上海天華建筑設(shè)計(jì)有限公司

TIANHUAINTERNATIONALARCHITECTUREDESIGNINC.ZHENGZHOURONGXIN鄭州融信RONGXINZHENGZHOUINVESTMENTGROUPCO.,LTDZHENGZHOUZHILINGCONCEPTPLANNINGANDDESIGN址劉中小學(xué)項(xiàng)目·概念規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目概況地理位置周邊概況規(guī)劃條件周邊狀況目錄案例分析同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京房山四中北京回龍觀學(xué)校鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)計(jì)理念問(wèn)題未來(lái)方案過(guò)程小學(xué)方案中學(xué)方案造型細(xì)部項(xiàng)目概況地理位置周邊概況規(guī)劃條件周邊狀況案例分析同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京房山四中北京回龍觀學(xué)校鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)計(jì)理念問(wèn)題未來(lái)方案過(guò)程小學(xué)方案中學(xué)方案造型細(xì)部地理區(qū)位周邊概況規(guī)劃條件（小學(xué)）規(guī)劃條件(中學(xué)）小學(xué)周邊未來(lái)狀況條件基地站前大道莊文路皓月路中學(xué)周邊未來(lái)狀況條件基地站前大道皓月路創(chuàng)文路項(xiàng)目概況地理位置周邊概況規(guī)劃條件周邊狀況案例分析同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京房山四中北京回龍觀學(xué)校鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)計(jì)理念問(wèn)題未來(lái)方案生程小學(xué)方案中學(xué)方案造型細(xì)部同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)位于上海嘉定區(qū)安亭新鎮(zhèn)，主體建筑群主要由教學(xué)樓、綜合樓、餐廳、體育館、架空連廊等幾部分組成。設(shè)計(jì)延續(xù)了原有基地的建筑肌理，根據(jù)學(xué)校功能空間動(dòng)、靜的需求，通過(guò)不同尺度、不同開(kāi)敞程度的庭院、廊道和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，將教學(xué)、辦公、運(yùn)動(dòng)空間串聯(lián)起來(lái)。建筑形態(tài)及外部空間的塑造注重與城市的融合。同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)旁邊草坡形式的地臺(tái)，從初始“坡”的概念演變?yōu)殡A梯式，以植草臺(tái)階結(jié)合混凝土收邊，既保有坡地的形式，又滿足運(yùn)動(dòng)場(chǎng)看臺(tái)的功能，是一種地景式的基礎(chǔ)設(shè)施。同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)亮點(diǎn)：

開(kāi)放地景式的基礎(chǔ)設(shè)施校區(qū)規(guī)劃總建筑面積54414平米，地下一層、地上六層。包括教學(xué)樓、宿舍樓。在校園的規(guī)劃中，北京四中房山校區(qū)像是漂浮在兩個(gè)花園之中，整體的建筑形式是一個(gè)有機(jī)的、自由流動(dòng)的、如根莖般的解構(gòu)。側(cè)立面營(yíng)造出半圍合式的公共空間，就像中國(guó)傳統(tǒng)的行走式園林般，這些空間同時(shí)也是學(xué)校的諸多入口。北京四中房山校區(qū)三個(gè)廣場(chǎng)、六個(gè)花園——給學(xué)生更多接觸自然的機(jī)會(huì)、提供多種戶外文體活動(dòng)的可能性。建筑首層架空+種植屋面+微地形——最大程度保留場(chǎng)地綠化，使整個(gè)校園變成花園；亮點(diǎn)：田園學(xué)校：倡導(dǎo)人與自然的和諧共處北京四中房山校區(qū)“奔跑走廊”

打破傳統(tǒng)學(xué)校筆直漫長(zhǎng)枯燥的走廊形象，使課間生活變得有趣；各種大大小小的圍合、半圍合空間，使各種學(xué)生自主活動(dòng)無(wú)處不在。模糊的室內(nèi)外空間、主題庭院，給學(xué)生提供了進(jìn)行各種室外學(xué)習(xí)娛樂(lè)活動(dòng)的可能性；亮點(diǎn):豐富多樣的活動(dòng)空間：建筑空間引導(dǎo)學(xué)習(xí)生活模式。北京四中房山校區(qū)亮點(diǎn):圍合式院落作為空間設(shè)計(jì)原型(下沉庭院、圍合式院落、互動(dòng)的公共空間的綜合運(yùn)用）北京一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校亮點(diǎn)

