二Ο二二年十二月2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告報告說明為落實《教育部關于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》 (教學〔2022〕5號)精神，根據(jù)《市委教育工委市教委關于做好2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告編制發(fā)布工作的通知》要求，我校編制并正式發(fā)布《天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告》。本報告數(shù)據(jù)來源于三個方面：1.全國高校畢業(yè)生就業(yè)管理系統(tǒng)。數(shù)據(jù)包括截至2022年9月1日的畢業(yè)生的規(guī)模和結構、畢業(yè)去向落實率、就業(yè)單位性質、就業(yè)地區(qū)分布等。2.《2022年天津科技大學畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調研問卷》。對2022屆及往屆畢業(yè)生進行問卷調研，共回收問卷4445份，使用數(shù)據(jù)涉及畢業(yè)生發(fā)展成長度、學校對社會貢獻度等方面。3.《2022年天津科技大學用人單位調查問卷》。面向491家用人單位進行調研，使用數(shù)據(jù)涉及用人單位對畢業(yè)生的滿意度和學校人才培養(yǎng)的評價等。天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告學校概況......................................錯誤！未定義書簽。一、畢業(yè)生就業(yè)情況............................錯誤！未定義書簽。(一)畢業(yè)生規(guī)模和結構.............................錯誤！未定義書簽。(二)畢業(yè)生就業(yè)情況...............................錯誤！未定義書簽。(三)畢業(yè)生就業(yè)單位性質分布.......................錯誤！未定義書簽。(四)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布...........................錯誤！未定義書簽。二、畢業(yè)生就業(yè)狀況評價........................錯誤！未定義書簽。(一)畢業(yè)生發(fā)展成長度分析.........................錯誤！未定義書簽。(二)學校對社會的貢獻度分析.......................錯誤！未定義書簽。(三)用人單位滿意度分析...........................錯誤！未定義書簽。三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作重點舉措......................錯誤！未定義書簽。(一)落實“一把手”工程，壓實責任壓出實效.........錯誤！未定義書簽。(二)推進“全員促就業(yè)”格局，實現(xiàn)全鏈條就業(yè)服務模式錯誤！未定義書簽。(三)打造“云就業(yè)”服務平臺，構建智慧就業(yè)育人生態(tài).錯誤！未定義書簽。(四)建立“千·百·十”企業(yè)資源庫，凝聚合力鋪平學生就業(yè)路錯誤！未定義書簽。(五)構建鏈條式幫扶機制，實施重點群體畢業(yè)生“三類臺賬”管理錯誤！未定義書簽。四、就業(yè)狀況對教育教學的反饋 錯誤！未定義書簽。(一)以社會需求為導向，優(yōu)化學科專業(yè)結構 13(二)構建開放協(xié)同育人體系，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力 13(三)完善人才培養(yǎng)質量管理體系，提升教育教學質量 14五、就業(yè)工作發(fā)展方向 錯誤！未定義書簽。(一)明確工作目標，落實重點工作任務，推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取得實效錯誤！未定義書簽。(二)以“精準”為目標、以“智慧”為手段，建設學生就業(yè)引導計劃錯誤！未定義書簽。(三)構建“校內+校外”、“線上+線下”立體多元的四級招聘平臺錯誤！未定義書簽。(四)完善畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計核查機制，構建就業(yè)工作科學評價體系錯誤！未定義書簽。天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告I學校概況天津科技大學創(chuàng)建于1958年，時名為河北輕工業(yè)學院，是我國首批4所輕工類本科院校之一，曾隸屬原輕工業(yè)部，是以工為主，工、理、文、農、醫(yī)、經、管、法、藝等學科協(xié)調發(fā)展的多科性大學。