PAGE2PAGE培養(yǎng)審美的眼睛執(zhí)教人：一、導(dǎo)入這些人正在干什么？（片2：欣賞…）你也欣賞過美術(shù)展覽嗎？在哪里？當(dāng)我們也站在這些琳瑯滿目、風(fēng)格各異的美術(shù)作品面前時(shí)，你會(huì)欣賞嗎？這些作品好在哪里？為什么要用這樣的方式來表現(xiàn)？為什么有的作品看了感覺心情愉悅、振奮，而有的作品卻感覺壓抑、沉重、恐怖呢？為什么有的很容易看出表達(dá)內(nèi)容，有的卻百思不得其解？所有這些疑問的產(chǎn)生，正是我們鑒賞行為的開始。如何欣賞這些作品呢？這就要求同學(xué)們必須有一雙審美的眼睛。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《培養(yǎng)審美的眼睛》，（板書“培養(yǎng)審美的眼睛”）二、講授新課這節(jié)課，我們一起圍繞以下幾個(gè)話題來交流學(xué)習(xí)：片1、我們先來討論第一個(gè)問題：（片），（片5-8“衣食住行圖”）2、除了衣食住行，還有哪些地方用到美術(shù)鑒賞？（生舉例）3、華東師范大學(xué)博士生導(dǎo)師、國(guó)家《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》研制小組組長(zhǎng)錢初熹教授同其他國(guó)家的教授做過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人類社會(huì)與美術(shù)相關(guān)的職業(yè)有390多種，隨著社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，與美術(shù)相關(guān)的職業(yè)崗位在迅速增加，美術(shù)已經(jīng)涉及到我們生活的各個(gè)角落，幾乎有人類的地方就有美術(shù)。一個(gè)投資商選擇城市的時(shí)候，首先要看這個(gè)城市的美術(shù)，凡是美術(shù)不錯(cuò)的城市，它的經(jīng)濟(jì)肯定很好，同樣，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，它的美術(shù)也肯定很好，一個(gè)城市，一個(gè)國(guó)家都是一樣的，可見美術(shù)能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。能拉動(dòng)國(guó)家的騰飛，是人類生活中必不可少的。4、有的同學(xué)說基本能力第二年就不考了，那咱們還學(xué)它關(guān)什么用呢？我國(guó)著名的科學(xué)家錢其森曾經(jīng)說過一句話，他說中國(guó)人為什么在近幾年沒有出現(xiàn)世界級(jí)的頂尖人才，有個(gè)很大的原因就是藝術(shù)教育的缺失，可見，藝術(shù)教育對(duì)提高全人類的整體素質(zhì)、啟迪智慧、開發(fā)右腦的抽象思維，起著非常重要的其他課程無法替代的作用。隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們?cè)跐M足了物質(zhì)生活的需要之后，對(duì)精神生活的要求也越來越高。由此可見，美術(shù)鑒賞對(duì)我們是非常重要的，大家對(duì)美術(shù)作品的這些疑問或者觀點(diǎn)，都涉及到了美術(shù)鑒賞的問題。那么什么是美術(shù)鑒賞？如何培養(yǎng)審美的眼睛呢？下面我們?cè)賮碛懻摰诙€(gè)問題。（二）、什么是美術(shù)鑒賞？（片：什么是美術(shù)鑒賞？。。。）我們?cè)賮硇蕾p這幾幅：張萱的《搗練圖》米勒的《拾穗》達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》康定斯基的《即興之31號(hào)》問：1、你喜歡那幅作品？為什么？2、你對(duì)那幅作品感覺厭惡或者不解？為什么？在欣賞作品時(shí)我們也可以用比較的方法，我們先來看前兩幅圖異同：相同點(diǎn)：都是繪畫作品；都描繪了婦女勞動(dòng)的人物肖像畫。但是：=1\*GB2⑴第一幅《搗練圖》是盛唐時(shí)期張萱的作品，他擅長(zhǎng)畫仕女。依次描繪了搗練、織修、熨燙等勞動(dòng)場(chǎng)景，圖中所畫的婦女，體態(tài)豐盈，高簪艷裝，但又不同于那些故作矜持，矯揉造作的宮廷女子。作者用簡(jiǎn)明堅(jiān)勁、柔和流動(dòng)的線條，刻畫了搗練女子的健康之美、勞動(dòng)之美。而《拾穗》是19世紀(jì)法國(guó)畫家米勒的作品，季節(jié)？秋天，田野里一片金黃，在已經(jīng)收割完的莊稼地里，三個(gè)帶著頭巾的婦女在拾麥穗，同他們的身后農(nóng)場(chǎng)主的小山般的麥垛形成了鮮明的對(duì)比。當(dāng)時(shí)法國(guó)正處在貧富差距加大，階級(jí)矛盾尖銳的時(shí)期，米勒居于農(nóng)村，深知農(nóng)民的貧窮與艱辛，描繪了農(nóng)村中最普通的一個(gè)場(chǎng)景；人們都平靜的生活著。畫家真誠(chéng)而樸實(shí)地作了這幅畫，沒有一點(diǎn)修飾，沒有一點(diǎn)夸張，這幅關(guān)于農(nóng)民的畫就像農(nóng)民本身一樣。畫家以簡(jiǎn)潔而真摯的畫筆把天空和這個(gè)季節(jié)的關(guān)系處理的十分和諧。）