教學(xué)設(shè)計(jì)Period1WordsandexpressionsTeachingGoals:1.TodevelopSs’abilityofusingwordsandexpressionsandspeaking.2.ToPrepareSs’forthenewunit.TeachingProcedures:Step1.NewwordsandexpressionsPurpose:ToprepareSsforthenewlessons.1.AskSstolistentothetapeofReadingandreadafterthetape.2.AskSstoreadnewwordsaloudandtrytokeepthembyheart.3.AskSstomakesentenceswiththefollowingwordsandexpressions.respect,considerate,explain,achieveone’sgoal,devote…to…,deliverababy,carefor,Step2.WordsusingPurpose:TodevelopSs’abilityofusingnewwordsandexpressions.TodevelopSs’sabilityofcreatingwords.1.Wordsusingcompetition(1)ReadthefollowingtenmeaningsofthenewwordsinthisunitandaskSstoguessthenewwordsandspellthem.Ssshouldputuptheirhandsasquicklyaspossible.Thestudentwhodoesbestwillwinthegame.①finishorreachsucceed②stateorsitiation③relation④expert⑤encouragesb.withgoodfeelingsandaims⑥quarrel⑦watchcarefully⑧don’ttakesth.orsb.seriously⑨makeothersunderstandbytellingsth.againandagain⑩thoughtfulorunderstandingSuggestedAnswers:①achieve②condition③connection④specialist⑤inspire⑥argue⑦observe⑧l(xiāng)ookdownupon/on⑨explain⑩considerate(2)AskSstofinishtheEx1onP4asquicklyaspossible.Aftertheyfinishit,askthemtodiscussinpairsandthenchecktheanswerswiththeclass.SuggestedAnswers:1.bond2.nest3.institute4.crowdin5.childhood6.outspoken7.moveoff8.welfare9.project2.Discussion(1)AskSstofinishEx2onP4andthenchecktheanswers.SuggestedAnswers:VerbNounVerbNounachieveachievementconnectconnectionbehavebehaviourorganizeorganizationobserveobservationinspireinspirationspecializespecialistargueargumentadvertiseadvertisementpermitpermission(2)AskSstoobservethewordsanddiscussthemeaningofeachwordinEx1.(3)AskSstoremembersomecommonsuffixesofthenoun,suchas–tion,-ist,-or(er),-ment,-ing.(4)AskSstofinishEx3onP4.SuggestedAnswers:ObservedworthwhilearguerespectStep3.Homework1.RevisenewwordsandexpressionsinthisunitandfinishEx1,Ex2andEx3inUsingWordsAndExpressionsonP42.2.AskSstodescribeagreatwomantheyarefamiliarwithbymakingupadialogueinpairs.板書設(shè)計(jì)：