學校為國務院批準的首批具有碩士學位授予權、第二批具有博士學位授予權、第一批可以接受外國留學生的高等院校，學?，F(xiàn)有濱海、河西2個校區(qū)，總占地面積2294畝，總建筑面積88.6萬平方米，現(xiàn)有本碩博全日制在校生26534人、教職工2165人。學校地處渤海之濱、海河之畔，地理位置優(yōu)越。其中，濱海校區(qū)坐落于天津雙城之一的“濱城”——濱海新區(qū)，鄰近濱海—中關村科技園、中新生態(tài)城、國家海洋博物館、泰達航母主題公園、塘沽森林公園等；河西校區(qū)位于天津城市副中心之一的海河柳林地區(qū)，鄰近天津文化中心、國際設計中心、國家會展中心、濱海國際機場、海河教育園區(qū)等。學校現(xiàn)有專業(yè)學院14個、本科招生專業(yè)57個，其中：生物工程、食品科學與工程、輕化工程、包裝工程、化學工程與技術、高分子材料與工程、制藥工程、環(huán)境科學、過程裝備與控制、工業(yè)設計、財務管理、物流管理等17個專業(yè)入選國家級一流本科專業(yè)建設點，機械設計制造及其自動化、應用化學等15個專業(yè)入選天津市一流本科專業(yè)建設點；食品科學與工程專業(yè)通過中國工程教育專業(yè)認證和美國食品科學技術協(xié)會(IFT)認證，化學工程與工藝專業(yè)享有“鹽業(yè)黃埔”之美譽、通過中國工程教育專業(yè)認證；生物工程專業(yè)、高分子材料與工程專業(yè)、機械設計制造及其自動化專業(yè)通過中國工程教育專業(yè)認證；2018-2022年，在艾瑞深校友會中國大學包裝工程專業(yè)排名(研究型)中，天津科技大學包裝工程專業(yè)位列第一，榮獲中國六星級專業(yè)，進入世界高水平專業(yè)、中國頂尖專業(yè)行列。學校建有“發(fā)酵工程”國家重點學科。輕工技術與工程、食品科學與工程兩個學科入選教育部優(yōu)先發(fā)展學科和天津市頂尖學科培育計劃。在教育部第四輪學科評估中，輕工技術與工程、食品科學與工程兩個學科分別在全國24所和79所參評高校中位居第三和第八?，F(xiàn)有輕工技術與工程、食品科學與工程、化學工程與技術、機械工程4個一級學科博士學位授權點和生物與醫(yī)藥專業(yè)學位博士授權點，20個一級學科碩士學位授權點和12個碩士專業(yè)學位授權類別。高分子科學、食品科學與技術兩個學科在U.S.News學科排名中分別位列全球第31位、第38位，農業(yè)科學、化學、生物學與生物化學、工程學、材料科學5個學科進入ESI全球排名前1%。建有工業(yè)生物技術、藥食同源、化工新材料、智能輕工裝備制造等6個服務產業(yè)特色學科群。天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告2一、畢業(yè)生就業(yè)情況(一)畢業(yè)生規(guī)模和結構天津科技大學2022屆畢業(yè)生共6582人。其中本科畢業(yè)生5259人，涉及71個專業(yè)(方向)；研究生畢業(yè)生1323人，其中碩士研究生1278人，博士研究生45人。畢業(yè)生中，男生3256人，女生3326人；天津市生源1748人，外省市生源4834人。表12022屆畢業(yè)生規(guī)模和結構統(tǒng)計畢業(yè)生類別人數(shù)性別生源男女天津市外省市本科畢業(yè)生52592750250973692研究生畢業(yè)生506817合計65823256334617484834(二)畢業(yè)生就業(yè)情況截至2022年9月1日，我校2022屆畢業(yè)生畢業(yè)去向落實率1為88.32%。其中本科生畢業(yè)去向落實率為87.53%，研究生畢業(yè)去向落實率為91.46%。表22022屆畢業(yè)生畢業(yè)去向統(tǒng)計畢業(yè)去向人數(shù)簽訂就業(yè)協(xié)議204531.07%簽訂勞動合同3525.35%出國、出境2.45%升學15.74%科研助理0.15%地方基層項目0.26%國家基層項目90.44%應征義務兵0.47%26.30%0.29%其他錄用形式就業(yè)3825.80%待就業(yè)76911.68%1畢業(yè)去向落實率=(畢業(yè)生人數(shù)-待就業(yè)人數(shù))/畢業(yè)生人數(shù)*100%；天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告3合計6582%表32022屆本科畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計學院/專業(yè)人數(shù)畢業(yè)去向落實率電子信息與自動化學院52393.12%電氣工程及其自動化95%93.91%電子信息工程93.14%通信工