第九章生物的變異-2-考綱內(nèi)容/考點名稱考查系數(shù)精析考點1.基因重組及其意義Ⅱ1.掌握基因突變的特征和原因;理解基因重組的種類及其意義。2.理解染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異的類型以及染色體組的概念。3.掌握三種變異的比較,三種變異與進(jìn)化的關(guān)系以及它們在育種中的應(yīng)用等。2.基因突變的特征和原因Ⅱ3.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異Ⅰ4.生物變異在育種上的應(yīng)用Ⅰ5.轉(zhuǎn)基因食品的安全Ⅰ-3-考點1考點2考點3考點4考點5考點1基因重組及其意義夯實基礎(chǔ)1.概念:是指生物體在進(jìn)行有性生殖的過程中,控制不同性狀的基因重新組合的過程。2.種類(1)減數(shù)分裂(減Ⅰ后期)形成配子時,隨著非同源染色體的自由組合,位于這些染色體上的非等位基因也自由組合。組合的結(jié)果可能產(chǎn)生與親代基因型不同的個體。(2)減Ⅰ四分體時期,同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉交換。導(dǎo)致染色單體上基因的重組,組合的結(jié)果可能產(chǎn)生與親代基因型不同的個體。(3)重組DNA技術(shù)。-4-考點1考點2考點3考點4考點53.結(jié)果:產(chǎn)生新的基因型。4.應(yīng)用(育種):雜交育種。5.意義:①為生物的變異提供了豐富的來源;②為生物的進(jìn)化提供材料;③是形成生物體多樣性的重要原因之一。-5-考點1考點2考點3考點4考點5提升能力典型例題例1(2017年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)下列關(guān)于基因重組的敘述,錯誤的是 (

)A.同源染色體間的交叉互換可引起基因重組B.非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組C.子女間的遺傳差異主要與基因重組有關(guān)D.DNA分子中發(fā)生堿基對替換導(dǎo)致基因重組【解析】基因重組包括同源染色體的交叉互換和非同源染色體的自由組合,基因重組是生物具有多樣性的重要原因,子女間的遺傳差異主要與基因重組有關(guān)。DNA分子中發(fā)生堿基對替換導(dǎo)致基因突變,而不是基因重組。【答案】D-6-考點1考點2考點3考點4考點5【注意點】要注意基因重組的類型和意義,以及與基因突變的區(qū)別。-7-考點1考點2考點3考點4考點5針對訓(xùn)練1.自然界的生物千姿百態(tài),多種多樣,這都建立在生物豐富變異的基礎(chǔ)上。生物豐富的變異主要來源于

(

)A.基因重組 B.基因突變C.染色體變異 D.環(huán)境變化【解析】基因重組在有性生殖過程中是非常普遍的,所以是生物變異的主要來源。A-8-考點1考點2考點3考點4考點52.在減數(shù)分裂四分體時期,位于同源染色體上的等位基因會隨著非姐妹染色單體的交換而發(fā)生交換,從而帶來子代的變異。這種變異屬于

(

)A.基因突變

B.基因重組C.染色體變異

D.不可遺傳的變異【解析】自然狀態(tài)下的基因重組有兩種類型:基因自由組合和基因交叉互換,題干所指為后者。B第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-9-考點1考點2考點3考點4考點53.基因重組可應(yīng)用于

(

)A.誘變育種B.人工誘導(dǎo)多倍體育種C.雜交育種D.單倍體育種C第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-10-考點1考點2考點3考點4考點54.下列有關(guān)基因重組的說法正確的是

(

)A.基因重組可以產(chǎn)生新基因B.基因重組可以產(chǎn)生新基因型C.基因重組可以發(fā)生在有絲分裂過程D.誘變育種的原理是基因重組【解析】基因重組可以產(chǎn)生新基因型,不能產(chǎn)生新基因。基因重組只能發(fā)生在有性生殖過程中,不能發(fā)生在有絲分裂過程中。誘變育種的原理是基因突變。B第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-11-考點1考點2考點3考點4考點55.(2020·肇慶學(xué)業(yè)合格考模擬)下列有關(guān)基因重組的敘述中,正確的是(

