老年護(hù)理事業(yè)的現(xiàn)狀與展望狀與展望齡問題成,發(fā)達(dá)國家業(yè)提出，如何康，提工作者護(hù)理的現(xiàn)狀(一)我國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)2002年人已達(dá)1.36億,%,預(yù)計(jì)到2020年后,將60歲以上的老0歲及60歲以上界年護(hù)理事業(yè),進(jìn)一作,勢在必行(二)社會(huì)對于老年護(hù)理的需求對老個(gè)“以家從中派養(yǎng)的老人急劇益弱化,一戶家庭要照料4位老人,顯得力不從心,(三)老年人對提高生活質(zhì)量的要求至少包括軀活質(zhì)業(yè)護(hù)理人員220的工作人員僅100缺萬人。不僅在崗的問題還存時(shí)間的問題也還沒的老年人越來病癥,特別是急癥的理的傾向依然存作滿意度的調(diào)不滿意，護(hù)理人越少。老年患過專業(yè)訓(xùn)練的一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)建立了比較完善的養(yǎng)老服務(wù)體系,養(yǎng)老機(jī)構(gòu)中老年人的護(hù)理、人類壽命最長的地區(qū),也是人口老化現(xiàn)象發(fā)生最早的地區(qū)。位于該地區(qū)的瑞典、丹麥、芬蘭等國政府和衛(wèi)生行政機(jī)構(gòu)非常重視老年護(hù)理服務(wù),不僅投入相當(dāng)數(shù)目的休年齡)以上老年人口幾乎占整個(gè)社會(huì)人口的16%,老年人問題已引起了政府及全社會(huì)工作,在國大社會(huì)福利組織,年護(hù)理院8300所,“老年護(hù)士”約老達(dá)到平衡的國家,所有的老人都可以住養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的老人,根據(jù)老人身體各系統(tǒng)定出護(hù)理級別,分為Ⅰ級、Ⅱ級、Ⅲ級和Ⅲ護(hù)理內(nèi)容,包括基礎(chǔ)護(hù)理、精神心理護(hù)理、可選擇的范圍很廣,使用功能上出多元化、標(biāo)準(zhǔn)化,老人一旦住進(jìn)來即可無所顧慮,根據(jù)專業(yè)評估和本人意愿選擇適護(hù)理及心理護(hù)理(讓老人保持與社會(huì)的溝通,促進(jìn)老標(biāo)標(biāo)地激發(fā)老年人的獨(dú)生活的信心和能力,重包括老年人心理大利亞新南威爾：老年健康計(jì)劃中心，最大程度功能水平和生活識技能的教育及年人被動(dòng)接受護(hù)理,從連續(xù)的自我護(hù)理Orem模式認(rèn)為,必要的護(hù)理的自我護(hù)理能力,護(hù)理干預(yù)的宗旨是幫助患者參與自我疾病管理,實(shí)驗(yàn)性研究發(fā)現(xiàn),給予支持性教育干預(yù)的實(shí)驗(yàn)組患者自我護(hù)理行增強(qiáng)。這表明大多數(shù)老年患者(非臥提供更多的生活護(hù)理,我照顧而滿足自身生活需求則有助于老年人要盡可能地維護(hù)個(gè)體的獨(dú)立,重視強(qiáng)化個(gè)體自我照顧能力,不要為了有效地完成工作而當(dāng)其無法獨(dú)立完成需求時(shí),在盡可能保持個(gè)人獨(dú)立及自尊的情況下提供協(xié)助,(二)老年護(hù)理學(xué)將成為一門獨(dú)立的學(xué)科老年護(hù)理是研究老年人和老年病護(hù)理的學(xué)科,是老年醫(yī)學(xué)中的一個(gè)學(xué)科,也是護(hù)理學(xué)的一個(gè)分支[16]。18世紀(jì)老年護(hù)理始于德國，代得到迅速發(fā)展[17]。1904年美國護(hù)理雜志發(fā)表第1篇老年護(hù)理文章，2002年我國出版了第一本?？平y(tǒng)編教材，老年護(hù)理納入各層次護(hù)理教學(xué)計(jì)劃。老年問題得到越來越多的關(guān)注，而醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、生物學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)成為獨(dú)立的學(xué)科，對老年護(hù)理學(xué)發(fā)展起了很大的促進(jìn)作用，社會(huì)保障體系的建立與完善也推動(dòng)了老年護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。老年護(hù)理學(xué)成為一門獨(dú)立的學(xué)科勢在必行。老年護(hù)理學(xué)教學(xué)要打破學(xué)科界限,采用綜合性原則,以人文社會(huì)科學(xué)觀為基礎(chǔ),采用護(hù)理模式,突出老年護(hù)理專業(yè)的特點(diǎn),培養(yǎng)出的?？