好學近乎知，力行近乎仁，知恥近乎勇?！吨杏埂犯咧斜匦匏恼Z文課文《雷雨》教學設(shè)計人教版高中必修四語文課文《雷雨》教學設(shè)計《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭的腐朽、沒落、污濁的內(nèi)幕做了深刻而又細致的揭露。下面是店鋪整理的人教版高中必修四語文課文《雷雨》教學設(shè)計，大家一起來看看吧?！窘虒W目標】1、了解戲劇作品的特點。2、在作品的戲劇沖突中真、實鮮明的體現(xiàn)人物個性【教學過程】第一課時一、介紹戲劇常識戲劇是一種綜合的舞臺藝術(shù)。我們這里講的戲劇實際上是劇本，它是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突，它表現(xiàn)在人物性格的沖突上，具體表現(xiàn)為一系列的動作。戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。按照不同的標準，戲劇可以分為不同種類：1、按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法分為話劇如《雷雨》、歌劇如《白毛女》、舞劇如《絲路花雨》;2、按劇情繁簡和結(jié)構(gòu)分為獨幕劇、多幕劇如《雷雨》;3、按題材所反映的時代分為歷史劇如《屈原》、現(xiàn)代劇如《雷雨》;4、按矛盾沖突的性質(zhì)分為悲劇如《屈原》、喜劇如《威尼斯商人》、正劇如《白毛女》。二、簡介作家作品曹禺：中國劇作家、戲劇教育家。本名萬家寶，字小石。祖籍湖北潛江，1910年9月24日生于天津。百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲?！獫h樂府《長歌行》

寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒?！逗閼?yīng)明》童年和學生時代曹禺出生于封建官僚家庭。父親萬德尊曾任鎮(zhèn)守使、都統(tǒng)和黎元洪總統(tǒng)秘書。曹禺生母早逝，繼母酷愛戲劇，常攜曹禺觀看戲曲和文明戲。曹禺沒上過小學，延師在家，誦經(jīng)讀史，但常偷看《紅樓夢》、《水滸》、《西廂記》等書。曹禺青少年是在天津度過的。天津是個商業(yè)發(fā)達、水陸交通便利的北方重鎮(zhèn)。曹禺在這里目睹了帝國主義分子的暴行，也看到了許多“高級流氓、高級惡棍”及“苦力”的勞動，聽見了深夜小巷傳來的賣兒賣女之聲。這對曹禺反帝愛國思想的形成和他一生創(chuàng)作的思想傾向，起了巨大的作用，也為他的一些作品提供了素材和人物原型。1922年秋。曹禺進入南開中學。這是一個有民主精神的學校。學校的南開新劇團是當時全國有名的學校演劇團體。1925年曹禺加入南開新劇團，并成為重要骨干，一方面演出古典名著，如莫里哀的《吝嗇鬼》(一譯《慳吝人》)、H·易卜生的《人民公敵》，另一方面編演時事新劇，進行民主宣傳鼓動工作。在此前后，他閱讀了大量“五四”以來新文學作品。他曾說，魯迅、郭沫若等人的作品使他“激動”，超過了他喜歡的易卜生。因為這些作品“啟發(fā)他必須關(guān)心中國的社會問題”。1928年曹禺升入南開大學政治學系。1929年轉(zhuǎn)入清華大學西洋文學系。但他大部分時間是在圖書館和書庫里，貪婪地研讀著世界名著，特別是希臘悲劇及W·莎士比亞、E·奧尼爾、А·ⅠⅠ·契訶夫等人的戲劇作品。同時他也時常和朋友去廣和樓欣賞京戲名家的表演，到天橋去聽曲藝。曹禺還涉獵了東西方的一些哲學著作。他“讀老子、讀佛、讀圣經(jīng)”，贊美柏拉圖的“神奇的‘理想國’”?！巴槭灞救A對生活深沉的憂郁”，也熱愛過“尼采豐盛的生命力與超人的思想”，而“所羅門的智慧”、“耶穌對人類所寄予的真誠熱愛”，都曾使他“仰嘆”、“折服”。但是，他是作為一個藝術(shù)家被這些先哲們的精神所感動，卻沒有成為任何一種哲學思想的俘虜。他感到“這個社會非改變不可”，于是想“搜尋出一條大道”來解決他所感到的中國社會的“嚴重問題”。但是讀了這些哲學著作之后，答案仍“苦思不得”。而他那種執(zhí)著地、熱誠地求索精神，卻熔鑄在他早期的創(chuàng)作里，一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》

