淺談課堂教學中小學生英語學習興趣的培養(yǎng)隨著國際化程度的不斷提高，英語的地位也越來越重要。在小學英語教育中，如何培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，是每個英語教師都需關注的問題。本文將從以下幾個方面探討如何培養(yǎng)小學生英語學習興趣。

一、給小學生帶來實際、可感知的學習體驗

小學生英語學習時間較長，他們的學習體驗不僅局限于知識本身，更需要有開心、有趣的學習過程。在以往的教學體系中，即便是一些能夠很好地掌握英語的學生，也容易出現(xiàn)對英語學習的興趣逐漸減弱的情況，這大大限制了學生的英語學習效果。因此，我們需要考慮如何給學生一個實際、可感知的學習體驗。

學生視覺體驗的提高是英語教學中需要重視的一個方面。在課堂上教師可以通過圖片、短視頻等感官元素，營造出一個更加立體、生動的英語教學環(huán)境。同時，在教學過程中也可以讓學生接觸到英語音樂、英語動畫片等，讓英語學習變得更加輕松、愉悅。

二、利用互動性提升學生學習興趣

小學生的個性往往較為活躍，難以保持長時間的專注狀態(tài)。這時候，教師需要利用互動性提升學生的學習積極性，從而提高他們的英語學習興趣。

互動的教學方式需要教師和學生充分的配合，能夠讓學生在互動中學習，并配合產(chǎn)生一些點擊、反饋的情況，從而激發(fā)學生的學習興趣。例如，讓學生在班上唱歌、表演、演說等活動中練習英語口語，這樣能夠較好地幫助學生記憶英語單詞和語法。此外，在班級主題游戲、夏令營等形式的互動活動中也可以讓學生進行英語對話，這樣不僅能夠培養(yǎng)學生的英語口語能力，更是能夠增強他們對英語學習的興趣。

三、激發(fā)英語學習的好奇心和樂趣

小學生對新奇的事務充滿了好奇心，這一點對英語學習來說也是非常重要的。在教學的具體過程中，教師可運用故事、謎語、小品、漫畫等形式吸引小學生的注意力，從而激發(fā)學生對英語學習的好奇心和樂趣。

在教授詞匯和語法時，教師也可以使用英語單詞游戲等互動的方式，讓學生感受到語言的樂趣，從而提升他們的興趣。同時，教學英文歌曲、童話故事等，也能夠幫助學生感受英語學習的樂趣和快樂，從而激發(fā)學生的英語學習熱情。

四、激發(fā)學生自主學習的能力

作為一名優(yōu)秀的英語教師，他們要注重激發(fā)學生自主學習英語的能力，從而激發(fā)學生的學習興趣。在課程規(guī)劃中，需要逐漸引導學生找到學習英語的興趣所在，讓學生形成一種自覺的主導式學習的意識。

教師可以在每次課程中設立一些探究性的任務，讓學生自己想出解決方案，在解決問題的過程中不斷激發(fā)他們的學習興趣。同時，也要建議家長和同學在家中多使用英語語言學習貼士的口語形式練習并且鼓勵學生多使用英語閱讀和寫作。

注意

盡管以上四點是幫助教師更好地培養(yǎng)小學生英語學習興趣，但是要高效地實現(xiàn)培養(yǎng)英語興趣的目標，建議以下三個要點：

1.對教學內容深入理解。這一點主要體現(xiàn)在課程的規(guī)劃中，只有具有一定深度的教學內容，才能夠更好地激發(fā)學生對英語學習的興趣。

2.規(guī)范的授課方法。優(yōu)秀的授課方法能夠更好地解決小學生在英語學習中的困惑，讓學生更好地理解和接受課程內容。

3.高質量的教學資源。優(yōu)秀的教學資源是培養(yǎng)學生興趣的保障，多樣化、接近生活、富有感染力的教學資源能夠更好地激發(fā)學生學習英語的熱情。

總之，在英語