程92.13%測控技術與儀器89.83%機械工程學院57490.94%材料成型及控制工程98.15%機械設計制造及其自動化94.69%機械電子工程94.21%機械電子工程(實驗班)93.94%工業(yè)設計6088.33%工業(yè)工程87.50%過程裝備與控制工程85.53%車輛工程6181.97%輕工科學與工程學院25490.94%輕化工程9594.74%包裝工程(實驗班)92.86%印刷工程4190.24%包裝工程87.50%生物工程學院20788.89%生物工程(實驗班)%制藥工程6098.33%生物工程87.18%生物工程(釀造與蒸餾)76.92%海洋與環(huán)境學院20187.56%環(huán)境工程6789.55%海洋技術6489.06%環(huán)境科學86.49%海洋科學81.82%經濟與管理學院187.39%物流管理99.02%國際經濟與貿易96.64%物流工程93.75%財務管理(實驗班)93.33%4學院/專業(yè)人數(shù)畢業(yè)去向落實率公共事業(yè)管理6892.65%人力資源管理89.66%財務管理(中澳)88.70%信息管理與信息系統(tǒng)88.14%會展經濟與管理87.10%財務管理83.77%行政管理81.36%財務管理(ACA)680.77%金融工程76.92%投資學6170.49%人工智能學院67186.14%網絡工程88.89%物聯(lián)網工程88.46%計算機科學與技術88.32%軟件工程86.96%數(shù)字出版4885.42%計算機科學與技術(信息處理)76.42%化工與材料學院44485.81%高分子材料與工程88.99%材料化學88.89%化學工程與工藝22284.68%應用化學81.36%外國語學院22585.78%英語9891.84%84.72%翻譯76.36%食品科學與工程學院33985.55%食品科學與工程(實驗班)8%食品質量與安全6090%食品科學與工程84.10%生物技術78.57%文法學院24185.06%知識產權97.30%漢語國際教育6086.67%法學9082.22%秘書學79.63%藝術設計學院40483.91%表演%5學院/專業(yè)人數(shù)畢業(yè)去向落實率環(huán)境設計89.61%視覺傳達設計89.47%產品設計84.42%服裝與服飾設計81.58%動畫72.86%公共藝術65.63%天津職業(yè)大學聯(lián)合培養(yǎng)8882.95%包裝工程(包裝技術與設計)889.29%化學工程與工藝(應用化工技術)83.33%物流管理(物流工程管理)76.67%理學院75.44%信息與計算科學75.44%總計525987.53%表42022屆研究生畢業(yè)生就業(yè)情況統(tǒng)計7181技術2915614院146477999學院物蛋白工程13天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告7(三)畢業(yè)生就業(yè)單位性質分布截至2022年9月1日，2022屆畢業(yè)生已落實畢業(yè)去向人數(shù)為5813人。其中，本3%，升學、出國出境人數(shù)占已落實畢業(yè)去向人數(shù)的20.59%。表52022屆畢業(yè)生就業(yè)單位性質統(tǒng)計就業(yè)單位性質人數(shù)占已落實畢業(yè)去向人數(shù)比例企業(yè)單位261244.93%升學、出國出境720.59%機關、事業(yè)單位2223.82%部隊0.55%129.78%0.33%合計5813100%(四)畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)分布2022屆畢業(yè)生中已就業(yè)人數(shù)(不含升學、出國，下同)為4616人，有2298人選擇在天津就業(yè)，占已就業(yè)人數(shù)的49.78%，其中在濱海新區(qū)就業(yè)905人，占已就業(yè)人數(shù)的19.61%?？傮w上看，東部地區(qū)2(不含天津)占比30.81%；中部地區(qū)3占比7.32%；2東部地區(qū)包括：北京市、天津市、河北省、上海市、江蘇省、浙江省、福建省、山東省、廣東省、海南省、臺灣省、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū)天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告8表62022屆畢業(yè)生就業(yè)地區(qū)統(tǒng)計就業(yè)地區(qū)就業(yè)人數(shù)天津229849.78%東部地區(qū)(不含天津)30.81%中部地區(qū)3387.32%西部地區(qū)4891059%東北地區(qū)0.82%應征義務兵0.67%合計4616%二、畢業(yè)生就業(yè)狀況評價(一)畢業(yè)生發(fā)展成長度分析1.