機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科新職員培訓(xùn)教材發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材第一章：常用手動(dòng)工具第二章：常用電動(dòng)工具機(jī)械技能教育資料鉗工常用工具分類發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材1－1－1常用工具的使用與保養(yǎng)

一、在使用工具拆卸安裝設(shè)備螺絲及零件時(shí)，一定要正確選擇工具的種類及工具的大小規(guī)格型號(hào)，拆卸螺絲、螺母及安裝螺絲時(shí)，扳手要選擇適當(dāng)，不能過大或過小。扳手過大容易擰斷螺絲，扳手過小緊固不牢。機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材1－1－1常用工具的使用與保養(yǎng)

二、常用工具各有各的用途。工作中不允許隨意用其它工具替代。如用扳手替代手錘錘擊零件，用螺絲刀替代撬棍等，這種做法的后果是造成工具的損壞。機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材1－1－1常用工具的使用與保養(yǎng)三、各種工具在使用時(shí)要輕拿輕放，不能亂扔亂摔，要合理擺放在批定地點(diǎn)。機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材1－1－1常用工具的使用與保養(yǎng)四、維修設(shè)備完后要清點(diǎn)工具數(shù)量，各種工具及附助工具要查點(diǎn)清楚防止遺漏在設(shè)備內(nèi)，造成設(shè)備事故。機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材1－1－1常用工具的使用與保養(yǎng)五、工具保管要妥當(dāng)，整齊擺放在工具箱內(nèi)，不能亂碰撞。工具使用后要控拭干凈，要經(jīng)常檢查工具是否損壞，以免使用時(shí)造成各種事故。機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材1－1－2常用手動(dòng)工具：扳手類鉗子類銼刀類螺絲刀手鋸、手錘等機(jī)械技能教育資料發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－2－1扳手類活絡(luò)扳手簡稱活扳子，其開口可隨意調(diào)整，可根據(jù)螺栓或螺母的大小，選擇適當(dāng)?shù)囊?guī)格進(jìn)行操作使用。規(guī)格：6寸、8寸、10寸、12寸、14寸等；1－2－2活動(dòng)扳手的結(jié)構(gòu)與使用方法活動(dòng)扳手是用來緊固和起送螺母的一種專用工具活動(dòng)扳手由頭部和柄部組成，頭部由活動(dòng)扳唇、呆扳唇、扳口蝸輪和軸銷構(gòu)成1－2－2活動(dòng)扳手的結(jié)構(gòu)與使用方法活動(dòng)扳手的使用方法：扳動(dòng)大螺母時(shí)，需用較大力矩，手應(yīng)握在近柄尾處1－2－2活動(dòng)扳手的結(jié)構(gòu)與使用方法扳動(dòng)較小螺母時(shí)，需用力矩不大，手應(yīng)握在近頭部的地方，可隨時(shí)調(diào)節(jié)蝸輪，收緊活動(dòng)扳唇防止打滑發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－3－1套筒扳手套筒扳手除具備一般扳手的功用外，尤其適特殊位置和裝卸空間窄小的地方。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－3－2特點(diǎn)：使用棘輪扳手時(shí)，可在狹窄空間內(nèi)使用，容易在原位重新啟動(dòng)，簡單實(shí)用；套筒扳手的筒頭與扳杠是可以任意組合的，同時(shí)備棘輪扳杠手柄、長短桿、頭手柄、手搖柄等，使用靈活方便。規(guī)格為盒套組成，有各種不同件數(shù)組成。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－4－1呆扳子呆扳手又稱固定扳手，其開口是固定的，使用時(shí)要按螺絲或螺母的大小對(duì)號(hào)選擇扳手。呆扳手一般兩端是不同的寸規(guī)格，也有只是一端開口的。呆扳手常用的有6件、8件、12件/套等。呆扳手比活絡(luò)扳手靈巧方便。適用于活絡(luò)扳手不方便操作的位置空間。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－4－2梅花扳手

梅花扳手又稱眼鏡扳子。其工作部位為環(huán)形的，內(nèi)孔設(shè)計(jì)為齒狀。適用于空間狹窄不利于扳手大活動(dòng)范圍的地方使用。梅花扳手常用的有6件、8件/套等發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－4－3呆板子和梅花扳手的使用特點(diǎn)：可在較小空間內(nèi)的緊固螺母，但不具備連續(xù)性。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－5－1內(nèi)六角扳手內(nèi)六角扳手用于拆卸內(nèi)六角螺絲用。一般成套不同件數(shù)組成。內(nèi)六角扳手一端為90彎頭。這樣可適用深度空間地方靈活使用。一般分公制和英制兩種。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－5－2內(nèi)六角扳手使用注意事項(xiàng)：內(nèi)六角扳手用于拆卸內(nèi)六角螺絲用。使用時(shí)公英制不能混用，扳手頭要有效插入內(nèi)六角螺栓槽里，以防止扳手受力時(shí)脫開將扳手和螺栓損傷。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－6－1勾扳子鉤形扳手用于裝拆各種圓螺母。其扳手的大小有各種規(guī)格根據(jù)圓螺母的外徑來選擇合適的扳手。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－7－1管鉗子是用來夾持或旋轉(zhuǎn)管子及配件的工具。鉗口上有齒，以便上緊螺母時(shí)咬牢管子，防止打滑。適用于拆卸和安裝各類圓形零件；如各種管路連接和拆卸及各種螺帽等。常用規(guī)格：250、300、350mm等規(guī)格發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－8－1鋼絲鉗