：

開(kāi)放通透性，色彩鮮明

北京一六一中學(xué)回龍觀學(xué)校鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所占地95095㎡，建筑面積90275㎡高級(jí)中學(xué)。校內(nèi)設(shè)有教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)，建有教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、行政辦公樓、綜合樓、學(xué)生宿舍、食堂、藝體樓、圖書(shū)館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及其它附屬設(shè)施和景觀綠化。校內(nèi)布局總體布局上講，生活區(qū)位于北側(cè)，并有相應(yīng)的西門跟東門，且設(shè)有北門用作生活后勤之用。西南角為體育場(chǎng)，東南角為主要的教學(xué)辦公用房。在南側(cè)入口出設(shè)置了一個(gè)有向心力的圓形廣場(chǎng)，儀式感強(qiáng)，校園整體動(dòng)靜分區(qū)明顯，組織合理。便捷的聯(lián)系開(kāi)放性

鮮明的色彩通透性豐富多樣的活動(dòng)空間多種教學(xué)模式的可能性與自然和諧共處多變的體量......提取關(guān)鍵詞項(xiàng)目概況地理位置周邊概況規(guī)劃條件周邊狀況案例分析同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京房山四中北京回龍觀學(xué)校鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)計(jì)理念問(wèn)題未來(lái)方案過(guò)程小學(xué)方案中學(xué)方案造型細(xì)部從前孔子-“習(xí)禮大樹(shù)下，授課杏林旁”現(xiàn)在在標(biāo)準(zhǔn)的“盒子”完成知識(shí)的封閉式灌輸?我們需要怎樣的教育未來(lái)打造一所面向未來(lái)的互動(dòng)性、開(kāi)放性、參與性---------------學(xué)園、花園、樂(lè)園參與開(kāi)放互動(dòng)項(xiàng)目概況地理位置周邊概況規(guī)劃條件周邊狀況案例分析同濟(jì)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)北京房山四中北京回龍觀學(xué)校鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校設(shè)計(jì)理念問(wèn)題未來(lái)方案過(guò)程小學(xué)方案中學(xué)方案造型細(xì)部方案思考小學(xué)地塊小學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)雷區(qū)1：60m城市主干道學(xué)校主要教學(xué)用房開(kāi)窗外墻距離城市主干道不應(yīng)小于80m結(jié)論：站前大道是寬度為60m的城市主干道，沿站前大道一側(cè)盡量布置操場(chǎng)等非主要教學(xué)用房站前大道莊文路皓月路結(jié)論：日照影響區(qū)域內(nèi)建議放置非教學(xué)用房盡量降低對(duì)西南側(cè)住宅地塊開(kāi)發(fā)的難度安置小區(qū)日照擬規(guī)劃商品住宅組合日照停車樓日照雷區(qū)2小學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)站前大道莊文路皓月路結(jié)論：圖示區(qū)域內(nèi)建筑高度盡量不要超過(guò)9m雷區(qū)3幼兒園及活動(dòng)場(chǎng)地H=9.0m小學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)站前大道莊文路皓月路結(jié)論：注意禁止開(kāi)口的位置建議開(kāi)口位置禁止開(kāi)口線綠化帶禁止開(kāi)口建議開(kāi)口的位置建議開(kāi)口的位置小學(xué)開(kāi)口建議站前大道莊文路皓月路站前大道莊文路皓月路公共教學(xué)區(qū)專業(yè)教室圖書(shū)館禮堂教研室等普通教學(xué)區(qū)普通教室合班教室教室休息室配套等運(yùn)動(dòng)區(qū)風(fēng)雨操場(chǎng)主席臺(tái)升旗臺(tái)配套等地下停車區(qū)機(jī)動(dòng)車停車非機(jī)動(dòng)車停車等生活區(qū)學(xué)生餐廳教室餐廳廚房等前場(chǎng)停車區(qū)大門廣場(chǎng)等小學(xué)方案推演基地小學(xué)操場(chǎng)推演300米標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)300米標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)300米非標(biāo)準(zhǔn)操場(chǎng)操場(chǎng)放不下有效場(chǎng)地不足80米退主要道路控制線非標(biāo)300米操場(chǎng)另：100米長(zhǎng)道是否可以東西向布置？操場(chǎng)風(fēng)雨操場(chǎng)餐廳圖書(shū)行政前場(chǎng)多功能室教學(xué)教學(xué)教學(xué)辦公辦公辦公皓月路莊文路站前大道操場(chǎng)風(fēng)雨操場(chǎng)行政前場(chǎng)餐廳圖書(shū)館多功能教學(xué)教學(xué)教學(xué)皓月路莊文路站前大道教學(xué)教學(xué)操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，又使得教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。風(fēng)雨操場(chǎng)緊鄰室外操場(chǎng)，功能銜接緊密，餐廳的布置使得后勤流線對(duì)校園正常流線的影響極小。操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，又使得教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。教學(xué)用房之間用作辦公，使得老師和學(xué)生交流方便。操場(chǎng)風(fēng)雨操場(chǎng)行政前場(chǎng)餐廳圖書(shū)館多功能教學(xué)教學(xué)教學(xué)皓月路莊文路站前大道教學(xué)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。缺點(diǎn)：教室緊鄰操場(chǎng)，對(duì)北側(cè)幼兒園日照有影響，教學(xué)樓緊鄰操場(chǎng)，噪音較大。優(yōu)點(diǎn)：操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。缺點(diǎn)：教學(xué)至操場(chǎng)流線阻斷，整體布局圍合感強(qiáng)，形成的消極空間。操場(chǎng)風(fēng)雨操場(chǎng)前場(chǎng)餐廳教學(xué)教學(xué)教學(xué)皓月路莊文路站前大道教學(xué)教學(xué)辦公行政辦公小學(xué)方案推演方案展示小學(xué)地塊方案一總平面圖學(xué)校面積配比：教學(xué)用房15436.24㎡80%

