辯論賽材料：南京7名中學(xué)生見義勇為引發(fā)各方觀點碰撞辯論賽材料：南京7名中學(xué)生見義勇為引發(fā)各方觀點碰撞17日中午12時，一名蒙面歹徒在南京市建鄴區(qū)興紅園小區(qū)搶劫路人3萬元現(xiàn)金后逃逸。金陵中學(xué)河西分校的七名高中生聞訊后，在警方的幫助下追捕并逮捕了這名歹徒。下午4：30左右，南京市建鄴公安分局王小梅政委一行專程趕到金陵中學(xué)河西分校，代表建鄴區(qū)見義勇為基金會，給7名中學(xué)生頒獎?；貞浧鹉且豢?，七名中學(xué)生冷靜了下來——出于本能。當(dāng)大多數(shù)父母用報紙教育孩子時，他們希望他們首先保護自己。就連教育界，對為還是不為、怎么為也存在著觀念碰撞。事件回放抓住歹徒是本能和勇敢的。學(xué)生們什么都沒想就沖了上來回憶起與歹徒狹路相逢的那一刻，外向的舒孟雅和徐娜似乎已經(jīng)完全擺脫了劫案現(xiàn)場帶來的恐懼，從頭至尾都在開著玩笑，一會兒笑劫匪太笨，一會兒又笑浦欣恒眼鏡被劫匪弄掉了。而沈峪源則表示，自己還沒有完全從此事中緩過神來，仝海棠則比較內(nèi)向，一直默默地坐在旁邊。女孩們告訴記者，學(xué)校平時也教一些技能，所以當(dāng)劫匪面對面沖過來時，她們不會草率行事，而是本能地迅速衡量雙方的力量平衡，并采取更合適的叫喊和求助方式，以避免重擊可能造成的傷害。三名男孩給記者的感覺是沖動得多。浦欣恒和胡驍都告訴記者，當(dāng)時，他們聽到呼救聲就沖過去了，腦子里什么都沒想。浦欣恒告訴記者，他們追上去的時候，根本不知道劫犯身上還有刀，一直到?jīng)_上前攔腰抱住劫犯而被掙脫，劫犯才掏刀威脅。但即使這樣，也沒能阻擋住浦欣恒勇敢的腳步。被刀捅了就進醫(yī)院唄，槍有時還打不死人呢。浦欣恒和胡驍這樣評價他們當(dāng)時的行為。班主任：既后怕又自豪李曉華是嚴(yán)歡和舒夢婭所在的高三四班的班主任。看著這個嘰嘰喳喳的半歲孩子，李先生很害怕。幸運的是，對方的善良本性并非全無，他也不是一種兇殘的亡命之徒。現(xiàn)在想想看，幾個年輕人的生命就在黑幫的思想之間。萬一發(fā)生什么事，現(xiàn)在會是什么樣的場景？我真不敢想。正是因為男孩浦欣恒的攔腰一抱，延緩了歹徒逃跑的時間，說起小浦，他的班主任張光新在當(dāng)然的后怕之余，頗有些自豪。在張光新看來，浦欣恒等人的勇敢行為絕對是出于一種本能，而非經(jīng)過了何種考慮，張光新覺得，這種本能才是最可貴的。一稚氣未脫的孩子勇敢之舉，讓父母和老師們既后怕又自豪。李曉華老師的態(tài)度很明確，我鼓勵孩子們看到歹徒后去報警，去喊人，但不支持孤身追趕甚至舍命相拼這樣的行為。女生徐娜的母親：腦子一熱打了孩子同樣的恐懼困擾了周敏兩天。她是女孩徐娜的母親。事發(fā)當(dāng)天，她毆打了勇敢歸來的女兒。在昨天接受記者采訪時，周敏仍然對毆打女兒感到懊悔。她描述了當(dāng)時的情況。像往常一樣，我在家里等女孩回來，但左右都沒有人。我站在窗前環(huán)顧四周多人，似乎出了事。匆忙趕下樓的周敏被鄰居告知，有幾個小姑娘追小偷去了，其中好像有徐娜。當(dāng)聽到鄰居說起小偷手里還拿著刀時，周敏幾乎立刻就癱了，用她的話說，我不顧一切地去追女兒，直到看到她笑瞇瞇地站在了跟前。