Unit1

Women

of

achievement

responsible

determined

confident

devote

to

make

contributions

to

have

goals

considerate

教學(xué)反思本課圍繞詞匯展開教學(xué)，通過(guò)重點(diǎn)詞匯用法的教學(xué)，使學(xué)生充分理解詞匯的構(gòu)詞及規(guī)律，突出了詞匯的實(shí)用性。本單元詞匯的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要在單詞拼寫、掌握構(gòu)詞規(guī)律及用法拓展這些方面上。上課過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，小組活動(dòng)和討論氣氛活躍。同時(shí)這節(jié)課也為學(xué)生講解了一部分重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的拼寫規(guī)律，使學(xué)生掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。課后作業(yè)的布置延伸了課內(nèi)所學(xué)，也為這一單元接下來(lái)的教學(xué)做好了鋪墊?？傮w來(lái)講，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了很好落實(shí)。學(xué)情分析1.認(rèn)知基礎(chǔ)：高一學(xué)生基本上能用英語(yǔ)清晰地表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，準(zhǔn)確地描繪生活現(xiàn)象或表達(dá)個(gè)人情感，能用基本的詞匯、句型對(duì)有關(guān)詞匯規(guī)律做出基本總結(jié)。2.心理特征：高中學(xué)生思想活躍，求知欲旺盛，學(xué)習(xí)態(tài)度明確，自我意識(shí)發(fā)展迅速并趨向成熟，獨(dú)立自主性強(qiáng)，有一定的道德修養(yǎng)及正確的價(jià)值觀與審美觀。3.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生對(duì)詞匯的構(gòu)詞法有基本的了解，其自主學(xué)習(xí)與運(yùn)用能力有一定的基礎(chǔ)，具備良好的團(tuán)體協(xié)作能力，并能進(jìn)行有效成功的交流合作討論。鑒于學(xué)生已具備一定的認(rèn)知能力，有自我的觀點(diǎn)和看法，不滿足于教科書的內(nèi)容，而希望通過(guò)課本獲取更多的知識(shí)和信息，我將引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)、交流合作,注重學(xué)生實(shí)際與課文主題的結(jié)合，使學(xué)生在自主與合作的學(xué)習(xí)方式中獲取知識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)方法。實(shí)現(xiàn)拼寫能力與運(yùn)用能力的提高。效果分析本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求以及學(xué)生實(shí)際，明確具體、合理，可操作性強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理科學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)所需要的各種相關(guān)材料準(zhǔn)備充足，教學(xué)過(guò)程各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)實(shí)際，教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)既有利于學(xué)生身心健康，又有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)生自我糾錯(cuò)，小組合作探究展示，教與學(xué)的方法，靈活、實(shí)用。充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，恰當(dāng)、形象、直觀、生動(dòng)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中多媒體貫穿始終，充分體現(xiàn)直觀性、形象性、趣味性等特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)行形象思維，使枯燥的問(wèn)題變得生動(dòng)、活潑又啟人深思。學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的態(tài)度積極，熱情高，信心足，參與主動(dòng)，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)強(qiáng)，效果好，課堂氣氛活躍、有序，師生、生生交流平等、積極，全班不同層次的學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)的全過(guò)程，都能提出有意義的問(wèn)題和見解，并且學(xué)有所獲。相信通過(guò)下一階段教學(xué)實(shí)踐的鍛煉，同學(xué)們的解題能力能夠取得更大的進(jìn)步。本課基本完成教學(xué)任務(wù)，并通過(guò)各種形式提高學(xué)生的閱讀理解能力。課后反思：本節(jié)公開課后，經(jīng)過(guò)幾間兄弟學(xué)校老師的評(píng)課，我發(fā)現(xiàn)了對(duì)閱讀課有了更深刻的理解。1.對(duì)課堂的有效性的探究，首先關(guān)注學(xué)生的情況。上好一節(jié)課首先要備好一節(jié)課，如何備好一節(jié)課，首先要備的是學(xué)生。那么設(shè)計(jì)教學(xué)中是否考慮到這一點(diǎn)，并讓每個(gè)學(xué)生更好地參與進(jìn)課堂中，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲。2.對(duì)課堂的有效性的探究，追求教的“不完美”，學(xué)的“完美”。我這節(jié)課可以說(shuō)是完整地結(jié)束，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)，給各位老師展示了一節(jié)較好的課，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。