復習47頁用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體的實驗，嘗試總結(jié)高中階段學過的通過顏色反應(yīng)對物質(zhì)進行檢測的實驗23課本P48-50內(nèi)容，能夠通過研究分泌蛋白合成和分泌的過程說明細胞器之間的分工與合作；明確生物膜系統(tǒng)的概念及聯(lián)系。自主學習目標與要求認真觀看視頻，做好筆記小組合作互查自學質(zhì)疑流程教材自學微課助學合作互學在線檢測完成在線檢測，組長統(tǒng)計本組的疑難問題1.首先獨立完成自學質(zhì)疑學的內(nèi)容，找到自己的疑難點2、然后針對自己的疑難點參閱課本進行針對性復習，3、合上課本修改完善學案請大家拿出學案、課本、雙色筆！請及時安靜，

進入學習狀態(tài)。

32班全體同學學案完成優(yōu)秀特此獎勵細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作昌樂一中高二生物組2015-09-8疑難突破1細胞器的功能歸類分析特殊細胞的特殊結(jié)構(gòu)23生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系在線檢測細胞器從功能上分析1、能發(fā)生堿基互補配對的細胞器：2、與主動運輸有關(guān)的細胞器線粒體葉綠體自身DNA復制轉(zhuǎn)錄翻譯核糖體翻譯線粒體供能核糖體合成載體蛋白疑難點一（自身DNA復制轉(zhuǎn)錄翻譯）3、與有絲分裂有關(guān)的細胞器：4、在代謝過程中產(chǎn)生水的細胞器：核糖體間期蛋白質(zhì)合成中心體動物細胞紡錘體形成線粒體供能高爾基體末期植物細胞壁的形成葉綠體線粒體核糖體高爾基體有氧呼吸第三階段光合作用的暗反應(yīng)氨基酸脫水縮合植物細胞壁的形成過程細胞結(jié)構(gòu)細胞核DNA、mRNA合成過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)5、能產(chǎn)生ATP的細胞器線粒體有氧呼吸第二三階段細胞結(jié)構(gòu)細胞質(zhì)基質(zhì)有氧呼吸第一階段6、能合成有機物的細胞器葉綠體淀粉內(nèi)質(zhì)網(wǎng)脂質(zhì)、糖類高爾基體植物細胞壁成分核糖體

蛋白質(zhì)葉綠體光反應(yīng)階段1.從成分、功能方面將細胞器進行歸類，不合理的是()A.能產(chǎn)生水的細胞器有線粒體、核糖體等

B.可以產(chǎn)生［H］和ATP的細胞器是線粒體和葉綠體

C.能發(fā)生堿基互補配對的細胞器只有線粒體和葉綠體

D.可能含有色素的細胞器有葉綠體和液泡等C

細胞內(nèi)的各種膜在結(jié)構(gòu)上存在著直接或間接的聯(lián)系。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜外層相連內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與細胞膜相連細胞核線粒體高爾基體細胞膜疑難點二：生物膜在結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系2.如圖所示，圖中功能多、聯(lián)系廣的細胞結(jié)構(gòu)A是指()

A.高爾基體膜B.葉綠體膜C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜D.液泡膜C解析內(nèi)質(zhì)網(wǎng)向內(nèi)連接外層核膜，向外連接細胞膜，在需能旺盛的細胞中，還與線粒體膜相連，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜間接相連。答案C目標712512細胞器之間的分工：結(jié)構(gòu)和功能的比較；歸類分析對知識進行整合1課堂訓練目標細胞器之間的合作：細胞的生物膜系統(tǒng)，注意運用圖文結(jié)合方法，知識的遷移能力1訓練展示內(nèi)容展示1--45--78-910王春麗崔石磊馬學敏王乃崢評價點撥點評楊彤彤劉方方孟文婷物質(zhì)試劑預(yù)期實驗結(jié)果蛋白質(zhì)雙縮脲試劑（先加A液再加B液，搖勻紫色脂肪蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）橘黃色（或紅色）還原糖斐林試劑（現(xiàn)用現(xiàn)配，水溶加熱）磚紅色沉淀淀粉碘液藍色酒精酸性重鉻酸鉀溶液灰綠色二氧化碳澄清的石灰水石灰水變渾濁溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃染色體（質(zhì)）龍膽紫溶液或醋酸洋紅液深紫色或紅色DNA吡羅紅甲基綠染色劑DNA被甲基綠染成綠色RNA吡羅紅甲基綠染色劑RNA被吡羅紅染成紅色線粒體健那綠染液藍綠色通過顏色反應(yīng)對物質(zhì)進行檢測下列關(guān)于細胞器的描述正確的是()①溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞②動植物細胞都有兩個互相垂直排列的中心粒③用高倍鏡觀察葉綠體可選用黑藻幼葉④衰老細胞中的線粒體功能增強⑤所有酶、抗體、激素都在核糖體上合成⑥植物細胞有絲分裂末期細胞板周圍分布較多的高爾基體A.①②④B.③④⑤C.①③⑥