畢業(yè)生就業(yè)崗位專業(yè)相關度分析畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)相關度，反映了畢業(yè)生所學的專業(yè)知識與實際工作需求的匹配度，是檢驗專業(yè)培養(yǎng)目標達成情況的重要指標。2022屆畢業(yè)生就業(yè)崗位與專業(yè)相關度為60.34%。調研結果顯示，學生進行職業(yè)選擇時，優(yōu)先考慮的因素主要是薪資待遇(40.00%)以及知識、能力的提升和發(fā)展空間(32.19%)，對用人單位的名氣和實力不十分看重，具體如圖1所示。3中部地區(qū)包括：山西省、安徽省、江西省、河南省、湖北省、湖南省4西部地區(qū)包括：內蒙古自治區(qū)、廣西壯族自治區(qū)、重慶市、四川省、貴州省、云南省、西藏自治區(qū)、陜西省、甘肅省、青海省、寧夏回族自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)5東北地區(qū)包括：遼寧省、吉林省、黑龍江省天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告9圖1畢業(yè)生選擇就業(yè)崗位影響因素2.畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度分析畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀滿意度反映了畢業(yè)生的個人職業(yè)認知和就業(yè)期待實現(xiàn)程度，是衡量就業(yè)質量的重要指標。2022屆畢業(yè)生對就業(yè)現(xiàn)狀的總體滿意度為65.42%。對當“人際關系”等因素評價較高，對于“培訓指導”、“管理機制”和“發(fā)展前景”等方面的滿意度較低。而對于就業(yè)優(yōu)勢評價方面，畢業(yè)生認為自身優(yōu)勢主要集中在“工作態(tài)度端正”(51.34%)和“學習能力強”(46.68%)。圖2畢業(yè)生對當前崗位的評價天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告圖3畢業(yè)生對自身就業(yè)優(yōu)勢評價3.畢業(yè)生升學分析2022屆本科畢業(yè)生中，升學人數(shù)為1121人，包括出國、出境升學154人，國內升學967人?？既”拘Ｈ藬?shù)為238人，占國內升學人數(shù)的24.61%，進入到“雙一流”學校深造的畢業(yè)生為484人，占國內升學人數(shù)的50.05%。其中，生物、食品、輕工等學院升學率所占比例較高，如生物學院升學率達50.72%；2022屆研究生畢業(yè)生中，共有76人考取博士研究生，包含國內升學讀博69人和出國、出境升學7人。其中，考取本校人數(shù)為16人，占升學人數(shù)的21.05%，考取“雙一流”大學人數(shù)為48人，占升學人數(shù)的69.57%。(二)學校對社會的貢獻度分析1.地區(qū)貢獻：圍繞重大戰(zhàn)略部署，高質量服務京津冀，助力中西部鄉(xiāng)村振興(1)學校緊密圍繞京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，通過創(chuàng)造科研優(yōu)勢、搭建創(chuàng)新平臺、推動資源共享、深化人才合作等多種方式有序推進京津冀全面戰(zhàn)略合作和協(xié)同發(fā)展。2022屆畢業(yè)生中在京津冀就業(yè)的有2922人，占已就業(yè)人數(shù)63.30%，其中本科生2243人，研究生679人。同時，學校積極融入“津城”“濱城”雙城發(fā)展格局，助力濱海新區(qū)高質量發(fā)展，2022屆畢業(yè)生中有905人在占已就業(yè)人數(shù)的19.61%。(2)我校廣大畢業(yè)生面向中西部地區(qū)戰(zhàn)略性新興產業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)等國家重點領域、重要行業(yè)、重大工程就業(yè)，地區(qū)涵蓋我國東部、中部、西部、東北各區(qū)域。其中，有827人到中西部就業(yè)，占已就業(yè)人數(shù)的17.92%；38人到東北地區(qū)就業(yè)，占已就業(yè)人數(shù)的0.82%。另有6人入選“研究生支教團”，22人入選“西部2.產業(yè)貢獻：畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布廣泛，制造業(yè)比例最高2022屆畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布廣泛?？傮w上看，就業(yè)行業(yè)所占比例最高的前三位分別為制造業(yè)、科學研究和技術服務業(yè)以及信息傳輸、軟件和信息技術服務業(yè)，分別占已就業(yè)人數(shù)的31.00%、22.00%和13.70%。