第第頁幼兒園心得體會的題目精選6篇幼兒園心得體會的題目精選6篇幼兒園心得體會的題目要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？依據(jù)多年的文秘寫作閱歷，參考優(yōu)秀的幼兒園心得體會的題目樣本能讓你事半功倍，下面共享【幼兒園心得體會的題目精選6篇】，供你選擇借鑒。幼兒園心得體會的題目篇1(一)有利于幼兒形成良好的習(xí)慣。葉圣陶先生也說過：“好習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子受用;壞習(xí)慣的養(yǎng)成，一輩子吃它的虧，想改也不簡單?！笨梢娏己昧?xí)慣的養(yǎng)成的重要性。幼兒心理發(fā)展的特征和品質(zhì)是在與人們的交往，以及四周環(huán)境的相互作用中發(fā)展和形成的，環(huán)境對幼兒規(guī)章意識和行為的形成，比其他年齡階段有著更重要的作用。古語云：近墨者黑，近朱者赤。大量的例子表明：學(xué)前期是幼兒接受熏陶，形成良好品德和培養(yǎng)個性、習(xí)慣的重要時期，這個時期，他們簡單接受外界各種刺激和教育影響。如我們幼兒園小朋友每天入園洗手，我們通過嬉戲活動讓幼兒知道洗手的方法及洗手時的平安要求，同時在水池墻上貼有洗手的挨次圖。每次洗手時保育員老師會在盥洗室中提示幼兒洗手的方法和留意平安，并從旁保護(hù)幼兒。久而久之，幼兒就形成了洗手時，不玩水，不擁擠的習(xí)慣。(二)有利于幼兒身心健康和諧發(fā)展通過常規(guī)教育可以幫忙幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境、幫忙幼兒學(xué)習(xí)在集體中生活、維持班級活動的秩序，還可以激發(fā)良好的情緒，促進(jìn)幼兒對生活及社會學(xué)問技能的把握，增加行為的目的性、意識性，發(fā)展自律能力，學(xué)習(xí)與他人與集體的關(guān)系形成。由于常規(guī)教育貫穿于幼兒的一日活動之中，滲透在幼兒園教育的方方面面，因此幼兒園一日活動良好常規(guī)的建立，不僅是幼兒園保教工作的需要，更是促進(jìn)幼兒自身發(fā)展的需要。幼兒園一日常規(guī)教育是幫忙幼兒從家庭生活順利邁入集體生活，學(xué)會與別人共同生活的重要途徑，一日常規(guī)教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿應(yīng)是發(fā)展幼兒內(nèi)在的自由，以幫忙幼兒形成樂觀主動的紀(jì)律意識。幼兒園一日常規(guī)教育是幼兒園保教工作的重點(diǎn)，幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成與幼兒園常規(guī)教育有著密不可分的聯(lián)系，常規(guī)的觸角遍及幼兒園教育的方方面面，在肯定程度上提高了兒童在幼兒園的生活質(zhì)量。(三)有利于維持班級活動的秩序一個班的常規(guī)好不好，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師組織一日活動的質(zhì)量。假如常規(guī)沒有建立好，幼兒無法形成良好的習(xí)慣，老師也在組織各環(huán)節(jié)活動中要分散精力去維持秩序而影響活動的質(zhì)量,所以，常規(guī)培養(yǎng)是教育過程中不可忽視的一部分。幼兒園心得體會的題目篇2在心理上，情緒和情感是人對客觀外界事物態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。美國心理學(xué)家沙特赫提出：“任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激，機(jī)體的生理變化和對外界環(huán)境刺激的認(rèn)識過程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過程又起決定作用”。老師往往會因?yàn)樯?