（片：由此可見…）鑒——鑒別作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、手段（方法）、藝術(shù)語言的形式和內(nèi)容賞——通過鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想等與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的審美判斷和審美評(píng)價(jià)。=2\*GB2⑵《內(nèi)戰(zhàn)預(yù)感》：是西班牙畫家達(dá)利的一幅油畫，長(zhǎng)100厘米、寬99厘米，創(chuàng)作于1936年。畫家以超現(xiàn)實(shí)主義的近乎抽象的手法表現(xiàn)人的潛意識(shí)，畫中的主體形象是人體經(jīng)拆散后重新組合起來的荒唐而又恐怖的形象。形似人的內(nèi)臟的物體堆滿了地面，所有這一切都是以寫實(shí)的手法畫出來的，具有逼真的效果。這顯然不是現(xiàn)實(shí)的世界，而是像人做噩夢(mèng)時(shí)所呈現(xiàn)的離奇而又恐怖的情景。這是當(dāng)時(shí)籠罩在西班牙國(guó)土上內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)兆在畫家頭腦中反映的產(chǎn)物。從這個(gè)意義講這一作品是對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的一種控訴。=3\*GB2⑶《即興之13》：如何培養(yǎng)審美的眼睛呢？（板書“兩個(gè)途徑{一欣賞大自然。二欣賞第二自然”）大自然我們很好理解，那什么是第二自然？（也就是由人創(chuàng)造的藝術(shù)品）（片：北京、黃山）提問：假設(shè)我們就來到這里，身臨其境你會(huì)有什么樣的感受？為什么會(huì)有這樣的感受？（看書：學(xué)生談感受。）雄偉莊嚴(yán)的天安門，黃山壯觀美麗的云海日出，這是兩種不同的美。一種是人文景觀，一種是自然景觀。當(dāng)我們?nèi)谌胱匀痪坝^中時(shí)，我們也成為了自然的一部分。太陽升起，光芒穿破云層的剎那，帶給我們的震撼是無可比擬的。好，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第三個(gè)問題（三）、美術(shù)作品是如何分門別類的？（片：“美術(shù)作品有哪些門類”）,（片：在藝術(shù)分類中）,（片：從美術(shù)的形式語言上…）。大家看一看課本上的定義，一般來說可分為：（片：美術(shù)的分類）但是，我劉瀏覽許多材料和許多優(yōu)秀教師的講課，發(fā)現(xiàn)不同的人，站在不同的角度來劃分美術(shù)的種類是不一樣的：有的（片）哪一種分類好呢？學(xué)生討論：其實(shí)哪一種都對(duì)，哪一種也都不對(duì)，為什么？（片）我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)第四個(gè)問題（四）、（片“美術(shù)鑒賞有那些社會(huì)功能”）（片：美術(shù)鑒賞的意義）1、生分析。2、再來欣賞兩個(gè)法國(guó)畫家的作品：《篩谷的婦女》：（畫家在作品中展示了勞動(dòng)?jì)D女的形象，由于高超的寫實(shí)技巧，使這一形象產(chǎn)生了令人向往的藝術(shù)魅力，給人以美的享受。畫家重點(diǎn)描繪了跪著篩麥的女子形象，從她圓潤(rùn)的手臂、豐滿健壯的背影，紅色的外衣可以想象這是一個(gè)健康美麗活潑可愛、勤勞善良樸實(shí)的農(nóng)村姑娘，她那優(yōu)美的姿態(tài)，給人以健美的感覺。她幾乎占據(jù)中心位置，成為畫面的焦點(diǎn)。篩麥婦是一種樸實(shí)的靈感，以背影去描繪她，更顯得耐人尋味。）《舞蹈》：作者是馬蒂斯，野獸派的精神領(lǐng)袖，他是個(gè)勤奮好學(xué)的人物，他繼承了后印象主義、凡高、高更、塞尚等人的探索，吸收了東方和非洲藝術(shù)的表現(xiàn)手法，使作品更為主觀更具強(qiáng)烈的藝術(shù)表現(xiàn)?！段璧刚摺肥撬拇碜?，馬蒂斯描繪了五個(gè)攜手繞圈的女性舞蹈人體，只有三種顏色，畫面沒有具體的情節(jié)，而描繪了一種輕松、歡快、又充滿力量的場(chǎng)面，整幅畫色彩強(qiáng)烈而簡(jiǎn)約，具有強(qiáng)大的生命力量。雖然那些舞者的面目被顏色所代替，但還能看出對(duì)青春、自由、人生和大自然的熱愛與向往。作品充分體現(xiàn)了馬蒂斯說過的那句話：“藝術(shù)的最高目的是給人提供愉快，給人以安寧?！边@兩幅作品都很好的體現(xiàn)了，美術(shù)鑒賞的那三個(gè)功能。下面請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合剛學(xué)的四個(gè)方面，做以下練習(xí)：（片）還有不會(huì)的嗎？ 總結(jié)：（片）今天咱們通過從四個(gè)方面的學(xué)習(xí)，了解到培養(yǎng)審美的眼睛的兩個(gè)途徑。（片）希望同學(xué)們通過學(xué)完以后的內(nèi)容，用你的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，把你的未來裝點(diǎn)得更加絢麗多彩，下課培養(yǎng)審美的眼睛教學(xué)反思