生活用房1498.41㎡8%體育用房2257.20㎡12%面積配比及指標(biāo)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)鄭州融信項(xiàng)目15-038-K01-02（小學(xué)）地塊經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表20180817名稱數(shù)值單位備注總表規(guī)劃凈用地面積25978.00m2總建筑面積23570.64m2其中計(jì)容面積19191.85m2其中教學(xué)用房15436.24m2生活用房1498.41m2體育用房2257.20m2不計(jì)容面積4378.79m2其中架空層1254.79m2地下室（半地下室）3124.00m2底層建筑面積5637.79m2建筑密度21.70%＜25%容積率0.74＜0.8綠地率36.00%＞35%停車位409輛其中機(jī)動(dòng)車停車位68輛≥4.0車位/百師生非機(jī)動(dòng)車停車位341輛≥20車位/百師生設(shè)計(jì)總班數(shù)36班師生數(shù)量1706.00人學(xué)生1620，老師86要素分析1.學(xué)校主入口位置的選擇2.學(xué)校前場(chǎng)的選位3.學(xué)校流線的梳理4.學(xué)校位于季風(fēng)下風(fēng)向，不影響其他區(qū)域后勤出入口教學(xué)樓食堂、風(fēng)雨操場(chǎng)多功能教室圖書(shū)室后勤流線學(xué)校主入口地庫(kù)出入口入口廣場(chǎng)季風(fēng)教學(xué)樓教學(xué)樓地下停車區(qū)域?qū)W生步行主入口地庫(kù)出入口后勤車行出入口地上停車位家長(zhǎng)車行入口