、工作壓力大，對學(xué)生失望，學(xué)生犯錯、學(xué)生的不理解、學(xué)生的消極怠惰、學(xué)生的頂撞等而將情緒泛化，簡單動怒，難以克制自己的情感，從而做出一些非理性行為或者行為過激。那樣，就會給學(xué)生心理蒙上一層陰影。如當(dāng)學(xué)生頂撞老師時，老師感到自己的尊嚴(yán)和威望受到挑戰(zhàn)，那么接下來老師往往會采取以下行為：橫加斥責(zé)、停課、請家長、甚至?xí)哟?，這些于情理不合，于法不許可。許多校園老師體罰學(xué)生現(xiàn)象過激，就是老師難以克制自己的情緒，從而造成一些不必要的后果。英國有這樣的一句諺語：“不會發(fā)怒是蠢人，不愿發(fā)怒是聰慧人”。賽繆爾·理查森曾這樣說過：“生氣的人為他們筑下了苦惱的地基?！蹦敲串?dāng)我們想發(fā)怒時，為什么不想一想：惹自己生氣的畢竟還是孩子，犯錯是難免的。假如孩子不犯錯，呢么就有以下情況了，要么學(xué)生個性缺失，要么他已經(jīng)升華成了一個盡善盡美的人了。無論哪種情況，我們就丟失了對其教育的資格。為什么不想想：發(fā)怒恰恰損傷的是自己的尊嚴(yán)，損害的是自己的身體。那么當(dāng)老師對自己的學(xué)生要發(fā)火動怒時，該如何掌握好自己情感的閥門呢?我覺得可以采取以下方法。一、設(shè)身處地為學(xué)生著想。任何一位老師在學(xué)生時代時都難免會犯一些類似的錯誤，那么當(dāng)學(xué)生犯錯誤時，不妨回想自己以前那段歷史，甚至可以將自己那些不太光榮的事情和學(xué)生說說，這不但不會引起學(xué)生的稱贊，反而學(xué)生會因?yàn)槔蠋煹奶拐\多了幾分敬重，也會從老師的成長經(jīng)歷中學(xué)到許多生活的哲理，避開再犯類似的錯誤。這樣產(chǎn)生的情感共鳴，使師生關(guān)系更加和諧，更加親熱，這就是心理學(xué)上所謂的“共情”。老師假如對犯錯的學(xué)生缺少“共情”，那么就會讓學(xué)生產(chǎn)生失望，認(rèn)為老師對自己不理解、不關(guān)心，因而會感到失望，削減甚至停止表達(dá)自我;也會使學(xué)生受到傷害;還會影響學(xué)生的自我探究。這些對老師以后的教學(xué)是極為不利的。所以我們老師在自己要對學(xué)生生氣時記住美國安布羅斯·比爾斯那句名言：“假如你在生氣時說話，你將會作出最精彩的演講，但卻會令你終身感到懊喪。”二、當(dāng)你想生氣時，不妨出去走走。做幾次深呼吸，將自己的那一份怒氣排泄在大自然里，抬頭看看天上的云卷云舒，去留無意，望望庭前的花開花落，寵辱不驚。等調(diào)節(jié)好自己的情緒后再回到教室，那么就會避開你情緒的洪潮泛濫成災(zāi)，或許你會暗自竊喜自己避開了自己差點(diǎn)要產(chǎn)生的“短暫瘋狂”。對那么簡單生氣的老師說一句：“大自然是自己情緒的清新劑”。三、多對自己笑笑，多對學(xué)生笑笑。笑是一種最美的風(fēng)度，更是一種調(diào)節(jié)心情的催化劑。常笑的人，其人生之樹常青。假如老師能把微笑常帶進(jìn)教室，那么就會渲染一種開心的課堂氛圍，增加了老師的人格魅力和人際吸引力。學(xué)生很愿意接受老師。一個受學(xué)生廣泛歡迎的老師，就會削減學(xué)生的抵觸情緒，從而削減了師生課堂中抵觸的發(fā)生。所以當(dāng)老師的人，不要吝惜自己的微笑。微笑既是送自己一個秀麗的心情，也是給學(xué)生美麗的花朵。四、老師要有高雅的心情，要有較高的情商。平常里，我們要多閱讀一些古典哲學(xué)類書籍，積淀自己的哲學(xué)底蘊(yùn);也可以練練書法，讓自己心靜。閑時聽聽音樂，緩解自己工作和生活的疲乏，陶冶自己的情操，培養(yǎng)高尚的人格。一個有修養(yǎng)的老師往往心境淡泊，志存高遠(yuǎn)，這樣就不會輕易的動怒了。莎士比亞說：“怒氣是一匹烈性的馬，假如由著它的性子，就會使自己精疲力盡”。老師者，莫生氣，莫生氣。幼兒園心得體會的題目篇3暑假時看了《用尊重成就孩子的一生》，心里感慨良多。從根本上說，盡管東西方文化上存在差異性，盡管東西方在人種上也存在差異，其實(shí)育兒理念是一致的。本書是從理念和詳細(xì)操作的層面為我們供應(yīng)了很好的指導(dǎo)和幫忙。讓我們體會到與孩子共同成長的樂趣。