教材分析本單元的話題是“取得成就的優(yōu)秀女性”,通過(guò)介紹幾位不同國(guó)度、不同時(shí)代、不同職業(yè)、不同理想與追求、不同經(jīng)歷的杰出女性，探討了女性對(duì)社會(huì)、對(duì)人類的價(jià)值和貢獻(xiàn)，展示了女性的風(fēng)采和她們?cè)谏鐣?huì)各個(gè)領(lǐng)域的成就。學(xué)習(xí)本單元有助于提高對(duì)婦女社會(huì)角色的認(rèn)識(shí)，了解成功女性的奮斗經(jīng)歷和勇于斗爭(zhēng)的精神，培養(yǎng)學(xué)生（尤其是女生）的事業(yè)心和社會(huì)責(zé)任感，建立正確的性別觀和和自信心。WarmingUp部分給出六位不同國(guó)度、不同時(shí)代、不同領(lǐng)域的杰出女性的畫片和簡(jiǎn)介，要求學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，討論“偉人”和“重要人物”的區(qū)別，評(píng)判這六位杰出女性能否成為“偉人”，并給出自己的觀點(diǎn)和理由。Pre-reading部分提出了兩個(gè)問(wèn)題。這兩個(gè)問(wèn)題要求學(xué)生思考兩種不同的研究方法（即實(shí)驗(yàn)室研究法與野外研究法）的優(yōu)勢(shì)與不足。Reading部分以“非洲野生動(dòng)物研究者”為題，描寫了簡(jiǎn)與她的同事們?cè)诜侵拊忌钟^察非洲黑猩猩的一個(gè)片段，并闡釋她從事這項(xiàng)工作的重要性以及她所取得的成就。Comprehending部分有四項(xiàng)練習(xí)，分別從不同層面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀。前三個(gè)練習(xí)通過(guò)選擇題、歸納段落大意和填表格來(lái)檢查學(xué)生對(duì)閱讀篇章的理解程度。練習(xí)四要求學(xué)生在深刻理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)課文中簡(jiǎn)的行為表達(dá)自己的看法，并讓學(xué)生設(shè)身處地，就是否愿意從事野生動(dòng)物研究作出選擇。通過(guò)討論四個(gè)開放性話題，堅(jiān)定學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的信念。LearningaboutLanguage部分著重于詞匯和語(yǔ)法的訓(xùn)練。本部分通過(guò)不同形式的練習(xí)，幫助學(xué)生熟悉構(gòu)詞法、重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)并掌握“主謂一致”這一重要的語(yǔ)法項(xiàng)目。UsingLanguage部分包括了聽、說(shuō)、讀、寫四部分，旨在訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力。本部分的話題仍圍繞“WomenofAchievement”。閱讀部分介紹了我國(guó)著名婦科疾病專家林巧稚；聽力部分要求學(xué)生根據(jù)材料，列出女性通向成功道路上所面臨的特有的困難；說(shuō)的部分運(yùn)用介紹人物品質(zhì)和個(gè)性的形容詞來(lái)描述杰出女性的qualities或personalities；寫的部分可以說(shuō)既是Speaking部分的具體落實(shí)環(huán)節(jié)，又是Speaking部分的升華。SummingUp部分讓學(xué)生從內(nèi)容、詞語(yǔ)和結(jié)構(gòu)三方面對(duì)本單元知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、梳理，使重要知識(shí)條理化、系統(tǒng)化、清晰化。LearningTip就人物描寫提出建議，即抓住人物的性格、特點(diǎn)、所遇困難及克服困難取得成就的過(guò)程。根據(jù)教學(xué)大綱及本單元教學(xué)內(nèi)容及高中生的生理和心理他點(diǎn)確定本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)為:1.教學(xué)重點(diǎn)（1）本單元的生詞和短語(yǔ)；（2）主謂一致；（3）描述人物的詞匯、句型。2.教學(xué)難點(diǎn)（1）掌握描寫人物的寫作方法；（2）掌握集體名詞的數(shù)；（3）掌握同詞根的動(dòng)詞與名詞的構(gòu)成關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的構(gòu)詞法。本部分是該單元閱讀材料的主要準(zhǔn)備部分，既具備了大量的信息又集中了有用的詞匯和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解閱讀材料中重點(diǎn)詞匯的用法。評(píng)測(cè)練習(xí)[單詞對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)]Ⅰ.完成句子1．Iwon'ttakemykidtothepartyunlessshepromisestobehaveherself(答應(yīng)守規(guī)矩)．2．Nomatterwhichcountryyoutravelto,youshouldobserve/obeythelaw(遵守法律)oftheland.3．Ihadintendedtocatch(原打算趕上)theearlytrain,butIdidn'tgetupintime.4．First,theyarguethat(他們主張)themainreasonwhystudentsgotoschoolistolearnmoresubjectsandskills.5．Theheadmasterwilldeliveraspeech(發(fā)表演說(shuō))tothevisitingforeigngueststhisafternoon.Ⅱ.單項(xiàng)填空1．(2013·合肥二檢)Thechildrenwillnotbeallowedtogotothesupermarketiftheydon't_____________themselves.A．guideB．showC．a(chǎn)ct D．behave解析：選D考查動(dòng)詞辨析。句意：如果孩子們不守規(guī)矩就不允許他們?nèi)コ小uide“指導(dǎo)”；show“表明”；act“行動(dòng)；起作用”；behave“表現(xiàn)得體”。behaveoneself是固定搭配，意為“守規(guī)矩；有禮貌”。2．