第第頁網(wǎng)絡(luò)研修年度總結(jié)

一、重新認(rèn)識了自己的責(zé)任，樹立科學(xué)的教育觀。

我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的老師形象，老師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、制造者，是課程實施中問題的協(xié)商者、解決者、引領(lǐng)者，轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。老師要給同學(xué)一碗水，不能滿意于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，老師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)。因此老師不僅是知識的傳播者，他還要為培育下一代的引領(lǐng)者和示范者。為可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹立崇高的`職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。我們要用同等的眼光去看待我們的同學(xué)，應(yīng)予以他們同等的發(fā)揮制造的機(jī)會，讓他們在良好的環(huán)境中健康成長.

二、對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識。

通過學(xué)習(xí)，真正體會到要我們老師上心去澆灌，才會開出美妙的藝術(shù)之花，同時也使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差別。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使同學(xué)在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減削課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時間去體會.由此需要老師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價值，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教同學(xué)涯也因此而更精彩。

三、重新認(rèn)識到教學(xué)應(yīng)重視溝通與溝通。

主動學(xué)習(xí)、主動探究的重要性，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強(qiáng)努力。

古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過程中多方溝通，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為同學(xué)提供了多種網(wǎng)上溝通的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、老師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的緣由，盡可能獲得家人、伙伴和老師的關(guān)懷、支持和鼓舞，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得和體會，相互鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的勝利閱歷，清除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

在“國培”我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，“老師的一天，同學(xué)的一生”。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)