dǎo)線要連續(xù)，不能有

，引導(dǎo)線不能

，要有起點(diǎn)和終點(diǎn)，被引導(dǎo)層：用來創(chuàng)建

，元件要準(zhǔn)確

到引導(dǎo)線的起始端歸納總結(jié)引導(dǎo)斷點(diǎn)封閉吸附動(dòng)畫補(bǔ)間探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)歸納總結(jié)創(chuàng)建引導(dǎo)線動(dòng)畫的一般步驟被引導(dǎo)引導(dǎo)線引導(dǎo)層被引導(dǎo)層探究新知挑戰(zhàn)自我溫故知新歸納總結(jié)作品糾錯(cuò)一、創(chuàng)建

層動(dòng)畫補(bǔ)間。二、創(chuàng)建引導(dǎo)層，繪制

。

三、關(guān)聯(lián)

和