2023年高考英語試題評析（新課標(biāo)II卷）

和教學(xué)策略2023年吉林省髙考英語釆用了新課標(biāo)II卷，與以往的全國卷相比命題結(jié)構(gòu)有了一些變化。如下表所示，聽力題量和分值不變，仍是20小題，30分；閱讀理解的兩節(jié)題型、題量未變，但是每道題的分值都由原來的2分，增加到了2.5分，此題型分值從40分增加到了50分；第三部分第一節(jié)完形填空的題量和分值都有所減少，從20題減少到15題，每題分值從1.5分減少到1分，此題目分值減少15分；第二節(jié)語篇填空題量和分值不變，仍是每空1.5分，滿分15分；寫作部分變化最大，原來的改錯題型被刪減掉，應(yīng)用文寫作不變，但是分值從原來的25分壓縮至15分；新增讀后續(xù)寫部分，25分，寫作總分值為40分。試卷總分值150分不變，聽力還是在最后20分鐘，筆試結(jié)束后考查。2023年新課標(biāo)II卷 2022年全國乙卷題型題量分值總分題型題量分值總分聽力201.530聽力201.530閱讀理解202.550閱讀理解20240完型填空15115完型填空201.530語篇填空101.515語篇填空101.515應(yīng)用文11515改錯10110讀后續(xù)寫12525應(yīng)用文12525試卷的命題繼續(xù)秉持“方向是核心，平穩(wěn)是關(guān)鍵”的原則，依據(jù)《普通髙中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合中學(xué)英語教學(xué)和備考實(shí)際，落實(shí)立徳樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，在深化基礎(chǔ)性考查的同時(shí)，突出關(guān)鍵能力考查，發(fā)揮髙考的育人功能和積極導(dǎo)向作用，從而實(shí)現(xiàn)了高校人才選拔功能。試題分析一、立德樹人，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展(-)重視學(xué)科核心素養(yǎng)和道德品質(zhì)的養(yǎng)成2023年高考英語新課標(biāo)II卷選材圍繞人與自我、人與社會和人與自然三大主題，以英語學(xué)科聽、說、讀、寫四項(xiàng)關(guān)鍵能力為中心，突出交際、思辨和學(xué)習(xí)的學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，將思維品質(zhì)培養(yǎng)、和諧的人際交往以及關(guān)注生態(tài)環(huán)境保護(hù)等理念融入語言能力考查中。閱讀C篇介紹一本關(guān)于書本的書，通過有關(guān)書本和閱讀的藝術(shù)作品圖片展現(xiàn)書與讀書人的歷史，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成喜愛讀書、善于求知的學(xué)習(xí)習(xí)慣；讀后續(xù)寫所選文章講述一名英語為第二語言的中學(xué)生在老師的鼓勵下參加寫作比賽并通過努力取得優(yōu)異成績的故事，引導(dǎo)學(xué)生培育自尊自愛、自信自強(qiáng)的思維品質(zhì)，積極樂觀地看待自己；完型講述機(jī)長執(zhí)行PNP寵物免費(fèi)搭乘飛機(jī)計(jì)劃，積極倡導(dǎo)和諧的人際關(guān)系和人文情懷。閱讀A篇介紹美國黃石公園的游玩信息，閱讀D篇選取接觸自然有益于人們生活的實(shí)驗(yàn)研究，兩篇人與自然的文章引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然和周圍環(huán)境，培養(yǎng)保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的意識。（二） 引導(dǎo)美育、勞育，立足全面發(fā)展育人方向2023年髙考英語新課標(biāo)II卷通過選擇特定主題的語篇,全面考查英語綜合運(yùn)用能力。在鞏固德育，堅(jiān)守智育的基礎(chǔ)上，融入美育知識，提高審美情趣，宣傳勞動益處，培養(yǎng)勞動意識，體現(xiàn)了髙考引導(dǎo)素質(zhì)教育的功能。在美育方面，閱讀理解第二節(jié)七選五部分選取為學(xué)習(xí)繪畫的朋友提出一些建議的語篇，旨在引導(dǎo)學(xué)生加深對藝術(shù)的認(rèn)識，培養(yǎng)健康向上的審美情趣，以美育人。