)A.基因型為Aa的個體自交,因基因重組而導(dǎo)致子代性狀分離B.基因A因替換、增添或缺失部分堿基而形成它的等位基因a屬于基因重組C.非姐妹染色單體間的互換可能導(dǎo)致基因重組D.造成同卵雙生姐妹間性狀上差異的主要原因是基因重組C【解析】Aa個體自交,后代的性狀分離是由于等位基因的分離和配子之間隨機結(jié)合,A錯誤;基因A中堿基對的替換、增添或缺失屬于基因突變,B錯誤;同源染色體上非姐妹染色單體間的互換屬于基因重組,C正確;同卵雙生是指由同一受精卵發(fā)育而來的,所以細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是一樣的,其性狀差異主要是由外界環(huán)境引起的,D錯誤。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-12-考點1考點2考點3考點4考點5學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)(2015年·廣東學(xué)業(yè)水平測試)能發(fā)生基因重組的過程是

(

)A.有絲分裂 B.無絲分裂C.減數(shù)分裂 D.細(xì)胞分化C第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-13-考點1考點2考點3考點4考點5考點2基因突變的特征和原因夯實基礎(chǔ)1.概念:是指DNA分子中堿基對的增添、缺失或替換等變化。2.原因:①物理因素有X射線、激光等;②化學(xué)因素有亞硝酸鹽,堿基類似物等;③生物因素有某些病毒等。3.特點①發(fā)生頻率低;②方向不確定;③隨機發(fā)生:基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期;基因突變可以發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的不同的DNA分子上或同一DNA分子的不同部位;④普遍存在。4.結(jié)果:使一個基因變成它的等位基因。5.時間:細(xì)胞分裂間期(DNA復(fù)制時期)。6.意義:①是生物變異的根本來源;②為生物的進(jìn)化提供了原始材料;③是形成生物多樣性的重要原因之一。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-14-考點1考點2考點3考點4考點5提升能力典型例題例2(2020年·汕頭學(xué)業(yè)合格考模擬)人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是 (

)A.基因突變 B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變異【解析】人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病的分子基礎(chǔ):正常血紅蛋白的β鏈上的第6位谷氨酸被纈氨酸所替代。氨基酸發(fā)生改變是由于編碼谷氨酸的密碼子GAA突變?yōu)榫幋a纈氨酸的GUA,即GAA→GUA。根本原因是決定β多肽鏈的DNA分子上一個堿基發(fā)生了改變,即A→T,從而造成血紅蛋白異常,導(dǎo)致鐮刀型細(xì)胞貧血癥?？梢?根本原因是基因突變。【答案】A第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-15-考點1考點2考點3考點4考點5【注意點】審題是關(guān)鍵,人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥發(fā)病的直接原因是血紅蛋白變異,根本原因是基因突變。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-16-考點1考點2考點3考點4考點5針對訓(xùn)練1.下列說法正確的是

(

)A.基因突變對于生物個體是利多于弊B.基因重組能產(chǎn)生新的基因C.基因突變都可以遺傳給后代D.基因重組是一種可遺傳的變異方式2.居里夫人對核物理學(xué)的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn),但她在研究工作中長期接觸放射性物質(zhì),患上了白血病。最可能的病因是放射性物質(zhì)使細(xì)胞發(fā)生了

(

)A.基因重組 B.基因復(fù)制C.基因突變 D.基因分離DC第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-17-考點1考點2考點3考點4考點53.基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變特點的說法正確的是

(

)A.無論是低等生物還是高等生物都可能發(fā)生突變B.生物在個體發(fā)育的特定時期才可發(fā)生突變C.突變只能定向形成新的等位基因D.突變對生物的生存往往是有利的【解析】無論是低等生物還是高等生物、無論是體細(xì)胞還是生殖細(xì)胞、無論是個體發(fā)育的哪個時期都可能發(fā)生突變;突變是不定向的,一個位點上的基因可以突變成多種等位基因;生物與環(huán)境的適應(yīng)是長期自然選擇的結(jié)果,當(dāng)發(fā)生基因突變后,新出現(xiàn)的生物性狀往往與環(huán)境是不相適應(yīng)的,突變對生物的生存往往是有害的,但是有的基因突變對生物個體是有利的。A第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-18-考點1考點2考點3考點4考點54.(2020·河源學(xué)業(yè)合格考模擬)下列變化屬于基因突變的是(

