五年級英語教學工作總結15篇五年級英語教學工作總結1

這一學期，勞碌、充實又有意義。這一學期，除了英語老師，我又有了一個全新的角色—班主任。所以，總結這一學期的工作，我預備從這兩個角色著手。

先說說作為五年級英語教師的工作吧！

這學期我擔任五年級三個班的英語教學工作。毋庸置疑，英語真的是我的興趣、愛好，而不用跨年級教課更是讓我喜上眉梢。這樣我就可以更好地進行備課、教研。五年級三個班每班學生都是48名，班額適中，人數適合，我心里想著最終可以大展身手了。通過這兩年的教學，我認識到考試的難度跟平常練習的難度存在差異，所以我預備以題灌入，以題帶講，新課與練習共同推動。我就在網上幫同學們預定了《黃岡小狀元練習本》，這本書細致入微，多角度考察學生對基礎學問的把握狀況，比較符合我們學校學生的特點，這是我為他們預備的練習。另一方面，嚴抓背誦。通過獎懲制度，激勵學生背誦單詞和句子。課堂上嚴格要求，課下利用小干部充分調動學生學習英語的熱情。兩手抓，兩手硬起來，所以在期末結束時大部分同學都有所進步。這樣才覺得有些欣慰，這一學期沒有白忙。

再說說作為五二班的班主任吧！

剛開始接觸的時候，還真是挺想挑戰(zhàn)一下的呢！還想著記錄一下班級的大小事，寫寫感想，做一個班級日志啥的?？墒?，一開學，各種問題接踵而來，我一下子就忙暈了。最大的感覺就是每天晚上躺床上就睡覺。不是累，而是充實。作為班主任，每天都有特別細小的事要去做，去處理。要作為媒介，要向學生傳遞學校開會的布置的任務與要求；要作為家長，關懷學生的身體、健康，每天查考勤；要作為心理輔導員，去洞察每位學生的心理改變，疏導學生的`心理問題；要作為調解員，解決同學之間的大架、小架……。不過幸好，我坐在班主任中間?！策@學期我坐在高年級語文組，語文老師都是班主任?！秤辛诉@一個個的前輩們，我就照葫蘆畫瓢，當心地跟在他們后面，一一處理著大小事務，迎接著各種挑戰(zhàn)。遇到少先隊的事物，我就去找少先隊輔導員張老師。她總能給我提出建設性的意見，一針見血的指出問題的關鍵，我受益匪淺；遇到關于數學方面及班級建設方面的問題，我就找楊老師，我們一起摸索著，行動著。當然，還少不了我們班同學們的協(xié)作。雖然我們的成果沒有各科年級第一，但我們的運動會、腰鼓表演、元旦匯演都是年級一等獎，我也很為他們感到傲慢。

下學期，我將一如既往的工作。

五年級英語教學工作總結2

一、基本狀況分析：

五年級現(xiàn)有學生44人，經過一個學期的學習，學生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學生能依據老師的要求說一段內容具體、中心明確的話，能在短時間之內說出一篇看圖作文的主要內容，并且一般話水平有了較大的提高；從書面表達來看都有了不同程度的提高，學生的書寫水平有了較大的提高，一部分學生的寫的作文內容具體、表達流暢，能寫出一個地方的美景、一個或者介紹一個人物，但也有一部分同學不喜愛上寫作，寫作水平比較差，還需要老師進一步做好他們的思想工作，使他們放下“落后〞的思想包袱，以最快的速度把寫作水平提上去。通過這學期的'努力，在期末考試中取得了可喜的成果，該科人均分73.7，及格人數27人，及格率82%。為了本學期教學更上一個新的臺階，特對上學期的語文教學工作總結如下：

二、主要成果和閱歷：

〔一〕實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字是低年級語文教學的重點，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中，充分利用兒童已有的識字閱歷和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓舞兒童用自己寵愛的方式去識字。

第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，到達有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，敏捷處理。在教學中我力求做到具有整體教學思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學中，什么時候支配什么內

容、布置學生進行那些學習預備、運用什么方法施教，必需心中有數。

〔二〕、留意德育滲透，表達語文的情感性

我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，到達“潤物細無聲〞的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素養(yǎng)教育，做到“披文入情，以情悟文，情文結合〞。