又急、又怕又累的周敏第一反應(yīng)就是拉過徐娜，一邊叫你不要命了，一邊流著眼淚，一邊打了女兒兩巴掌。當(dāng)時我的腦子一片迷糊，覺得丫頭太不讓人省心了。全家人的希望都寄托在丫頭身上，她要有個什么好歹，我怎么跟她爸爸交代？當(dāng)時腦門一熱，就捶了丫頭兩下。而盡管挨了責(zé)打，女兒也一點沒有怪自己。說起來丫頭真是挺懂事的，當(dāng)時看我哭了，還安慰我說自己一點事都沒有，讓我別難過了小心身體。昨天在談到女兒時，沈玉媛的母親李蘇寧也提到了本能這個詞。膽小，害怕小昆蟲和鬼電影，一個好女孩會本能地想在黑幫面前擋住自己的身體，這讓她很驚訝。視點碰撞中學(xué)生該不該見義勇為家長：首先是保護自己一位曹女士面對記者的提問，發(fā)出了一連串的問號：假如這個歹徒完全喪失良知，破罐子破摔呢？假如當(dāng)時不是追到鬧市，而是在偏僻的地方呢？假如110沒有及時趕到呢？后果不堪設(shè)想，幾萬塊錢與孩子的生命相比不值一提。我教育孩子，第一是要保護好自己，在保護好自己的前提下幫助別人。要不要見義勇為心情非常矛盾，現(xiàn)在就這么一個孩子，經(jīng)得起這樣的打擊嗎？但教育他們不聞不問也不對。我想，還是要教給他智慧的辦法，比如第一反應(yīng)應(yīng)該是報警，求救，想盡一切辦法讓更多的人加入進來，不行打個車跟在后面。不能莽撞行事。我很理解那位打女兒兩巴掌的媽媽，愛子心切啊。讓孩子在這種情況下見義勇為不人道。一位王先生旗幟鮮明地亮出自己的觀點：孩子尚未發(fā)育成熟，沒有健全的智力去判斷是否能完成高度危險的行為。往孩子腦中過分灌輸見義勇為觀念有很大的危害性，中小學(xué)生不比成年人。我教育孩子，寧愿不為也不能冒險。這不是忘記了傳統(tǒng)美德，忘記了對孩子的道德教育，而是首先讓他們學(xué)會珍惜生命。作為孩子，能保護好自己，就是對社會的貢獻。校方：應(yīng)該提倡勇敢的行動金陵中學(xué)河西分校副校長叢一冰認為，在面對非常分明的是非問題上，中學(xué)生應(yīng)該表現(xiàn)出一種作為人而言最基本的情感態(tài)度，并付諸行動。沒有這種最基本的東西，從未來講，民族生存發(fā)展的可能性都不具備。而在這樣的突發(fā)事件中，見義勇為應(yīng)該是人的本能，一個具備基本是非觀念和價值觀的人的本能。如果在承擔(dān)著未來社會人培養(yǎng)的學(xué)校中都不去倡導(dǎo)，很難設(shè)想，我們的民族會走向何處。作為教育工，我為學(xué)生的行為自豪。而且所有的社會人都應(yīng)該提倡見義勇為，弘揚正氣。我們也一直思考，對學(xué)生的道德教育到底應(yīng)該建立在什么樣的基礎(chǔ)上，把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人。我認為，現(xiàn)代作為社會人，有兩點最基本，一、是對自己對家庭對社會的責(zé)任；二、是否能遵守基本的社會公德。見義勇為是一個內(nèi)涵和外延很深、很廣的概念，絕不僅限于和歹徒搏斗。專家觀點：德育變中有不變中國心理學(xué)會社會心理學(xué)專業(yè)委員會委員、廣東外語外貿(mào)大學(xué)德育與心理教育研究所所長楊少剛教授：社會在變化中，更加多元化，既然發(fā)生了這樣的變化，教育也應(yīng)該隨之而變化。對于