鋼絲鉗適用持或切斷金屬絲材，絕緣柄供有電的場合使用。其規(guī)格有150mm、175mm、200mm等。

1－8－2鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)與使用方法使用鋼絲鉗時(shí)應(yīng)注意：使用鋼絲鉗以前，必須檢查絕緣柄的絕緣是否完好用鋼絲鉗剪切帶電導(dǎo)線時(shí)，不得用刀口同時(shí)剪切相線和零線，以免發(fā)生短路故障1－8－2鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)與使用方法電工鋼絲鉗由鉗頭和鉗柄兩部分組成鉗頭有鉗口、齒口、刀口和鍘口四部分1－8－2鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)與使用方法鋼絲鉗用途很多鉗口用來彎絞或鉗夾導(dǎo)線線頭1－8－2鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)與使用方法齒口用來緊固或起松螺母1－8－2鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)與使用方法刀口用來剪切導(dǎo)線或剖削軟導(dǎo)線絕緣層1－8－2鋼絲鉗的結(jié)構(gòu)與使用方法鍘口用來鍘切電線線芯、鋼絲或鋁絲等金屬絲發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－9－1尖嘴鉗

尖嘴鉗供在窄小的工作空間操作，不帶刃口的只能夾持工件，而帶刃口的還能剪斷細(xì)小銅絲等。其規(guī)格有130mm、160mm、180mm、200mm等。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－9－2尖嘴鉗的使用方法使用鉗子時(shí)用右手操作。將鉗口朝內(nèi)側(cè)，便于控制鉗切部位，用食指伸在兩鉗柄中間來抵住鉗柄，張開鉗頭，這樣分開鉗柄靈活。如圖發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－10－1偏口鉗

偏口鉗帶有刃口，可以切斷各類電線及較細(xì)金屬絲，是電工必需的工具。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－11－1卡簧鉗子又稱擋圈鉗，擋圈鉗專用于拆裝彈性擋圈。由于擋圈型式分為孔用（內(nèi)卡）和軸用（外卡）兩種，由于安裝部位不同，又分為直嘴式和彎嘴式兩種。其規(guī)格長度為125mm、175mm、225mm等。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－12－1螺絲刀螺絲刀稱為螺釘旋具。有一字形和十字形兩種，其尺寸規(guī)格不等。適用于旋緊一字槽和十字槽螺釘，木螺釘和自攻螺釘?shù)取?－12－2螺絲刀的結(jié)構(gòu)與使用方法螺絲刀是一種緊固或拆卸螺絲釘?shù)墓ぞ咂涫綐雍鸵?guī)格很多，按頭部形狀不同可分為一字形和十字形兩種1－12－3螺釘旋具的使用螺釘旋具又稱螺絲刀、起子或旋鑿，是用來緊固或拆卸帶槽螺釘?shù)某Ｓ霉ぞ?。按頭部形狀不同分為一字形和十字形兩種。

1－12－4螺絲刀的結(jié)構(gòu)與使用方法使用螺絲刀時(shí)應(yīng)注意：電工不可使用金屬桿直通柄頂?shù)穆萁z刀，否則容易造成觸電事故使用螺絲刀緊固或拆卸帶電的螺絲時(shí)，手不得觸及螺絲刀的金屬桿，以免發(fā)生觸電事故為了避免螺絲刀的金屬桿觸及皮膚或觸及鄰近帶電體，應(yīng)在金屬桿上穿套絕緣管發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

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1－13－1銼刀

銼刀是用來銼削金屬板、金屬棍或塑料板等的一種工具。銼刀分為普通銼、什錦銼和異形銼等三類。普通銼刀的結(jié)構(gòu)如圖所示。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－13－2普通銼按截面形狀不同分為：平銼、方銼、圓銼、半圓銼和三角銼五種；按其長度可分為：100、200、250、300、350和400mm等七種；發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－13－3一般選擇銼刀的原則是：

（1）根據(jù)工件形狀和加工面的大小選擇銼刀的形狀和規(guī)格：

（2）根據(jù)加工材料軟硬、加工余量、精度和表面粗糙度的要求選擇銼刀的粗細(xì)。粗銼刀的齒距大，不易堵塞，適宜于粗加工（即加工余量大、精度等級(jí)和表面質(zhì)量要求低）及銅、鋁等軟金屬的銼削；細(xì)銼刀適宜于鋼、鑄鐵以及表面質(zhì)量要求高的工件的銼削；油光銼只用來修光已加工表面，銼刀愈細(xì)，銼出的工件表面愈光，但生產(chǎn)率愈低。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－13－4銼刀的基本使用方法：最典型的鋼銼的使用方法如圖所示，右手握銼柄，用力方向與銼的方向一致，左手握住銼頭處。銼的方向與工件成45.度角，還要保持銼成水平狀態(tài)。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－13－5對(duì)于銼刀的使用來說，要看：

