《走進舞蹈》教學(xué)設(shè)計一、組織教學(xué)：課前播放音樂，渲染課堂氣氛。二、導(dǎo)入新課1、通過欣賞欣賞廣場舞和《雀之靈》片段，思考：1）表演者是誰？2）表演的地點在哪里？3）表演的目的是什么？了解舞蹈分類及定義。三、新課教學(xué)：（一）以播放圖片的形式簡介生活舞蹈的種類（二）藝術(shù)舞蹈1．古典舞1)古典舞的定義2）對比欣賞中國古典舞和歐洲古典芭蕾，學(xué)生討論異同，總結(jié)兩種舞蹈的特點。培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力，充分展開聯(lián)想與想象，愛護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。3）欣賞其他國家和民族的古典舞，理解和尊重文化的多樣性，使學(xué)生初步具有國際視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生參與國際交往的能力。2.民族民間舞蹈1）蒙古舞，看視頻，猜一猜視頻中模仿了那種動物，模仿視頻中的動作。要啟發(fā)學(xué)生在對音樂形態(tài)與音樂情感的積極體驗中，充分展開聯(lián)想與想象，主動參與到活動中來。2）新疆舞A教師示范新疆舞的體態(tài)特征和新疆舞的典型動作，學(xué)生參與。B用手擊打桌子，感受新疆舞的典型節(jié)奏。加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。3）通過欣賞傣族舞和朝鮮舞，總結(jié)從哪些方面判斷少數(shù)民族舞蹈。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識、理解舞蹈與人民生活、勞動、文化習(xí)俗的密切關(guān)系。通過對舞蹈作品的音響、形式、情緒、動作特點、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)舞蹈鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。3．現(xiàn)代舞1）教師介紹現(xiàn)代舞的起源和定義2）通過欣賞現(xiàn)代舞片段，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。4.新創(chuàng)作舞蹈1）幻燈片出示定義2）欣賞《紅藍(lán)軍》，學(xué)生概括故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、民族精神和愛國主義情懷。5．家鄉(xiāng)舞1）教師表演膠州秧歌片段教師用富于感染力的舞蹈，喚起學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情感，使學(xué)生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。四、課堂小結(jié)1、回顧本節(jié)課的知識點2、小結(jié)不用的地區(qū)，不同的民族、都會有不同種類，不同風(fēng)格，不同形式的舞蹈，舞蹈的世界是一個非常廣闊的天地。愿今天的這節(jié)課能讓同學(xué)們愛上舞蹈。五、下課儀式《走進舞蹈》學(xué)情分析高中生音樂素養(yǎng)參差不齊，少部分學(xué)生有音樂基礎(chǔ)（從小得到過音樂訓(xùn)練），而大部分學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)，學(xué)生們雖喜歡音樂，但不能以正確的態(tài)度對待音樂學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)好的認(rèn)為是副課，學(xué)不學(xué)無所謂，學(xué)習(xí)差的，覺得正好可以借音樂課玩、看課外書.....更不會去想音樂素養(yǎng)對一個人完美人格塑造中的重要性，長期形成的這種觀念，給我們的音樂教學(xué)帶來一定難度。因此讓學(xué)生改變觀念成了音樂教師教學(xué)中很重要的一個環(huán)節(jié)。我認(rèn)為最好的說服辦法是在音樂課堂設(shè)計上下功夫，讓音樂課在學(xué)生們眼中亮起來，讓他們心服口服的感到，音樂課原來可以這樣美妙.....興趣是最好的老師，學(xué)生們對豐富多彩的舞蹈形式具有濃厚的興趣，尤其是古典、民族民間等舞蹈形式，但是又知之甚少。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計中，注重學(xué)生的興趣點，設(shè)置豐富的活動，引導(dǎo)學(xué)生充分參與，深刻感知舞蹈的藝術(shù)魅力；同時，詳細(xì)介紹藝術(shù)舞蹈的分類及特點，并感受家鄉(xiāng)舞的魅力。拓展藝術(shù)視野，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)表現(xiàn)能力?！蹲哌M舞蹈》效果分析一、情感態(tài)度與價值觀1．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求，思考并規(guī)劃人生，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。2．通過對舞蹈作品的音響、形式、情緒、動作特點、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)舞蹈鑒賞和評價的能力，形成健康向上的審美觀，使學(xué)生在真善美的舞蹈世界里受到高尚情操的陶冶。3．通過對我國優(yōu)秀舞蹈作品的審美體驗，增進學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、民族精神和愛國主義情懷；學(xué)習(xí)了解不同國家的舞蹈作品，理解和尊重文化的多樣性，使學(xué)生初步具有國際視野，有助于培養(yǎng)學(xué)生參與國際交往的能力。