課前我曾在同學(xué)中作過問卷調(diào)查，大部分同學(xué)都說平時(shí)看得比較多的大多是卡通畫，經(jīng)典的美術(shù)作品很少欣賞，通過這堂課的教與學(xué)使我深深的感到，有許多東西，不是學(xué)生不喜歡，不愿接觸，不愿學(xué)習(xí)，而是要看教師呈現(xiàn)在他們面前的是什么。優(yōu)秀經(jīng)典藝術(shù)的傳承與發(fā)展，需要青年一代的關(guān)注和投入，而如何引導(dǎo)他們是我們藝術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于高中生來講，“美術(shù)”于他們已經(jīng)不是什么新鮮課題，老調(diào)重彈必然喚不起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，而這又是至關(guān)重要的第一堂課，一堂優(yōu)秀的第一課有時(shí)甚至?xí)?duì)個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生終身的影響。如何作好，還有待于不斷的探索與研究。以下是自己一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)：

1、要讓學(xué)生會(huì)“學(xué)習(xí)”，教師首先要先會(huì)“學(xué)習(xí)”

如何能讓同學(xué)用最容易接受的方式去進(jìn)行優(yōu)秀經(jīng)典藝術(shù)的欣賞與學(xué)習(xí)，是我在課前思考最多的。首先，我讓學(xué)生自由組合，去搜集相關(guān)資料；同時(shí)讓學(xué)生做的我也做了，且做得更多。我查閱、積累了大量的資料，真是教學(xué)相長(zhǎng)，一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)經(jīng)典藝術(shù)的認(rèn)識(shí)與理解有了很大的提高。通過教學(xué)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，也有了很大的收獲。

2、課堂實(shí)踐活動(dòng)要形式多樣，要有一定的探究性

課中我讓同學(xué)們?cè)诤椭C愉悅的環(huán)境中、在解決了一個(gè)個(gè)疑惑中，使同學(xué)們對(duì)經(jīng)典藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。很多同學(xué)都說：我們平時(shí)只看卡通畫，現(xiàn)在我們覺得好多世界名畫很有欣賞價(jià)值，今后我們會(huì)更多地去關(guān)注。

3、注重藝術(shù)作品的選擇，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的課件

課中的選材，（音像資料、影視資料，有創(chuàng)意的課件制作）特別重要。絢麗的畫面、優(yōu)美的音樂……本身就會(huì)以藝術(shù)的魅力，深深打動(dòng)學(xué)生的心。選擇經(jīng)典、優(yōu)秀的作品能產(chǎn)生很好的感染效果。