〔三〕培育語文素養(yǎng)，表達語文的學科性

新教材特殊重視對兒童語文素養(yǎng)的培育。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；努力改良課堂教學，整體考慮學問與能力、情感與看法、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、商量式教學；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進兒童可持續(xù)性進展

〔四〕、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有肯定聯(lián)系，將游戲、、猜、表演等引進課堂?？傊處焸湔n時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。

〔五〕、重視學生良好課外閱讀習慣的培育，大力提高學生的寫作水平，有一部分學生以能寫出較優(yōu)秀的作文。

三、存在問題與缺乏

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本愛護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、教學中，有時候沒有把學生放在學習的主體地位。

4、個別學生學習語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。

5、學生學習狀況兩極分化嚴重，有少生還沒有把握寫作文的方法，學生的整體寫作水平較差。

四、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)學生學習英語的興趣。

俗話說“興趣是最好的老師〞，我準備通過與學生談話等方式，使學生認清學習英語的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，英語課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)覺他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增添他們的自信念和責任感。

4、加強教師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。

5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

五年級英語教學工作總結3

本學期，我擔任小學五年級英語教學工作。作為長期從事小學語文教學的我，可以說對英語教學毫無閱歷，以下是我在本學期的教學狀況。

一、在教學方面，制訂切實可行的教學計劃并嚴格按計劃進行教學

教學中，備課不充分會嚴重影響課堂的氣氛及學生的主動性；一堂預備充分的課，會令學生和老師獲益不淺。平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據學生的實際狀況，采納不同的教學方法。所以，老師每天都要有充分的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。

二、在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答下列問題

讓他們主動參加，注重對學生口語的培育。為了更好地檢查學生把握學問的狀況或讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結，以便準時做到查、漏、補、缺。特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。在課后，仔細做好學生工作，讓孩子們對英語產生深厚的興趣，讓其有足夠的'信念去學習英語，使他們從對英語學習的畏懼轉變到對英語的要學、樂學。

三、課后，準時培育學生良好的學習習慣

課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成果好的學生請教。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充足；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲！

五年級英語教學工作總結4

本學期擔任了五年級的英語教學,由于這個班的學生學習英語的狀況參差不齊。學生的基礎打得不好,學習進度有很大影響。

因此,我對五年級英語教學工作也不敢怠慢,仔細學習,深入討論教法,虛心向前輩學習。經過一個學期的努力,獲得了進步,以下是我在本學期的教學總結。因此,了解和分析學生狀況,有針對地教。對教學勝利與否至關重要。最初接解教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是用心討論書本,教材想方設法令課堂生動,學生易接受。使學生在學中樂,樂中學,從而對英語這門學科產生更深厚興趣。教學中,備課是一個必不行少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機。〞我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認仔細真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。備課充分,能調動學生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入,不讓其分心這就很講究方法了。

上課內容豐富、現(xiàn)實。教態(tài)自然、講課生動,難易適中照看全部就自然能夠吸引住學生。所以,老師每天都要有充分的精神,讓學生感到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學,違背紀律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學中,讓本來正常的講課受到沖擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必需努力克服,討論方法,實行有力方法解決當中困難。因為英語的`特別狀況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣。因此,肯定不能忽視。

為此,我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講,多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解狀況,發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺作業(yè)問題也準時解決,準時講清晰,讓學生準時消化。另外,對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式,提高他們的能力。經過一個學期的努力,期末考試就是一種考驗。無論成果高低,都表達了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的,重要的是本學期后如何自我提高,如何共同提高英語三個班的英語水平。我會繼續(xù)努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結。

五年級英語教學工作總結5

時光飛逝，轉瞬間，20xx年悄悄溜走，20xx年靜靜走來。在過去的一年的教學中，本人踏踏實實、勤勤懇懇的努力工作，認仔細真的做好老師的本職工作。這一年是充實的一年，收獲的一年，在這一年里不僅教學閱歷有所提高，相關的理論學問，實踐學問也有所提高，并仔細的完成了上級所布置的任務，取得了優(yōu)異的成果。

我擔任五年級的英語老師，這是我新接手的一個班級，經過一段時間的磨合，這些孩子們也慢慢適應了我的教學模式。五年級的學生處于人生長身體、長學問的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃，但是他們的自制力卻很差，留意力也不集中。把握其規(guī)律教學，更應擅長引導，使他們旺盛的精力，劇烈的好奇化為劇烈的求知欲望和仔細學習的精神，變被動學習為主動自覺學習。我將談談我這一學年的工作：