Theinternationalagreement,_____________toencouragechildrennottosmokeandhelppeoplekickthehabit,wassignedonFebruary27.A．intended B．beingintendedC．intending D．tointend解析：選Aintendedtoencouragechildrennottosmokeandhelppeoplekickthehabit為過(guò)去分詞短語(yǔ)作定語(yǔ)，修飾“theinternationalagreement”。beintendedtodosth.“是用來(lái)做……”，符合語(yǔ)境，故選A。3．Thoughhavinglivedabroadforyears,manyChinesestill_____________thetraditionalcustoms.A．perform B．possessC．observe D．support解析：選C句意：盡管在國(guó)外生活了許多年，很多中國(guó)人仍然保持著傳統(tǒng)的風(fēng)俗習(xí)慣。observe“遵守(法律、法規(guī)等)；慶?！?，符合句意。perform“表演；履行”；possess“擁有”；support“支持；贍養(yǎng)”。4．(2013·淄博高三模擬)Thepresidentisworkinglateintothenight,preparingalongspeechheisto_____________tomorrow.A．react B．deliverC．instruct D．direct解析：選B考查動(dòng)詞辨析。句意：總統(tǒng)熬夜準(zhǔn)備明天的演講稿。deliveraspeech“發(fā)表演講”，符合句意。5．Guncontrolisasubject_____________Americanshavearguedforalongtime.A．ofwhich B．withwhichC．a(chǎn)boutwhich D．intowhich解析：選C考查定語(yǔ)從句。argueaboutsth.“對(duì)……展開爭(zhēng)論”，由此可知C項(xiàng)正確。[短語(yǔ)對(duì)點(diǎn)集訓(xùn)]Ⅰ.句型轉(zhuǎn)換1．Shemetanoldfriendofhersyesterdaybychancewhileshewasshoppingatthedepartmentstore.→Shecameacrossanoldfriendofhersyesterdaywhileshewasshoppingatthedepartmentstore.2．Pleaselookupthewordinthedictionaryifyoudon'tknowhowtopronounceit.→Pleaserefertothedictionaryifyoudon'tknowhowtopronouncetheword.3．Themealover,themanagerswentbacktothemeetingroomtogoonwiththeirdiscussion.→Themealover,themanagerswentbacktothemeetingroomtocarryonwiththeirdiscussion.Ⅱ.單項(xiàng)填空1．(2013·西安五校一模)I'vealways_____________DengXiaopingforhiscourageanddeterminationtopushChinaforward.A．lookeddownupon B．lookedforwardtoC．lookedaroundfor D．lookedupto解析：選D考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：我一直敬仰鄧小平推動(dòng)中國(guó)前進(jìn)的勇氣和決心。lookupto表示“敬仰；尊敬”。前三項(xiàng)分別表示“輕視”“期望”“到處尋找”，均不符合語(yǔ)意。2．(2013·啟東高三質(zhì)檢)Whichdirectorwashe_____________whentalkingaboutthelatestfilm?A．lookingup B．givingoutC．a(chǎn)pplyingfor D．referringto解析：選D考查動(dòng)詞短語(yǔ)辨析。句意：當(dāng)談?wù)撨@部最新的電影時(shí)，他指的是哪一個(gè)導(dǎo)演？lookup“查閱；向上看”；giveout“發(fā)出；筋疲力盡”；applyfor“申請(qǐng)”；referto“提到；指的是”。3．Withoutplentyoforalpractice，you'llfindithardto_____________aconversationwithnativeEnglishspeakers.A．goon B．carryonC．carryout D．workon解析：選B句意：沒(méi)有足夠的口語(yǔ)訓(xùn)練，你會(huì)覺得很難與講英語(yǔ)的當(dāng)?shù)厝诉M(jìn)行談話。carryon在此句中的意思是“進(jìn)行”；carryout“執(zhí)行；落實(shí)”；workon“從事于；致力于”；goon“繼續(xù)”，不直接跟賓語(yǔ)。課后反思本課圍繞詞匯展開教學(xué)，通過(guò)重點(diǎn)詞匯用法的教學(xué)，使學(xué)生充分理解詞匯的構(gòu)詞及規(guī)律，突出了詞匯的實(shí)用性。本單元詞匯的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)主要在單詞拼寫、掌握構(gòu)詞規(guī)律及用法拓展這些方面上。上課過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，小組活動(dòng)和討論氣氛活躍。同時(shí)這節(jié)課也為學(xué)生講解了一部分重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)的拼寫規(guī)律，使學(xué)生掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。課后作業(yè)的布置延伸了課內(nèi)所學(xué)，也為這一單元接下來(lái)的教學(xué)做好了鋪墊?？傮w來(lái)講，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都得到了很好落實(shí)。首先將與本節(jié)課相關(guān)的圖片和視頻通過(guò)課件形式展示給學(xué)生，讓他們先通過(guò)視覺上了解各種詞匯，再由拼寫慢慢過(guò)渡到各種規(guī)律、用法。