課標(biāo)分析知識(shí)、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實(shí)。對基礎(chǔ)知識(shí)的講解要透徹，分析要細(xì)膩，否則直接導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，并為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)埋下禍根，對學(xué)生能力的訓(xùn)練意識(shí)要加強(qiáng)。要善于創(chuàng)設(shè)物理情景，做好各種演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮想象地空間。如果僅僅局限與對物理概念的生硬講解，一方面讓學(xué)生感覺到物理離生活很遠(yuǎn)，另一方面導(dǎo)致學(xué)生對物理學(xué)習(xí)能力的下降。課堂上要也給學(xué)生創(chuàng)設(shè)暴露思維過程的情境，使他們大膽地想、充分的問、多方位的交流，教師要在教學(xué)活動(dòng)中從一個(gè)知識(shí)的傳播者自覺轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)問題、探討問題、解決問題的組織者、引導(dǎo)者、合作者。所以教師要科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認(rèn)識(shí)學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生地觀察，實(shí)驗(yàn)，思維等實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的三維一體的課堂教學(xué)。學(xué)情分析初二學(xué)生有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，善于利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，對新知識(shí)在極強(qiáng)的好奇心和求知欲。利用懸疑的故事引入，能激發(fā)的好奇心，積極地溶入到學(xué)習(xí)中來。利用學(xué)生的好奇心，開拓視野，拓寬知識(shí)面，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的求知欲。3.3超聲與次聲測評(píng)練習(xí)一、選擇\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題1、小貓、小狗等動(dòng)物比人對聲音更敏感，這是因?yàn)椋ǎ〢、這些動(dòng)物的發(fā)生頻率范圍大B、這些動(dòng)物的聽覺頻率范圍大C、這些動(dòng)物的耳朵比較大D、這些動(dòng)物比人更專心聽聲音2、下面是一些正在振動(dòng)著的物體。甲：以每秒2次上下?lián)]動(dòng)的手臂；乙：蝙蝠的嘴發(fā)出頻率為105Hz的振動(dòng)；丙：被小錘敲擊的頻率為256Hz的音叉。對以上這些物體的說法中，正確的是（）A、甲、乙、丙都是聲源，人耳都能聽到它們發(fā)出的聲音B、丙是聲源，人耳能聽到它發(fā)出的聲音，甲乙不是聲源，人耳不能聽到它們發(fā)出的聲音C、甲、乙、丙都是聲源，但人耳只能聽丙發(fā)出的聲音D、甲、乙、丙都不是聲源，人耳都不能聽到它們發(fā)出的聲音3、大象可以用人類聽不到的聲音進(jìn)行交流，其實(shí)質(zhì)是（）A、大象語言對人類來說是次聲，人聽不見，大象卻能聽見B、大象語言對人類來說是超聲，人聽不見C、大象沒有發(fā)出聲波，是根據(jù)感覺、眼神進(jìn)行信息交流的D、聽覺好一些的人可以聽到大象的語言4、大街上的“超聲波潔牙”美容店中，超聲之所以能潔牙，是因?yàn)椋ǎ〢、超聲是清潔劑B、超聲發(fā)生反射C、超聲傳遞去污的信息D、超聲引起液體的振動(dòng)，振動(dòng)把污垢敲下來5、在屋子里談話比在曠野里聽起來響度大，這是因?yàn)椋ǎ〢、屋子里有回聲，曠野里沒有回聲B、屋里聲音會(huì)被反射，曠野里聲音不會(huì)被反射C、屋子比較安靜，曠野里比較喧鬧D、屋子里的回聲加強(qiáng)了原聲，曠野里回聲不能加強(qiáng)原聲二、填空\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題6、蝙蝠的視力很差，他們只在夜間活動(dòng)和覓食，它們是利用來繞開障礙物并確定目標(biāo)的位置和距離。7、醫(yī)院里的“B超”實(shí)際上是利用了波來觀察人體內(nèi)部，從而進(jìn)行診斷和治療；在強(qiáng)的波中，人的平衡器官的功能會(huì)受到破壞，從而產(chǎn)生惡心、眩暈等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血，危及生命。8、在工業(yè)方面，超聲的典型應(yīng)用是對金屬的無損探傷和超聲測厚兩種。過去，許多技術(shù)因?yàn)闊o法探測到物體組織內(nèi)部而阻礙其發(fā)展，超聲傳感技術(shù)的發(fā)現(xiàn)改變了這種狀況。只要將超聲傳感器固定在裝置上，它就能“悄無聲息”地探測人們所需要的信息。這里的“悄無聲息”是指。9、舉出生活中兩個(gè)利用聲音的例子。效果分析在教學(xué)方法上，學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、積極參與。