千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦《在Word文檔中插入藝術字,剪貼畫》教學設計與反思《在Word文檔中插入藝術字，剪貼畫》教學設計與反思“在Word文檔中插入藝術字，剪貼畫”這節(jié)主要是對文本輸入之后的進一步藝術加工，使文字設計，排版更美觀，也是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)同學合作能力、審美觀點及實際動手能力的內(nèi)容，是最能激發(fā)同學學習愛好的課，通過該內(nèi)容的學習，將會帶給同學很大的學習樂觀性，使同學能將自己的主意表現(xiàn)得更徹底，并切身體味到勞動后的成就感和對信息技術的奧秘感。

一、教學目標：

讓同學學會在Word文檔中插入藝術字，剪貼畫。

二、學問目標：

了解插入藝術字和剪貼畫的作用。

三、技能目標：

學會在Word中插入剪貼畫；

把握藝術字的設置。

四、情感目標：

培養(yǎng)同學觀看問題、分析問題和解決問題的能力；

培養(yǎng)同學自主學習、相互配合的能力；

通過學習和實際操作，培養(yǎng)同學的實踐能力，創(chuàng)新能力，操作能力；

初步培養(yǎng)同學的評價能力；

提高同學的審美情趣，激發(fā)同學學習計算機的愛好。

五、教學重點、難點：

重點：理解各種藝術字的特別效果，以及不同藝術字之間的區(qū)分。

難點：學會應用藝術字的格式、變形、自由旋轉(zhuǎn)等

六、教學任務驅(qū)動：

利用Word中的藝術字和剪貼畫等效果制作一份容易但美觀的板報!

七、教學策略：

結合信息技術課的特點，從“比較--嘗試懂得--提高”的設計思路動身。以“比較法”引入新課，以劇烈鮮亮的對照效果激發(fā)同學的學習愛好，推進同學探究學問的意向并轉(zhuǎn)化為動力，然后由同學自行初步嘗試，初嘗勝利的喜悅，提出懷疑；然后老師示范操作，同學仿照，了解基本學問；最后通過綜合實例的制作，使同學得以鞏固提高，從而激發(fā)同學的制造性思維能力，提高同學的學習主動性和思維樂觀性。

本課以同學自行實踐為主，老師講解、演示和同學實際操作有機結合的方式來舉行授課，以便于同學理解和把握，最后通過小組學生之間合作，將小組學生之間的主意以個人喜愛?的方式舉行研究、收拾和排版，制作出各小組自己愜意的板報,以調(diào)動同學的學習愛好和樂觀性，加強同學的配合能力。

八、教學過程：

教案，課件了，上課資料預備：

在Word中用一般形式制作一份板報；

用藝術字，剪貼畫的形式制作一份板報，供上課時對照演示。

教學簡易過程：

觀看作品，導入新課：

顯示用一般形式制作的板報;

顯示用藝術字等設計的板報.

思量：比較上面的兩份板報，你更喜愛?哪一種呢？能說說理由嗎？

設計意圖：通過劇烈的對照，來激發(fā)同學的學習愛好，同時培養(yǎng)同學的觀看能力和審美情趣。

引入新課：

本節(jié)課學習的內(nèi)容就是如何“妝扮”你自己的板報—在文字中插入藝術字，剪貼畫。

圍繞教學目標講授:

在Word的“藝術字”中包含了大量的藝術字式樣，這些都是專業(yè)人員設計并制作的圖形，通過運用和變形，可以用來“妝扮”和美化你的文檔。該字庫中的字體式樣豐盛多彩，應有盡有。通過老師講解、演示和同學實際操作使同學學會使用藝術字，剪貼畫，達到教學目的。

同學實踐，課堂巧練:

讓同學分組舉行設計，活動結束，讓大家評價一下哪個小組將他們的板報“妝扮”的最美麗，初步培養(yǎng)同學的評價能力和審美情趣；

自我評價與反思：

本節(jié)課通過設置一定的問題情境，利用“激趣法”激發(fā)同學的求知欲，通過學習和實際操作，培養(yǎng)同學的實踐能