①不同的加工對(duì)象，如何選擇不同的銼刀；②如何正確固定被銼的零件；③被銼刀加工的工件的表面的平滑（不是光滑）與準(zhǔn)確程度如何。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－14－1手鋸手鋸是手工鋸割的主要工具，可用于鋸割零件的多余部分，鋸斷機(jī)械強(qiáng)度較大的金屬板、金屬棍或塑料板等。。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－14－2：手鋸由鋸條和鋸弓組成。鋸弓用以安裝并張緊鋸條，由鋼質(zhì)材料制成。鋸條也用鋼質(zhì)材料制成，并經(jīng)過熱處理變硬。鋸條的長度以兩端安裝孔的中心距離來表示，我們常用的是300mm的一種。鋸條的鋸齒有粗細(xì)之分，通常以每25mm長度內(nèi)的齒數(shù)來表示，有14、18、24和32等幾種。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－14－3手鋸鋸條的安裝應(yīng)使齒尖朝著向前推的方向。鋸條的張緊程度要適當(dāng)。過緊，容易在使用中崩斷；過松，容易在使用中扭曲、擺動(dòng)，使鋸縫歪斜，也容易折斷鋸條。握鋸一般以右手為主，握住鋸柄，加壓力并向前推鋸；以左手為輔，扶正鋸弓。根據(jù)加工材料的狀態(tài)（如板料、管材或圓棒），可以做直線式或上下擺動(dòng)式的往復(fù)運(yùn)動(dòng)，如圖所示。向前推鋸時(shí)應(yīng)均勻用力，向后拉鋸時(shí)雙手自然放松。快要鋸斷時(shí)，應(yīng)注意輕輕用力。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－14－4對(duì)于鋸的使用來說，要看：①不同的加工對(duì)象，如何選擇不同的鋸；②鋸割的準(zhǔn)確性如何；③如何正確固定被鋸割的零件。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－15－1手錘手錘俗稱榔頭，是校直、鏨削和裝卸零件等操作中必不可少的敲擊工具。

手錘由錘頭和木柄兩部分組成，如圖用于一般錘擊，也可作平整工件用。其規(guī)格重量為（千克）0.25、0.5、0.75、1、1.25、1.5等。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－15－2手錘使用時(shí)，一般為右手握錘，采用五個(gè)手指滿握的方法，大拇指輕輕壓在食指上，虎口對(duì)準(zhǔn)錘頭方向，錘柄尾露出約15～30mm。手錘在敲擊過程中，手指的常用握法有緊握錘和松握錘兩種。緊握錘是指從揮錘到擊錘的全過程中，全部手指一直緊握錘柄，如圖所示。如果在揮錘開始時(shí)，全部手指緊撮錘柄，隨著錘的上舉，逐漸依次地將小指、無名指和中指放松，而在錘擊的瞬間，迅速將放松了的手指又全部握緊，并加快手腕、肘以至臂的運(yùn)動(dòng)，則稱為松握錘，松握錘可以加強(qiáng)錘擊力量，而且不易疲勞。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料1－15－3：手錘的揮錘方法有手揮法、肘揮法和臂揮法三種，如圖所示。手揮法只作手腕的揮動(dòng)，采用緊握法握錘，敲擊力較小，多用于鏨削余量較少及鏨削開始或結(jié)尾。肘揮法指手腕和肘部一起揮動(dòng)，采用松握法握錘，敲擊力較大，應(yīng)用較廣。而臂揮法指手腕、肘部和全臂一起揮動(dòng)，其錘擊力最大。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料1－16－1扁鏨扁鏨的種類及用途

根據(jù)加工需要，主要有三種：

扁鏨它的切削部分扁平，用于鏨削大平面、薄板料、清理毛刺等。

尖鏨它的切削刃較窄，用于鏨槽和分割曲線板料。

油槽鏨它的刀刃很短，并呈圓弧狀，用于鏨削軸瓦和機(jī)床平面上的油槽等。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

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1－16－2鏨子的使用

鏨子是一種靠錘子敲擊來對(duì)金屬工件進(jìn)行切削加工的方法。這是一種原始的、古老的切削工具。在現(xiàn)代機(jī)械加工迅猛發(fā)展的今天，鏨子仍然沒有被淘汰。

鏨子是一種用碳素鋼鍛成，并經(jīng)過熱處理。常用的有三種：扁鏨如圖（a）所示，尖鏨如圖（b）所示，油槽鏨如圖（c）所示。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料常用電動(dòng)工具發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－1－1常用電動(dòng)工具使用注意事項(xiàng)工具使用前，應(yīng)經(jīng)專職電工檢驗(yàn)接線是否正確，防止零線與相線錯(cuò)接造成事故。工具自帶的軟電纜或軟線不得接長，當(dāng)電源與作業(yè)場所距離較遠(yuǎn)時(shí)，應(yīng)采用移動(dòng)電箱解決。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－1－1常用電動(dòng)工具使用注意事項(xiàng)

長期擱置不用或受潮的工具在使用前，應(yīng)由電工測量絕緣阻值是否符合要求。工具原有的插頭不得隨意拆除或改換，嚴(yán)禁不用插頭直接將電線的金屬絲插入插座。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－1－1常用電動(dòng)工具使用注意事項(xiàng)

發(fā)現(xiàn)工具外殼，手柄破裂，應(yīng)停止使用，進(jìn)行更換。非專職人員不得擅自拆卸和修理工具。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－1－1常用電動(dòng)工具使用注意事項(xiàng)