一、思想認識

這一學年，在教育教學工作中，我仔細閱讀《新課標》的要求，面向全體學生備課，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體〞，“以培育學生主動進展〞為中心的教學思想，重視學生的獨特進展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培育學生德、智、體、美、勞全面進展。

二、教學工作

本學期我擔任英語教師工作。在教學中，我仔細學習、吃透教材，深入鉆研教材，分析學生的基本狀況，找準教學的重點，突破教學的難點。力求為學生的終身進展，做到因材施教。注重學生的品質培育，能力培育和文化水平的培育并重。在教學中，我仔細向有閱歷的老教師請教，時常翻閱教學輔導書，耐煩鉆研教學方式和方法，我的教學能力有了很大的提高。我也將本課階段所學的理論，聯(lián)系如今的教學實際中。因此，在教授單詞時，我運用了整體語言教學法，將其融入到小學英語教學中。在教學中，我把單詞放在句子中，使語言保持它的完好性。

培優(yōu)補差始終是教學工作的重頭，因為一個班級里面總存在尖子生、臨界生和學困生。對于學困生，我總是給予特別的'照看，首先是課堂上多提問，多巡察，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友、輔導他們，使他們懂得老師沒有把他們“看扁〞，樹立起他們的信念和激發(fā)他們學習的興趣。最終是讓優(yōu)生做他們的小老師，令我欣慰的是小老師們表現(xiàn)特別的主動，每次早讀時你都可以看到師徒間的學習與背誦，小伙伴們的賣力讀書。于是，我讓他們組成“一幫一〞小組，先讓小老師們在單詞，課文上先過關并簽名，我在早讀時抽查并宣讀變現(xiàn)好的師徒組給予表揚。小老師們的確是特別盡責，而徒弟們時刻有個小老師在身旁指教，學起來也特別起勁。一段時間下來，學生都有進步，有的進步特別快。

在教育教學中我還存在許多缺點與缺乏：對于優(yōu)生過于信任，檢查的力度不夠。對于后進行由于面過于大，力度不夠。方法花樣較少，學生沒有新奇感。今后，我要做到：

1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素養(yǎng)教育，開展對教材的討論，解決問題，深化教學改革。

2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。我要用自己的真心，愛心，耐煩，上好每一節(jié)課。

五年級英語教學工作總結6

20xx—20xx學年度第二學期本學期是我擔任小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的'學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面向全體授課在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學計劃，依據學生的實際學習狀況和向其他英語教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐煩教育學生，還耐煩地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，

但也存在較多的缺乏，如課堂操作欠敏捷，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不是很理想。在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中缺乏，會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

五年級英語教學工作總結7

本學期我除了擔任五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語興趣較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結：

一、仔細備課、面向全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學計劃，依據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐煩教育學生，還耐煩地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

第二、我給每一個學生起英語名字。經過一個學年的.訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答下列問題。

第三、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。力求自己的語音、語調、語言規(guī)范和精確，并依據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

第四、在批改作業(yè)方面。學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第五、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、英語活動

主動協(xié)作英語組參加校內外舉辦的英語活動，利用業(yè)余時間輔導學生參與了“全國小學生英語風采大賽〞、“英語讀書讀報學問競賽〞等。

總之一學期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，學生的成果也有了提高。誠然,在教學工作中，自身尚有缺乏之處，還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學年度為提高我校學生的整體水平，營造校內的文化氣氛，促進我校素養(yǎng)教育的進展作更大的努力。

五年級英語教學工作總結8

本學年我擔任五年級的英語教學工作。我對教學工作從來都是不敢怠慢，仔細學習，深入討論教法，虛心向有閱歷的教師和師傅學習。我嚴格遵從教學的5個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，主動探究小學英語歡樂課堂，讓學生在輕松歡樂的氣氛中學習。小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的`學習氣氛、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學工作總結如下：

一、面對全部學生，仔細備課。

在教學中前，仔細備課，仔細閱讀相關教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學，依據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改；在傳授學生學問時，不厭其煩，耐煩教育每一位學生，還耐煩地輔導學生復習遺漏學問；在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教育，并讓優(yōu)生幫助后進生。

二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。

在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答下列問題，讓他們主動參加，注重對學生口語的培育。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。為了更好地檢查學生把握學問的狀況或者讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)，練習，并且對試卷，作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結，以便準時做到查漏補缺。特殊是五年級，盡量做到精講多練，讓學生做到聽說讀寫并舉，眼耳口鼻腦并用，最大限度地給學生創(chuàng)造良好的學習氣氛。

