《如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)》教材分析如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)是魯教版初二思品上冊整個第三單元《分辨是非，對自己行為負(fù)責(zé)》的落腳點(diǎn)。因此本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)。本課教材安排了“對自己行為的后果做出正確的判斷”和“我做事我負(fù)責(zé)”兩個層次。這兩個層次是從思想和行為兩個方面對學(xué)生提出要求。“對自己行為的后果做出正確的判斷”是做到對自己行為負(fù)責(zé)的前提條件。一個人只有做到在做一件事情之前預(yù)先對自己的行為后果做出正確的判斷，才可能避免出現(xiàn)該做的事沒有做，不該做的事反而做了的局面。可見，對自己的行為后果做出正確的判斷本身就是對自己行為負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)。反之，如果不能正確判斷自己的行為后果，而是跟著感覺走，等稀里糊涂做錯了事再去后悔，這本身就是對自己行為不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。因此，要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，首先在思想上要求一根弦，在做某件事情之前首先考慮一下行為的后果，做到“三思而后行”，這是對自己行為負(fù)責(zé)的首要條件。但是，要對自己的行為負(fù)責(zé)僅僅做到行為的后果做出正確的判斷是不夠的，因?yàn)?，有些人不能做到對自己的行為?fù)責(zé)，并不是不能判斷自己的行為后果，而是缺乏責(zé)任意識和控制能力，該自己做的事沒有做或者沒做好，不該做的事反而做了，當(dāng)做錯了事時又要逃避責(zé)任。因而，對自己的行為負(fù)責(zé)，還要做到我做事我負(fù)責(zé)：該自己做的事認(rèn)真做好，不該做的事堅(jiān)決不做，我做錯的事我負(fù)責(zé)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)思想品德課程要融合道德、心理健康、法律、國情等相關(guān)內(nèi)容，旨在促進(jìn)初中學(xué)生道德品質(zhì)、心理健康、法律意識、公民意識的進(jìn)一步發(fā)展，形成樂觀向上的生活態(tài)度，逐步樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突顯教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，在備課過程中，我對教材進(jìn)行了深挖掘，將校園暴力傷人案件、青少年犯罪、撿到財(cái)物拒不歸還、碰瓷等社會熱點(diǎn)話題、問題整合到教學(xué)內(nèi)容中，聯(lián)系社會生活引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何看社會辨是非，做到對自己的行為負(fù)責(zé)，將心理健康教育、普法教育穿插在課程中以幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。百般紅紫斗芳菲-----《如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：增強(qiáng)責(zé)任意識，對自己的行為負(fù)責(zé)，做一個負(fù)責(zé)任的人。能力：培養(yǎng)判斷和控制能力，能夠預(yù)見自己的行為可能帶來的后果，努力避免帶來消極后果的不良行為。知識：知道如何做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)。【教學(xué)難點(diǎn)】如何對自己的行為后果做出正確的判斷【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課觀看用學(xué)生集體生活照片制作的數(shù)字故事《我們》，讓學(xué)生在集體生活的回憶與感動中營造溫馨的課堂氛圍。導(dǎo)入語：短片時，我看到很多同學(xué)臉上洋溢著幸福的笑容，確實(shí)我們6班是2015級最優(yōu)秀的班集體，在每個同學(xué)的共同努力下我們?nèi)〉昧撕芏嗔钊蓑湴恋某煽?，也留下了很多美好的回憶。無論在校園的哪個舞臺上都能看到我們班精彩的身影，軍訓(xùn)、運(yùn)動會、讀書節(jié)、歌詠比賽、英語節(jié)等等，這歸功于我們6班全體師生的高度負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)人是每個人成長與進(jìn)步的內(nèi)在動力，是社會進(jìn)步與發(fā)展的力量與源泉。如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)？這節(jié)課我們一起來探討。