手持式工具的旋轉(zhuǎn)部件應(yīng)有防護(hù)裝置；作業(yè)人員按規(guī)定穿戴絕緣防護(hù)用品；電源處，必須裝漏電保護(hù)器。

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新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－2－1手提式砂輪機(jī)

適用于清理工件的毛刺與毛邊，打光焊縫，磨平表面及金屬結(jié)構(gòu)物的除銹等。使用手動(dòng)砂輪機(jī)注意事項(xiàng)及操作要領(lǐng)：1、首先要做到安全用電，接好電源后，要檢查外殼等是否漏電，確認(rèn)不漏電后方可使用。2、檢查開關(guān)是否靈敏好用，保證開閉自如。3、要檢查砂輪片的緊固螺絲是否緊固，砂輪罩是否可靠牢固，防止砂輪飛出傷人。4、操作使用中，注意現(xiàn)場周圍可燃物的清理，防止火災(zāi)發(fā)生。5、操作完后，清理干凈，關(guān)閉電源，電源線卷好收起。2－2－2使用方法①操作時(shí)用雙手平握住機(jī)身，再按下開關(guān)。②以砂輪片的側(cè)面輕觸工件，并平穩(wěn)地向前移動(dòng)，磨到盡頭時(shí)，應(yīng)提起機(jī)身，不可在工件上來回推磨，以免損壞砂輪片。③該機(jī)轉(zhuǎn)速很快，振動(dòng)大，操作時(shí)應(yīng)注意安全。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料2－3－1臺(tái)式砂輪機(jī)砂輪機(jī)的用途：磨削各種刀具或工具砂輪機(jī)使用時(shí)的注意事項(xiàng)：（強(qiáng)調(diào)）砂輪機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向要正確；砂輪起動(dòng)后，應(yīng)等砂輪旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)后再開始磨削，若發(fā)現(xiàn)砂輪跳動(dòng)明顯，應(yīng)及時(shí)停機(jī)休整；砂輪機(jī)的擱架與砂輪之間的距離應(yīng)保持在3mm以內(nèi)，以防止磨削件軋人，造成事故；磨削過程中，操作者應(yīng)站在砂輪的側(cè)面或斜對(duì)面而不要站在正對(duì)面發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－3－2臺(tái)式砂輪機(jī)砂輪機(jī)使用時(shí)的注意事項(xiàng)：（強(qiáng)調(diào)）砂輪機(jī)的旋轉(zhuǎn)方向要正確；砂輪起動(dòng)后，應(yīng)等砂輪旋轉(zhuǎn)平穩(wěn)后再開始磨削，若發(fā)現(xiàn)砂輪跳動(dòng)明顯，應(yīng)及時(shí)停機(jī)休整；砂輪機(jī)的擱架與砂輪之間的距離應(yīng)保持在3mm以內(nèi)，以防止磨削件軋人，造成事故；磨削過程中，操作者應(yīng)站在砂輪的側(cè)面或斜對(duì)面而不要站在正對(duì)面發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材圖片信息機(jī)械技能教育資料2－4－1無齒鋸無齒鋸，也稱砂輪切割機(jī)。廣泛應(yīng)用于將異型截面的型鋼、管材、棒材、方坯和薄板等切去頭尾，并切成定尺長度。特別適用于高硬度合金或非金屬材料在高溫、中溫、低溫條件下的切割。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材機(jī)械技能教育資料2－4－2無齒鋸使用注意事項(xiàng)工件要夾緊可靠；右手握住手柄，身體側(cè)斜離開鋸片的旋轉(zhuǎn)平面，防止鋸片碎裂傷人；及時(shí)更換鋸片；不準(zhǔn)利用鋸片磨削其它東西

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新職員培訓(xùn)教材

2－5－1電錘

電錘在國外也叫沖擊電鉆，其工作原理同沖擊鉆，也兼具沖擊和旋轉(zhuǎn)兩種功能。電錘由單項(xiàng)串激式電動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)箱、曲軸、連桿、活塞機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)離合器、刀架機(jī)構(gòu)、手柄等組成。圖片信息機(jī)械技能教育資料2－5－2特點(diǎn)電錘的特點(diǎn)是利用特殊的機(jī)械裝置，將電動(dòng)機(jī)的旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)變?yōu)闆_擊或沖擊帶旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。用途電錘主要用于建筑工程中各種設(shè)備的安裝。2－5－3規(guī)格電錘的規(guī)格按孔徑分有16mm、18mm、22mm、24mm、30mm等，轉(zhuǎn)速為300~3900r/min，沖擊次數(shù)為2650~4800次/min，功率為480~1450W2－5－4使用注意事項(xiàng)1、

使用前應(yīng)檢查工具是否完好，電源線是否有破損以及電源線與機(jī)體接觸處有無橡膠護(hù)套。2、按額定電壓接好電源，選擇合適的鉆頭，調(diào)節(jié)好按鈕，將刀具垂直于墻面鉆孔。2－5－4使用注意事項(xiàng)3、使用時(shí)有不正常的雜音應(yīng)停止使用，如發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)速突然下降應(yīng)立即放松壓力，鉆孔時(shí)突然剎停應(yīng)立即切斷電源。4、