三、利用課余時間，補充課堂缺乏。

課堂上并不是全部的學生都能把握好的。所以要充分利用課余時間，準時培育學生良好的學習習慣。課前多預習，課堂上要求學生留意力集中，真正聽懂老師所講的內容。課后仔細完成配套練習，不懂的地方，多向老師或者成果好的學生請教。

四、自身的學習。

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種游戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語五年級教學方面取得的成果和閱歷。但也存在較多的缺乏：如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不理想。在今后的教學中，我會努力填補自己在教學中缺乏，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取讓自己盡快地成長起來。

五年級英語教學工作總結9

本學期，我擔任五年級三個班的英語教學工作，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，繼往開來。

一、增添上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的主動性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。如今學生普遍反映喜愛上英語課。

二、營造良好的課堂氣氛。我注重組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上游戲，歌曲結合，布置好家庭作業(yè)，讓學生回家讀讀英語，說說英語。

三、虛心請教。由于學校英語師資力量的缺乏，平日在網上搜尋名師課堂展示，有機會到別的地方聽優(yōu)質課，學習他們的方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的.缺乏，

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學

生的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。對于五年級的學生，培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，我堅持多用英語與學生溝通，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。

只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但對學生要嚴格要求，對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。

五年級英語教學工作總結10

這學期，我繼續(xù)擔任小學五年級英語教學工作。從各個方面培育孩子的英語學習興趣，利用一切機會，鍛煉孩子的聽說能力。在完成教學任務的基礎上的工作，拓展學生的學問面，以下是我一年來的教學總結.

一、把握教材，把握重點，突破難點。

在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參加，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類單詞根據學生的記憶遺忘規(guī)律重復出現(xiàn)，淡化重點。把講課的時間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學生。引導學生在玩中學習，在唱中學習，在體驗勝利中學習，人人都是小老師，人人都是好學生。

二、了解學生，講求方法，豐富課堂。

在教學過程中老師是教學的領導者和參加者。整個教學過程中由于學生的把握狀況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺行的，喜愛通過優(yōu)美的圖片和實物來學習；有的學生是聽覺型的，喜愛在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照看更多的學生。

英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我早早到教室布置讀的內容，仔細輔導。通過讓好學生領讀，其他學生用仔細的看法去讀，去認，去記的方法。通過加分，公開表揚等，不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。

三、多種評價，激趣樂學，自主學習。

運用多種評價方式，小組評價，合作小組自評；評價多種層面，學習效果的評價，學習看法的評價，學習方法的評價，合作能力的評價；評價多種技能，聽，說，讀，寫。給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成果的同時感到自己的缺乏；讓學困生在感到自己缺乏的同時看到自己的亮點，讓每一個學生都有勝利的機會。

四、大英語觀，終身學習，天天受益。

英語的學習不是一朝一夕的事情，我們看到的應當是學生的終生進展。教學效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的`興趣，不管升入哪一級依舊可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的勝利。

我們假如只留意自己教授的學科只能成為教書，而育人是最重要的。學生的學習品質，學生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學生學問的同時引導學生做人，是英語課堂外的收獲，更是學生天天收到的最大的好處。

誠然，工作中還存在著許多的失誤，譬如，會因為某些學生的不仔細而遷怒其他學生，會因為沒有到達自己理想的教學效果而不能準時的調空自己的心情以至于影響教學的進程。信任還有很多的缺乏期望大家能給我珍貴的意見和建議。

五、學生進步方面

1、讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了，能依據所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學之間仔細傾聽的好習慣。

2、學生能夠而且樂于溝通更多自己的信息。

3、能認讀所學詞語，并能依據拼讀的規(guī)律，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。

六、存在問題及改良措施

很多學生對英語沒有興趣，沒有到達教學要求。在下學期的教學中，為其特地制定可行計劃，讓其一步步走上來。

五年級英語教學工作總結11

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師〞。本學期在學習語言方面我們應當特殊留意，因為學習語言需要興趣。也就是說，學英語就更需要興趣。我們首先讓孩子有了學習的興趣這樣的話我們就可以讓他們在今后的學習中感受到了去，有了樂趣自然他們的學習勁頭學習效率也會隨之上升。英語教育也是基礎教育中的一個重要組成部分，通過英語學習，激發(fā)學生的學習興趣，可以擴展思維，開拓眼界同時又能進展學生的獨特，意在建立新型的師生關系，創(chuàng)造一種有利于學生自主學習的氣氛，高質量高效率的上好每一堂英語課，使學問，興趣，情感，享受融為一體，讓學生在身心愉悅的狀態(tài)中把握學問，在玩中獲取學問，邁向勝利的道路。如何激發(fā)學生的學習興趣，并保持它，使之成為他們學習的動力，正是趣味教學考慮的出發(fā)點。以下是對本學期的工作進行如下總結。

