《做個百數(shù)表》教學設計西工大附小龍湖分校 王秀芳一、教學內(nèi)容北師大版教材一年級數(shù)學下冊 P32-33《做個百數(shù)表》 。二、教材分析《做個百數(shù)表》是北師大版一年級數(shù)學下冊第三單元的知識。這個教學內(nèi)容安排在一年級學生剛剛認識百以內(nèi)數(shù)的組成，會讀、會寫百以內(nèi)數(shù)的基礎上，這是教材中第一次把100以內(nèi)的數(shù)全部展示在學生面前。學生在剛剛認識數(shù)時所認識的數(shù)是“獨立的” ，而對數(shù)之間關(guān)聯(lián)的意識直接影響到孩子們選擇解決問題的策略，因此需要教師適時的幫助學生構(gòu)建數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。百數(shù)表正是這樣的好材料，因此想充分挖掘百數(shù)表中的規(guī)律，引導孩子感受數(shù)之間的關(guān)系。由于數(shù)較多， 《百數(shù)表》里面呈現(xiàn)的很多規(guī)律不利于學生發(fā)現(xiàn)，因此在認識百數(shù)表時必須經(jīng)歷一個給百數(shù)表解構(gòu)的過程。同時， 100個數(shù)有規(guī)律的排列在一起，已經(jīng)成為數(shù)的系統(tǒng)，初步顯現(xiàn)了十進位值制數(shù)系統(tǒng)的一些特性，因此又需要我們對其中的數(shù)朋友進行歸納、 整理，構(gòu)建數(shù)之間的關(guān)系，以使學生對百以內(nèi)的數(shù)有整體的認識，這就要引領(lǐng)學生經(jīng)歷建構(gòu)的過程。也正是在不斷地解構(gòu)與建構(gòu)的過程中，學生對數(shù)的認識才能得以深化。三、教學目標知識與技能：能自己填寫完整百數(shù)表， 通過填寫百數(shù)表， 進一步體會 100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及 100以內(nèi)數(shù)的大小。過程與方法：自主探究或與同伴合作探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律，并能流利表達說出這些規(guī)律。情感態(tài)度價值觀：3.10行10列做一個百數(shù)表，體會數(shù)的排列規(guī)律，豐富 100以內(nèi)數(shù)的認識。四、教學重、難點教學重點：通過填寫百數(shù)表， 進一步體會 100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及100以內(nèi)數(shù)的大小。教學難點：探究百數(shù)表中隱含的規(guī)律。五、教學方法引導探究、合作交流、談話總結(jié)六、教學流程（一）創(chuàng)設情境，自主探索我們已經(jīng)學習了很多的數(shù)，也認識很多的數(shù)，現(xiàn)在有一些數(shù)字寶寶要和大家打招呼，認識它，你就大聲的讀出來。（PPT播放一個一個出現(xiàn)的數(shù)字，越來越快）那么多數(shù)字寶貝都想和你做朋友，但是有點麻煩，它們很亂，請小朋友仔細想一想，怎樣讓這些數(shù)字寶寶們乖乖的讓大伙找到它？（按照一定的順序排列）老師也為它們想了一個好辦法，想它們排成方隊，我們請來了百數(shù)表大朋友，今天我們一起研究這些數(shù)字寶寶排隊的秘密吧！（板書課題）（二）小組合作，探索規(guī)律自主填表，分組觀察。這張百數(shù)表里可藏著好多有趣的奧秘呢！現(xiàn)在請你們隨著音樂認真填寫不完整百數(shù)表，并仔細觀察，同桌兩個一起找一找，看看表里藏著什么秘密。（1）學生填表，師巡視指導檢查。（2）同桌兩個相互檢查表格填寫是否完整，正確，并說一說你是怎么檢查的？（3）交流百數(shù)表的規(guī)律。交流表上的數(shù)。（1）仔細看著這個表，你有什么問題？能看到哪些有趣的排列？（2）選一排讀一讀。 （可以選橫排，也可以選豎排）例如：十位上是 3的橫排有哪些數(shù)？