例如,課前引導(dǎo)學(xué)生通過各種信息渠道，了解各種聲音的存在和作用.培養(yǎng)了學(xué)生閱讀資料、收集證據(jù)、分析信息的能力和習(xí)慣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理是有用的，它極大改變了我們的生活。課后反思加強(qiáng)自主閱讀通過各種途徑收集相關(guān)資料,課上用多種形式交流信息、理解和體會(huì),物理課程的構(gòu)建應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從自然到物理、從生活到物理的認(rèn)識(shí)過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實(shí)踐，注重物理學(xué)科與其他學(xué)科的融合，使學(xué)生得到全面發(fā)展?！备鶕?jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師在教學(xué)中，應(yīng)該始終體現(xiàn)“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體”這一觀念，堅(jiān)持這一觀念，才能切實(shí)關(guān)注學(xué)生的“個(gè)體差異”。重視對學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究能力、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培養(yǎng)。著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過讓學(xué)生觀察身邊熟悉的現(xiàn)象，探究其內(nèi)在的本質(zhì)的物理規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和實(shí)踐能力?！冻暸c次聲》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景1、面向?qū)W生：□中學(xué)2、學(xué)科：物理2、課時(shí)：13、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容；學(xué)生搜集有關(guān)超聲與次聲的信息、資料。教學(xué)課題（一）知識(shí)與技能1.知道超聲、次聲的概念2．從搜集的信息中了解超聲的特點(diǎn)，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。3．從搜集的信息中了解次聲的一般特點(diǎn)和危害性。（二）過程與方法1.通過搜集有關(guān)超聲與次聲的信息、資料提高收集信息，處理信息的能力。2.通過課堂上的交流討論提高合作和交流能力，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.初步認(rèn)識(shí)科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會(huì)發(fā)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。2.保持對自然和科學(xué)技術(shù)的興趣。教材分析1、1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為滬科版第三章第三節(jié)的內(nèi)容，這內(nèi)容不多，主要在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是超聲和次聲，特別是了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，以及次聲給我們帶來的危害，教育學(xué)生自覺遠(yuǎn)離次聲源。2.內(nèi)容分析超聲波與次聲波在人們的生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，自然界和動(dòng)物界中也大量的存在著超聲波和次聲波現(xiàn)象。本節(jié)知識(shí)重視在日常生活、生產(chǎn)技術(shù)的例子，注意通過例子為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)，如蝙蝠撲食蚊蟲，動(dòng)物中的狗的聽覺等。教材還注意將要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)之中，以加強(qiáng)物理知識(shí)“從生活走向物理，再從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。如向?qū)W生介紹“用超聲探測魚群”，“超聲觀察胎兒”，“超聲金屬探測儀”等。教師和學(xué)生通過對超聲和次聲的資料收集、討論，力求達(dá)到這樣一個(gè)目的：物理有用、有趣。3.學(xué)情分析一般特征：（1）本節(jié)課的授課對象為初二的學(xué)生，大部分還停留在感性認(rèn)識(shí)階段。（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的一些基本知識(shí)。