如何讓小學生自覺完成作業(yè)隨著小學教育的發(fā)展，家長對孩子的教育越來越注重孩子的自我學習和自我管理能力。而完成小學生的作業(yè)就是其中重要的一環(huán)。如何讓小學生自覺完成作業(yè)是一個長期而艱難的任務。本文將詳細討論這個問題并提出一些建議。

一、讓小學生明確作業(yè)的目標和價值

小學生在完成作業(yè)時，沒有明確的目標和價值無從下手。所以，在啟動學生完成作業(yè)前，需要讓他們理解作業(yè)的目標和價值。可以通過向學生普及知識和解釋作業(yè)的目的來幫助學生理解作業(yè)的價值。

比如，學生寫作業(yè)時可以引導他們首先想清楚應該寫什么和做什么，然后再讓他們通過實踐發(fā)現(xiàn)新問題并解決它們，從而獲得知識的提升和成長的價值。學生完成作業(yè)后，可以全面地回顧和總結他們所得到的新知識和發(fā)現(xiàn)的問題，從而更好地理解作業(yè)的價值和目的。

同時，教師可以根據(jù)小學生的年齡、程度和需求來適度地發(fā)揮作業(yè)的積極作用。如，對于低年級的小學生，可以推介一些與游戲、運動等相結合的學習方法；對于高年級的小學生，應該利用學生自己的興趣和強項開展作業(yè)和學習活動。

二、讓小學生善于自我管理

讓小學生自覺完成作業(yè)，不僅要培養(yǎng)他們自覺的學習態(tài)度，更要培養(yǎng)他們良好的自我管理能力。作業(yè)完成后，需要讓學生自己檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)錯誤并改正，提高他們的自主性和責任感。讓小學生思考如何高效地利用時間，制定自己的學習計劃，使自己逐漸成為有條理和有計劃的人。

另外，可以在家長的引導和協(xié)助下，讓小學生日常生活的學習中擁有更多的空間和自主的權力。例如，鼓勵孩子自己決定每天學習多長時間、制定自己的假期學習計劃、統(tǒng)計自己學習時間的長度和效果，以此去促進他們的自我管理能力。

三、在學習中保持積極心態(tài)

面對復雜的學習任務和大量的作業(yè)，小學生經(jīng)常會出現(xiàn)情緒波動，感到緊張和無能為力。這就需要在學習中保持積極心態(tài)，激勵小學生開展學習活動。要讓學生知道，學習不是累贅，而是提升自己能力的捷徑。

在學習中，可以嘗試利用開放性的教育方式，使孩子們樂于思考、享受探索的過程，通過發(fā)散思維和啟發(fā)式教育的方式，激發(fā)出他們的積極性和創(chuàng)造性，從而提高他們面對學習任務的自信心和膽量。

四、加強家庭教育

在學校里，教育老師需要通過大量的互動和學習來推進學生的學習和發(fā)展。然而，家庭教育同樣也很重要。家長們可以將家庭成員組成一個親密的群體，讓孩子們更好地學習和成長。

在家里，家長需要創(chuàng)造一個舒適和放松的環(huán)境，讓孩子們感到快樂和自由，給孩子們提供顧問和關懷，讓孩子們擁有更好的情感和精神支持。

同時，家長還可以不斷地給孩子帶來新的信息和啟迪，鼓勵孩子思考、發(fā)現(xiàn)和探索未知的領域，從而創(chuàng)造出積極的學習氛圍。在家里也可以推動孩子們加入其他藝術、運動、科學等興趣小組，以此拓展孩子們的視野和征程。

以結語

在促進小學生完成作業(yè)的過程中，需要結合教育家長和學生的三合一教育原則，從而加強小學