《維修電工》課程標準一、課程概述（一）課程的性質和任務《維修電工》是機械制造與數(shù)控加工專業(yè)學生必修的一門的理論性、實踐性都很強的專業(yè)核心主干課。本課程主要包括安全用電及現(xiàn)場搶救，常用電工工具和儀表的使用，電工操作基本技能，常用低壓電器的使用，室內電氣線路安裝，三相異步電動機的操作技能，典型控制電路操作技能等。本課程為學生后續(xù)學習電子電工基礎、低壓電器控制、電動機等專業(yè)課程服務，在學習本課程的過程的中，使學生能逐漸養(yǎng)成嚴謹和一絲不茍的專業(yè)精神。（二）課程設計理念與思路1．課程設計理念以就業(yè)為導向，以職業(yè)目標和崗位目標為參考，重視實際動手和理論相結合，設定本課程的工作任務、課程內容、教學要求、活動設計和課時分配，以儀器儀表專業(yè)涉及到的電工、電路的相關基礎知識和基本操作技能為目標設定課程標準。2．課程設計思路本課程由電路基本知識、電工技術訓練和用電安全三大模塊組成，充分體現(xiàn)以技術為主線的職教特色；實行項目式教學組合，每個項目均力求貼近生產生活實際，使學生在任務驅動下，在完成目標制作的過程中，學到知識，掌握技術，提升能力；貫徹在評價中學習的理念，積極推行過程性、形成性評價，考評標準具體明確，可操作性強；緊扣專業(yè)培養(yǎng)目標，注學生學習本課程的基礎性、實用性和綜合性原則。以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點，堅持以學生為本，體現(xiàn)統(tǒng)一要求和個性發(fā)展相結合的原則，實現(xiàn)分層次教學與考核，學生通過自身能力都可以完成學習任務，使每個層次的學生都能夠獲得成功的體驗，最大限度調動學生學習的積極性和主動性。（三）開設時間與學時開設時間：第1學期；學時：60二、課程目標（一）知識目標通過本課程的學習使學生獲得從事電氣技術及相關職業(yè)崗位工作必需的電路基礎理論，使學生具備常見電工工具、電工儀表使用的能力，安全用電和觸電急救能力、交直流電路的分析能力；具有電路識圖、接線能力；具備識別與選用元器件的能力；具有電路圖識圖能力；具有對電路進行基本分析計算及處理簡單故障的能力。（二）技能目標會讀基本電路圖，能對簡單電路進行分析；知道常見電子元器件的用途，并會識別和檢測；能夠對電路的電工量進行測量；能夠正確使用常用電工工具、儀器儀表；能利用交，直流電的基本知識分析常見問題；能夠安裝并調試低壓供配電系統(tǒng)；能夠讀識電氣圖，能夠繪制電氣圖；具備安全用電的基本常識，并在實訓中培養(yǎng)安全用電習慣。（三）素質教育目標通過本課程的學習，能夠提高學生職業(yè)素養(yǎng)，學生的團隊精神、質量、安全意識、交際、溝通、分析和解決問題的能力，學生的人生觀、道德觀、價值觀也由此升華。三、課程內容與要求根據職業(yè)崗位對學生知識、技能和素質的要求，將本課程的教學內容分5個項目。課程結構如表所示。表1課程結構表序號項目名稱學習內容學習目標課內實踐1安全用電與現(xiàn)場搶救任務一安全用電任務二安全用電及現(xiàn)場搶救任務三電氣管理及節(jié)約用電1、了解電對人的傷害及防范措施2、熟悉安全用電與電氣消防知識3、掌握觸電現(xiàn)場的診斷法，能正確的進行觸電現(xiàn)場急救2常用電工工具和儀表的使用任務一常用電工工具的使用任務二常用電工儀表的使用任務三電能表的安裝與使用1、了解常用電工工具2、熟悉常用電工儀表3、掌握電能表的安裝3電工基本操作技能任務一導線的連接任務二導線的敷設任務三電工圖的識讀1、了解常用導線型號與主要用途。2、熟悉導線連接和室內導線敷設的一般要求與工序。3、了解電工圖的種類與特點等基本知識。4、掌握導線的基本操作技能。4低壓電器操作任務一低壓電器的選用任務二低壓控制電器的選用1、知道電器的分類，會說出常用低壓配電電器和低壓控制電器。2、熟悉常用低壓配電電器的外形與主要用途，能夠說出常用型號，寫出其符號。3、熟悉常用低壓配電電器的主要技術參數(shù)5室內電氣線路安裝任務一室內電氣線路的施工任務二室內電氣線咱的檢修1、了解室內電氣線路施工的要求與工序。2、熟悉室內電氣線路的常見故障。6三相異步電動機的操作技能任務一電動機的選用與安裝任務二電動機的檢修1、了解三相異步電動機的結構、原理。2、能正確的使用三相異步電動機3、初步掌握三相異步電動機的故障分析。7典型控制電路操作技能任務一控制電路的類型及安裝要求任務二全電壓控制電路的安裝1、知道典型控制線路的類型、構成及基本工作原理2、知道典型控制線路的基本安裝要求和步驟3、會正確的裝接三相異步電動機點動、自鎖、正反轉控制線路四、課程教學建議（一）學時分配建議表2學時分配表序號項目學時理論實踐合計1安全用電與現(xiàn)場搶救662常用電工工具和儀表的使用6283電工基本操作技能104144低壓電器操作104145室內電氣線路安裝104146三相異步電動機的操作技能104147典型控制電路操作技能10414合計84（二）教學建議1．