二、過程與方法1．體驗。在欣賞舞蹈作品的過程中，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗，充分展開聯(lián)想與想象，愛護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。2．比較。通過比較中國古典舞和歐洲古典芭蕾的異同，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價舞蹈的初步能力。3．探究。在講解蒙古舞舞蹈動作的時候，引導(dǎo)學(xué)生進行探究與創(chuàng)造活動，倡導(dǎo)開放式和研究性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。4．合作。在體驗新疆舞和切分節(jié)奏過程中，引導(dǎo)學(xué)生加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。三、知識與技能1．欣賞不同時期、不同民族、不同體裁和不同風(fēng)格的舞蹈作品。了解舞蹈的分類、藝術(shù)舞蹈的分類及定義。2．通過對蘭花指、芭蕾手型、新疆舞典型動作、節(jié)奏的模仿，學(xué)生掌握了必要的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能夠積極的參與教學(xué)中的表演及創(chuàng)作活動。學(xué)生自我評價表（時間以一節(jié)課為單位）評

價

內(nèi)

容評

價

等

級評價目的優(yōu)（5）良（4）中（3）

我能認(rèn)真聽老師講課，聽同學(xué)發(fā)言。

能否專注

遇到我會回答的問題都主動舉手了。

能否主動參與

發(fā)言時聲音響亮

能否自由表達(dá)