一、思想認識

青少年的心理特點告知我們，這個年齡段的學生“親師性〞較強。假如他們對某個老師有好感，他們便對這位老師的`課感興趣并分外重視，肯下大氣力，花大功夫學這門課，因此成果卓著。這種現(xiàn)象也許就是我們常說的“愛屋及鳥〞吧！反之，假如他們不喜愛某一位老師，由于逆反心理，他們也就不愿學或不學這位老師的課。這種現(xiàn)象也是大家司空見慣的。所以，教師要深入學生，和學生打成一片，了解學生的興趣，愛好，喜怒哀樂心情的改變，時時到處關懷學生，愛惜學生，敬重學生，有的放矢地幫助學生。讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親熱朋友。要讓他們不傷自尊心，人格不受羞辱。從內心讓他們感到教師的批判是真誠的愛，由衷的愛惜和幫助。這樣，也只有這樣師生才能關系和諧，感情融洽，興趣盎然地進行學習。

二、業(yè)務學習方面

多想其他老師學習閱歷，取長補短，在課上課下仔細培育學生們良好的聽英語、讀英語、說英語的習慣，課余時間要養(yǎng)成良好的讀書習慣，很留意學生們的書寫方面的問題，準時糾正。對重點詞匯要進行記憶加以樂趣的學習；嫻熟把握了所學的重要句型；能夠運用所學的日常交際用語進行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調正確；在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂與課本有關的話語和錄音；能演唱或朗誦所學的英語歌曲及英語歌謠。多聽課及講課，讓其他老師給自己指導，由于自己閱歷缺乏因此許下、你學習是必不行少的，老師的評課要虛心接受仔細學習。

三、教育教學工作方面

學問獲取的效率歸功于學生對學問的興趣，我們首先要激發(fā)學生對英語的興趣，在此基礎上，加強對學生對英語的學習，使其學而不厭。只有“愛好〞才能學好。我在課上將游戲及活動貫穿于整個課堂來提高學生們的學習樂趣。對于重點的單詞句型我加以小活動使其添加了樂趣的色彩。在講課時要留意學生們學習的狀態(tài)以及孩子們的接受能力，將其他老師的閱歷仔細分析，找出適合學生們學習適合自己教學的一套好方案。

四、其他方面

外語教學應主要放在課內，向40分鐘要質量。但要學好英語光靠每周幾次英語課是不夠的。所以，我們還要大力開展課外教學活動。但這種話動，不應是課內教學的繼續(xù)，也不應是無組織的放任自流。教師應依據不同的班級，不同層次，不同水平，不同愛好的同學，進行適當地組織。比方，有目地的培育骨干，開展英語游戲、多讓學生們參與講演競賽，識詞默寫競賽，聽力競賽，等等，其目的是活躍學生課外生活，穩(wěn)固課內學的學問，創(chuàng)造英語的氣氛，培育學生學英語興趣，使課內外結合，相得益彰。教課文，可依據不同體裁和內容在不同階段上，可采納模擬對話，扮演角色，讓孩子們主動參與學校組織的各項活動，遵守學校勞動紀律。

趣味教學的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關系；輕松、開心的學習環(huán)境；采納敏捷多變的教學方法，讓學生做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，和諧、融洽師生關系。

五年級英語教學工作總結12

這學期我擔任五年級一班和二班的英語教學工作，在教學工作中我始終堅持踏踏實實工作的原則，仔細教育好每一個學生，作為一名老師不僅要把學問傳授給學生，更重要的是在做人方面給學生樹立典范，以下是我在本學期的教學狀況。

一、學情總結

在學習成果上來說，依據每次測試綜合來看一班優(yōu)于二班。一班的紀律性和作業(yè)完成狀況都要優(yōu)于二班。二班的優(yōu)點在與學習比較活躍，能夠主動參與老師組織的一些教學活動，但是欠缺穩(wěn)定性。