)A.玉米籽粒播于肥沃土壤,植株穗大粒飽;播于貧瘠土壤,植株穗小粒癟B.黃色飽滿粒與白色凹陷粒玉米雜交,F2中出現(xiàn)黃色凹陷粒與白色飽滿粒C.在野外的棕色獼猴種群中偶爾出現(xiàn)了白色獼猴D.小麥經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生花粉C【解析】選項A是由環(huán)境條件改變引起的不可遺傳的變異;選項B屬于基因重組;選項D是減數(shù)分裂;選項C是基因突變。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-19-考點1考點2考點3考點4考點5學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1.(2019年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)下列不屬于基因突變特征的是

(

)A.基因變突不會產(chǎn)生新基因B.基因突變是不定向的C.自然狀態(tài)下基因突變頻率很低D.基因突變在自然界中普遍存在A2.(2016年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)一般情況下,不會誘發(fā)基因突變的因素是(

)A.紫外線 B.亞硝酸C.Rous肉瘤病毒 D.維生素CD第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-20-考點1考點2考點3考點4考點5考點3染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異夯實基礎(chǔ)一、染色體結(jié)構(gòu)變異1.實例:貓叫綜合征(5號染色體部分缺失)。2.類型:缺失、重復(fù)、倒位、易位。二、染色體數(shù)目的變異1.類型(1)個別染色體增加或減少。實例:21三體綜合征(多1條21號染色體)。(2)以染色體組的形式成倍增加或成套減少。實例:三倍體無子西瓜。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-21-考點1考點2考點3考點4考點52.染色體組(1)概念:二倍體生物配子中所具有的全部染色體組成一個染色體組。(2)特點:①一個染色體組中無同源染色體,形態(tài)和功能各不相同;②一個染色體組攜帶著控制生物生長的全部遺傳信息。(3)染色體組數(shù)的判斷:①

染色體組數(shù)=細(xì)胞中任意一種染色體條數(shù);②

染色體組數(shù)=基因型中控制同一性狀的基因個數(shù)。3.單倍體、二倍體和多倍體由配子發(fā)育成的個體叫單倍體。由受精卵發(fā)育成的個體,體細(xì)胞中含幾個染色體組就叫幾倍體,如含兩個染色體組就叫二倍體,含三個染色體組就叫三倍體,以此類推。體細(xì)胞中含三個或三個以上染色體組的個體叫多倍體。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-22-考點1考點2考點3考點4考點5提升能力典型例題例3(2017年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)圖9-1表示發(fā)生在染色體上的變異,該變異類型屬于(

)A.基因重組 B.染色體片段缺失C.染色體片段增加 D.染色體片段位置顛倒【解析】

圖示中的變異使染色體片段位置顛倒。【答案】D【注意點】基因突變和染色體變異的區(qū)別:能不能在光學(xué)顯微鏡下看到明顯變化。另外,基因突變帶來基因結(jié)構(gòu)的變異,染色體變異會帶來基因數(shù)目的變異。第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-23-考點1考點2考點3考點4考點5針對訓(xùn)練1.圖9-2中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于

(

)圖9-2A.基因重組和染色體易位B.染色體易位和染色體易位C.染色體易位和基因重組D.基因重組和基因重組A第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-24-考點1考點2考點3考點4考點52.已知某物種的一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因,下面列出的幾種改變情況中,未發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)改變的是

(

)【解析】染色體結(jié)構(gòu)的變化包括缺失、重復(fù)、易位、倒位。前三項都發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)改變,D項發(fā)生了基因突變。D第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-25-考點1考點2考點3考點4考點53.染色體結(jié)構(gòu)變異的類型不包括