初始能力:（1）對聲現(xiàn)象，學(xué)生有豐富的感性認(rèn)識(shí)，但有些是錯(cuò)誤的認(rèn)知且缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)已積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。信息素養(yǎng)：（1）學(xué)生具備一定的自學(xué)能力。（2）學(xué)生有一定的收集信息和處理信息的能力，但不是很強(qiáng)。（3）大部分學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)找資料，但能力不是很強(qiáng)。4.教學(xué)重點(diǎn)：知道超聲、次聲的概念，知道超聲的應(yīng)用。5.教學(xué)難點(diǎn)：提高收集信息的能力及保持對自然和科學(xué)技術(shù)的興趣。6.教學(xué)準(zhǔn)備（1）教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“超聲與次聲”的相關(guān)教學(xué)材料，并翻閱了很多教學(xué)參考書，了解到教學(xué)的重難點(diǎn)，確定課堂形式和方法。（2）根據(jù)課堂教學(xué)需要，用百度在網(wǎng)上搜索相關(guān)圖片等資料，做了PPT課件。教學(xué)方法及教學(xué)思路按照我對教材的理解，學(xué)生情況的了解，并參照《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出教學(xué)建議，本節(jié)課的設(shè)計(jì)如下：課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)通過不同的渠道來收集信息。我們做實(shí)驗(yàn)是收集信息，通過網(wǎng)絡(luò)也可以收集信息，我事先給學(xué)生布置一些作業(yè)，一方面布置學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，課堂上通過競賽搶答的形式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，既可提高學(xué)生參與課堂的積極性，又可讓學(xué)生了解本節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。另一方面讓他們在互聯(lián)網(wǎng)上，甚至在自己的生活中來收集信息。通過各個(gè)渠道收集信息，學(xué)生可以了解到超聲波在各個(gè)方面都會(huì)有應(yīng)用。堂課上以競賽的形式讓學(xué)生踴躍把自己收集的信息拿來展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上主要采用師生交流、學(xué)生分組交流、共同歸納整理、多媒體展示等方法。通過交流討論不僅知道了超聲、次聲的概念，知道超聲和次聲的特點(diǎn)及其應(yīng)用、破壞性，還鍛煉了學(xué)生收集和整理信息的能力，提高合作和信息交流能力。教學(xué)過程一、設(shè)疑激趣、導(dǎo)入新課：【百度搜索】/Article/chzw/chzw200910/chzw20091002.html師：這艘多年前神秘失蹤的“馬可波羅”號(hào)帆船，船上的全體船員離奇死亡，沒有一絲傷痕，而船上的一切設(shè)備及物品卻完好無損。那么他們的死亡之謎是什么？這個(gè)謎底就藏在我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容當(dāng)中，希望通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們可以找到答案。二、新課教學(xué)(一)超聲師：上節(jié)課，我已經(jīng)布置大家去預(yù)習(xí)和查找資料了，這節(jié)課就讓我們以競賽的形式來檢驗(yàn)大家的成果吧。學(xué)生分四個(gè)大組開展競賽活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：第一輪為搶答題，每題1分，第二、三輪為必答題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)每個(gè)隊(duì)說出一個(gè)事例，允許討論，不準(zhǔn)重復(fù)，輪流進(jìn)行，答對一道題加2分，答錯(cuò)不得分，用電腦在投影屏幕上計(jì)時(shí)和記分?；顒?dòng)一1、正常人耳朵聽到聲音的頻率范圍是多少?2、頻率是多少的聲音稱為超聲?3、頻率是多少的聲音稱為次聲?4、什么動(dòng)物能聽到超聲？5、什么動(dòng)物能聽到次聲？6、哪些物體能夠發(fā)出次聲？教師對學(xué)生的回答進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)并拓展師：誰能解釋多年前神秘失蹤的“馬可·波羅”號(hào)帆船上遇難者的“死亡迷”。學(xué)生交流討論，通過網(wǎng)絡(luò)搜索船員遇難的真實(shí)原因，并派代表發(fā)表本組的看法。教師總結(jié)：原來都死于風(fēng)暴所產(chǎn)生的“次聲”。次聲為什么能殺人呢?原來，人們內(nèi)臟固有的振動(dòng)頻率和次聲頻率極為相似(0.01～20Hz)。當(dāng)外界的次聲頻率與內(nèi)臟的頻率相同或相近時(shí)，就會(huì)形成人體內(nèi)臟的共振狀態(tài)，產(chǎn)生種種不良反應(yīng)。