是學(xué)生真正做到循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。雖然這堂課取得了不錯(cuò)的效果，但是課后回想尚有幾個(gè)需要加強(qiáng)提高的地方，為了今后能取到更好的教學(xué)效果，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，特將本節(jié)課亮點(diǎn)與缺點(diǎn)反思如下：1、師生變換學(xué)習(xí)角色，學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。老師不再是“教”，而是“導(dǎo)”；學(xué)生不再是一味地“聽”，而是自主地學(xué)、大膽地說(shuō)、積極主動(dòng)地探究，學(xué)生成了課堂的主人，群體性主動(dòng)參與率高，創(chuàng)新性思維活躍，學(xué)生真正獲得了自主學(xué)習(xí)的成功樂(lè)趣。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生面對(duì)生活中的各種急救措施進(jìn)行自主的探討、自我教育與自我體驗(yàn)，這樣有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。2、通過(guò)教與學(xué)，師生共同建立平等、民主、教學(xué)相長(zhǎng)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)與人交往，與人合作，在師生互動(dòng)中自己教育自己。教學(xué)是師生進(jìn)行情感交流的過(guò)程。英語(yǔ)教學(xué)需要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)心向，它是學(xué)生興趣和參與度的關(guān)鍵因素。課堂上創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，寬松和諧的情感體驗(yàn)?zāi)苁箤W(xué)生樂(lè)于表達(dá)、樂(lè)于交流，使其充分地參與其中，并進(jìn)行自我表達(dá)與個(gè)性展示，使學(xué)習(xí)成為一種自覺的情境化的交談。培養(yǎng)了學(xué)生思維的獨(dú)立性，對(duì)生活事事關(guān)心，切勿“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。3、整個(gè)教學(xué)過(guò)程中多媒體貫穿始終，充分體現(xiàn)直觀性、形象性、趣味性等特點(diǎn)，有利于學(xué)生進(jìn)行形象思維，使枯燥的問(wèn)題變得生動(dòng)、活潑又啟人深思。4、布置作業(yè)讓學(xué)生課后上網(wǎng)查找資料，大大激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望和調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問(wèn)題的積極性及充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。課標(biāo)分析英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。這就要求教師能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中掌握語(yǔ)言知識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)各種技能。英語(yǔ)課程目標(biāo)包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等五個(gè)方面。顯然，《標(biāo)準(zhǔn)》除了設(shè)置語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等語(yǔ)言目標(biāo)以外，還設(shè)置了一些非語(yǔ)言目標(biāo)，即語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生的非語(yǔ)言結(jié)果，如情感態(tài)度目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略目標(biāo)。文化意識(shí)界于語(yǔ)言目標(biāo)與非語(yǔ)言目標(biāo)之間。語(yǔ)言技能是語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要組成部分。高中英語(yǔ)課程要著重培養(yǎng)學(xué)生理解與表達(dá)的能力，用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力，用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力等。語(yǔ)言知識(shí)是語(yǔ)言能力的有機(jī)組成部分，是發(fā)展語(yǔ)言技能的重要基礎(chǔ)。高中階段語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)要以語(yǔ)用為目的。不能為了知識(shí)而學(xué)習(xí)知識(shí)。要把知識(shí)的學(xué)習(xí)與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。情感態(tài)度指興趣、動(dòng)機(jī)、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果的相關(guān)因素，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成的祖國(guó)意識(shí)和國(guó)際視野。保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)策略指學(xué)生為了有效地學(xué)習(xí)語(yǔ)言和使用語(yǔ)言而采取的各種行動(dòng)和步驟以及指導(dǎo)學(xué)習(xí)行為的各種理念和認(rèn)識(shí)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略等。文化實(shí)際上包括文化知識(shí)、文化理解、文化意識(shí)和跨文化交際能力等。接觸和了解英語(yǔ)國(guó)家的文化有利于對(duì)英語(yǔ)的理解和使用，有利于加深對(duì)本國(guó)文化的理解與認(rèn)識(shí)，有利于培養(yǎng)世界意識(shí)，有