教學以工作任務為出發(fā)點來激發(fā)學生的學習興趣，教學中要注重創(chuàng)設教育情境，采用理論實踐一體化的教學模式在設定情景時，應根據學生的接受能力及情景的要求，循序漸進的設定具體的情景內容。2．實際教學過程中，可以結合實際教學條件，根據參考性的學習任務選擇有實用價值的、便于制作的、能涵蓋同類學習任務學習內容的學習項目完成教學。3．學生學習完一個學習任務以后，應讓學生獨立完成總結報告。4．在實際教學中以學生為主體，教師重在教學設計、興趣引導、安全操作規(guī)范和學習結果點評檢查。6.操作過程中，獨立完成；小組討論過程中，每個學習小組不超過5人。7．在教學過程中，充分注重安全教育與規(guī)范教育，提高學生的綜合素質，并發(fā)揮學生學習的自主性，為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生獲取、分析和處理信息的能力。（三）考核評價建議1．改革傳統(tǒng)的學生評價方法，采用階段（過程性）評價，項目評價，實行階段性考核與終結性考核相結合。每個學習任務中的每個學習階段都要進行階段性考核，任課教師根據學習任務、工作頁等完成情況給予分數(shù)評定。2．實施評價主體的多元化，采用教師評價、學生自我評價、社會評價相結合的評價方法。3.專業(yè)帶頭人制定課程終結性考核方案，考核項目是能反映課程目標達成度的綜合性項目。4．評價手段可以采用觀測、現(xiàn)場操作、提交實驗報告、閉卷或開卷測試等。表3考核方式與標準序號考核項目考核內容成績比例（%）1項目考核考核學生在每一個學習項目中的至少和技能掌握的程度，詳見表4602綜合項目實訓考核學生綜合技能的應用，詳見表5203筆試綜合測試學生對常用電工工具、儀器儀表運用掌握程度，詳見表620合計100表4項目考核標準序號考核項目考核內容成績比例（%）各主體評價比例1學習態(tài)度職業(yè)素質、實訓態(tài)度、效率觀念、協(xié)作精神30師評（60%）互評（30%）自評（10%）2過程操作電工工具操作的熟練程度、操作規(guī)范、合理的安裝工藝303任務完成完成速度、完成質量304實訓報告文檔寫作能力、文檔的規(guī)范性和完整性10合計100表5綜合項目實訓考核標準序號考核項目考核內容成績比例（%）1導線連接導線連接的基本操作技能102照明電路的安裝常用照明電路的安裝103接觸器的拆裝拆裝常用接觸器104電能表的安裝常用家用電能表的安裝方法155電動機的拆裝電動機的拆裝步驟156二次線路的連接點動控制線路，具有自鎖的單向控制線路，接觸器聯(lián)鎖正反轉控制線路40合計100表6筆試考核標準序號考核的知識點及要求成績比例（%）1職業(yè)素養(yǎng)102安全用電及現(xiàn)場搶救103常用電工工具、電工儀表的使用104導線的基本操作技能105常用低壓配電電器的外形與主要用途106室內電氣線路施工的要求與工序107正確的使用三相異步電動機208三相異步電動機點動、自鎖、正反轉控制線路原理圖20表7《維修電工》項目考核評價表內容姓名學習態(tài)度（30分）過程操作（30分）任務完成（30分）實訓報告（10分）成績出勤（10分）實訓態(tài)度（10分）效率觀念（5分）團隊意識（5分）操作熟練程度（8分）操作規(guī)范（5分）合理的安裝工藝（12分）環(huán)衛(wèi)意識（5分）完成速度（10分）完成質量（20分）寫作能力（3分）規(guī)范性（4分）完整性（3分）自評互評師評自評互評師評自評互評師評五、教材開發(fā)選用與教學資源建設建議（一）教材開發(fā)選用建議1．根據專業(yè)人才培養(yǎng)方案的總體設計及本課程的教學目標，選用能較好體現(xiàn)工作過程或較好結合職業(yè)、行業(yè)標準或較好體現(xiàn)職業(yè)能力遞進的教材；選用的教材要適合理實一體教學。2．根據三年制中職教學特點及專業(yè)人才培養(yǎng)方案和本課程標準，開發(fā)校本教材。教材開發(fā)的建議為：組織開發(fā)符合課程教學特點的特色教材和實訓指導書，以更好地實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標；開發(fā)教材的主編和主審，須是直接參與人才培養(yǎng)方案和課程標準制訂的骨干教師；教材結構和內容須符合人才培養(yǎng)方案和課程標準提出的要求，選取的項目或課題應將企業(yè)的實際應用和學校的實際有機結合，講究“實在”、“實效”，由簡到繁，循序漸進，符合學生的學習基礎和認知規(guī)律；教材編寫應充分體現(xiàn)理論實踐一體化教學的特點，理論知識和實踐操作有機結合，內容的選擇力求明確，可操作性強，貫徹“做中學、學中做”的理念；教材語言平實、圖文并茂，便于學生自主學習；注重新技術、新知識、新工藝、新方法的介紹，關注學生的可持續(xù)發(fā)展。（二）教學資源建設建議1、利用現(xiàn)代信息技術開發(fā)多媒體課件，建設網絡課堂，方便學生課余自學。2、充分利用實驗實訓儀器和設備，使學生在操作中訓練能力，學會技能。3、積極利用電子書籍、電子期刊、數(shù)字圖書館、各大網站等網絡資源