還會(huì)導(dǎo)致視覺模糊，吞咽困難，肝功能失調(diào)等癥狀，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)四肢麻木，胸部產(chǎn)生壓迫感。尤其是當(dāng)人的腹腔、胸腔及顱腔內(nèi)的固有振動(dòng)頻率與外來的次聲頻率相一致時(shí)，就會(huì)使人體的內(nèi)臟系統(tǒng)振壞而喪生?！驹O(shè)計(jì)意圖】采用搶答的形式既可提高學(xué)生參與課堂的積極性，又可讓學(xué)生了解本節(jié)的一些知識(shí)點(diǎn)。活動(dòng)二、次聲多媒體展示：【百度圖片】地震、海嘯、火山、核爆炸講解：自然界中的火山爆發(fā)、地震、風(fēng)暴等都能產(chǎn)生次聲，核爆炸，導(dǎo)彈發(fā)射等也能產(chǎn)生次聲。能量很高的次聲具有極大的破壞力、危害性也很大。學(xué)生活動(dòng)：網(wǎng)上搜索次聲的危害與利用，并派代表發(fā)表本組的看法。教師總結(jié)次聲的危害與利用（1）次聲的危害1、能使機(jī)器設(shè)備破裂、飛機(jī)解體、建筑物遭到破壞。2、人的平衡器官的功能受到破壞，會(huì)產(chǎn)生惡心，暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會(huì)造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命。3、采取的措施：盡量防止次聲的產(chǎn)生；盡量遠(yuǎn)離次聲源。(2)次聲的應(yīng)用．1、次聲的應(yīng)用主要是利用它的破壞性，如制成次聲武器。次聲武器：2、制造次聲驅(qū)蚊器，用于防止蚊蟲叮咬．活動(dòng)三、超聲的應(yīng)用學(xué)生活動(dòng)：網(wǎng)上搜索次聲的危害與利用，四大組輪流回答（時(shí)間8～10分鐘)教師：對學(xué)生的回答進(jìn)行簡單的點(diǎn)評(píng)，教師總結(jié)超聲的應(yīng)用。播放視頻：超聲波的應(yīng)用（1）超聲在生活中的應(yīng)用1、超聲牙刷【百度圖片】/img/71355.jpg2、超聲清洗機(jī)【百度圖片】/qy/8/3/9/2009348511288802895.jpg3、超聲加濕器【百度圖片】/images/2008-01/09/11998203408902008-01-09A5003_b.jpg4、超聲洗碗機(jī)/member_Data/image/31787/ts2009042716534136.jpg（2）超聲在醫(yī)學(xué)方面的應(yīng)用1、B超【百度圖片】/Files/image/B%E8%B6%8503.jpg/Uploads/Xml/3G29G451FIK2CGHJ1F.jpg2、超聲霧化器【百度圖片】/chaosheng2.JPG3、超聲碎石【百度圖片】/2009/07/01/20090701121958023646.jpg4、超聲能破壞細(xì)菌結(jié)構(gòu)，用來對醫(yī)療器械和食物進(jìn)行殺菌消毒（3）超聲在工業(yè)方面的應(yīng)用超聲金屬探傷儀【百度圖片】/admin/WebEdit/UploadFile/2009511183138926.jpg超聲波焊接機(jī)【百度圖片】/images/g04.jpg（4）超聲在農(nóng)業(yè)方面的應(yīng)用用超聲處理過的種子可以縮短發(fā)芽時(shí)間，提高發(fā)芽率。（5）超聲在航海、漁業(yè)方面的應(yīng)用聲吶【百度圖片】/47/16/01300000329092124531166291281.gif超聲捕魚器【百度圖片】/img/OtherFile/498663091.jpg拓展：【百度圖片】聲吶定位/UploadFiles/2009219155631734.jpg強(qiáng)調(diào)：利用聲納定位即回聲測量海底的深度，需要先知道聲音在海水中的傳播速度，需要測出聲音由海面到海底，然后再返回到海面所需的時(shí)間。可用公式v=s/t的變形公式s=vt進(jìn)行計(jì)算?！驹O(shè)計(jì)意圖】以競賽的形式讓學(xué)生踴躍把自己收集的信息拿來展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。用多媒體展示的形式，讓學(xué)生比較直觀的認(rèn)識(shí)了超聲的應(yīng)用。三、歸納小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？五、板書設(shè)計(jì)：第三節(jié)超聲與次聲1．人耳聽到聲音的頻率范圍20～20000Hz。2．超聲與次聲頻率高于20000Hz的聲音叫超聲、低于20Hz的聲音叫次聲。3．超聲的特點(diǎn)：穿透能力、“破碎”能力、導(dǎo)航能力。超聲的應(yīng)用：碎石、B超、聲納定位、超聲導(dǎo)航。4．次聲危害：對機(jī)器、建筑物、人體有傷害。教學(xué)反思一、成功之處：1、用帆船的故事引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，都想把這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)好，好揭開謎底。2、這堂用網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行教學(xué)受到學(xué)生的熱烈歡迎，整堂課學(xué)生都積極地參與到課堂中來。因此，在課堂上氣氛很熱烈，四大組的學(xué)生都踴躍發(fā)言。