讓您的寶寶爬出聰明來第一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三寶寶爬行好處多“爬”，在我們看來是一種很簡單的活動，但是對嬰兒來說不簡單，要經過一番努力才能完成。爬對寶寶的生長發(fā)育、心理發(fā)育起著極其重要的作用。第二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三寶寶爬行好處多瑞士著名心理學家皮亞杰認為，剛出生的嬰兒處于一種混沌狀態(tài)，還不能把自己和周圍環(huán)境區(qū)分開來。爬行，正是一種促進嬰兒區(qū)分自己和環(huán)境的動作方式。第三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三寶寶爬行好處多雷蒙．達德人類研究所在研究原始文化發(fā)展過程中發(fā)現，允許嬰兒自由爬行的民族比嚴格限制嬰兒爬行的民族的文化和技術水平要高。第四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三孩子爬行少危害多孩子在嬰兒時期爬行姿勢不正確，或爬行練習不夠充分，易導致日后行為和學習方面的問題。有挫折感、侵略性和不知變通的個性。第五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三會爬、早爬與多爬的寶寶動作舉止比較靈敏，協(xié)調能力好，懂事快，求知欲強。而不喜爬行的孩子多顯呆板、遲鈍、情緒低，不愛接觸新人、新事。第六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三別剝奪孩子的爬行快樂孩子爬行是其生長發(fā)育過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，為了讓孩子更加健康，千萬不要剝奪了他們爬行的快樂。第七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三簡單的爬行活動何來如此神功？首先，當孩子在襁褓中時，視聽范圍很小；坐著或躺著時，視聽范圍略有擴大，但得到的刺激仍然不夠。而爬行則使視聽范圍大幅度擴大，姿態(tài)由靜到動，范圍由點到面，刺激量大了，思維、語言與想像能力自然得到了發(fā)展與提高。第八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三同時，爬行對于腦部有直接的促進作用，中腦是最大的受益者。中腦上面排列著視覺與聽覺兩大反射中樞，是主管聽聲音與看東西的“總部”，它上傳外界信息，下達大腦命令。爬行擴大了視聽范圍后，中腦受到的刺激就得以強化；而促進了中腦的功能，無疑會使整個腦的功能“更上一層樓”。第九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三除了中腦，爬行對小腦的積極影響也不可小視。小腦是主管人體運動平衡的，而爬行屬于全身運動，可訓練小腦的平衡與反應聯系，促進神經纖維相互纏繞形成網絡，有利于腦神經系統(tǒng)結構的完善，必然會對孩子學習語言與閱讀發(fā)揮良好影響。第十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三再者，爬行動作由最初的爬行反射，經過抬頭、翻身、打滾、匍行等中間環(huán)節(jié)，最終發(fā)展成真正的爬行，需要經歷多次的學習、實踐；每一次學習與實踐都是一次對大腦積極性的調動與激發(fā)。因此，學習爬行其實就是對腦神經系統(tǒng)功能的一次強化訓練，對于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。第十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三總之，爬是孩子在坐與走兩大動作發(fā)育進程中一個不可缺少的中間環(huán)節(jié)，有些父母有意無意繞過了這一環(huán)節(jié)，迫不及待地催熟孩子直接由坐進入行走，實際上是大錯特錯，將使孩子的智力發(fā)育蒙受重大損失。第十二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三爬行的訓練方法不用教，幾乎每個孩子都會爬；可是要爬得更早、更快、更好、更有益，建議你參考一下美國醫(yī)生丹普爾倡導的科學的爬行模式。第十三頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三丹普樂的“被動爬行模式”第一步，被動爬行：第二步，半被動爬行；第三步，主動爬行。第十四頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三被動爬行讓寶寶俯臥在床上，父母或保姆用手掌頂住他的腳板，他就會自動地蹬住你的手往前爬。開始時還不會用手使勁，整個身子也不能抬高離開床鋪，大人不妨從旁扶助他的身子，必要時可用一點外力幫助孩子前進。第十五頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三半被動爬行當孩子逐漸學會手和腳協(xié)調用力匍匐前進后，大人不要再從旁用力，只要扶助他的身子就可以了。第十六頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三主動爬行與越障礙爬行經過前兩階段的練習，孩子逐漸學會將胸部、腹部懸空，更容易往前爬，然后又學會用膝蓋和手掌一起協(xié)調爬行。此時，大人可放手讓孩子自己爬行，有時甚至可以加設些枕頭之類的障礙物供孩子翻越。第十七頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三方法指導盡量把寶寶放地板上，利用色彩鮮艷的玩具或寶寶喜歡的有趣東西，誘導他向前爬行。當寶寶努力爬到“終點”時，別忘了給予適時的鼓勵。第十八頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三爬行的方法應盡量地多如向各個方向側爬；在斜面上爬上、爬下；在窄長的板上爬；從一個障礙物的上面或下面爬過。待其能力提高后，可逐漸增加爬行的難度，如保持抬頭、伸背、同側手臂和腿同步爬行；交叉手臂和腿的前爬次序，即左臂和右膝向前，隨后右臂左膝跟上；雙手臂同時前爬，然后雙膝同時前爬，通常稱為“兔跳”；改變方向爬、轉向轉身爬；向后爬；爬斜木或爬臺階等，逐漸過渡到蹲起、站立、學走路。第十九頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三為了增加爬行的趣味性，可多些花樣，以激發(fā)寶寶的積極性。如大人拉著一個玩具在地毯上走，引誘寶寶去抓；或滾一個球，讓他爬著去追并抓到；大人自己也可以趴在地毯上爬，讓他追你—如果由你追他，他往往不跑，這是因為大多數一歲半以前的嬰兒還不懂得“被追”的概念。

第二十頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三安全提醒有的寶寶爬行時，出現用一腿爬行帶動另一腿的方式，而且兩只腳的靈活度也不一樣，媽媽會擔心寶寶兩腿發(fā)育不一。其實這種情況屬于正常現象，不須過度擔憂。但是這種狀況維持太久沒有改變時，就要懷疑寶寶可能患了肌肉神經或腦性麻痹等異常狀況。第二十一頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三爬行最容易發(fā)生的是頭部的外傷，當寶寶撞到頭時，不管當時有無出現不舒服的情形，媽媽都要仔細觀察寶寶。如果寶寶的睡眠時間太長，中間要叫醒他，看看是否有異狀。如果寶寶3天內出現嚴重的頭痛、嘔吐、昏睡、抽搐等癥狀就要立即送醫(yī)院。第二十二頁，共二十四頁，編輯于2023年，星期三為了讓寶寶爬得好，一定要將爬行的環(huán)境準備完善。爬行的地方必須軟硬適中，磨擦力不可過