讀書的收獲是讀完后忘卻內(nèi)容而沉淀在思想深處的東西。沒有一本書可以完全教會我們該做什么，該怎么做，關(guān)鍵要能把握其精髓，這樣，我們才能在遇到任何問題和困惑時都能保持糊涂的頭腦，才能采取科學(xué)的方法，只要努力這樣做，全部的困難都能迎刃而解。現(xiàn)在的許多中國的父母都特別注重孩子的教育，從出生到上學(xué)，德智體美恨不得樣樣優(yōu)秀，可結(jié)果怎么總是事與愿違呢?付出那么多，怎么沒有成果呢?緣由是出在孩子身上嗎?不是，關(guān)鍵還是在于家長。功利心太強(qiáng)，愿望很美好，可是不是孩子想要的，假如不理解孩子，怎么能讓他聽你的話呢?其實(shí)關(guān)鍵是沒找到技巧。這本書通過引導(dǎo)你去體會孩子的感受，從而和孩子建立起有效的溝通。書中利用一些生活中與孩子相處的常見情景做為案例，通過漫畫和文字兩種形式，分別使用正確和錯誤兩種溝通方式來進(jìn)行對比訓(xùn)練，來啟發(fā)讀者把握孩子易于接受的溝通技巧。我曾跟孩子一起來看這本書，每個正確和錯誤的案例用四格漫畫來表現(xiàn)時，左面一頁是負(fù)面教材，右面一頁就是正面教材，然后問他“你喜愛左邊的媽媽(爸爸)，還是喜愛右邊的媽媽(爸爸)呢?”無一例外，孩子總是選擇右邊那個書中推舉的溝通方式。在我讀的過程中，感覺書里面那些反面教材就像一面鏡子似的，從里面仿佛看到了自己的影子，不禁自我反省……這本書寫得讓人有身臨其境的感覺，是我始終渴求的良師益友。最終書中的結(jié)尾寫道，我們用適當(dāng)?shù)姆椒ǜ⒆咏涣鳎尯⒆訉W(xué)會怎么與人交流，使他長大以后也用適當(dāng)?shù)皿w的方法與他的同學(xué)、朋友相處融洽，甚至是很好地處理他自己與他的孩子之間的關(guān)系。合上這本書，書中的方法、的感受都?xì)v歷在目，我如獲至寶，把它放在床頭，時刻提示我，用智慧的方式與孩子交流。學(xué)會做孩子的朋友，也學(xué)會怎樣做父母。幼兒園心得體會的題目篇4怎么培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力合作，是幼兒將來發(fā)展、立足社會的重要素質(zhì)?？墒牵谟變簣@里時?？吹接變翰欢门c人合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和能力有以下五種方法：1、留意培養(yǎng)孩子良好的性格依據(jù)幾年的教育閱歷，我發(fā)覺有良好性格的孩子合作意識與合作能力都比較強(qiáng)，這種良好性格包括開朗、自信、友愛、公平以及探究精神，具有這種品質(zhì)的孩子會主動與別人合作，而且會合作得很好。所以，培養(yǎng)孩子良好的性格是促進(jìn)幼兒邁向合作的必備條件。2、教給幼兒正確的合作方法合作不是一個人的事情，所以不能隨心所欲。在一次教學(xué)活動延長中，我讓孩子們分組合作做畫，給一棵大樹添畫樹葉，結(jié)果只有一組孩子在真正地合作，他們在商議?分工，分別完成大樹的某一部分。而其余幾組幼兒雖然都在同一棵樹上做畫，但卻在各行其是，并未真正合作。我便讓合作得較好的孩子向大家介紹他們的方法，然后再進(jìn)行示范合作，結(jié)果孩子們馬上明白應(yīng)當(dāng)怎樣和別人合作了。由此可見，教給幼兒正確的合作方法特別重要。3、充分利用幼兒活動中的合作機(jī)會幼兒在一起嬉戲、學(xué)習(xí)，所以彼此間合作的機(jī)會許多。但是老師假如不擅長捕獲的話，就會錯失許多良機(jī)，比如孩子們都喜愛玩“貓捉老鼠”的嬉戲，這就需要每一個幼兒都有良好的合作精神，因?yàn)楹⒆觽兌枷矏郯缪葚埡屠鲜螅瑓s不同意拉圈，我便讓孩子們換位，試一試別人不合作時，自己如何嬉戲，通過事實(shí)教育讓孩子懂得，嬉戲的順利進(jìn)行，離不開大家的合作。此外，老師還要有意識地為幼兒安排制造合作的機(jī)會。4、幫忙幼兒形成很好的合作態(tài)度一般地，在體育嬉戲和角色嬉戲中，孩子們合作比較好，但是在建構(gòu)嬉戲中，往往會消失合作的不開心。究其緣由，便是合作態(tài)度的問題，因?yàn)榈钟|往往發(fā)生在嬉戲材料比較缺乏時，孩子們會將一部分嬉戲材料據(jù)為己有，擔(dān)憂一合作，就沒自己的份了。