交通組織1.學(xué)校步行主入口設(shè)置2.家長(zhǎng)車行及步行流線3.后勤車行流線4.學(xué)生與后勤出入口分開(kāi)設(shè)置體驗(yàn)性室外平臺(tái)庭院看臺(tái)看臺(tái)入口廣場(chǎng)連廊綠地庭院庭院庭院庭院室外平臺(tái)室外平臺(tái)消防流線消防環(huán)線1.教學(xué)樓消防主流線及分支流線2.操場(chǎng)消防流線建筑細(xì)部混凝土格柵韻律排布，豎向遮陽(yáng)外廊減少室內(nèi)炫光，并有一定外延豐富立面平面功能布局首層平面圖主入口二層平面圖平面功能布局平面功能布局三層平面圖四層平面圖平面功能布局五層平面圖地下一層平面圖日照分析圖例0—1小時(shí)3—4小時(shí)1—2小時(shí)4—5小時(shí)2—3小時(shí)5—6小時(shí)一.日照分析說(shuō)明1.日照分析依據(jù)對(duì)該場(chǎng)地內(nèi)建筑日照分析是根據(jù)國(guó)家相關(guān)的規(guī)范和相關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行的2.日照分析軟件眾智日照3.日照分析參數(shù)

1.地點(diǎn)設(shè)定：河南省鄭州市

2.有效時(shí)間：冬至日9:00—15:00

3.計(jì)算精度：5分鐘

4.采樣點(diǎn)間距：1米二.根據(jù)日照結(jié)果，本項(xiàng)目滿足《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定的南向普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h要求。三.托兒所、幼兒園的幼兒生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈贸颍寥盏讓訚M窗日照不應(yīng)小于3h。方案展示小學(xué)地塊方案一衍生︱總平面圖MasterPlan︱效果展示EffectDisplay︱效果展示EffectDisplay︱效果展示EffectDisplay學(xué)校面積配比：教學(xué)用房15436.24㎡80%

生活用房1498.41㎡8%體育用房2257.20㎡12%面積配比及指標(biāo)經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)鄭州融信項(xiàng)目15-038-K01-02（小學(xué)）地塊經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表20180817名稱數(shù)值單位備注總表規(guī)劃凈用地面積25978.00m2總建筑面積23570.64m2其中計(jì)容面積19191.85m2其中教學(xué)用房15436.24m2生活用房1498.41m2體育用房2257.20m2不計(jì)容面積4378.79m2其中架空層1254.79m2地下室（半地下室）3124.00m2底層建筑面積5637.79m2建筑密度21.70%＜25%容積率0.74＜0.8綠地率36.00%＞35%停車位409輛其中機(jī)動(dòng)車停車位68輛≥4.0車位/百師生非機(jī)動(dòng)車停車位341輛≥20車位/百師生設(shè)計(jì)總班數(shù)36班師生數(shù)量1706.00人學(xué)生1620，老師86︱形體生成DesignProcess將建筑體量圍合成U形，并用體塊將兩部分連接起來(lái)作為公共區(qū)域。切割掉部分體塊，用底層屋頂平臺(tái)成為土地的延伸和樓層之間的模糊邊界，豐富活動(dòng)空間。確定教學(xué)樓的基本容積以滿足需求并與周邊環(huán)境體量相呼應(yīng)。操場(chǎng)操場(chǎng)操場(chǎng)操場(chǎng)自由傾斜的建筑體塊被橫平豎直的飄板覆蓋，相互影響下形成豐富的出挑或通高的空間。教學(xué)空間教學(xué)空間合班教室?guī)熒程脠D書(shū)室風(fēng)雨操場(chǎng)行政辦公階梯教室行政辦公︱功能分析FunctionalAnalysis︱空間節(jié)點(diǎn)分析SpaceNode主入口透視︱空間節(jié)點(diǎn)分析SpaceNode沿操場(chǎng)透視︱空間節(jié)點(diǎn)分析SpaceNode沿街透視︱空間節(jié)點(diǎn)分析SpaceNode景觀臺(tái)階大平臺(tái)處透視︱空間節(jié)點(diǎn)分析SpaceNode圖書(shū)室、風(fēng)雨操場(chǎng)沿街透視方案展示小學(xué)地塊方案二總平面圖效果展示效果展示效果展示效果展示效果展示效果展示面積配比及指標(biāo)鄭州融信項(xiàng)目15-038-K01-02（小學(xué)）地塊經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表20180828名稱數(shù)值單位備注總表規(guī)劃凈用地面積25978.00m2總建筑面積19594.36m2其中計(jì)容面積19001.40m2其中教學(xué)用房15793.94m2生活用房1919.88m2體育用房1287.58m2不計(jì)容面積592.96m2底層建筑面積5317.80m2建筑密度20.47%＜25%容積率0.73＜0.8綠地率36.00%＞35%停車位409輛其中機(jī)動(dòng)車停車位68輛≥4.0車位/百師生非機(jī)動(dòng)車停車位341輛≥20車位/百師生設(shè)計(jì)總班數(shù)36班師生數(shù)量1706.00人學(xué)生1620，老師86學(xué)校面積配比：教學(xué)用房15793.40㎡83%