其中，本科生和研究生就業(yè)行業(yè)分布稍有區(qū)別，具體如下圖所示。天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告圖42022屆畢業(yè)生企業(yè)單位就業(yè)行業(yè)分布3.就業(yè)單位性質：仍以企業(yè)單位就業(yè)為主，升學、自由職業(yè)比例有所上升2022屆畢業(yè)生畢業(yè)去向主要包括企業(yè)單位就業(yè)，占比44.93%，自由職業(yè)就業(yè)，占比29.78%，國內外升學，占比20.59%。畢業(yè)生畢業(yè)去向仍以企業(yè)單位就業(yè)為主，但隨著新興業(yè)態(tài)的產生與發(fā)展，選擇自由職業(yè)的畢業(yè)生有所增加，相較去年同比上漲6.46%。另一方面，越來越多的畢業(yè)生選擇繼續(xù)深造，升學比例較去年同比上升2.09%。(三)用人單位滿意度分析1.用人單位對2022屆畢業(yè)生的總體滿意度用人單位對我校2022屆畢業(yè)生的總體滿意度較高，達到92.87％。超過90%的用人單位認為我校畢業(yè)生具備的專業(yè)知識和實踐能力能夠滿足本單位工作崗位需要。圖5用人單位對我校畢業(yè)生總體評價2.用人單位對畢業(yè)生的綜合素質評價用人單位對我校人才培養(yǎng)工作適應社會需求的總體滿意度為94.50%?？傮w上看，用人單位認可度較高，認為我校畢業(yè)生在專業(yè)知識、政治素質、工作態(tài)度、溝通能力等方面具備一定優(yōu)勢。相對而言，在專業(yè)能力、創(chuàng)新精神等方面有待進一步加強。天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告圖6用人單位對我校畢業(yè)生的各項素質評價在求職過程中，用人單位認為我校畢業(yè)生應進一步加強專業(yè)技能、求職技巧、臨場反應等方面的能力培養(yǎng)和專項訓練。圖7用人單位認為我校畢業(yè)生在求職中應加強和改進的方面3.用人單位對我校就業(yè)服務工作的意見和建議用人單位對我校整體就業(yè)服務工作滿意度為94.71%，認為在舉辦校園大型招聘會、校園專場宣講會、空中招聘會等方面，均能為用人單位提供較滿意的服務。圖8用人單位對我校整體就業(yè)服務工作滿意度用人單位對我校實習實踐、課程設置、科研設備水平、師資水平等方面均較為滿天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告意，同時希望在企業(yè)文化宣傳、舉辦就業(yè)指導講堂、建設校企共建課程等方面進一步加強合作交流，共同助力大學生就業(yè)工作。圖9用人單位希望與我校開展校企合作的形式三、就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作重點舉措2022年天津科技大學堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入學習貫徹黨的二十大和十九屆歷次全會精神，按照《教育部關于做好2022屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》、《關于做好天津市2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》和市委教育工委、市教委關于加強高校畢業(yè)生就業(yè)質量評價的有關要求，把“穩(wěn)就業(yè)”放在更加突出的位置，結合高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作新形勢與我校實際情況，千方百計促進畢業(yè)生更加充分更高質量就業(yè)。(一)落實“一把手”工程，壓實責任壓出實效校黨委書記、校長切實履行第一責任人責任，多次深入專業(yè)學院開展就業(yè)調研，推動形成一級抓一級、層層抓落實的工作格局。將就業(yè)工作列入重要議事日程，黨委常委會會議、校長辦公會專題研究就業(yè)工作，召開就業(yè)工作專題推動會議10余場。制定實施《關于做好2022屆畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的意見》、《關于開展天津科技大學書記校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動的工作方案》等，全面落實主體責任，強化就業(yè)工作保障。2022年5月，黨委書記韓金玉出席天津市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作電視電話會議并作典型發(fā)言。2022年8月，黨委副書記、校長路福平參與天津市“訪企拓崗促就業(yè)——2022天津高校校長系列訪談”節(jié)目錄制。2022年4月至8月，校院兩級領導班子成員累計走訪企業(yè)500余家。