(

)A.染色體上的某段缺失B.染色體上的某段重復(fù)C.兩條同源染色體間發(fā)生片段互換D.染色體中某一片段位置顛倒【解析】染色體結(jié)構(gòu)變異包括一條染色體內(nèi)部的缺失、重復(fù)、顛倒,以及非同源染色體之間互換片段四種情況。同源染色體之間互換片段屬于基因重組。C第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)第九章生物的變異課件小高考學(xué)業(yè)水平測試生物復(fù)習(xí)-26-考點1考點2考點3考點4考點5典型例題例4圖9-4所示為甲、乙兩種植物體細(xì)胞的染色體及基因分布示意圖,由圖可知

(

)A.甲、乙都是二倍體B.甲是三倍體,乙是二倍體C.甲是二倍體,乙是四倍體D.甲是三倍體,乙是四倍體【解析】甲的同源染色體有3條,即體細(xì)胞有3個染色體組,為三倍體。乙的同源染色體只有2條,為二倍體。【答案】B【注意點】要掌握染色體組數(shù)、同源染色體數(shù)與個體倍數(shù)的關(guān)系。-27-考點1考點2考點3考點4考點5針對訓(xùn)練4.(2020·茂名學(xué)業(yè)合格考模擬)下圖中字母表示真核細(xì)胞中所含有的基因,它們不在同一條染色體上。下列有關(guān)敘述中,錯誤的是(

)

①

②

③

④

⑤圖9-5A.對于A、b基因來說,③⑤一定是純合體B.③④個體一定是單倍體C.①③可能是單倍體,也可能是多倍體D.②可能是①的單倍體B-28-考點1考點2考點3考點4考點5【解析】單倍體是體細(xì)胞中含有本物種配子染色體數(shù)目的個體。①②③⑤分別可能是八倍體、四倍體、六倍體、四倍體的單倍體。①③個體細(xì)胞中有多個染色體組,也可能是多倍體。①個體可以產(chǎn)生基因型為Aa的配子,②可能是①的單倍體。-29-考點1考點2考點3考點4考點55.在誘導(dǎo)產(chǎn)生多倍體的過程中,秋水仙素的作用是

(

)A.促進(jìn)染色體的復(fù)制B.抑制紡錘體的形成C.抑制細(xì)胞壁的形成D.使染色體配對紊亂【解析】秋水仙素的作用機理就是抑制細(xì)胞分裂過程中紡錘體的形成,導(dǎo)致后期染色體著絲點分裂后不能移向兩極,而存在于一個細(xì)胞內(nèi),這樣細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目就加倍了。B學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)1.(2018年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)下列性狀和疾病中,不是由染色體結(jié)構(gòu)變異導(dǎo)致的是

(

)A.貓叫綜合征B.果蠅缺刻翅C.果蠅棒狀眼D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥-30-考點1考點2考點3考點4考點5D【解析】鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因突變產(chǎn)生的,不屬于染色體變異。2.(2018年1月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)下列關(guān)于染色體數(shù)目變異的敘述,錯誤的是

(

)A.多倍體作物大多具有植株纖弱和不育的缺點B.秋水仙素處理植物可誘導(dǎo)多倍體的產(chǎn)生C.染色體數(shù)目能以染色體組的形式成倍地增加或成套減少D.花藥經(jīng)人工誘導(dǎo)產(chǎn)生的二倍體植株是純合子-31-考點1考點2考點3考點4考點5A【解析】單倍體植株大多具有植株纖弱和不育的特點。

3.(2019年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)下列實例屬于染色體數(shù)目變異的是