生活用房1919.88㎡10%體育用房1287.58㎡7%要素分析普通教室普通教室專業(yè)教室普通教室專業(yè)教室行政辦公多功能教室餐廳圖書(shū)館學(xué)校主入口后勤行政辦公出入口禮儀廣場(chǎng)組團(tuán)中心組團(tuán)中心風(fēng)雨操場(chǎng)季風(fēng)噪音噪音地庫(kù)出入口后勤流線1.學(xué)校主入口位置的選擇2.學(xué)校用中軸對(duì)稱的布局將普通教學(xué)區(qū)與專業(yè)教學(xué)區(qū)分開(kāi)3.學(xué)校教學(xué)區(qū)呈組團(tuán)布置，有效隔絕噪音4.學(xué)校位于季風(fēng)下風(fēng)向，不影響其他區(qū)域交通組織1.學(xué)校步行主入口設(shè)置2.家長(zhǎng)車行及步行流線3.后勤車行流線4.學(xué)生與后勤出入口分開(kāi)設(shè)置后勤車行出入口地上停車位家長(zhǎng)車行入口

學(xué)生步行主入口

地庫(kù)出入口

體驗(yàn)性入口廣場(chǎng)庭院庭院底層架空底層架空平臺(tái)平臺(tái)平臺(tái)連廊消防流線1.教學(xué)樓消防主流線及分支流線2.操場(chǎng)消防流線

消防流線建筑細(xì)部外廊減少室內(nèi)炫光臺(tái)階提供了觀看體育場(chǎng)的條件，同時(shí)抬升的下架空間是的操場(chǎng)上的人感覺(jué)安全，互不干擾首層平面圖平面功能布局平面功能布局二層平面圖三層平面圖平面功能布局四層平面圖五層平面圖日照分析0—1小時(shí)3—4小時(shí)1—2小時(shí)4—5小時(shí)2—3小時(shí)5—6小時(shí)一.日照分析說(shuō)明1.日照分析依據(jù)

對(duì)該場(chǎng)地內(nèi)建筑日照分析是根據(jù)國(guó)家相關(guān)的規(guī)范和相關(guān)規(guī)定要求進(jìn)行的2.日照分析軟件