(二)推進“全員促就業(yè)”格局，實現(xiàn)全鏈條就業(yè)服務模式一是制定工作責任清單和任務推進表。聚焦6個方面，38項具體工作任務，將2022屆畢業(yè)生就業(yè)工作落實落細。建立包干責任制，實施“本科生一對一指導幫扶”天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告“研究生導師包聯(lián)”等幫扶措施。二是開展全員訪企拓崗專項行動。各職能部門、各二級學院持續(xù)主動聯(lián)系企事業(yè)單位，努力開拓增量崗位。三是構建“招生-培養(yǎng)-就業(yè)”聯(lián)動機制。學生就業(yè)指導中心、教務處、教學質量控制中心、招生工作辦公室四部門聯(lián)動，從招生情況、人才培養(yǎng)和質量反饋等四個方面對部分專業(yè)開展學生培養(yǎng)與就業(yè)情況分析。(三)打造“云就業(yè)”服務平臺，構建智慧就業(yè)育人生態(tài)一是建設“云端”計劃。出臺《天津科技大學學生就業(yè)引導計劃實施方案》，發(fā)布《天津科技大學就業(yè)明白紙》，為學生梳理大學四年應做好的就業(yè)準備；二是強化“云端”輔導。開展“宏志助航計劃”就業(yè)指導培訓，組織學生上好24365就業(yè)公益課，聘任“雙創(chuàng)導師”開展講座20余場，保障對學生生涯指導不斷線；三是開展“云動。構建網絡育人微平臺1個，建立學生新媒體矩陣3個，發(fā)布推文600余篇，開展特色育人活動20余項，相關特色工作被多家媒體平臺報道。7月15日，《天津新聞》報道我校舉辦線上企業(yè)博覽會助力畢業(yè)生就業(yè)；8月，新華社、學習強國報道我校《打造就業(yè)“潤心”驛站構建“就業(yè)+心理”雙指導模式》、《舉辦企業(yè)博覽會讓崗位供給更加“智慧化”》；10月，天津市公布《天津市高校畢業(yè)生就業(yè)觀教育工作典型案例集》，天津科技大學5項案例作品全部入選。實行“政府推動、行業(yè)指導、學校企業(yè)雙主體實施”的校企合作機制，舉辦“科大直播帶崗”“線上企業(yè)博覽會”等活動，開拓創(chuàng)新招聘就業(yè)渠道。2022年4月實施建設目標，即學校建設一千家企業(yè)就業(yè)資源庫，學院建設一百家企業(yè)就業(yè)資源庫，各專業(yè)建設十家企業(yè)就業(yè)資源庫。針對2022屆畢業(yè)生，共舉辦雙選會、宣講會等412場，提供就業(yè)崗位16萬余個，平均每名畢業(yè)生有20個以上崗位可供選擇。同時，深入挖掘新產業(yè)新業(yè)態(tài)新模式中的就業(yè)機會，積極引導我校畢業(yè)生在數(shù)字經濟、平臺經濟等多個領域靈活就業(yè)。我校2022屆畢業(yè)生從事自由職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)占已就業(yè)人數(shù)鏈條式幫扶機制，實施重點群體畢業(yè)生“三類臺賬”管理學校對少數(shù)民族學生、經濟困難生等重點群體畢業(yè)生實施全過程、鏈條式幫扶，開展“多對一”動態(tài)管理，精準建立“三類臺賬”。一是多方綜合“全盤帳”。由輔導員記錄學生在校情況，從學生入學開始到學生畢業(yè)，形成“生活資助—學業(yè)激勵—就業(yè)幫扶”全過程服務鏈；二是就業(yè)進展“動態(tài)帳”。由幫扶責任人持續(xù)關注、掌握動天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告態(tài)就業(yè)狀況，開展不斷線幫扶；三是細化分類“精準帳”。根據(jù)學生實際情況，細化三大就業(yè)類型，十一個就業(yè)去向，制定專屬臺賬。(六)嚴守數(shù)據(jù)保真底線，著力優(yōu)化學生就業(yè)工作生態(tài)嚴格把關就業(yè)材料，公布就業(yè)統(tǒng)計工作舉報電話，實現(xiàn)“就業(yè)去向落實一人，數(shù)據(jù)信息上報一人，就業(yè)統(tǒng)計核查一人”。落實就業(yè)情況周報制度。每周匯總更新就業(yè)信息，面向校領導、相關職能部門和學院領導班子發(fā)布；建立校院兩級核查機制。通過學院自查、院系互查、學校督查的方式先后開展五輪就業(yè)統(tǒng)計核查；全面做好數(shù)據(jù)對接。保障學校就業(yè)信息網站與市級、國家級平臺數(shù)據(jù)對接順暢，做到就業(yè)狀況數(shù)據(jù)饋學校始終高度重視畢業(yè)生就業(yè)狀況對教育教學的反饋，秉持“立足輕工、服務社會，立足京津冀、面向全國”的目標定位，堅持以市場需求作為教育教學改革的依據(jù)，科學調整招生計劃，優(yōu)化學科專業(yè)結構，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，完善人才培養(yǎng)質量管理體系，深化本科專業(yè)供給側改革，主動布局科技前沿、服務國家和天津戰(zhàn)略，不斷提升學校人才培養(yǎng)質量。