移動(dòng)沖擊電鉆時(shí)，必須握持手柄，不能拖拉電源線，防止擦破電源線絕緣層。2－5－4使用注意事項(xiàng)5、使用錘鉆打孔時(shí)，工具必須垂直于工作面。不允許工具在孔內(nèi)左右擺動(dòng)，以免扭壞工具。6、保證電源的電壓與銘牌中規(guī)定相符。2－5－4使用注意事項(xiàng)7、電錘各部件緊固螺釘必須牢固，根據(jù)鉆孔開鑿情況選擇合適的鉆頭，并安裝牢靠。鉆頭磨損后應(yīng)及時(shí)更換，以免電動(dòng)機(jī)過載。8、電錘多為斷續(xù)工作制，切勿長期連續(xù)使用，以免燒壞電動(dòng)機(jī)。發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材2－6－1手用電鉆

手用電鉆可以實(shí)現(xiàn)臺(tái)鉆等設(shè)備無法加工的地方的孔加工。規(guī)格有0-6mm、0-13mm等幾種。圖片信息機(jī)械技能教育資料手電鉆禁止擴(kuò)孔作業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材

2－6－2使用手電鉆注意事項(xiàng)及操作要領(lǐng)：

1、使用手電鉆首先注意用電安全，接通電源后，要檢查電鉆外殼是否漏電，確認(rèn)不漏電，確認(rèn)不漏電后方可使用。2、檢查電鉆開關(guān)是否靈敏好使，保證開閉自如。

圖片信息機(jī)械技能教育資料手電鉆禁止擴(kuò)孔作業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材2－6－2使用手電鉆注意事項(xiàng)及操作要領(lǐng)：3、鉆頭在夾具上要夾緊牢固，兩手握住手電鉆，進(jìn)行工作，當(dāng)鉆頭卡住時(shí)，及時(shí)松開電源開關(guān)。4、操作完后，手電鉆必須切斷電源線卷好，拆下鉆頭，將電鉆擦拭干凈放盒內(nèi)。圖片信息機(jī)械技能教育資料手電鉆禁止擴(kuò)孔作業(yè)發(fā)動(dòng)機(jī)廠制造部保全科

新職員培訓(xùn)教材2－7－1臺(tái)鉆

臺(tái)鉆是一種在工作臺(tái)上作用的小型鉆床，其鉆孔直徑一般在13mm以下。

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新職員培訓(xùn)教材2－7－2臺(tái)鉆特點(diǎn)：

由于加工的孔徑較小，故臺(tái)鉆的主軸轉(zhuǎn)速一般較高，最高轉(zhuǎn)速可高達(dá)近萬轉(zhuǎn)/分，最低亦在400轉(zhuǎn)/分左右。主軸的轉(zhuǎn)速可用改變?nèi)悄z帶在帶輪上的位置來調(diào)節(jié)。臺(tái)鉆的主軸進(jìn)給由轉(zhuǎn)動(dòng)進(jìn)給手柄實(shí)現(xiàn)。在進(jìn)行鉆孔前，需根據(jù)工件高低調(diào)整好工作臺(tái)與主軸架間的距離，并鎖緊固定（結(jié)合掛圖與實(shí)物講解示范）。臺(tái)鉆小巧靈活，使用方便，結(jié)構(gòu)簡單，主要用于加工小型工件上的各種小孔。它在儀表制造、鉗工和裝配中用得較多。

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新職員培訓(xùn)教材2－8－1磁力鉆磁力鉆/磁座鉆具有體積小、重量輕(10公斤)、功率大、操作簡單、定位準(zhǔn)確、容易攜帶等特點(diǎn)，適用於各類復(fù)雜的鋼結(jié)構(gòu)，造船業(yè)、橋梁工程、油田開采、電廠維修、鐵路建設(shè)等領(lǐng)域進(jìn)行鉆孔、攻絲、鉸孔等作業(yè)，配合專用配件可以在管道、無磁性如鋁或凹凸不平表面作業(yè)。

圖片信息機(jī)械技能教育資料教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑

推動(dòng)策略姚素蓮一、學(xué)校擁有發(fā)展課程的決定權(quán)：我們?nèi)绾螞Q定？課程決定的信心多大？課程決定規(guī)準(zhǔn)是主觀？客觀？專業(yè)？隨意？檢視課程理論與學(xué)校現(xiàn)場二、教師自主決定：１.課程設(shè)計(jì)２.教學(xué)實(shí)施３.學(xué)生輔導(dǎo)４.教學(xué)評(píng)量５.班級(jí)經(jīng)營教師的專業(yè)知能如何？

三、教師專業(yè)表現(xiàn)１.建構(gòu)學(xué)校課程、教材２.靈活有效啟發(fā)學(xué)生３.培養(yǎng)學(xué)生帶著走的能力四、教師專業(yè)自主的省思１.教師自主VS.專業(yè)提升２.自主衝突VS.專業(yè)判斷３.判斷標(biāo)準(zhǔn)VS.衝突、和諧４.職場現(xiàn)象VS.專業(yè)知識(shí)五、評(píng)鑑為溝通與協(xié)商的歷程推動(dòng)策略宣導(dǎo)→溝通→實(shí)作