二、講授新課【環(huán)節(jié)一】：明辨是非本環(huán)節(jié)設(shè)置了兩個項(xiàng)目，一通過觀看視頻《少女暴力傷人事件》這樣的社會熱點(diǎn)事件，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識要做到對自己的行為負(fù)責(zé)，首先在做事之前要對自己行為的后果做出正確的判斷，二在我有妙招環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在小組探討中找到能夠預(yù)見自己行為后果的好辦法，給予學(xué)生以確實(shí)可行的方法指導(dǎo)?；垩郾媸欠且胝Z：人們常用豆蔻年華、天真爛漫來形容十幾歲的孩子，可是今天故事中的女孩卻為何如此殘忍？我們一起來看看發(fā)生了什么？生：觀看視頻《少女暴力傷人事件》過渡語：女孩用自己的胡莽和無知在自己的人生檔案中寫下了永遠(yuǎn)無法抹去的污點(diǎn)，設(shè)想如果能事先預(yù)見到自己行為的后果可能會是一個什么結(jié)局？生：獨(dú)立思考總結(jié)語：可能就不會害人害己，也就是說要對自己的行為負(fù)責(zé)我們在做某件事情之前要對自己的行為后果做出正確的判斷。2、我有妙招引入語：近年來，校園暴力傷人事件頻頻發(fā)生，青少年犯罪也逐年上升，這都與能否對自己的行為后果做出正確的判斷有很大關(guān)系，接下來小組合作探討如何預(yù)見自己行為的后果。生：小組合作探討、發(fā)言。總結(jié)語：小組的探討為我們提供了很多可行的辦法。老師也要提醒大家處于青春期的很多同學(xué)做事比較情緒化，易動怒、好沖動，所以，我們要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，要學(xué)法、知法、懂法，增強(qiáng)法治意識，遇事三思而后行，才能預(yù)見自己的行為后果。【環(huán)節(jié)二】：走進(jìn)生活要對自己的行為負(fù)責(zé)，還需要分清自己的角色，認(rèn)識到角色應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任。為此，本環(huán)節(jié)設(shè)置了三個小環(huán)節(jié)，一觀看《感動淄博人物陳蘭芳》的感人事跡，兄弟學(xué)校世紀(jì)中學(xué)陳老師的感人事跡一下拉近了高高在上的責(zé)任與學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到每個人在社會生活中都扮演著很多角色，從而認(rèn)清自己的角色；二劇場表演環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在表演中認(rèn)識、感悟角色與責(zé)任的關(guān)系，從而認(rèn)識到對自己的行為負(fù)責(zé)要分清角色，該自己做的事情要認(rèn)真做好，才能自覺擔(dān)負(fù)起該承擔(dān)的責(zé)任。1、感動淄博人物過渡語：女孩的行為讓我們感到惋惜，其實(shí)在我們身邊更多的是好人好事、感人故事。她，用摯愛親情把植物人丈夫喚醒創(chuàng)造了生命的奇跡，為妻為母讓罹難家庭充滿陽光，為師為長在講臺上辛勤耕耘，她用最質(zhì)樸的行動詮釋了什么是責(zé)任，她就是感動淄博人物世紀(jì)中學(xué)老師陳蘭芳。生：觀看視頻《感動淄博人物陳蘭芳》引入語：作為警嫂陳蘭芳的故事激勵著無數(shù)公安戰(zhàn)警，作為妻子她撐起了一個生命一個家，作為老師她從未因?yàn)樗绞碌⒄`過學(xué)生一節(jié)課。陳老師的感人故事讓你想到了什么？生：獨(dú)立思考、暢所欲言2、我的角色，我的責(zé)任總結(jié)與引導(dǎo)語：無論哪種角色她都努力做到最好，同學(xué)們其實(shí)我們每個人都像陳老師，生活中扮演者很多角色。大家想一想現(xiàn)在或者將來在家庭、學(xué)校、社會生活中你扮演著哪些角色？生：獨(dú)立思考、暢所欲言3、生活劇場過渡語：每種角色都擔(dān)負(fù)著一種責(zé)任，下面我們進(jìn)入生活劇場。生：劇場表演總結(jié)語：他們的表演讓我們看到只有承擔(dān)起每個角色應(yīng)擔(dān)負(fù)的責(zé)任，才能有令我們驕傲的集體，我們溫暖的家，我們優(yōu)秀的小組，我們可愛的班集體，我們和諧的社會，乃至我們強(qiáng)大的國家。陳老師的堅(jiān)強(qiáng)讓我們看到責(zé)任從來不是外力強(qiáng)加給你的，它是每個人成長進(jìn)步的內(nèi)在動力，所以做到對自己的行為負(fù)責(zé)，還要分清角色，該自己做到事情認(rèn)真做好。只有這樣，才能挺起你的脊梁，撐起你未來的家，才能強(qiáng)大我們的國家，正所謂修身齊家治國平天下！【環(huán)節(jié)三】：校園快訊本環(huán)節(jié)選取了學(xué)校里發(fā)生的真實(shí)故事《誰是聰明人》，設(shè)置在無人監(jiān)督的環(huán)境下?lián)斓藉X財(cái)應(yīng)該上交還是分了的兩難的情景，請學(xué)生在自我的選擇中、在故事的發(fā)展中明白對自己的行為負(fù)責(zé)要“慎獨(dú)”！