大班音樂欣賞活動(dòng)_小精靈的魔法湯-教學(xué)參考大班音樂欣賞活動(dòng)_小精靈的魔法湯-教學(xué)參考大班音樂欣賞活動(dòng)_小精靈的魔法湯-教學(xué)參考大班音樂欣賞活動(dòng)_小精靈的魔法湯-教學(xué)參考大班音樂欣賞活動(dòng):小精靈的魔法湯活動(dòng)目標(biāo)1.認(rèn)真傾聽音樂，感受樂曲流暢的風(fēng)格和ABA的曲式結(jié)構(gòu)。2.能感受并表現(xiàn)樂曲A段的漸強(qiáng)漸快，聽辨B段樂句的不同。3.借助故事情境展開想象，感知魔法的神奇，體驗(yàn)傾聽，辨識(shí)，表現(xiàn)音樂的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn):借助故事情境展開想象，感知魔法的神奇，體驗(yàn)傾聽，辨識(shí)，表現(xiàn)音樂的樂趣。活動(dòng)難點(diǎn):能感受并表現(xiàn)樂曲A段的漸強(qiáng)漸快，聽辨B段樂句的不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:看過變魔術(shù)，對(duì)魔術(shù)是有一定的認(rèn)識(shí)和興趣。物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)CD《加速度圓舞曲》；自制PPT圖譜；礦泉水瓶裝滿大半瓶水人手兩個(gè)，其中一個(gè)蓋子涂有各色顏料，一個(gè)無顏料；魔法布人手一塊。活動(dòng)過程一、故事導(dǎo)入，引出主題。師:在森林里有一間小木屋，住著一位會(huì)變魔法的小精靈。它特別喜歡調(diào)制魔法湯，它調(diào)制的魔法湯可不是用來喝的，而是用來幫別人實(shí)現(xiàn)愿望的。二、幼兒初步傾聽音樂，發(fā)揮想象。師:小精靈每天都待在小木屋里，一步也不離開，就在屋子里，點(diǎn)一點(diǎn)，攪一攪，然后往里面添加魔法。每次變魔法時(shí)必須聽一首神奇的音樂，才能變出魔法湯，你們想聽一聽嗎？（想）師:請(qǐng)你們閉上眼睛，用耳朵仔細(xì)聽。師:音樂聽完了，誰能告訴老師剛剛聽音樂時(shí)你想到了什么？師:哦，原來你聽到了會(huì)害怕………小精靈可是用這首音樂來變魔法湯的。三、再次播放音樂，教師制作魔法湯。（1）師:小朋友們，想學(xué)小精靈變魔法湯的本領(lǐng)嗎？師:猜一猜魔法湯要怎么變？你們說的這些都有可能，我們來看看小精靈的魔法是怎么變的？師:先把這瓶水放在身前，拿起魔法布蓋在瓶子上，音樂響起時(shí)才可以碰瓶子。，（2）教師示范。一邊聽音樂，一邊做神秘的肢體動(dòng)作。小結(jié):點(diǎn)一點(diǎn)，攪一攪，放點(diǎn)魔法進(jìn)去搖一搖，看一看。四、幼兒嘗試變魔法湯。師:你們記住小精靈的魔法動(dòng)作了嗎？小朋友們想不想自己變變看。在請(qǐng)把身后的瓶子和魔法布拿到身前。師:魔法變完了，輕輕拿起瓶子，321，瞧一瞧魔法湯變成功了嗎？師:咦，你的有變嗎？為什么沒有變??？是不是哪個(gè)地方?jīng)]做好？五、記錄圖譜，加深對(duì)樂曲的理解。師:那小精靈既然已經(jīng)把它的秘決藏在這首音樂里，那我們聽著音樂把它的每一個(gè)動(dòng)作都記錄下來，然后我們慢慢的練習(xí)一下，咱們練熟以后再來變一次魔法湯。（1）師帶幼合著音樂出示PPT圖譜第一段。師:這是小精靈魔法秘決的第一步，我們一起來看看。（師站圖譜邊上，空手做動(dòng)作）師:誰看明白了這個(gè)魔法秘訣是什么？要做什么事情？小結(jié):點(diǎn)兩次–由慢到快到最快的攪拌–抓放四次魔法藥–點(diǎn)兩次–由慢到快到最快的攪拌–抓放四次魔法藥（2）合音樂，出示第二段圖譜。師:波浪線代表什么？小眼睛代表什么，看了幾次?小結(jié):搖看四次——搖看四次（3）合音樂，出示第三段圖譜。師:看看還有沒有秘決，哦！還有第三部。（4）完整合音樂。（ABA段共同展示在一張PPT上）師:小朋友們看懂了小精靈的秘決，讓我們一起練習(xí)一次。師:那么你們看秘訣最后一段，好像和上面的哪一段是一樣的呢？師:那這首音樂一共有幾段？3哪幾