↑↓培訓(xùn)檢討評(píng)鑑回饋←結(jié)果運(yùn)用←人員

實(shí)用正當(dāng)可行具體壹、宣導(dǎo)一、對(duì)象：行政人員、教師、家長二、教師專業(yè)發(fā)展需求日殷三、評(píng)鑑的本質(zhì)與目的是為教師專業(yè)發(fā)展四、試辦是找可行性和發(fā)現(xiàn)執(zhí)行問題五、學(xué)校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展評(píng)鑑提供支持六、試辦的選擇權(quán)在學(xué)校和教師七、並非為解決不適任教師八、試辦期程自９５年～９８年有補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)，加速學(xué)校本位發(fā)展貳、溝通一、澄清疑慮１.與不適任教師、考績..等脫鉤２.是教師專業(yè)形象的重塑二、透過對(duì)話建立互信三、評(píng)鑑計(jì)劃回歸學(xué)校本位四、實(shí)施計(jì)畫、配套措施、支持系統(tǒng)同步規(guī)劃實(shí)施計(jì)畫含：（一）評(píng)鑑內(nèi)容：１.課程設(shè)計(jì)與教學(xué)２.班級(jí)經(jīng)營與輔導(dǎo)３.研究發(fā)展與進(jìn)修４.敬業(yè)精神與態(tài)度（二）評(píng)鑑人員（三）評(píng)鑑方式（四）評(píng)鑑時(shí)程（五）評(píng)鑑結(jié)果的運(yùn)用五、引領(lǐng)教師了解評(píng)鑑指標(biāo)意涵＊評(píng)鑑指標(biāo)可自訂，亦可參考已研發(fā)之規(guī)準(zhǔn)評(píng)鑑人員在評(píng)鑑時(shí)，以所列規(guī)準(zhǔn)和項(xiàng)目為依據(jù)。工具若有錯(cuò)誤，結(jié)果必打折。好的工具應(yīng)符合：1.教育現(xiàn)場需求2.有效評(píng)量出所要達(dá)到的目標(biāo)。參、實(shí)作一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評(píng)鑑於無形的原則二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案三、擬訂實(shí)用可行的評(píng)鑑方式四、開發(fā)簡易具體的評(píng)鑑工具一、掌握回歸教學(xué)現(xiàn)場，化評(píng)鑑於無形的原則1.全面宣導(dǎo)。自願(yuàn)參與鼓勵(lì)參與全面參與。2.成立評(píng)鑑推動(dòng)委員會(huì)，討論評(píng)鑑計(jì)劃。3.透過工作坊(讀書會(huì))方式詮釋評(píng)鑑規(guī)準(zhǔn)、內(nèi)涵、示例..等。4.經(jīng)由討論決定評(píng)鑑模式、工具..等二、輔導(dǎo)建置教學(xué)檔案教育專業(yè)被挑戰(zhàn)！專業(yè)的尊嚴(yán)－是贏來的，而非爭來的.

專業(yè)的權(quán)威－是來自別人的肯定，而非自我的認(rèn)定.建置教學(xué)檔案是展現(xiàn)教師專業(yè)能力簡易、具體的措施教學(xué)檔案的定義一、教師是教學(xué)檔案的主體二、教學(xué)檔案的要項(xiàng)是有系統(tǒng)的、有結(jié)構(gòu)的三、教學(xué)檔案的內(nèi)容是反省與對(duì)話的歷程四、教學(xué)檔案的目的是促進(jìn)教學(xué)專業(yè)發(fā)展教學(xué)檔案含一、教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念之陳述二、檔案計(jì)畫與組織三、課程的計(jì)畫四、作業(yè)的樣本（含對(duì)作業(yè)的解說與標(biāo)題）五、師生的互動(dòng)情形六、學(xué)習(xí)成就記錄七、個(gè)人的成長及反省八、他人的回饋及建議九、自我專業(yè)成長的記錄十、對(duì)檔案的評(píng)述三、實(shí)用可行的評(píng)鑑方式:(一).對(duì)話(二).審閱教學(xué)檔案(三).教室觀察(四).教學(xué)計(jì)畫(五).作業(yè)調(diào)閱對(duì)話訪談模式有:1.非正式訪談2.導(dǎo)引式訪談3.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪談4.封閉式訪談(一).對(duì)話說明目的→使參與者感到輕鬆→促使人際互動(dòng)1.要有議題.2.對(duì)話內(nèi)容要有準(zhǔn)備.3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見.訪談要領(lǐng)1.確認(rèn)錄音(錄影)正常運(yùn)作2.一次只問一個(gè)問題3.過程保持中立4.鼓勵(lì)多發(fā)表意見5.紀(jì)錄時(shí)不忘注意受訪者表情6.順利移轉(zhuǎn)主題訪談方法與發(fā)問技巧