在勞動教育方面，閱讀B篇選取老師們在學(xué)校開設(shè)勞動課程、帶領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)花種菜的經(jīng)歷及其對學(xué)生身心健康產(chǎn)生積極影響的語篇，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛勞動的觀念，在實(shí)踐中養(yǎng)成勞動意識和勞動習(xí)慣。（三） 融入中國元素，講好中國故事試卷第三部分第二節(jié)語篇填空部分，內(nèi)容是作者在動物園培訓(xùn)飼養(yǎng)員用英語介紹國寶大熊貓的情況。語篇和情境以浸潤的方式引導(dǎo)學(xué)生使用英語為工具語言，向世界展示我國獨(dú)有的國寶熊貓，增強(qiáng)了文化自信，厚植愛國主義情懷。二、對接課標(biāo)要求考查學(xué)科關(guān)鍵能力2023年髙考英語試卷對接《高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求,強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)語言知識的理解和掌握，同時(shí)增強(qiáng)了試題的開放性和靈活性，注重考查學(xué)科關(guān)鍵能力，引導(dǎo)中學(xué)英語教學(xué)進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。（一） 強(qiáng)調(diào)英語基礎(chǔ)知識的掌握試卷直接考查基礎(chǔ)語言知識的題型包括完形填空、語篇填空等。這些題型要求考生在正確理解語篇主旨大意的基礎(chǔ)上，關(guān)注具體語境中不同詞語、句子與整個(gè)篇章結(jié)構(gòu)之間的聯(lián)系，考查考生對英語詞法、句法以及語篇知識的掌握運(yùn)用。完型填空中的備選詞匯皆是高頻詞匯的常用詞義，語篇填空也沒有過長、過難的語句分析，各個(gè)考點(diǎn)均在中等偏易的程度。（二） 考查學(xué)科關(guān)鍵能力試卷突出學(xué)科關(guān)鍵能力考查，尤其強(qiáng)化對閱讀理解和書面表達(dá)等關(guān)鍵能力的考查。閱讀理解部分要求考生讀懂選自英語原版書籍、報(bào)紙和雜志（含網(wǎng)絡(luò)版）中關(guān)于一般性話題的簡短文段及廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息，題型設(shè)置除了細(xì)節(jié)信息外，還包括概括主旨，推斷、猜詞、寫作目的及語篇出處等，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解語篇所表達(dá)的主題意義。吉林省英語試卷從今年開始采用了新課標(biāo)II卷，與以往試卷結(jié)構(gòu)最大不同的地方就是書面表達(dá)的變化。目前的書面表達(dá)是分為兩節(jié)，應(yīng)用文（15分）和讀后續(xù)寫（25分）,總分40分。和原來的試卷相比，原來的應(yīng)用文內(nèi)容不變，但是分值從25分壓縮到了15分，新增了讀后續(xù)寫部分，分值和原來的應(yīng)用文同為25分，也就是大大增加了書面表達(dá)在整個(gè)試卷中的比重。試卷強(qiáng)調(diào)對書面表達(dá)能力的考查，要求考生準(zhǔn)確使用語法和詞匯，運(yùn)用一定句型清楚、連貫地表達(dá)自己的意見。應(yīng)用文部分要求言簡意賅，讀后續(xù)寫部分則是在讀懂原文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，續(xù)寫部分推動情節(jié)發(fā)展，邏輯自洽，合理升華主題。（三）情境設(shè)置中考查學(xué)生思辨能力，體現(xiàn)試題設(shè)置的開放性和靈活性新課標(biāo)卷應(yīng)用文寫作設(shè)置的情境是，外教準(zhǔn)備將學(xué)生隨機(jī)分為兩人一組，讓大家課后練習(xí)口語，要求考生給外教寫郵件說明這樣分組存在的問題并提出建議。這就要求考生在審題的時(shí)候，首先思考題干中的關(guān)鍵信息“存在的問題'‘是什么，再提出可以解決問題的具體建議。這不僅僅考查了學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，還考查了學(xué)生的思辨能力，體現(xiàn)了英語這一學(xué)科的應(yīng)用價(jià)值。讀后續(xù)寫所選文章講述一名英語為第二語言的中學(xué)生在老師的鼓勵下參加寫作比賽并通過努力取得優(yōu)異成績的故事。