人人好公，則天下太平；人人營私，則天下大亂?！獎Ⅸ樤鰪娏俗髌返乃枷雰?nèi)涵和感染力。“三部曲”創(chuàng)作時期：1933年，曹禺完成了第一部多幕話劇《雷雨》。1934年7月發(fā)表在《文學季刊》1卷3期。他從自己青少年時期熟悉的社會圈子里，提取了《雷雨》的題材，通過周魯兩家8個人物的歷史與現(xiàn)實糾葛，反映了從光緒二十年(1894)到1920年以后約達30年的復雜社會生活和沖突。故事寫某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍，長子周萍留在周家，侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，周妻繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛魯女四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關(guān)系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救護四鳳也觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱被毆，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓，一呆一瘋，只剩下周樸園煢煢孑立、形影相吊。作者在這常見的“始亂終棄”和“亂親”的社會現(xiàn)象中，開掘出具有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性，以不同的方式對命運所做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。《雷雨》情節(jié)的豐富性、生動性，尖銳的戲劇沖突，嚴謹?shù)慕Y(jié)構(gòu)，渾厚凝重的格調(diào)，濃重的悲劇氣氛，深受希臘悲劇和易卜生、奧尼爾劇作的影響。但曹禺寫的是地道的“中國人的事、中國人的思想感情”。他是把民族的內(nèi)容和外來的藝術(shù)形式結(jié)合得最為熨貼，最有光彩的一個。因此《雷雨》把中國年輕的話劇藝術(shù)提到了一個新的高度?！独子辍分械娜宋镄蜗螅哂懈叨让缹W價值。《雷雨》的成就是多方面的，但人物刻畫的成功是其生命力所在，也是曹禺戲劇的共同特點。三、聽《雷雨》的舞臺劇四、理清人物關(guān)系周樸園，雖曾留學德國，又是一個現(xiàn)代廠礦的董事長，但他的性格冷酷、自私，虛偽，在家庭里，卻像一個黑暗王國的統(tǒng)治者。故事就圍繞他而發(fā)生。30年前，他的家庭為了給他娶一個名門閨秀，硬是天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物?！兑捉?jīng)》

百學須先立志。——朱熹把他所愛的，并為他生了兩個兒子的女傭侍萍逼走了。他以為她投河自盡。但是，她卻為人所救，嫁給一個下層的傭人魯貴。豈料，30年后，魯貴不但在周家當差，而且，他們的女兒四鳳又像她的母親當初一樣，來到周家作傭人。她同周家的大少爺周萍(周樸園和侍萍所生)相愛，并已有孕在身。但他們的愛情卻帶著內(nèi)心的隱痛，因為周家年輕的太太繁漪，不肯放棄曾與她私通的周萍，而四鳳卻又要面對周家二少爺周沖(周樸園和繁漪所生)的愛情。侍萍由于尋找女兒來到周家，在這里，她最不愿看到的事發(fā)生了：她與周樸園再度重逢，而昔日之情卻已覆水難收;女兒重蹈了她的覆轍，與其同母異父的哥哥相愛并已有了身孕;她的兩個兒子周萍與魯大海本是同根生，而今卻因身份不同而水火難容;所有的人都蒙在鼓里，只有她知道，她感到老天太不公平了。當一切血緣的謎底被揭穿時，一場大悲劇發(fā)生了：四鳳觸電自殺了;周沖為救四鳳也觸電身亡;周萍開槍自盡;繁漪瘋了;侍萍呆癡了。第二課時一、復述與課文有關(guān)的故事情節(jié)分析劇本的情節(jié)結(jié)構(gòu)，一般都以場面為基本單位，劃分場面的依據(jù)，一般是主要人物的上下場或主要場景的轉(zhuǎn)換。第一部分：梅、周狹路相逢。(家庭內(nèi)部沖突)第二部分：魯、周針鋒相對。(社會階級斗爭)我們今天主要研習的是第一個場景的內(nèi)容：1、很顯然，在見面開始，雖然是三十年的舊情人，但侍萍并沒有表露身份，到課文的什么地方，周樸園才知道站在自己面前的就是魯侍萍的?明確：課文上面“周樸園不覺的望望框上的照片”前。那么課文中的第一場戲，焦點是侍萍的身份是否揭開，以這個為標準，第一場又可以一分為二了。(板書)2、開始的時候，是魯侍萍的什么引起了周樸園的注意呢?明確：魯侍萍的口音和關(guān)窗的舉止3、請兩位同學分別朗讀兩人相認前的部分，下面同學找出周樸園吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。——《增廣賢文》問魯侍萍身份的地方。明確：一共四處“你──你貴姓?”“(抬起頭來)你姓什么?”“(忽然立起)你是誰?”“(徐徐立起)哦，你，你，你是──”(板書)請同學揣摩語氣并表演出來。4、與周樸園相對的，這四次表明身份的機會，魯侍萍都沒有揭穿身份。但是，從臺詞和舞臺說明中，我們又看出，魯侍萍并沒有躲閃或者急于離開，反而希望引起周樸園的注意。由此看來，魯侍萍一方面欲語還休，另一方面又欲罷不能，當時到底抱著什么樣的心態(tài)呢?明確：(關(guān)鍵是魯侍萍想不想見周樸園，又想不想讓周樸園見自己)⑴魯侍萍帶著30年的積怨，想見一見當初摧毀自己命運的罪魁禍首。用自己的出