1.選取符合主題需要人員.2.先談事實(shí)的問題,再談爭論性問題.3.先討論現(xiàn)況,再討論過去或未來的事4.讓受訪者自由發(fā)揮感覺.對(duì)話(訪談)1.以開放性問題引起討論問題.如:您以為目前的教學(xué)環(huán)境如何?2.激發(fā)與會(huì)者提出不同想法.如:我不認(rèn)為有那麼糟,您以為呢?3.達(dá)到初步共識(shí)後:引入更深入討論.如:我們可以怎麼做?4.討論離題時(shí),需回到主題.5.盡量不要過度贊同與會(huì)者意見.6.盡量不發(fā)表個(gè)人意見.7.錄音或即時(shí)紀(jì)錄要點(diǎn).(二).審閱教學(xué)檔案評(píng)量要項(xiàng)一.檔案目錄二.個(gè)人專業(yè)背景三.課程教學(xué)設(shè)計(jì)與省思四.學(xué)習(xí)成果評(píng)量五.班級(jí)經(jīng)營與輔導(dǎo)六.個(gè)人專業(yè)成長*注意事項(xiàng)1.不論是教師成長或?qū)W生作品樣本均須同一教學(xué)單元,其因?yàn)?a.能真正深入教學(xué)整體的各細(xì)部,有效協(xié)助教師反思與專業(yè)成長.b.一次一個(gè)單元不會(huì)造成過度負(fù)擔(dān)較易引導(dǎo)教師分析反省自己.2.簡要解釋每一個(gè)作品內(nèi)容的標(biāo)題和註解3.對(duì)教學(xué)及作品反省思考.4.檔案內(nèi)容要逐年更改.屬直接觀察教學(xué)行為、察看環(huán)境與設(shè)備,以了解實(shí)際行為、環(huán)境現(xiàn)況的方法.含:1.教學(xué)環(huán)境佈置.2.學(xué)習(xí)形式組織.3.師生互動(dòng).4.靜態(tài)文件資料.如:教師檔案、學(xué)習(xí)檔案、作業(yè)、會(huì)議記錄.(三).教室觀察:教室觀察方法:1.準(zhǔn)備紀(jì)錄單／檢核表.2.觀察並紀(jì)錄每一項(xiàng)的行為或存在事實(shí).3.可同時(shí)紀(jì)錄次數(shù)、人數(shù),以符合程度、量化依據(jù).4.留意紀(jì)錄單未載之行為或情形.5.簡單紀(jì)錄行為發(fā)生或事物存在之現(xiàn)場環(huán)境.6.觀察次數(shù)要足夠,避免斷章取義.教室觀察注意事項(xiàng):一.要蒐集具有代表性的事實(shí)資料,不必蒐集全部資料二.掌握新發(fā)現(xiàn)問題,並進(jìn)一步蒐集相關(guān)資料以為驗(yàn)證三.有效運(yùn)用時(shí)間:1.觀察教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)2.與學(xué)生晤談

3.觀察對(duì)象要廣泛,觀察要完整a.觀察課外活動(dòng)情形b.查閱評(píng)鑑與績效管理情形c.分析學(xué)生近期表現(xiàn)資料d.分析特殊學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)錄4.把重點(diǎn)擺在影響學(xué)生表現(xiàn)的原因(四).教學(xué)計(jì)畫一.教學(xué)目標(biāo)1.掌握教材內(nèi)容~能連結(jié)舊經(jīng)驗(yàn)與新概念.2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案~依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)並提供切合教學(xué)目標(biāo)的補(bǔ)充教材.3.系統(tǒng)呈現(xiàn)教材二.活用教學(xué)策略~善用不同教學(xué)方法；善於發(fā)問.三.善用評(píng)量回饋~評(píng)估學(xué)習(xí)表現(xiàn)提供回饋與指導(dǎo).

(五).作業(yè)調(diào)閱1.作業(yè)內(nèi)容要項(xiàng)分布是否平均?2.學(xué)生作業(yè)品質(zhì).3.教師批閱是否適切~批閱的時(shí)間、方式進(jìn)度、評(píng)語..等等作業(yè)訂正是否追蹤?四、開發(fā)簡易具體的評(píng)鑑工具1.課程計(jì)畫編寫自我檢核表2.課程計(jì)畫編寫課發(fā)會(huì)檢核表3.教學(xué)檔案建置指標(biāo)檢核表4.教學(xué)環(huán)境佈置檢核表5.教室觀察表6.班級(jí)經(jīng)營表現(xiàn)(檢核表)教室觀察量表1.教室管理技巧2.維持適當(dāng)?shù)慕淌倚袨?.集中並維持學(xué)生的注意力4.提供學(xué)生複習(xí)與練習(xí)的機(jī)會(huì)5.展現(xiàn)發(fā)問技巧6.呈現(xiàn)多種教學(xué)方式7.營造一個(gè)積極的教室氣氛8.促進(jìn)正向的自我概念9.佈置積極教室環(huán)境教學(xué)效能教室觀察表一.學(xué)科教學(xué)能力1.導(dǎo)引學(xué)習(xí)方向2.清楚呈現(xiàn)教材3.運(yùn)用多種教學(xué)技巧4.提供練習(xí)與回饋5.有效利用時(shí)間二.班級(jí)經(jīng)營能力1.維持班級(jí)秩序2.鼓勵(lì)正向行為表現(xiàn)3.實(shí)施生活教育4.表達(dá)清晰5.板書適當(dāng)6.正向的師生互動(dòng)教學(xué)效能教室觀察表臺(tái)北縣○○國小教師教學(xué)評(píng)鑑—「教室觀察」檢視表

基本資料授課教師（）老師學(xué)習(xí)領(lǐng)域（）學(xué)習(xí)領(lǐng)域授課班級(jí)（）年（）班教材來源□教科書（）版本□其他