無論有沒有人監(jiān)督，要提高自己的控制能力，不該做的事堅(jiān)決不做，做錯了事情就要勇于承擔(dān)責(zé)任。誰是聰明人（一）過渡語：看完了社會生活，接下來讓我們把目光聚焦到校園生活，最近在學(xué)校發(fā)生了一件大事。生：觀看視頻《誰是聰明人一》師：大家說是交了好還是分了好？有沒有人看見。生：暢所欲言總結(jié)與過度語：如果意識到自己的行為有可能給自己、給他人、給社會帶來不利影響，無論有沒有人監(jiān)督，都要提高自己的控制力，不該做的事堅(jiān)決不做。他們可沒有大家聰明，把錢分了，可是沒等到放學(xué)就堅(jiān)持不住了。2、誰是聰明人（二）生：觀看視頻《誰是聰明人二》師：真是做賊心虛?。〈蠹艺f該怎么辦？生：暢所欲言總結(jié)語：如果發(fā)現(xiàn)自己做錯了事就要勇于承認(rèn)錯誤并及時改正，如果是和同伴一起做錯了事，都不要推卸和逃避責(zé)任。也就是說要做到對自己的行為負(fù)責(zé)還要做到“我做錯的事，我負(fù)責(zé)”?！经h(huán)節(jié)四】：真心話、大冒險(xiǎn)本環(huán)節(jié)旨在用游戲的方式檢測學(xué)生對如何做到對自己行為負(fù)責(zé)的掌握程度。人都會在有意無意間做錯事，或者說辜負(fù)了責(zé)任。本環(huán)節(jié)設(shè)置了調(diào)足學(xué)生胃口的紙牌游戲，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生講出自己的故事，一方面引導(dǎo)學(xué)生勇敢面對過去，另一方面又令聆聽者在別人的故事中感悟負(fù)責(zé)任的重要性以及如何成為一名有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ龑?dǎo)與過渡語：事實(shí)上，我們可能不做錯事嗎？我們每個人可能會在有意無意間做錯事或者傷害了別人，我們總是礙于面子或者沒有勇氣去承認(rèn)承擔(dān)，接下來我們一起來做一個游戲來反思自我、挑戰(zhàn)自我。我手里有兩種撲克牌，如果你抽到黑色，你要說出自己的真心話；如果抽到紅色，你要進(jìn)行一次大冒險(xiǎn)。誰是第一個吃螃蟹的人呢？生：進(jìn)行游戲總結(jié)語：通過我們的課堂游戲，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)掌握了對自己行為負(fù)責(zé)的方法，如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)，今天你學(xué)會了嗎？【環(huán)節(jié)五】：我在成長學(xué)生觀看短片《我在成長》。短片精心選取了在社會各個領(lǐng)域各種角色的典型圖片，父母、朋友、小組互助、身邊的老師、清潔工、水果攤老板、交警、醫(yī)生、軍人等，配以精美的文字制作而成，向?qū)W生串聯(lián)了家庭、學(xué)校、社會、國家的強(qiáng)大離不開每個人的負(fù)責(zé)，從而提升學(xué)生的認(rèn)識，升華責(zé)任以及這節(jié)課的內(nèi)容。過渡語：我們每個人都在社會生活中扮演著很多角色，正是因?yàn)槊總€人的負(fù)責(zé)，我們才有了今天的美好生活，最后讓我們在短片中結(jié)束今天的課程。結(jié)束語：每個努力勞動的人都是可敬的，他們用行動表達(dá)了自己對生命的承擔(dān)，而承擔(dān)恰恰是生命中最美的東西。責(zé)任是盞航標(biāo)燈，有了它，生命之旅才不會偏離方向；責(zé)任是個擔(dān)子，扛起它，我們的人生才能充實(shí)而更有價(jià)值。讓我們一起努力做一個最自己行為負(fù)責(zé)人的人，讓我們用負(fù)責(zé)人的行動共建美好家園?！度绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)》課標(biāo)分析思想品德課程以社會主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展，而《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》非常重視自我負(fù)責(zé)的教育，幫助學(xué)生過積極健康的生活，做負(fù)責(zé)任的公民是整個思想品德課程的核心，也是本課程的追求。社會在發(fā)展，時代在進(jìn)步，紛繁復(fù)雜的社會生活需要學(xué)生學(xué)會看社會辨是非，學(xué)會對自己的行為負(fù)責(zé)，我國正在進(jìn)行的現(xiàn)代化建設(shè)，需要數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬記的專門人才，對于勞動者和各專門人才的要求，不僅是掌握專門的知識和技能，尤其重要的是要具有較高的道德水平，而其中具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，具備自我負(fù)責(zé)的精神是重要的方面。另外，從我國實(shí)際情況看，由于多方面的原因，造成青少年學(xué)生自我負(fù)責(zé)意識差，缺少對自己行為負(fù)責(zé)的習(xí)慣。