二、教學總結

在備課上，平常，我緊抓備、教、改、輔、查等教學中的重要環(huán)節(jié)。備課時把握每一節(jié)課的教學內容及重點、難點，同時還要能依據學生的實際狀況，采納不同的教學方法。在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學生思索問題，回答下列問題。讓他們主動參加，注重對學生口語的培育。從來不批判任何一個回答錯誤的同學，為了更好地檢查學生把握學問的'狀況或讓他們進一步穩(wěn)固學問，布置適量的作業(yè)、練習，并且對試卷、作業(yè)等仔細批改并加以講評，做好總結。實行獎懲措施。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀學生在老師那兒得到的愛。我真正做到以情動人：真誠對待每一個學生。

一學期下來也取得了一些成果，令學生寵愛，我會努力填補自己在教學中的缺乏，爭取在今后的教學中更上一層樓。

五年級英語教學工作總結13

轉瞬間，一學期的工作已近尾聲。這一學期，我擔任五年級英語教學工作，回顧這學期的教學工作，既有美好的收獲，也有深刻的思索，現(xiàn)將具體工作總結如下：

一、仔細備課，努力提高教學效率

1、在教學之前，我堅持仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案，制定好教學計劃，依據學生的實際學習狀況和向其他教師取得的閱歷，不斷地加以改善修改。對每一節(jié)課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細搜集每課書的學問點，歸納總結。

2、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學生的學習興趣。鼓舞學生大膽質疑，注重師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

二、優(yōu)化作業(yè)批改，重視聽力培育。

1、學生的作業(yè)總是按時準時地批改，并細致地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。培育小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

2、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、立足全體學生，準時補缺補差

因為英語學科的特別性，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的.輔導。在課堂教學、課后復習和單元復習時，我對自制力強、學有余力的學生“放手〞讓其“自學〞，并要他們幫助其他同學；對有肯定自制力、有肯定學問和能力的學生給予輔導，組織他們一起學習；對自制力較差、學問和能力水平低的學生重點輔導，并組織其他學生幫助他們。我鼓舞學生之間一起學習、溝通，以促進他們的學習。

英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)覺問題準時糾正。課后發(fā)覺學生作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的能力。

總之，一學期來，工作上有收獲，也有需要改良的地方，今后我將繼續(xù)更新觀念，努力提高教學質量，爭取做到更好。

五年級英語教學工作總結14

本學期我擔任五年級的英語教學工作。在教學工作中，我堅持以仔細、嚴謹的治學看法，勤懇、堅持不懈的精神要求自己，仔細學習教育理念，深入討論教法，虛心向前輩學習，時刻以提高學生的語言運用能力和為學生今后語言進展奠定基礎作為目標。一個學期的努力，我在獲取了一些教學閱歷的同時，也深刻地認識到自己在教學中仍有很多需提高和改良的地方，以下是本學期我的教學狀況總結。

一、仔細備課，面向全體授課。

有教者必定有學者，學生是被教的主體。眾所周知，要想切實貫徹素養(yǎng)教育的要求，教師必需要開展以學生為主體的課堂教學，為學生語言的運用提供真實的語境和創(chuàng)造機會。因此，了解和分析學生狀況，有針對性地開展英語教學很重要。只有了解學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，才能對授課效果有直接的'影響。因此，在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，仔細思索最適合學生的教學方法和手段。學生英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生〞，我在自己教學實踐中親身體會到了這一點。

二、在課堂教學中，活躍氣氛，激勵學生主動思索問題，參加活動。

實踐證明，教師不但要充分地備課并有效地調動學生的主動性，同時還要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接

影響課堂教學，因此在課上肯定要設法讓學生全身心投入。而英語又是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣的大環(huán)境下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此，上課內容豐富、教態(tài)自然，講課生動、難易適中，自然就能夠吸引住學生。例如，我會盡量多介紹一些有關英美國家的文化學問、生活故事，為學生學習英語提供動力和激情。另外，我還留意結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象多方面、多角度地培育學生良好的品德和高尚的人格。但回看自己的授課，我感到有點慚愧，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違背紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，討論方法，實行有力方法解決當中困難。

三、課后用愛心澆灌學生

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀、多講、多練。為此，在早讀時，我下班了解狀況