教學(xué)課題《辨析并修改病句——表意不明》授課時(shí)間授課班級(jí)高三（2）班授課人教學(xué)課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力掌握“表意不明”的含義及常見的幾種情況；提高辨析并修改病句的能力過程與方法通自主學(xué)習(xí)、合作探究情感態(tài)度與價(jià)值觀深提升學(xué)生規(guī)范使用漢語的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的熱情。教學(xué)重點(diǎn)通過合作探究學(xué)習(xí)，提高辨析并修改病句的能力。教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1．情景創(chuàng)設(shè)策略：運(yùn)用生活中學(xué)生感興趣的話題，引入新授內(nèi)容。2．自主合作探究式學(xué)習(xí)策略：創(chuàng)設(shè)小組討論、交流、合作的課堂氛圍。3．教師講授策略：典型考題講析，總結(jié)歸納方法。教學(xué)手段多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo)二、呈現(xiàn)問題指導(dǎo)自學(xué)三、互動(dòng)交流合作探究四、當(dāng)堂檢測(cè)成果反饋五、布置作業(yè)安排預(yù)習(xí)六、教后反思自我提升展示目標(biāo)1.自主學(xué)習(xí)，掌握“表意不明”的含義及常見的幾種情況；2.合作探究，提高辨析并修改“表意不明”這類病句的能力；指導(dǎo)學(xué)生展開自學(xué)1.“表意不明”的毛病主要有哪幾種情況？檢測(cè)學(xué)生自學(xué)效果評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)成果提煉高考命題規(guī)律檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力明白學(xué)習(xí)目標(biāo)確定學(xué)習(xí)方向?qū)W生自學(xué)教材P32的相關(guān)內(nèi)容，明確“表意不明”的毛病主要有幾種情況。成果展示學(xué)生獨(dú)立完成《學(xué)案導(dǎo)學(xué)》P38“考點(diǎn)訓(xùn)練”中“板塊五”的練習(xí)題；小組合作探究，解除疑惑，提交問題，師生討論解決。用身邊發(fā)生的、學(xué)生感興趣的事設(shè)立一種情境，把學(xué)生注意力吸引到本節(jié)新授內(nèi)容上來。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果，肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)的成果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；把本節(jié)課所講授知識(shí)系統(tǒng)化、規(guī)范化鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)、辨析方法、修改方法高考專題——辨析并修改病句（表意不明）學(xué)案授課人：教師寄語：勤勉的人一周七個(gè)全天，懶惰的人一周七個(gè)早晨。【教學(xué)目標(biāo)】1、理解歧義產(chǎn)生的原因及各種歧義類型。2、學(xué)會(huì)辨析歧義現(xiàn)象的解題技巧，能準(zhǔn)確判斷并消除歧義?！究键c(diǎn)闡釋】語言表達(dá)有歧義，就會(huì)產(chǎn)生表意不明的毛病。表意不明，是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解（費(fèi)解）或不止一種解釋（歧義）。我們要能夠辨析并消除歧義，做到語言表達(dá)明確。“表意不明”是《考試大綱》規(guī)定病句考查的種類之一?！犊荚嚧缶V》《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：能力層級(jí)“表達(dá)應(yīng)用E”。近5年高考試題中每年都有所體現(xiàn)。考查的方式主要是判斷所給句子是否表意明確無歧義或者分析并修改歧義句。題型主要有兩種，一是客觀選擇題，一是主觀語言運(yùn)用題?！靖呖蓟胤拧浚?015第5題D）這部影片講述了一個(gè)身患重病的工人的女兒自強(qiáng)不息、與命運(yùn)抗?fàn)幍墓适?，?duì)青少年觀眾很有教育意義。（2014第5題C）熟悉他的人都知道，生活中的他不像在熒幕上那樣，是個(gè)性格開朗外向、不拘小節(jié)的人。（2013第5題A）警察反復(fù)觀察了兩個(gè)目擊者提供的彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)得到的彈殼并不是出自同一支槍。（2012第5題D）日本在野黨強(qiáng)烈指責(zé)財(cái)務(wù)大臣“口無遮攔”、公開談及政府去年入市干預(yù)日元具體匯率的行為是極不負(fù)責(zé)任的?！菊n堂探究】結(jié)合例句分析歸納歧義的類型，總結(jié)辨析方法、解題技巧。（★牢記典型題例）1、類型一：有人主張接受，有人主張反對(duì)，我同意這種主張。我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，他手里提著一個(gè)黑色皮包。