對(duì)于大部分同學(xué)都說平時(shí)看得比較多的大多是卡通畫，經(jīng)典的美術(shù)作品很少欣賞。通過這堂課的教與學(xué)使我深深的感到，有許多東西，不是學(xué)生不喜歡，不愿接觸，不愿學(xué)習(xí)，而是要看教師呈現(xiàn)在他們面前的是什么。優(yōu)秀經(jīng)典藝術(shù)的傳承與發(fā)展，需要青年一代的關(guān)注和投入，而如何引導(dǎo)他們是我們藝術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于高中生來講，“美術(shù)”于他們已經(jīng)不是什么新鮮課題，老調(diào)重彈必然喚不起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，而這又是至關(guān)重要的第一堂課，一堂優(yōu)秀的第一課有時(shí)甚至?xí)?duì)個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生終身的影響。本課作為高中整個(gè)美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對(duì)后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。通過本課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞有什么意義，由此掌握美術(shù)鑒賞的方法，培養(yǎng)學(xué)生“審美的眼睛”。本課教學(xué)主要是如何結(jié)合實(shí)例講清美術(shù)的主要分類方法，美術(shù)鑒賞的概念，美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。總結(jié)練習(xí)：

1、《搗練圖》是＿朝時(shí)代的作品，作者是＿。

2、《拾穗》是19世紀(jì)法國(guó)畫家＿的作品。

3、美術(shù)鑒賞就是運(yùn)用我們的＿、＿和＿對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行歸類、＿、判斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)從而獲得＿，它是一個(gè)總合的＿。美術(shù)鑒賞的對(duì)象是＿，美術(shù)鑒賞的過程是從感受、＿、＿和判斷到體驗(yàn)、＿和評(píng)價(jià)。美術(shù)鑒賞的目的是＿并理解美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象；美術(shù)鑒賞的本質(zhì)特征是綜合的＿。

4、美術(shù)鑒賞的“鑒”就是要弄明白作品的作者、創(chuàng)作年代、＿、＿、語言形式和內(nèi)容等，鑒是手段、基礎(chǔ)，賞才是目的，是接受者把通過鑒別獲得的感受、體驗(yàn)、聯(lián)想與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行綜合的＿和＿。

5、美術(shù)，根據(jù)其藝術(shù)門類劃分為＿、雕塑、＿、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影六大類。從形式語言的不同特征來劃分有具象藝術(shù)、＿、＿。

6、美術(shù)的社會(huì)功能主要體現(xiàn)在＿功能、＿功能和＿功能通過這堂課，使我感到優(yōu)秀經(jīng)典藝術(shù)的傳承與發(fā)展，需要青年一代的關(guān)注和投入，而如何引導(dǎo)他們是我們藝術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于高中生來講，“美術(shù)”于他們已經(jīng)不是什么新鮮課題，老調(diào)重彈必然喚不起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，而這又是至關(guān)重要的第一堂課。通過這堂課的教與學(xué)使我深深的感到，有許多東西，不是學(xué)生不喜歡，不愿接觸，不愿學(xué)習(xí)，而是要看教師呈現(xiàn)在他們面前的是什么。優(yōu)秀經(jīng)典藝術(shù)的傳承與發(fā)展，需要青年一代的關(guān)注和投入，而如何引導(dǎo)他們是我們藝術(shù)教師義不容辭的責(zé)任。對(duì)于高中生來講，“美術(shù)”于他們已經(jīng)不是什么新鮮課題，老調(diào)重彈必然喚不起同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，而這又是至關(guān)重要的第一堂課，一堂優(yōu)秀的第一課有時(shí)甚至?xí)?duì)個(gè)別同學(xué)產(chǎn)生終身的影響。課標(biāo)分析1、教學(xué)內(nèi)容的范圍：培養(yǎng)審美的眼睛—美術(shù)鑒賞及其意義2、本單元教學(xué)內(nèi)容在鑒賞模塊內(nèi)容體系中的地位和作用本單元的教學(xué)內(nèi)容為高中美術(shù)鑒賞模塊的開篇，對(duì)以后的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義。本單元圍繞著什么是鑒賞、如何進(jìn)行鑒賞及鑒賞的意義三個(gè)問題展開教學(xué)，有助于明確模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)意圖，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和以便今后教學(xué)的開展。3、本