眾智日照3.日照分析參數(shù)1.地點(diǎn)設(shè)定：河南省鄭州市2.有效時(shí)間：冬至日9:00—15:003.計(jì)算精度：5分鐘4.采樣點(diǎn)間距：1米二.根據(jù)日照結(jié)果，本項(xiàng)目滿足《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》規(guī)定的南向普通教室冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于2h要求。三.托兒所、幼兒園的幼兒生活用房應(yīng)布置在當(dāng)?shù)刈詈贸?，冬至日底層滿窗日照不應(yīng)小于3h。方案思考中學(xué)地塊中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)結(jié)論：站前大道是寬度為60m的城市主干道，沿站前大道一側(cè)盡量布置操場(chǎng)等非主要教學(xué)用房站前大道皓月路雷區(qū)1：60m城市主干道學(xué)校主要教學(xué)用房開(kāi)窗外墻距離城市主干道不應(yīng)小于80m創(chuàng)文路提示：通過(guò)模擬基地南側(cè)商業(yè)用地在常規(guī)開(kāi)發(fā)狀態(tài)下的日照陰影范圍為30m以上，極限狀態(tài)為38m，這塊需考慮開(kāi)發(fā)次序帶來(lái)的影響站前大道皓月路創(chuàng)文路模擬常規(guī)開(kāi)發(fā)狀態(tài)下日照30m中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)提示：對(duì)東側(cè)住宅地塊的日照限定需考慮，但由計(jì)算得出對(duì)東側(cè)的日照限定影響較小站前大道皓月路創(chuàng)文路中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)站前大道皓月路創(chuàng)文路中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的雷區(qū)公共教學(xué)區(qū)專業(yè)教室圖書(shū)館禮堂教研室等普通教學(xué)區(qū)普通教室合班教室教室休息室配套等運(yùn)動(dòng)區(qū)風(fēng)雨操場(chǎng)主席臺(tái)升旗臺(tái)配套等地下停車區(qū)機(jī)動(dòng)車停車非機(jī)動(dòng)車停車等生活區(qū)學(xué)生餐廳教室餐廳廚房等前場(chǎng)停車區(qū)大門廣場(chǎng)等基地中學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)操場(chǎng)推演站前大道皓月路創(chuàng)文路站前大道皓月路創(chuàng)文路400m標(biāo)準(zhǔn)跑道400m標(biāo)準(zhǔn)跑道80米退主要道路控制線有效場(chǎng)地不足標(biāo)準(zhǔn)400米操場(chǎng)，但南北向場(chǎng)地被占完操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，又使得教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。整體采用中軸對(duì)稱，秩序感強(qiáng)，前場(chǎng)開(kāi)闊，整體布局合理。操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，又使得教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。建筑布局舒展，功能布局合理，有較為明顯的前場(chǎng)空間。街坊路皓月路站前大道創(chuàng)文路操場(chǎng)前場(chǎng)餐廳風(fēng)雨操場(chǎng)教學(xué)、辦公教學(xué)、辦公教學(xué)、辦公教學(xué)教學(xué)教學(xué)聯(lián)系廊閱覽室報(bào)告廳街坊路皓月路站前大道創(chuàng)文路操場(chǎng)前場(chǎng)餐廳風(fēng)雨操場(chǎng)教學(xué)、辦公辦公教學(xué)行政教學(xué)、辦公教學(xué)教學(xué)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。缺點(diǎn)：餐廳在北側(cè)，處于上風(fēng)向，味道易擴(kuò)散，南側(cè)教學(xué)樓有日照隱患。街坊路皓月路站前大道創(chuàng)文路操場(chǎng)前場(chǎng)餐廳風(fēng)雨操場(chǎng)教學(xué)教學(xué)、辦公教學(xué)、辦公教學(xué)教學(xué)教學(xué)聯(lián)系廊閱覽室報(bào)告廳操場(chǎng)的選址既能滿足教學(xué)要求，又使得教學(xué)用房與城市主干道之間距離足夠。教學(xué)缺乏與辦公的聯(lián)系，行政不明顯。街坊路皓月路站前大道創(chuàng)文路操場(chǎng)前場(chǎng)餐廳風(fēng)雨操場(chǎng)教學(xué)、辦公教學(xué)行政教學(xué)、辦公教學(xué)教學(xué)辦公中學(xué)方案推演方案展示中學(xué)地塊方案一效果展示效果展示效果展示面積配比及指標(biāo)學(xué)校面積配比教學(xué)用房9590㎡33%24%專業(yè)教室7132㎡公共用房4371㎡15%辦公用房5710㎡19%生活用房1397.8㎡5%體育用房1090.8㎡4%經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)鄭州融信項(xiàng)目15-042-K01-02（中學(xué)）地塊經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表20180828名稱數(shù)值單位備注總表規(guī)劃凈用地面積36035.00m2