(

)A.“黑農(nóng)五號”大豆 B.21三體綜合癥C.轉(zhuǎn)基因抗蟲棉 D.鐮刀型細(xì)胞貧血癥B-32-考點1考點2考點3考點4考點5考點4生物變異在育種上的應(yīng)用夯實基礎(chǔ)一、雜交育種1.原理:基因重組。2.方法:雜交→自交→篩選。3.優(yōu)點:使分散在同一物種不同品種中的多個優(yōu)良性狀集中于同一個體上。4.缺點:①育種時間一般比較長;②局限于同種或親緣關(guān)系較近的個體;③須及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)良品種。5.應(yīng)用:用純種高稈抗病小麥與矮稈不抗病小麥培育矮稈抗病小麥。-33-考點1考點2考點3考點4考點5二、多倍體育種1.方法:用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗(原理:能夠抑制紡錘體的形成,導(dǎo)致染色體不能移向細(xì)胞兩極,從而引起細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍)。2.原理:染色體變異。3.實例:三倍體無子西瓜的培育。4.優(yōu)缺點:培育出的植物器官大,產(chǎn)量高,營養(yǎng)豐富,但結(jié)實率低,成熟遲。三、單倍體育種1.方法:花粉(藥)離體培養(yǎng)。2.原理:染色體變異。3.實例:矮稈抗病水稻的培育。4.優(yōu)缺點:后代都是純合子,明顯縮短育種年限,但技術(shù)較復(fù)雜。-34-考點1考點2考點3考點4考點5四、誘變育種1.方法:用射線、激光、化學(xué)藥品等處理生物。2.原理:基因突變。3.實例:高產(chǎn)青霉菌株的獲得。4.優(yōu)缺點:加速育種進(jìn)程,大幅度地改良某些性狀,但有利變異個體少。-35-考點1考點2考點3考點4考點5五、基因工程育種1.原理:基因重組。2.方法:①提取目的基因→②目的基因與運載體結(jié)合→③將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→④目的基因的檢測與鑒定→⑤篩選獲得優(yōu)良個體。3.優(yōu)點:①目的性強,育種周期短;②克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙。4.缺點:技術(shù)復(fù)雜,安全性問題多,有可能引起生態(tài)危機。5.應(yīng)用:轉(zhuǎn)基因“向日葵豆”、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉。-36-考點1考點2考點3考點4考點5提升能力典型例題例5圖9-6所示為用農(nóng)作物①和②兩個品種分別培養(yǎng)出④⑤⑥⑦四個品種的過程。圖9-6-37-考點1考點2考點3考點4考點5(1)用①和②通過Ⅰ和Ⅱ過程培育出⑤的過程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是

。

(2)通過Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法的優(yōu)點是

。

(3)由③培育出的⑥是

倍體。

(4)由①和②通過Ⅰ和Ⅲ過程培育出⑤的過程叫

,③培育出④過程叫

,Ⅴ過程需要用

處理。

-38-考點1考點2考點3考點4考點5【解析】(1)Ⅰ、Ⅱ過程為雜交育種,其原理為基因重組;(2)Ⅲ、Ⅴ過程為單倍體育種,其優(yōu)點是可明顯縮短育種年限;(3)③→⑥需要用秋水仙素加倍,獲得的⑥為四倍體(多倍體);(4)Ⅱ、Ⅲ、Ⅴ為單倍體育種,③→④為花藥離體培養(yǎng),Ⅴ過程也需要用秋水仙素處理?！敬鸢浮?1)基因重組(2)明顯縮短育種年限(3)多(四)(4)單倍體育種花藥離體培養(yǎng)秋水仙素【注意點】雜交水稻的原理是雜種優(yōu)勢。-39-考點1考點2考點3考點4考點5針對訓(xùn)練1.(2020·江門學(xué)業(yè)合格考模擬)不同的育種方式具有各自的優(yōu)點。下列敘述中正確的是 (

)A.雜交育種能產(chǎn)生新基因和新基因型的個體B.多倍體植株與二倍體植株相比果實小,但營養(yǎng)豐富C.與雜交育種相比,單倍體育種能明顯縮短育種年限D(zhuǎn).人工誘變育種可以有針對性地提高有利變異的頻率C【解析】雜交育種不能產(chǎn)生新基因,A錯誤;多倍體植株與二倍體植株相比,果實大且營養(yǎng)豐富,B錯誤;單倍體育種能夠明顯縮短育種年限,C正確;人工誘變育種只會提高突變率,但不會定向產(chǎn)生有利變異,D錯誤。-40-考點1考點2考點3考點4考點52.育種專家用高稈抗銹病水稻與矮稈不抗銹病水稻雜交,培育出了矮稈抗銹病水稻,這種水稻出現(xiàn)的原因是