3、教學(xué)中采用多媒體展示超聲和次聲方面的資料，用廣博的事例生動(dòng)直觀地使學(xué)生對超聲和次聲有了一定的認(rèn)識(shí)?？梢哉f這堂課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。二、不足之處：由于時(shí)間問題，沒辦法讓所有的學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。所以，我課后把學(xué)生查到的資料都貼在墻上，讓全班同學(xué)來看。通過這節(jié)課的教學(xué)，我有兩個(gè)最大的感觸。1、互聯(lián)網(wǎng)在這堂課中起的作用很大。一方面，大部分學(xué)生都是通過網(wǎng)絡(luò)查找資料的；另一方面，我課件上的資源都是通過百度搜索引擎查找的。2、以后教學(xué)中多注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而不是偏重應(yīng)試教學(xué)。教師個(gè)人介紹省份學(xué)校姓名職稱中二電子郵箱122164228@通訊地址273500,本科學(xué)歷。于2004年畢業(yè)于煙臺(tái)師范學(xué)院，從教10年多。畢業(yè)后一直從事初中物理教學(xué),在多年的教學(xué)過程中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在工作中，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于探索，努力走科研興教之路，立志做學(xué)者型教師。我的教育追求是:我想以我的努力,讓孩子的明天更加美好。教材分析1.教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為滬科版第三章第三節(jié)的內(nèi)容，這內(nèi)容不多，主要在于讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是超聲和次聲，特別是了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的廣泛應(yīng)用，以及次聲給我們帶來的危害，教育學(xué)生自覺遠(yuǎn)離次聲源。2.內(nèi)容分析超聲波與次聲波在人們的生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用，自然界和動(dòng)物界中也大量的存在著超聲波和次聲波現(xiàn)象。本節(jié)知識(shí)重視在日常生活、生產(chǎn)技術(shù)的例子，注意通過例子為學(xué)生提供感性認(rèn)識(shí)，如蝙蝠撲食蚊蟲，動(dòng)物中的狗的聽覺等。教材還注意將要學(xué)習(xí)的物理知識(shí)應(yīng)用于科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)之中，以加強(qiáng)物理知識(shí)“從生活走向物理，再從物理走向社會(huì)”的教學(xué)理念。如向?qū)W生介紹“用超聲探測魚群”，“超聲觀察胎兒”，“超聲金屬探測儀”等。教師和學(xué)生通過對超聲和次聲的資料收集、討論，力求達(dá)到這樣一個(gè)目的：物理有用、有趣。觀評(píng)記錄一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、符合教學(xué)要求和本班學(xué)生實(shí)際，具有目標(biāo)、緊可操作性，落實(shí)性強(qiáng)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)組織教學(xué)：學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)清楚，并圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)展開學(xué)習(xí)；2、教學(xué)內(nèi)容實(shí)施有開頭，有發(fā)展，有結(jié)尾，課堂教學(xué)內(nèi)容的小結(jié)，目的是為了加深內(nèi)容的印象，使之在學(xué)生頭腦中得到進(jìn)一步鞏固。3、回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想。4、導(dǎo)入能設(shè)計(jì)好問題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。5、緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，回扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，條理清楚。二、時(shí)間分配1、教師講解時(shí)間不超過15分鐘，學(xué)生活動(dòng)不少于25分鐘基礎(chǔ)夯實(shí)、能力提升、問題解決三、課堂效率1、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，教學(xué)效果好2、學(xué)生會(huì)學(xué)，學(xué)習(xí)主動(dòng)，課堂氣氛活躍3、信息量適度，學(xué)生負(fù)責(zé)合理，短時(shí)高效學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)表現(xiàn)出積極性與