個位上是 3的是哪些數(shù)？橫看有什么規(guī)律？豎看有什么規(guī)律？你還發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律？學生自由舉手回答，點名回答（或整組一起回答）【設計意圖】通過觀察，小組討論，激發(fā)學生觀察興趣和認知沖突，學生在思辨，探討的過程中觀察百數(shù)表行和列的排列規(guī)律，同時揭示“滿十進1”是編排的真正原因。在學生交流匯報時，可以引導學生先說行，再說列。從而幫助學生有條理地匯報，將學生的發(fā)現(xiàn)進行梳理。再小結(jié)，進一步幫助學生理清思路。建構(gòu)百以內(nèi)的數(shù)的概念。（三）知識鞏固，強化練習。隨堂問答。55的前一個數(shù)是多少？后一個數(shù)是多少？（可以多出幾題，開火車等形式回答）（ 2）誰還想考考大家？你還發(fā)現(xiàn)了什么？按要求涂一涂。（ 1）給個位上是“ 0”的數(shù)涂上綠色。（ 2）給個位上是“ 5”的數(shù)涂上藍色。（ 3）給個位上的數(shù)和十位上的數(shù)相同的數(shù)涂上黃色。（ 4）給十位上的數(shù)比個位上的數(shù)少 1數(shù)涂上紅色。小結(jié)：通過探究，發(fā)現(xiàn)了百數(shù)表上行和列排列的一些小秘密，每行都是挨著次序排列的， 從左往右依次大 1.每列也是依次排列的，但它的次序是從上往下依次大 10。鞏固練習。大家在百數(shù)表里發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真棒 !這里有一些“魔力框”，大家仔細觀察，在“魔力框”中你還會有新的發(fā)現(xiàn)的?。?）課件出示：用三種不同形狀的圖形分別在百數(shù)表中框出幾個數(shù)， 要求讀一讀， 并找一找這幾個數(shù)之間有什么聯(lián)系，在小組里交流。（ 2）（出示帶一個數(shù)的框）你能按照百數(shù)表，猜出框里另外的幾外幾個數(shù)嗎 ?（ 3）完成學習單上的不完整填數(shù)框。課堂小結(jié)。這節(jié)課你學會了什么？我們通過制作百數(shù)表，整理填數(shù)，進一步明確了 100以內(nèi)數(shù)的排列順序，以及大小?！驹O計意圖】完整的填寫百數(shù)表并沒有難度，主要是探究百數(shù)表隱藏的規(guī)律特點， 因此這節(jié)課的設計中， 較多的體現(xiàn)“尋TOC\o"1-5"\h\z找規(guī)律”“發(fā)現(xiàn)規(guī)律”“探究規(guī)律”“運用規(guī)律” 。七、板書設計做個百數(shù)表橫著看依次增加 1豎著看依次增加 10斜著看八、教學反思百數(shù)表是學生第一次接觸的內(nèi)容，可以激發(fā)孩子想尋找秘密的好奇心，因此在開始找規(guī)律的時候，既可以橫著看，又能豎著看，還能斜著看，孩子情緒高漲，思維活躍，也能回答的相當?shù)轿?，恰當。在新知識探究的過程中，我先讓學生自己去填寫，對表格有個初步的認識，也知道這個表格是將 100個數(shù)按照一定的順序排列的。然后再經(jīng)歷找數(shù)，讀數(shù)，填寫不完整表格，展示及錯誤表格展示等活動，極大限度地調(diào)動孩子思維的積極性，培養(yǎng)他們推理和整理數(shù)據(jù)能力。當他們小結(jié)回顧探究過程時，尋找自己的發(fā)現(xiàn)，欣賞自己和別人的成功獲得滿足感， 成就感，體現(xiàn)快樂學習的理念，同時也讓學生學會解決問題， 仔細思考， 及時總結(jié)的好習慣。最后，在學生掌握百數(shù)表規(guī)律后，再通過鞏固練習，加深理解。需要改進的方面：課堂設置中難易程度的把握需要根據(jù)班級情況及時作出調(diào)整。在探究規(guī)律時，越簡單的越要講透，探索明白。一年級孩子容易疲勞，課堂活動中注意勞逸結(jié)合，有1414具體而準確及時的評價效果會更好。12131423具體而準確及時的評價效果會更好。121314232434586078808