(

)A.基因突變

B.基因重組C.染色體變異

D.環(huán)境條件的改變B-41-考點1考點2考點3考點4考點53.下列有關(guān)雜交育種的說法不正確的是

(

)A.原理是基因重組B.育種時間短C.需要雜交然后不斷自交篩選D.可以將同一物種的多個優(yōu)良性狀集中起來【解析】雜交育種的原理是基因重組,需要雜交然后自交不斷篩選,所以育種時間長,優(yōu)點是可以將同一物種的多個優(yōu)良性狀集中起來。B1.(2018年1月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)低溫處理可誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍,根本原因是低溫抑制了

(

)A.細(xì)胞的分裂 B.紡錘體的形成C.染色體的復(fù)制 D.著絲點的分裂-42-考點1考點2考點3考點4考點5學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)B2.(2015年·廣東學(xué)業(yè)水平測試)可獲得單倍體植株的方法是

(

)A.秋水仙素處理 B.輻射誘變C.花藥離體培養(yǎng) D.基因重組C-43-考點1考點2考點3考點4考點5考點5轉(zhuǎn)基因食品的安全夯實基礎(chǔ)1.轉(zhuǎn)基因食品是指利用基因工程(轉(zhuǎn)基因)技術(shù)在物種基因組中嵌入了(非同種)外源基因的食品,包括轉(zhuǎn)基因植物食品、轉(zhuǎn)基因動物食品和轉(zhuǎn)基因微生物食品。轉(zhuǎn)基因作為一種新興的生物技術(shù)手段,它具有不成熟和不確定性的特點。2.安全性問題(1)食物安全方面:可能合成出毒蛋白,出現(xiàn)新的過敏原,改變食物的營養(yǎng)成分。(2)生物安全方面:有可能造成“基因污染”,危害生物的多樣性。(3)環(huán)境安全方面:有可能打破物種界限,改變生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán);造成二次污染或產(chǎn)生出危害動、植物和人類的生物或產(chǎn)物。-44-考點1考點2考點3考點4考點53.轉(zhuǎn)基因生物存在安全性問題的原因(1)目前對基因的結(jié)構(gòu)、調(diào)控機制及基因間的相互作用了解有限。(2)目的基因往往是異種生物的基因。(3)外源基因插入宿主基因組的部位往往是隨機的。4.理性看待轉(zhuǎn)基因生物:對待轉(zhuǎn)基因生物的正確態(tài)度是趨利避害,不能因噎廢食。-45-考點1考點2考點3考點4考點5提升能力典型例題例6(2016年6月·廣東學(xué)業(yè)水平測試)1993年,我國科學(xué)家成功培育出抗棉鈴蟲的棉花品種,采用的核心技術(shù)是

(

)A.基因工程 B.雜交育種C.誘變育種 D.單倍體育種【解析】抗蟲棉的培育是將抗蟲基因?qū)朊藁w內(nèi),屬于基因工程,所遵循的原理是基因重組。【答案】A【注意點】基因工程及幾種育種方式的原理。-46-考點1考點2考點3考點4考點5針對訓(xùn)練1.下列關(guān)于基因工程中限制酶的敘述正確的是

(

)A.限制酶廣泛存在于各種生物中B.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列C.限制酶能在不同切點切割DNA分子D.所有限制酶的切點都相同【解析】限制酶一般在微生物中比較多;一種限制酶只能識別一種特定的脫氧核苷酸序列,并在特定的切點上切開DNA分子。B-47-考點1考點2考點3考點4考點52.下列能有效地打破物種的界限,定向地改造生物的遺傳性狀,培育新的農(nóng)作物優(yōu)良品種的技術(shù)是