張局長(zhǎng)很怕他得了精神病。辨析方法：2、類型二：這座樓的房間都沒有鎖。在祖國(guó)各地，有名的和無名的塔，真是數(shù)不勝數(shù)，千姿百態(tài)。辨析方法：3、類型三：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存入了兩家銀行。這份報(bào)告，我寫不好。妹妹找不到爸爸媽媽心里很著急。辨析方法：4、類型四：三個(gè)縣里的干部出席了這次大會(huì)。局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期工作一定要有新起色。有著20多年歷史的國(guó)佳集團(tuán)和興華公司，不僅擁有強(qiáng)大的國(guó)際資金支持，而且擁有規(guī)避經(jīng)濟(jì)風(fēng)險(xiǎn)的成熟加盟模式。辨析方法：【方法小結(jié)】【鞏固訓(xùn)練】1、學(xué)生的天職是讀好書。2、這份報(bào)告我寫不好。3、李銘還欠款1000元。4、小李說：“老王這人真黑?！?、他在火車上畫廣告。6、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。7、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。8、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。9、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。10、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥恚掷锾嶂粋€(gè)黑色皮包。11、我們的球隊(duì)打敗了他們得了冠軍。【模擬演練】1、下列各句語意明確的一句是（）A、他明智而有遠(yuǎn)見的發(fā)言，在群眾中引起了強(qiáng)烈的反響。B、校長(zhǎng)采納了兩個(gè)同學(xué)的合理化建議。C、主持人向大家宣布：今天出席春節(jié)團(tuán)拜會(huì)的有十個(gè)大學(xué)的教授。D、市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。2、下列各句語意明確的一句是（）A、印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。B、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。C、他看見組織部新來的援藏干部很高興，兩人親切地交談起來。D、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。3、下列各句中，語意明確的一句是：（）A、根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。B、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。C、世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了。4、下列各句語意明確的一句是（）A、出席會(huì)議的有外交部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、全國(guó)總工會(huì)和北京市有關(guān)方面的代表共300人。B、小青年們一見到剛從外地回來的黃誠(chéng)文的哥哥，都圍過來問長(zhǎng)問短。C、王老師這個(gè)學(xué)期要去教育學(xué)院上課。D、這么大的一個(gè)學(xué)校里只有我跟他學(xué)過油畫。辨析并修改病句專題（表意不明）學(xué)情分析大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成正確的表達(dá)習(xí)慣，在平時(shí)的口頭表達(dá)和動(dòng)筆寫作時(shí)常常出現(xiàn)語病。在這種語言基礎(chǔ)上，你讓他去辨別別人語句中的毛病，無異于天方夜譚。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是讓學(xué)生先知后辨，即先利用正確語句幫助學(xué)生形成正確的表達(dá)習(xí)慣，再通過正誤對(duì)比，突出明確何為正確的表達(dá)習(xí)慣、何為錯(cuò)誤的表達(dá)形式，進(jìn)而掌握對(duì)病句的分析判斷方法，辨析句子的正誤。高三學(xué)生經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，對(duì)病句有了不少的了解。但是，面對(duì)高考《考試大綱》中要求的六種病句類型，很多學(xué)生是即清楚又模糊，對(duì)病句的判斷大多是靠語感。病句不同類型所呈現(xiàn)的特征，學(xué)生掌握不到位，造成了高考中病句題的丟分。讓學(xué)生明確歧義是一句話既能這樣理解也能那樣理解，使人無所適從。一定要掌握一定的方法。讓學(xué)生掌握一定的方法,如緊縮分析法，邏輯意義分析法，造句類比法，規(guī)律標(biāo)志法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握真實(shí)性原則，針對(duì)性原則，經(jīng)濟(jì)型原則，瞻前顧后原則。