總建筑面積35503.00m2

其中計(jì)容面積29301.03m2

其中教學(xué)用房26812.43m2

生活用房1397.80m2

體育用房1090.80m2

不計(jì)容面積5357.00m2

其中架空層477.00m2

地下室（半地下室）4880.00m2

底層建筑面積7950.00m2

建筑密度22.06%

＜25%容積率0.81

＜0.9綠地率36.00%

＞35%停車位1432輛

其中機(jī)動(dòng)車停車位78輛≥4.0車位/百師生非機(jī)動(dòng)車停車位1354輛≥70車位/百師生設(shè)計(jì)總班數(shù)36班

師生數(shù)量1934.00人學(xué)生1800，老師1341.學(xué)校主入口位置位于城市次干路創(chuàng)文路。2.學(xué)校用自由活潑的布局將普通教學(xué)區(qū)與專業(yè)教學(xué)區(qū)分開(kāi)，避免功能交叉。3.學(xué)校教學(xué)區(qū)呈條形布置，有效隔絕噪音。4.餐廳位于季風(fēng)下風(fēng)向，不影響其他區(qū)域。

行政辦公及專業(yè)教室

專業(yè)教室

普通教室

共享區(qū)域

報(bào)告廳閱覽室

普通教室餐廳風(fēng)雨操場(chǎng)

專業(yè)教室要素分析專業(yè)教室行政辦公庭院庭院普通教室報(bào)告廳專業(yè)教室普通教室專業(yè)教室餐廳風(fēng)雨操場(chǎng)活動(dòng)平臺(tái)活動(dòng)平臺(tái)活動(dòng)平臺(tái)庭院庭院要素分析學(xué)生流線教師流線車行流線后勤流線機(jī)動(dòng)車停車位非機(jī)動(dòng)車停車位

圖例車行入口學(xué)校主入口交通組織消防流線庭院連廊庭院庭院庭院庭院活動(dòng)平臺(tái)閱讀角共享體驗(yàn)65421312534共享體驗(yàn)擴(kuò)大的共享空間，促使交通活動(dòng)多樣性豐富的豎向交通，增加趣味性體驗(yàn)貼近自然，愉悅心情，把學(xué)習(xí)變成快樂(lè)的事情開(kāi)放的運(yùn)動(dòng)、休閑空間共享體驗(yàn)一層平面圖平面展示二層平面圖三層平面圖平面展示四層平面圖五層平面圖平面展示六層平面圖日照分析日照分析說(shuō)明分析軟件：眾智日照10.0北方向（度）：90；城市：鄭州經(jīng)度：113度39分；緯度：34度43分節(jié)氣：冬至開(kāi)始時(shí)間（太陽(yáng)時(shí)）：8:00:00結(jié)束時(shí)間（太陽(yáng)時(shí)）：16:00:00采樣間隔：1分鐘；統(tǒng)計(jì)方式：累加采樣點(diǎn)間距：1.00結(jié)論：所有普通教室均滿足冬至日兩小日照要求，

符合國(guó)家規(guī)范。1小時(shí)2小時(shí)3小時(shí)4小時(shí)5小時(shí)6小時(shí)7小時(shí)＞7小時(shí)圖例方案展示中學(xué)地塊方案二總平面圖排球場(chǎng)地籃球場(chǎng)地效果展示效果展示效果展示效果展示效果展示效果展示效果展示效果展示鄭州融信項(xiàng)目15-042-K01-02（中學(xué)）地塊經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)表20180828名稱數(shù)值單位備注總表規(guī)劃凈用地面積36035.00m2

總建筑面積35191.28m2

其中計(jì)容面積29836.98m2

其中教學(xué)用房24402.38m2

生活用房3125.20m2

體育用房2309.40m2

不計(jì)容面積5354.30m2

其中架空層324.30m2

地下車庫(kù)5030.00m2

底層建筑面積6351.51m2

建筑密度17.63%

＜25%容積率0.828

＜0.8綠地率36.00%

＞35%停車位1432輛

其中機(jī)動(dòng)車停車位78輛≥4.0車位/百師