(

)A.基因工程技術(shù) B.誘變育種技術(shù)C.雜交育種技術(shù) D.組織培養(yǎng)技術(shù)【解析】基因工程技術(shù)能跨物種進(jìn)行人工基因重組,定向改變生物的遺傳性狀。A-48-考點1考點2考點3考點4考點53.用基因工程技術(shù)可使大腸桿菌合成人的蛋白質(zhì),下列敘述不正確的是

(

)A.常用相同的限制性核酸內(nèi)切酶處理目的基因和質(zhì)粒B.DNA連接酶和RNA聚合酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培養(yǎng)基檢測大腸桿菌中是否導(dǎo)入了重組質(zhì)粒D.導(dǎo)入大腸桿菌的目的基因不一定成功表達(dá)【解析】

構(gòu)建重組質(zhì)粒必需的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶。B-49-考點1考點2考點3考點4考點5學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)2012~2020暫無考查-50-一、選擇題二、非選擇題1.在一對家貓所生的幾只小貓中,性狀出現(xiàn)很多差異,這種變異主要來自

(

)A.基因突變 B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變異【解析】在家貓生小貓的有性生殖過程中發(fā)生了基因重組,所以會導(dǎo)致后代在性狀上出現(xiàn)差異。2.基因突變是生物變異的根本來源。下列不屬于其特點的是

(

)A.基因突變在生物界中是普遍存在的B.基因突變是隨機發(fā)生的C.基因突變是定向的D.自然狀態(tài)下,基因突變的頻率是很低的BC-51-3.生物的變異是普遍存在的,下列屬于可遺傳變異的是

(

)A.籠中長大的麻雀不如野外的麻雀飛得高B.普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下,長成太空椒C.充足光照下的小麥比樹蔭下的小麥穗粒大D.經(jīng)常練習(xí)舉重的人,胸肌變得發(fā)達(dá)B【解析】生物的變異分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異,可遺傳的變異是由于遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的。籠中長大的麻雀不如野外的麻雀飛得高,是環(huán)境因素造成的,屬于不可遺傳的變異,故不合題意;普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下,長成太空椒,是遺傳物質(zhì)發(fā)生了變化形成的,屬于可遺傳的變異,故符合題意;光照下的小麥比樹蔭下的小麥穗粒大,是環(huán)境因素造成的,屬于不可遺傳的變異,故不合題意;經(jīng)常練習(xí)舉重的人,胸肌變得發(fā)達(dá),是環(huán)境因素造成的,屬于不可遺傳的變異,故不合題意。一、選擇題二、非選擇題-52-一、選擇題二、非選擇題4.(2020·廣州學(xué)業(yè)合格考模擬)下列關(guān)于基因突變特點的說法中,正確的是(

)①對某種生物而言,在自然狀態(tài)下基因突變的頻率是很低的②基因突變在生物界中是普遍存在的③所有的基因突變對生物體都是有害的④基因突變是不定向的⑤基因突變只發(fā)生在某些特定的條件下A.①②③ B.③④⑤C.①②④ D.②③⑤C【解析】基因突變具有普遍性、隨機性、低頻性、不定向性和多害少利性的特點,所以不會只發(fā)生在某些特定的條件下。-53-5.雜交育種所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是

(

)A.基因突變 B.基因重組C.染色體結(jié)構(gòu)變異 D.染色體數(shù)目變異B一、選擇題二、非選擇題-54-6.下列關(guān)于作物育種的敘述,正確的是

(

)A.把兩個小麥優(yōu)良性狀結(jié)合在一起常采用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)B.改良缺乏某種抗病性的水稻品種常采用單倍體育種C.培育無子西瓜可用適宜濃度的生長素處理三倍體西瓜雌蕊柱頭D.袁隆平培育的高產(chǎn)、抗逆性強的雜交水稻是基因突變的結(jié)果【解析】優(yōu)良性狀的結(jié)合一般采用的是雜交育種;本身缺少抗病性基因,用單倍體育種方法不能成功;袁隆平的雜交水稻運用的是基因重組原理。C一、選擇題二、非選擇題-55-7.引起生物可遺傳變異的原因有3種,即基因重組、基因突變和染色體變異。以下幾種生物性狀的產(chǎn)生,來源于同一種變異類型的是