根據(jù)原文內(nèi)容，學(xué)生讀懂故事的情節(jié)，并根據(jù)結(jié)尾所給兩段的首句，大致明確故事的走向，從而運(yùn)用英語具體描述結(jié)局，升華主題。雖然書面表達(dá)文體不同，但是試卷根據(jù)所選素材創(chuàng)設(shè)不同的情境，力圖還原英語在真實(shí)語言環(huán)境中的使用，體現(xiàn)了試題設(shè)置的開放性和靈活性。（四）聽力試題設(shè)置難度略有增強(qiáng)聽力材料總體的語速適中，語音清楚，語調(diào)平穩(wěn)。聽力內(nèi)容廣泛取材于生活的方方面面，題目涵蓋了細(xì)節(jié)抓取、主旨大意、推斷等多種類型。雖然沒有過多的詞匯障礙，但是聽力材料中有一定量的干擾信息，且推斷類型的題目占比有所增加，考試需要更多的時(shí)間反應(yīng)，因此整體聽力試題的難度略有增強(qiáng)。教學(xué)策略一、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣和鍛煉閱讀能力閱讀是學(xué)生接觸外語、學(xué)習(xí)外語的主要途徑之一。在日常的教學(xué)中，除了教材外，教師應(yīng)盡可能讓學(xué)生多渠道接觸原汁原味的文章，閱讀不同類型的文本，熟悉和歸納各類文章的語言特點(diǎn)、常用詞匯和文體特征，日積月累的學(xué)習(xí)才會真正有助于提高語感和語言思維能力。二、 立足教材教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識教材是以《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)編制的語言學(xué)習(xí)材料，涵蓋了生活中常見的話題和詞匯，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科能力。因此，教師在教學(xué)中要依托教材，研讀教材文本，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，增進(jìn)學(xué)生理解和語言的應(yīng)用，打好學(xué)生的英語基礎(chǔ)，最大化的發(fā)揮教材作用。三、 拓展詞匯量，掌握核心詞匯詞匯直接影響語言理解能力和表達(dá)能力，是英語語言能力的基礎(chǔ)。因此，教師要引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)意識，包括：重點(diǎn)詞匯的音形意用的理解和運(yùn)用能力；構(gòu)詞法知識的積累和學(xué)習(xí)；主動建立話題語境下的詞匯網(wǎng)絡(luò)；加強(qiáng)詞匯的熟詞生義的理解能力等相關(guān)能力。同時(shí)，在書面和口語練習(xí)中，增加學(xué)生詞匯靈活運(yùn)用的機(jī)會，奠定好其他能力發(fā)展的基礎(chǔ)。四、 循序漸進(jìn)，逐步提升書面表達(dá)能力對學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)不能一蹴而就，而是應(yīng)該分年段逐步培養(yǎng)。教師應(yīng)該有三年一體化寫作教學(xué)思路：在髙一上，扎實(shí)語句基礎(chǔ)，寫好單句；髙一下逐漸過渡到段落寫作和文體寫作，引導(dǎo)學(xué)生研究范文，總結(jié)和歸納不同文體的結(jié)構(gòu)，累積寫作詞匯和佳句。同時(shí)教學(xué)中整合多樣的學(xué)習(xí)活動，把閱讀、聽力等語言學(xué)習(xí)活動和寫作結(jié)合，提升學(xué)生表達(dá)的準(zhǔn)確性、連貫性等。在學(xué)生英語閱讀能力和寫作能力都達(dá)到比較成熟的階段，再逐步開始讀后續(xù)寫的訓(xùn)練，水到渠成。五、 提供多類型聽力素材，提髙聽力水平新教材中配備了豐富的聽力素材，并且根據(jù)聽力材料的特點(diǎn)，有針對性地培養(yǎng)學(xué)生各類聽力技巧，但是教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容，給學(xué)生提供更多的素材，如Ted演講、宣傳片、英美廣播節(jié)目、影視作品等等。多類型聽力素材可以幫助學(xué)生接觸英語中更多正式與非正式的表達(dá)，適應(yīng)英美澳加等多種口音，在不同的聽力語速中可以切換自如。再輔以不同題目類型的專項(xiàng)訓(xùn)練，全方面地提升學(xué)生聽力水平。六、計(jì)時(shí)訓(xùn)練、科學(xué)備考在新課標(biāo)卷的考查下，學(xué)生需要應(yīng)對兩個(gè)作文，很多學(xué)生在考場上都會感到時(shí)間