因此進(jìn)行對自己行為負(fù)責(zé)的教育既是培養(yǎng)高素質(zhì)公民的要求，又是學(xué)生心理健康發(fā)展的需要。本課正是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的立意與要求設(shè)置，在前面課程的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生懂得對自己的行為后果做出正確的判斷，分清角色，最自己的行為負(fù)責(zé)，對學(xué)生進(jìn)行對自己行為負(fù)責(zé)的教育，是整個初一階段思想品德課的總結(jié)課?！度绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)》學(xué)情分析初二學(xué)生開始進(jìn)入青春期，他們熱情奔放、充滿活力，但是受心理生理發(fā)展因素的影響他們做事比較情緒化，易沖動、好動怒，有時甚至不計(jì)后果。加之他們的年齡較小，控制能力差，抗誘惑能力不強(qiáng)，難以對自己的行為后果做出正確的判斷，從而無法做到對自己的行為負(fù)責(zé)。近年來校園暴力傷人案件頻頻發(fā)生，青少年犯罪也持續(xù)上升，這都與能否對自己的行為后果做出正確的判斷有著很大的關(guān)系。人不可能不做錯事，每個人都會在有意無意間做錯事說錯話甚至傷害別人，但是我們總是礙于情面或者沒有勇氣去承認(rèn)承擔(dān)，從而造成不必要的影響，尤其是對于處于青春期的孩子們來說更是如此。因此引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識知錯就改本身就是一種負(fù)責(zé)人的體現(xiàn)是非常有必要的。現(xiàn)在的學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們是互聯(lián)網(wǎng)的原住民，生活在云端，嚴(yán)重缺乏生活體驗(yàn)。他們是家庭生活的中心，習(xí)慣了被別人照顧，在他們心中自己就是世界的中心，責(zé)任意識和負(fù)責(zé)任的能力都較差。本課側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生從思想和行為兩個方面樹立責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生明白“對自己行為的后果做出正確的判斷”是做到對自己行為負(fù)責(zé)的前提條件，幫助學(xué)生掌握對自己行為負(fù)責(zé)的具體方法，這會對學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人、成長有很大的幫助?！度绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)》評測結(jié)果及分析在教學(xué)過程中我設(shè)置了“真心話、大冒險(xiǎn)”游戲環(huán)節(jié)，既是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到承認(rèn)錯誤、承擔(dān)責(zé)任是需要勇氣的，又是為了對課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行測評?！罢嫘脑挕表?xiàng)目我設(shè)置了三個問題：1、自己有過做錯事的經(jīng)歷嗎？做錯的事你是怎么處理的？2、你做過什么讓父母生氣或者傷心的事情嗎？當(dāng)時采取了一種什么態(tài)度？3、你與同學(xué)或者朋友相處過程中發(fā)生過矛盾或者沖突嗎？有沒有影響你們的友情？“大冒險(xiǎn)”環(huán)節(jié)設(shè)置了兩個問題：1、或許你的無心之過傷害了你的同學(xué)、朋友、老師或者親人，請你誠懇地道歉。2、你違反過學(xué)校紀(jì)律嗎？對自己造成了什么影響？在游戲氛圍中，學(xué)生們表現(xiàn)地非常勇敢，都能真誠地說出了自己的故事。其實(shí)這些故事都是每個人經(jīng)歷過的事情，同學(xué)們在聆聽熟悉的故事的同時，在我的引導(dǎo)與點(diǎn)播之下認(rèn)識到怎樣做才是對自己的行為負(fù)責(zé)。例如抽到“自己有過做錯事的經(jīng)歷嗎？做錯的事你是怎么處理的？”的同學(xué)講到自己撿了20元錢，本想據(jù)為己有，但是內(nèi)心非常的不安，還是交給了老師。學(xué)生這樣做其實(shí)就是認(rèn)識到了對自己的行為負(fù)責(zé)就是要提高自控能力，不該做的事情堅(jiān)決不做。面對“你做過什么讓父母生氣或者傷心的事情嗎？當(dāng)時采取了一種什么態(tài)度？”學(xué)生講述了表妹到家里做客，因?yàn)樽约航邮懿涣四赣H對表妹的熱情而把自己關(guān)在屋子里，后來發(fā)現(xiàn)自己的錯誤后發(fā)短信跟母親道歉的經(jīng)歷。相信她也明白了負(fù)責(zé)人就要分清角色，該自己做的事情認(rèn)真做好，我做錯的事，我負(fù)責(zé)。課堂效果非常好。