七年級語文扁鵲見蔡桓公教學教案人教版_第1頁
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.語――二.解本1281，候重要思書名相當于說傳說中上古用傳說中上古名稱呼“進文記敘中心事件進情況何文通件事告訴什道理呢？三.教目標.準確掌握字詞讀音。.理解文內(nèi)容掌握重詞句意思。.理解文間先順序、情發(fā)展逐層深記敘特.理解文內(nèi)容基礎上總和吸取做教訓。四.教程.由朗讀.正音(1)理）(2)) 齊”).齊讀課文12？(3(4.討論問題，理清課文情節(jié)：扁鵲 (見) 蔡公一見君疾在腠理將恐深 寡人無疾醫(yī)之以為功時 二見君之在肌膚，將益深 悅間順 三見君之在腸胃，將益深 又又悅序 四見望、還走在骨髓，無奈何也 故使人問之結(jié)果 逃秦 體痛身死從一見到四見，扁鵲每次進見隔多長時？十天且每次進見蔡公的情都變化?？梢姡n文是以時為順序、以蔡桓公的情發(fā)展為線索記敘事件的，看來同學們對課文的理解都很錯）.解決疑難詞語和句子課文字面很淺顯，我們就提問現(xiàn)在哪個同學對學生找問題，故、請、索）.具體研習課文種診公在哪？(腠理)如果療會什么結(jié)果？(“將恐深”)面對扁鵲的勸告，桓公怎么說？()大家想一下，從公的這句話可看出，這次進()誰“不病”？()蔡桓公到底有沒有病？（有）蔡桓公自己有了()過了十天，扁鵲第二次進見時，發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病情有變化嗎？“君）病情加重了，這回蔡桓公應該聽勸告了()已到了腸胃，病情發(fā)里舉）二們一，扁鵲第次進見三次有什么不同”了？的哪話可以回扁鵲“還”的？“疾在腠是以是句話出桓的病已重，病，可了。扁鵲還能從神里過來嗎？（不能，為時已）從哪里“”？（，來）這話明扁鵲不醫(yī)術(shù)高明，而明。.人我們看一了扁鵲次進見蔡桓公的情物？提））六.分析概括文章題我們該從身上吸取什么教訓呢？就像我們前面所說的那樣，這句話說出了人會生病的普遍性所以，時，勸類了嗎？那么從這個故

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