這時候，就需要老師準(zhǔn)時引導(dǎo)，幫忙幼兒消退一些顧慮，必要時老師參與嬉戲，示范合作，引導(dǎo)拒絕合作的幼兒和老師一起嬉戲，逐步形成良好的合作態(tài)度。5、向幼兒充分展示合作的成果老師要充分確定孩子們的每一次合作，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)成果，也要展示給孩子們，讓他們體驗(yàn)合作的歡樂和勝利，激發(fā)孩子們還想合作的愿望，在老師的樂觀引導(dǎo)和充分確定中，幼兒的合作意識和能力才能得到有效的培養(yǎng)。幼兒園心得體會的題目篇5平安始終以來是我們工作的重中之重，日常生活中我們常抓，常教，但有時有會消失一些，我們老師異想不到的事情，我認(rèn)為不能在老師的劇烈管理中掌握孩子的平安，而是要讓幼兒自己了解，我應(yīng)當(dāng)怎樣來留意平安，怎樣來保護(hù)好自己。在班級里教學(xué)常規(guī)中，每次要組織活動了，不到非常鐘的時間班級淘氣的幼兒表現(xiàn)的坐不住，開始吵鬧起來，有時別人在留意聽而不理他們時，他們就表現(xiàn)的有些傷害性的行為。所以我們先在教學(xué)時的常規(guī)抓起，每次活動把教學(xué)時要留意的要求反復(fù)的進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，并采取講評的方式對幼兒在本次活動中的遵守要求進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒知道什么是錯，什么是對，在鼓勵中樂觀進(jìn)去。幼兒得到了榮譽(yù)，有了信念，他們在活動中更會來傾聽要求，在教學(xué)中滲透的平安教育達(dá)到的效果會更明顯。平安教育在每個時間段里都要進(jìn)行，我們在每天中常常說：“留意平安”，所以在日常的活動中，我們老師每要與孩子做一件事情都要與幼兒說好怎么做平安，怎么做擔(dān)心全。以提示幼兒來管理好自己的行為。戶外活動時教育幼兒不要倒滑滑梯。使幼兒懂得上下車不擁擠，不把頭、手伸出窗外等乘車常識。讓幼兒解交通規(guī)章，避開交通事故。還通過家園園地、家教小報向家長宣傳平安教育的重要性，還針對幼兒消失的擔(dān)心全行為，加強(qiáng)與其家長的交流協(xié)作，共同培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。小朋友經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)，也比以前懂得保護(hù)自己了。作為幼兒老師，任何一個人，在孩子的平安問題上同樣有心理壓力，假如孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機(jī)滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立平安意識，保證幼兒的平安和健康，因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的平安和健康，也關(guān)系到每個家庭的幸福和歡樂。幼兒園心得體會的題目篇6“撕紙畫”是一種選用各顏色紙,通過手撕、粘貼的辦法而完成的畫。撕紙畫裝飾性強(qiáng),新穎別致,能表現(xiàn)出其它作畫不可及的獨(dú)特風(fēng)格。“撕紙畫”很適合幼兒制作。一方面,這個年齡段的幼兒更加喜愛手工,更加喜愛撕撕貼貼。比起小班、中班階段，大班幼兒更具有動手能力，又有大班幼兒所具有的豐富的想象力和制造能力。兒童的智慧在手指尖上凸顯出來,幼兒通過撕紙、粘貼過程,又能熬煉手指肌肉的敏捷性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。今天在了解了“各種和各樣紙”的特點(diǎn)及用途的基礎(chǔ)上，我們又進(jìn)行了美術(shù)活動”奇異的撕紙畫?！敝荚谶M(jìn)一步的了解紙的多種用途，感受紙的奇異所在。所以，我為幼兒預(yù)備了各種不同質(zhì)地，不同顏色的紙張，讓幼兒通過