(

)①果蠅的白眼②豌豆的黃色皺粒、綠色圓粒③八倍體小黑麥的出現(xiàn)④人類的紅綠色盲⑤玉米的高莖皺形⑥人類的鐮刀型細(xì)胞貧血癥A.①②③ B.④⑤⑥

C.①④⑥ D.②③⑤C一、選擇題二、非選擇題-56-8.基因突變是生物變異的根本來源,其原因是(

)A.基因突變能產(chǎn)生新基因B.基因突變發(fā)生頻率高C.基因突變能產(chǎn)生大量有利變異D.基因突變能改變生物的表現(xiàn)型9.下列各育種方法中,要求兩個親本一定具有很近的親緣關(guān)系的是

(

)A.雜交育種 B.基因工程育種C.誘變育種 D.多倍體育種【解析】基因決定性狀,基因突變后,就有可能產(chǎn)生新的性狀?！窘馕觥侩s交育種過程中,用于雜交的兩個親本必須親緣關(guān)系很近,之間不存在生殖隔離。AA一、選擇題二、非選擇題-57-10.洛陽牡丹種子隨宇宙飛船遨游了太空,經(jīng)太空輻射處理后,將會發(fā)生

(

)A.花朵會更大更艷 B.花朵會變小C.變成另類牡丹 D.上述情況均有可能11.人工誘變是創(chuàng)造生物新類型的重要方法,這是因為人工誘變

(

)A.易得大量有利突變體B.可按計劃定向改良C.變異頻率高D.以上都對【解析】基因突變具有不定向性的特點。

DC一、選擇題二、非選擇題-58-12.人類可遺傳的基因突變,常發(fā)生在

(

)A.減數(shù)第一次分裂 B.四分體時期C.減數(shù)分裂前的間期 D.有絲分裂的間期13.(2020·梅州學(xué)業(yè)合格考模擬)下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是(

)A.一個染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育成的,體細(xì)胞中含有兩個染色體組的個體叫做二倍體C.單倍體生物體細(xì)胞中不一定只含有一個染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體的唯一方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗CD一、選擇題二、非選擇題【解析】低溫也可以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍。

-59-14.變異是生命的基本特征之一,細(xì)菌可遺傳變異的來源是(

)A.基因突變 B.基因重組C.染色體變異 D.環(huán)境條件的變化【解析】細(xì)菌沒有染色體,所以沒有基因重組和染色體變異,環(huán)境因素導(dǎo)致的變異是不可遺傳的。A一、選擇題二、非選擇題15.下列與變異有關(guān)的敘述,正確的是

(

)A.三倍體西瓜不能形成正常的配子,是因為秋水仙素抑制紡錘體的形成B.子代的性狀分離是基因突變的結(jié)果C.用二倍體植物的花藥離體培養(yǎng),能得到葉片和果實較小的單倍體植物D.誘變育種和雜交育種均可形成新的基因型D-60-16.下列4種生物性狀的產(chǎn)生,不同于其他三項的是(

)A.果蠅的白眼B.人類的色盲C.雜合子高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖豌豆D.玉米的白化病【解析】雜合子高莖豌豆自交后代出現(xiàn)矮莖豌豆是基因重組的結(jié)果,其他選項都是基因突變的結(jié)果。C一、選擇題二、非選擇題-61-一、選擇題二、非選擇題17.(2020·汕尾學(xué)業(yè)合格考模擬)下列屬于染色體變異的是(

)①花藥離體培養(yǎng)后長成的植株②染色體上DNA堿基對的增添、缺失③非同源染色體的自由組合④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號染色體有3條A.①④⑤ B.②④

C.②③④ D.①⑤D【解析】②為基因突變,③④為基因重組,①和⑤均屬于染色體變異。-62-18.下列有關(guān)基因重組的說法中,不正確的是

(

)A.基因重組是生物變異的根本來源B.基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型C.基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中D.同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組A一、選擇題二、非選擇題-63-19.圖9-7所示過程發(fā)生的變異是

(

)