我能積極參與小組討論活動，能與他人合作？

能否善于合作

善于思考，并能有條理地表達(dá)自己不同的看法。

能否獨立思考

我會指出同學(xué)錯誤的解答

是否敢于否定

我能常得到老師的表揚、同學(xué)的贊賞。

是否欣賞自我

我能認(rèn)真模仿老師的舞蹈動作

是否認(rèn)真

我能自信的在同學(xué)們面前表演

能否敢于表演

我能展開豐富的想像理解教學(xué)內(nèi)容。

是否富于想像

我在學(xué)習(xí)的過程中感到快樂。

是否興趣濃厚

最欣賞哪個同學(xué)的表現(xiàn)呢？為什么？

我還有與這節(jié)課的內(nèi)容相關(guān)的問題問老師

得分

《走進舞蹈》教材分析普通高中音樂課的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)多樣化及可選擇性的特點，我選擇了《走近舞蹈》這個主題滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求。德國現(xiàn)代舞蹈藝術(shù)家瑪麗·魏格曼說：“舞蹈是表現(xiàn)人生命的情調(diào)的一種活生生的語言?！边@“生命的情調(diào)”就是“借身體動作以表達(dá)思想感情”（鄧肯語），這“活生生的語言”就是以人體為媒介的動作姿態(tài)?！白呓璧浮苯滩倪x擇了古典舞、民族民間舞、現(xiàn)代舞、新創(chuàng)作舞蹈等，引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗舞蹈的分類及特點，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會藝術(shù)價值。教學(xué)內(nèi)容：1.通過對舞蹈作品的欣賞，初步了解生活舞蹈和藝術(shù)舞蹈的定義；藝術(shù)舞蹈的分類及特點。2、通過舞蹈實踐，感受新疆舞的典型動作和典型節(jié)奏。3、在觀賞和活動中，以開闊的視野，體驗、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化教學(xué)重點：初步了解中國古典與歐洲古典芭蕾的異同。如何分辨少數(shù)民族舞蹈及特點。教學(xué)難點：積極參與課堂中的探究、體驗活動，準(zhǔn)確拍打新疆舞節(jié)奏，并樂意學(xué)跳簡單舞蹈動作。《走近舞蹈》評測練習(xí)1.舞蹈根據(jù)作用和目的分為：2.藝術(shù)舞蹈按照不同的風(fēng)格特點分為：3.新疆舞的典型節(jié)奏是：4.現(xiàn)代舞之母是：5.我們引以為豪的家鄉(xiāng)舞蹈是：6.請在小組中表演一下新疆舞的典型動作——動脖子《走進舞蹈》課后反思本節(jié)課通過欣賞不同國家、不同民族、不同風(fēng)格的舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生感受并體驗舞蹈的分類及特點，了解其產(chǎn)生的歷史文化背景以及社會藝術(shù)價值，拓展學(xué)生的藝術(shù)視野，體驗、學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。本節(jié)課，我從以下幾個方面體現(xiàn)音樂課程改革的新理念。1、主動探究，激發(fā)興趣。

對比欣賞中國古典舞和歐洲古典芭蕾，學(xué)生討論異同，總結(jié)兩種舞蹈的特點。培養(yǎng)學(xué)生分析和評價音樂的初步能力，充分展開聯(lián)想與想象，愛護和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解，建立起合理的知識結(jié)構(gòu)并養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度。也避免了教師一味管灌輸?shù)摹疤铠喪健钡慕虒W(xué)。2、巧設(shè)內(nèi)容，擴大容量。

在課堂上盡可能的欣賞了解與舞蹈有關(guān)的大量作品，引入深受學(xué)生喜愛的經(jīng)典舞蹈，摒棄只圍繞教材施教的傳統(tǒng)做法，采用一種開放的態(tài)勢，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，參與音樂的激情，激發(fā)學(xué)生主動參與到舞蹈的體驗。3、鑒賞評價，創(chuàng)造表現(xiàn)。

普通高中音樂鑒賞課是活動性、實踐性很強的課程，因此，我設(shè)計了讓學(xué)生模仿新疆舞的典型動作和節(jié)奏，及表演的環(huán)節(jié)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。加強與他人的合作與交流，增強協(xié)作能力和團隊意識，培養(yǎng)集體主義精神。讓學(xué)生通過參與教師所設(shè)計的音樂活動，有趣地，開心地獲得審美愉悅體驗。本節(jié)課也還有一些教學(xué)環(huán)節(jié)可以提高1、在舞蹈作品的選擇上，朝鮮舞的舞蹈視頻不夠經(jīng)典。2、對比欣賞中國古典舞和歐洲古典芭蕾，學(xué)生討論異同這個環(huán)節(jié)，學(xué)生的討論交流還可以再熱烈一些，可以再多幾個學(xué)生說說自己的觀點。對學(xué)生的鼓勵還不夠具體。3、學(xué)生模仿新疆舞典型動作和節(jié)奏環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生自由改編。這樣可以提高學(xué)生的發(fā)散性思維?！蹲哌M舞蹈》課標(biāo)分析根據(jù)普通高中教育的培養(yǎng)目標(biāo)及音樂課程的性質(zhì)，為體現(xiàn)普通高中新課程體系對課程內(nèi)容應(yīng)具有時代性、基礎(chǔ)性和選擇性的總要求，普通高中音樂課的內(nèi)容應(yīng)該體現(xiàn)多樣化及可選擇性的特點，我選擇了《走近舞蹈》這個主題滿足學(xué)生對音樂的不同興趣愛好和特長需求。通過對鑒賞與實