辨析并修改病句專題（表意不明）效果分析一、這節(jié)修改病句（表意不明）專題課，我采用“實(shí)例分析-歸納方法-鞏固聯(lián)系-測(cè)驗(yàn)反饋”的教學(xué)模式，遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，構(gòu)建循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)課堂。學(xué)生從生活中認(rèn)知病句，并體會(huì)、分享對(duì)規(guī)范用語、修改病句的看法，認(rèn)識(shí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的必要性與重要性；然后了解并歸納病句的基本類型以及修改方法；接著實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，識(shí)別并修改病句。整節(jié)課堂從生活中感悟，在感悟中上升到理論的高度歸納總結(jié)，再用以指導(dǎo)實(shí)踐，回歸生活；“教”者由“扶”到“放”，“學(xué)”者由合作學(xué)習(xí)、交流分享到個(gè)體體驗(yàn)；所選病句也是由易而難，由單一性病句修改題型再上升到四選一病句甄別題型，注意難度與梯度，這樣既易于學(xué)生接受，又授之于“漁”，還能循序漸進(jìn)，使學(xué)生在實(shí)踐與理論方面均能得到提升。二、豐富課堂情趣，力求課堂生活化、活潑化。我主要采用了以下一些手段：（一）各環(huán)節(jié)的名稱設(shè)置力求形象、活潑、風(fēng)趣。如課前活動(dòng)取名為：我來斷案——說長(zhǎng)道短；課中活動(dòng)，學(xué)習(xí)、思考、歸納環(huán)節(jié)取名為：病句手術(shù)臺(tái)——會(huì)診醫(yī)治；練習(xí)環(huán)節(jié)分為：沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵——合作演練；千里走單騎——我來亮劍。課后活動(dòng)，鞏固檢測(cè)環(huán)節(jié)擬名為：高考鏈接線——實(shí)戰(zhàn)迎考我能行?。ǘW(xué)習(xí)過程張弛有度，教學(xué)方式同中求變。簡(jiǎn)單的病句，病因分析與診治，全班齊答，節(jié)省時(shí)間；不常見的病句，病因分析與診治，由學(xué)生個(gè)別搶答；有難度的句子，教師啟發(fā)學(xué)生思考回答；有代表性的病句，演化成課堂情境表演讓學(xué)生來感知、分析。演練鞏固學(xué)習(xí)效果環(huán)節(jié)，有合作學(xué)習(xí)，也有競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。（三）采用談話式教學(xué)，注意語言的感染力，教師語言盡量抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)幽默，避免古板、干巴。三、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的引導(dǎo)、教育。在病句內(nèi)容選擇上，注意選擇句美、情美、或有理趣的句子；在訓(xùn)練環(huán)節(jié)，將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組合作演練，學(xué)生可以增強(qiáng)合作意識(shí)，也增強(qiáng)向身邊同學(xué)學(xué)習(xí)、汲取的意識(shí)，這樣便于查漏補(bǔ)缺，能夠分享經(jīng)驗(yàn)，可以體驗(yàn)成功；在學(xué)生個(gè)別實(shí)踐反饋環(huán)節(jié)，分為A、B類型題分別安排男、女生來挑戰(zhàn)對(duì)抗，用以評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也增強(qiáng)了同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在達(dá)成預(yù)期效果時(shí)，注意激勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)信心，自信迎考。辨析并修改病句專題（表意不明）教材分析知識(shí)點(diǎn)表述語言表達(dá)有歧義，就會(huì)產(chǎn)生表意不明的毛病。表意不明，是指句子表達(dá)的內(nèi)容、意思等使人不易了解（費(fèi)解）或不止一種解釋（歧義）。我們要能夠辨析并消除歧義，做到語言表達(dá)明確?！氨硪獠幻鳌笔恰犊荚嚧缶V》規(guī)定病句考查的種類之一?！犊荚嚧缶V》《考試說明》對(duì)本考點(diǎn)的要求是：能力層級(jí)“表達(dá)應(yīng)用E”。近5年高考試題中每年都有所體現(xiàn)。考查的方式主要是判斷所給句子是否表意明確無歧義或者分析并修改歧義句。題型主要有兩種，一是客觀選擇題，一是主觀語言運(yùn)用題。辨析病句是歷年高考必考題型，它從語言的角度來考查學(xué)生的語言表達(dá)能力，涉及語法、修辭、邏輯等知識(shí)。由于涉及的知識(shí)點(diǎn)較多，在復(fù)習(xí)備考中，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了反反復(fù)復(fù)的各種各樣的訓(xùn)練，效果甚微。