谱o(hù)士具有較高的人文素質(zhì)和敬業(yè)精神(三)老年護(hù)理?？迫藛T的角色延伸顧提供者、合作科技合作的臨床具備廣泛的知識中心的觀念貫徹人護(hù)理院等機(jī)構(gòu)需與老年人及其給予必要的健康展為既是護(hù)理服起設(shè)計(jì)，管理和的一員。未來的理成為重要環(huán)(四)建立系統(tǒng)和規(guī)范的社區(qū)護(hù)理機(jī)構(gòu)受到廣泛的老庭護(hù)理連區(qū)發(fā)展不度和管理措施,社區(qū)護(hù)理-家庭疾病護(hù)理-預(yù)以后的時(shí)間里，社區(qū)護(hù)理可能承擔(dān)起絕大多任,醫(yī)院的護(hù)士將有一大批,進(jìn)入社區(qū)，那么今后在規(guī)劃基層慮這些內(nèi)容,預(yù)防,把社區(qū) (五)加快護(hù)理隊(duì)伍建設(shè)護(hù)理人力資源短缺是20世紀(jì)七八十年代直至現(xiàn)在日本、加拿大、美國、英國等國家醫(yī)院面臨的主要問題[20]目前，為了緩解這一矛盾，國外不少國家已經(jīng)設(shè)有社區(qū)護(hù)理專業(yè),其社區(qū)護(hù)科、碩士及以上。如英國的護(hù)理學(xué)院大多設(shè)有社區(qū)護(hù)理的學(xué)士和研究生課程;美國的許多護(hù)理學(xué)院設(shè)有社區(qū)護(hù)理專業(yè)[21]在北歐從事老年護(hù)理專業(yè)的工作者均需接受護(hù)理專業(yè)或社會(huì)工作專業(yè)的正規(guī)教育，一般具有本科以上學(xué)歷，護(hù)理專業(yè)畢業(yè)后還需接受一年以上的老年護(hù)理?？朴?xùn)練[22]。而在我國，醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)現(xiàn)有護(hù)士僅100多萬人手不足,更無能力開展專門的老年護(hù)理。據(jù)專家預(yù)測,今后10年我國需要新增護(hù)士國老齡事業(yè)發(fā)展“十五”計(jì)劃綱要提出要開設(shè)老年學(xué)專業(yè)或課程，醫(yī)學(xué)院校增加老年學(xué)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置中高級證的初級社會(huì)醫(yī)學(xué)平也在不斷提高,尤其對健康以及護(hù)理服務(wù)的要求已從低水平的疾病治療發(fā)展到醫(yī)療技術(shù)、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)療費(fèi)用、服務(wù)態(tài)度、人文關(guān)懷乃至更高質(zhì)量要以人為本,突出個(gè)與針對性,提高護(hù)理的效果及等級護(hù)護(hù)理服務(wù)水平,把滿足等級護(hù)理老人的需求作為提高滿意度的出發(fā)等發(fā)達(dá)國家,老年護(hù)獨(dú)立的學(xué)科,但仍面臨人口家相距甚遠(yuǎn),有關(guān)老年護(hù)理的許多問題還沒有做深入細(xì)致的探討。這就需要我國廣大老年護(hù)理工作者不斷努力,從進(jìn)我報(bào)，2005，12(1)：33~35海,江啟成,劉國旗.構(gòu)建長期護(hù)理保究,2005(8):22-233丁美方.社區(qū)照顧———城市老年人的方式新選擇[J].安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2003,12(6):67-4張寡,孫建萍等.我國老年護(hù)理面臨的問策.承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，24(4)：398~3995姜小鷹.北歐老年護(hù)理的發(fā)展及啟示2005,9(5):82-846AndreasZimber,SiegfriedWeyerer.PsychischerStressinderAl2tenpflege.StressinderStationarenAltenpflege,Vorgestellt,1998,64-7李虹.澳大利亞的家庭老年服務(wù)與我國養(yǎng)老服務(wù)體系的建立和完善[J].醫(yī)院管理論壇,2004,94:52-敏.德國的老年護(hù)理.中華護(hù)理雜志，2003，36(7):559~5609楊左軍.介紹日本老年護(hù)理服務(wù)的形式J用護(hù)理雜志,2003,7(5):7-9.中華護(hù)志,1996,31(4):(38)959~956:243ndqualityoflifeinpatientswithadvancedheartfailure:theeffectofasupportiveeducationalintervention.HeartLung,2004,29(5):319-33016王志紅,詹林.老年