教學(xué)日期

年月日時(shí)分觀察者指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議1瞭解學(xué)校課程計(jì)畫的內(nèi)涵□持續(xù)參與領(lǐng)域課程計(jì)畫□徹底執(zhí)行彈性學(xué)習(xí)課程□設(shè)計(jì)校本課程相關(guān)主題與活動(dòng)設(shè)計(jì)□規(guī)劃補(bǔ)救或銜接教學(xué)□自編教材或?qū)W習(xí)單□教學(xué)札記□□2瞭解學(xué)校課程的架構(gòu)□了解學(xué)校願(yuàn)景□了解校本課程主題□參與教科書評(píng)選□了解重大大議題融入領(lǐng)域教學(xué)□□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議3參與學(xué)校課程的發(fā)展□參與課程發(fā)展小組的座談、研討□與行政人員、教師意見交流、對(duì)話□學(xué)校課程地圖充分運(yùn)用□積極參與學(xué)年（班群）、班親會(huì)會(huì)議□學(xué)生課程活動(dòng)紀(jì)錄□教學(xué)札記□

4分析可運(yùn)用的教學(xué)資源□思賢公園□文化藝術(shù)中心□新莊運(yùn)動(dòng)公園□署立臺(tái)北醫(yī)院□大眾廟□慈祐宮□廣福宮□文昌祠□新莊老街□傳統(tǒng)行業(yè)□導(dǎo)護(hù)商店□自然公園

5研擬適切的教學(xué)計(jì)畫□教學(xué)計(jì)畫設(shè)計(jì)週延□活動(dòng)安排與學(xué)校行事曆相結(jié)合□運(yùn)用家庭聯(lián)絡(luò)簿進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)□注意學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)□流暢的教學(xué)歷程

6編選適切的教學(xué)材料□教材與學(xué)生身心發(fā)展相合□採用教科書版本經(jīng)過分析、整理□社區(qū)資源融入教材□教學(xué)材料與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議7規(guī)劃適切的學(xué)習(xí)評(píng)量□筆試□口試□表演□實(shí)作□自我評(píng)量□小組討論□實(shí)踐□同儕互評(píng)□

8編選適當(dāng)?shù)脑u(píng)量工具□文字描述的□圖畫的□量化的測驗(yàn)□檔案記錄的評(píng)量□口語的評(píng)量□□□□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議9.營造有利於學(xué)習(xí)的情境□配合教學(xué)單元佈置教室□佈置欄分類呈現(xiàn)□佈置欄內(nèi)物品沒有掉落□掃除用具排列整齊□粉筆槽整理乾淨(jìng)□黑板只呈現(xiàn)該單元內(nèi)容□學(xué)生桌面整潔□學(xué)生抽屜不雜亂□教師桌面整齊□桌椅排放整齊□公物維修良好□打開窗戶讓教室光線充足、通風(fēng)□美化、綠化教室□教室內(nèi)外保持整潔□維護(hù)教室內(nèi)設(shè)備如CD收錄音機(jī)、電視、錄放影機(jī)等清潔?！跎险n秩序良好□□

指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議10.建立有助於學(xué)習(xí)的常規(guī)□準(zhǔn)時(shí)上、下課□學(xué)生秩序井然有序□學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛熱絡(luò)□師生互動(dòng)頻繁□學(xué)生對(duì)教師問題樂意回答□學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真□學(xué)生對(duì)課程有興趣□學(xué)生穿著整齊□教師說話語調(diào)自然□教師說話語詞合適、比喻恰當(dāng)□教師教學(xué)態(tài)度自然、舉止適合□教師穿著得體□眼神關(guān)愛全班□表情□以手勢動(dòng)作輔助表達(dá)□身體動(dòng)作□儀態(tài)大方□模仿動(dòng)作□幽默、滑稽動(dòng)作□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議11.積極落實(shí)班級(jí)學(xué)生輔導(dǎo).□快樂的學(xué)習(xí)氣氛□良好的教室常規(guī)□傾聽□讚美□口頭鼓勵(lì)□良性的師生互動(dòng)□活絡(luò)的親師互動(dòng)□和諧的同儕互動(dòng)□適才適性的原則□鼓舞團(tuán)隊(duì)士氣□公開獎(jiǎng)勵(lì)□私下規(guī)勸□妥適規(guī)劃合作學(xué)習(xí)小組□肢體語言溫婉□晤談12.建立人力資源網(wǎng)絡(luò)與管理□班親會(huì)□親師懇談□家庭訪問□電話聯(lián)絡(luò)□聯(lián)絡(luò)簿聯(lián)絡(luò)□約談□通知書聯(lián)絡(luò)□E-Mail聯(lián)絡(luò)□由學(xué)生轉(zhuǎn)達(dá)□親職講座□□指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨建議13.善用教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)□自製教具□合製教具□多媒體使用：電腦結(jié)合電視、等□投影機(jī)使用□實(shí)物使用□網(wǎng)路資源□學(xué)術(shù)專書□雜誌資源□刊物資源□圖書館資源14.靈活運(yùn)用多元的教學(xué)方法□講授法□問答法□討論法□比較法□練習(xí)教學(xué)法□欣賞教學(xué)法□角色扮演□價(jià)值澄清□問題解決□小組討論□合作學(xué)習(xí)□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□建構(gòu)式教學(xué)法□創(chuàng)意思考教學(xué)法□編序教學(xué)法□精熟學(xué)習(xí)法□發(fā)現(xiàn)教學(xué)法□協(xié)同教學(xué)法指標(biāo)觀察紀(jì)錄或資料來源省思暨