仍有相當(dāng)一部分學(xué)生做題時(shí)感到一頭霧水，得分率較低。造成這樣結(jié)果的原因是什么，如何找到一條有效提高得分率的方法，值得在教學(xué)中探索嘗試。辨析并修改病句專題（表意不明）評(píng)測(cè)練習(xí)【鞏固訓(xùn)練】1、學(xué)生的天職是讀好書。2、這份報(bào)告我寫不好。3、李銘還欠款1000元。4、小李說：“老王這人真黑?！?、他在火車上畫廣告。6、天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。7、山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。8、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。9、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了，可以發(fā)揮得更好。10、我看見張?jiān)鲋晃焕先俗呦萝噥?，他手里提著一個(gè)黑色皮包。11、我們的球隊(duì)打敗了他們得了冠軍?！灸M演練】1、下列各句語意明確的一句是（）A、他明智而有遠(yuǎn)見的發(fā)言，在群眾中引起了強(qiáng)烈的反響。B、校長(zhǎng)采納了兩個(gè)同學(xué)的合理化建議。C、主持人向大家宣布：今天出席春節(jié)團(tuán)拜會(huì)的有十個(gè)大學(xué)的教授。D、市政府關(guān)于嚴(yán)禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕殺野犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護(hù)和支持。2、下列各句語意明確的一句是（）A、印度洋海嘯發(fā)生后，中國(guó)政府進(jìn)行了迄今為止最大規(guī)模的對(duì)外救援行動(dòng)。B、今天老師又在班會(huì)上表揚(yáng)了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。C、他看見組織部新來的援藏干部很高興，兩人親切地交談起來。D、他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。3、下列各句中，語意明確的一句是：（）A、根據(jù)氣象資料分析，長(zhǎng)江中下游近期基本無降雨過程，僅江蘇和浙江的部分地區(qū)可能有短時(shí)小到中雨。B、美國(guó)政府表示仍然支持強(qiáng)勢(shì)美元，但這到底只是嘴上說說還是要采取果斷措施，經(jīng)濟(jì)學(xué)家對(duì)此的看法是否定的。C、世界抗擊艾滋病會(huì)議的代表中有中國(guó)中央電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)和東方電視臺(tái)臺(tái)長(zhǎng)，香港鳳凰衛(wèi)視總裁也應(yīng)邀列席了會(huì)議。D、這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會(huì)太緊張了。4、下列各句語意明確的一句是（）A、出席會(huì)議的有外交部、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、全國(guó)總工會(huì)和北京市有關(guān)方面的代表共300人。B、小青年們一見到剛從外地回來的黃誠(chéng)文的哥哥，都圍過來問長(zhǎng)問短。C、王老師這個(gè)學(xué)期要去教育學(xué)院上課。D、這么大的一個(gè)學(xué)校里只有我跟他學(xué)過油畫。辨析并修改病句專題（表意不明）課后反思如何上出復(fù)習(xí)課的味道來，讓學(xué)生樂于參與又學(xué)有所獲？在“修改病句專題訓(xùn)練”中，我力求理論與實(shí)踐相結(jié)合，生活與考場(chǎng)相結(jié)合，知識(shí)性與趣味性相結(jié)合，充分設(shè)置學(xué)生的課中活動(dòng)，盡可能激發(fā)學(xué)生去思考感悟，最大化豐富學(xué)生的知識(shí)積累，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。修改病句是中學(xué)語文重要的知識(shí)點(diǎn)。通過這節(jié)課的病句（表意不明）復(fù)習(xí)，希望讓學(xué)生明白句子的錯(cuò)誤類型，掌握修改方法及符號(hào)，在實(shí)際的練習(xí)中，學(xué)生能學(xué)以致用，學(xué)會(huì)修改各種病句，提升語文能力。在上課導(dǎo)入，我先講一個(gè)病句的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后讓學(xué)生修改，讓他們講出病因和修改方法。學(xué)生對(duì)修改病句做過很多練習(xí)，但是系統(tǒng)的復(fù)習(xí)卻比較缺乏，所以這節(jié)課我準(zhǔn)備全面地和學(xué)生一起學(xué)習(xí)修改病句的方法。修改病句的重點(diǎn)和難點(diǎn)是尋找病因，就像醫(yī)生給病人看病一樣，首先要查出病因，才能對(duì)癥下藥。于是我請(qǐng)學(xué)生回憶一下，病句（表意不