對于思想品德這一學(xué)科來說這樣的問題設(shè)置測重行為訓(xùn)練和情感升華，檢測效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于選擇、判斷這類的重知識的問題?！度绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)》效果分析在完成“如何做到對自己的行為負(fù)責(zé)”的授課之后，根據(jù)整個課堂效果我進(jìn)行了反復(fù)的思考、分析，現(xiàn)總結(jié)如下：1、“有心”插柳柳成蔭。在整個課件中尤其是導(dǎo)入的數(shù)字故事環(huán)節(jié)，我搜集了學(xué)生集體生活的照片精心做成小視頻，學(xué)生邊欣賞自己的照片，邊回憶、回味集體生活，加深了學(xué)生對課堂的親切感，使得他們很容易就融入了新課學(xué)習(xí)。在課程的結(jié)束環(huán)節(jié)，同樣溫暖的數(shù)字故事，散發(fā)著溫情、正氣、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，首尾呼應(yīng)讓學(xué)生的情感在溫暖中開啟，在感動中結(jié)束，效果非常好。

2、愛暖人心，情暖課堂。在授課過程中，無論是教學(xué)設(shè)計(jì)還是課堂引導(dǎo)我都立基于“情與愛”、“感動與責(zé)任”，希望能激發(fā)溫暖、感動、愛心、責(zé)任等正面的能量。感動淄博人物陳蘭芳老師的故事打動了學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)言中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅看到了一個女人身上重重的責(zé)任，更看到了妻子的堅(jiān)強(qiáng)、老師的無私、媽媽的愛、家庭的擔(dān)當(dāng)和溫馨。在真心話、大冒險(xiǎn)游戲環(huán)節(jié)，孩子們的勇氣、善良、對媽媽的愛、對老師的感激也在我的引導(dǎo)下慢慢傾訴出來，在我們的默契配合下很好的完成了情感、態(tài)度價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)。3、給學(xué)生一個舞臺，學(xué)生還你一個精彩。在劇場表演環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)過程中，我反復(fù)斟酌了許久，劇場要求太多了擔(dān)心限制學(xué)生思維，要求少了又擔(dān)心學(xué)生天馬星空跑離課堂。反復(fù)思量之后我選擇了相信學(xué)生，只提供角色，讓學(xué)生自己編寫劇本表演。事實(shí)證明我的選擇是正確的，學(xué)生的表演有趣、到位，在小演員們的帶動下，課堂迅速升溫，劇場表演環(huán)節(jié)也成了這節(jié)課最大的亮點(diǎn)。學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力、理解能力有著非常大的潛力可挖，只要教師點(diǎn)撥到位，學(xué)生會給我們無限的驚喜?！度绾巫龅綄ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)》教學(xué)反思本課的教學(xué)目的就是讓學(xué)生學(xué)會做一個對自己行為負(fù)責(zé)的人，在充分認(rèn)識自我負(fù)責(zé)的重要性的基礎(chǔ)上，掌握對自己行為負(fù)責(zé)的基本要求，對學(xué)生來說是十分重要的。為了追求學(xué)、高效的課堂，現(xiàn)將本節(jié)課進(jìn)行教學(xué)反思如下：一、成功之處1、精心備課，課前我精心備教材、挖掘教材，大量搜集素材為教學(xué)服務(wù)，使得抽象的責(zé)任概念、責(zé)任意識輕松地被學(xué)生接受。走進(jìn)生活環(huán)節(jié)選用了感動淄博人物兄弟學(xué)校世紀(jì)中學(xué)教師陳蘭芳的故事一下子把看似很高遠(yuǎn)的責(zé)任拉到了學(xué)生身邊，讓學(xué)生對生活、對責(zé)任的感觸更深刻了些。2、認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，分析學(xué)情、分析學(xué)生心理生理特點(diǎn)，使得教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活。例如在“真心話大冒險(xiǎn)”環(huán)節(jié)充分尊重了學(xué)生愛玩的天性，設(shè)計(jì)的紙牌游戲調(diào)足了學(xué)生的胃口增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、在教學(xué)方法上采用了靈活多樣的教學(xué)法。如數(shù)字故事導(dǎo)入，情景劇表演，錄制校園快訊，小組討論等方法。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。4、HYPERLINK"/s?wd=%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%