(一)以社會需求為導向，優(yōu)化學科專業(yè)結構制定了《天津科技大學“十四五”發(fā)展規(guī)劃和二〇三五年遠景目標綱要》，以一流專業(yè)建設為抓手，打造特色優(yōu)勢專業(yè)，升級改造傳統(tǒng)專業(yè)，強化專業(yè)結構優(yōu)化和內涵提升，將調整學科專業(yè)結構與國家和區(qū)域經濟緊密結合。推行“學科+產業(yè)”建設模式，與天津瑞普生物技術股份有限公司、天津藥物研究院等新區(qū)企業(yè)簽約共建工業(yè)生物技術、藥食同源服務產業(yè)特色學科群。積極推進跨學科(新工科)創(chuàng)新人才培養(yǎng)項目——智能科學與先進制造實驗班的建設工作，以智能制造工程、機器人工程、人工智能等3個專業(yè)為依托，重塑工科跨界創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，打造工科育人新模式。(二)構建開放協(xié)同育人體系，提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力響應國家“創(chuàng)新引領創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的號召，鼓勵學生自主創(chuàng)業(yè)并提高其創(chuàng)業(yè)成功率。學校在深化雙創(chuàng)教育改革過程中，緊密結合學科專業(yè)特色和人才培養(yǎng)實際，將雙創(chuàng)教育深植于人才培養(yǎng)的全過程，協(xié)同構建雙創(chuàng)教育體系。一方面，以“創(chuàng)新思維激發(fā)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)”兩條主線組織教學內容，構建分層次的雙創(chuàng)教育課程體系，并根據(jù)學校學科優(yōu)勢和人才培養(yǎng)定位，將經濟發(fā)展需求與專業(yè)深度融合開發(fā)特色專業(yè)創(chuàng)業(yè)課程。依托大學科技園，引進或開設一批高水平雙創(chuàng)教育課程，培育優(yōu)勢創(chuàng)新項目，充分發(fā)揮“互聯(lián)網+”、挑戰(zhàn)杯等高水平創(chuàng)業(yè)大賽的引領作用，加速實現(xiàn)新時天津科技大學2022屆畢業(yè)生就業(yè)質量年度報告代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標。另一方面強化產教協(xié)同育人機制，校企共建實踐基地、共同制定培養(yǎng)方案、共同開設課程，提升學生實踐創(chuàng)新能力。通過建設特色化示范性軟件學院和生物醫(yī)藥等現(xiàn)代產業(yè)學院，推進校企深度合作培養(yǎng)雙創(chuàng)人才。(三)完善人才培養(yǎng)質量管理體系，提升教育教學質量完善本科生培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，通過本科教學評估、一流專業(yè)建設評估、工程認證等形式，構建多維度本科教學質量評價與保障體系。強化學風建設，完善學生全過程監(jiān)測、評估與反饋機制，完善學生分流機制。加強導師第一責任人職責落實，全面實施導師團隊建設，構建和諧的導學關系。全面構建高水平人才培養(yǎng)體系，以人才培養(yǎng)為中心，面向新時代改革發(fā)展需要，優(yōu)化核心資源配置進行價值賦能，提升人才培養(yǎng)能力進行技術賦能，跨學科專業(yè)交叉融合進行生態(tài)賦能，形成招生培養(yǎng)就業(yè)良性聯(lián)動機制，全面推進學校內涵式發(fā)展、特色發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展。五、就業(yè)工作發(fā)展方向2023年，學校將深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，落實黨中央、國務院關于穩(wěn)就業(yè)、保就業(yè)的決策部署，堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，全力確保就業(yè)大局穩(wěn)定，完善重點群體就業(yè)支持體系，加強重點群體畢業(yè)生就業(yè)兜底幫扶，實現(xiàn)學生更加充分更高質量就業(yè)。工作目標，落實重點工作任務，扎實推進就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作取持續(xù)貫徹落實黨委書記和校長親自抓、負總責的就業(yè)工作“一把手工程”，及時做好形勢研判，形成上下聯(lián)動的大就業(yè)工作格局，圍繞加強就業(yè)指導、搜集招聘信息、落實