一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)說課稿-5.58、9的加減法-冀教版一、教材分析本節(jié)課是《一年級(jí)數(shù)學(xué)》第五章中的一個(gè)小節(jié)，主要內(nèi)容是介紹8、9的加減法。根據(jù)冀教版《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中的教學(xué)要求，學(xué)生應(yīng)該掌握8、9的數(shù)值特點(diǎn)和基本運(yùn)算方法，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。因此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：理解8、9的數(shù)值特點(diǎn)，并能夠口算求解8、9的加減法；能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，本節(jié)課也需要涉及到一年級(jí)數(shù)學(xué)中的其他知識(shí)點(diǎn)，如加法的交換律和結(jié)合律等。二、教學(xué)過程1.情境導(dǎo)入為了吸引學(xué)生的注意力，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性。例如，我會(huì)向?qū)W生展示一張圖片，讓學(xué)生在圖片上數(shù)8、9這兩個(gè)數(shù)字的個(gè)數(shù)；或者給學(xué)生講一個(gè)有趣的加減法故事，引出8、9的加減法。2.知識(shí)講解在引出8、9的加減法之后，我會(huì)通過口算的方式，讓學(xué)生掌握8、9的數(shù)值特點(diǎn)，例如：9加1得10；9減1得8；8加1得9；8減1得7。然后，我會(huì)逐步引入8、9的加減法，并通過具體的例子演示加法的交換律和結(jié)合律等基本運(yùn)算法則。例如：計(jì)算下面的算式：8+9+1。根據(jù)加法的結(jié)合律，可以將“8+9”的和再加1，得到18+1=19。計(jì)算下面的算式：9+7+1。根據(jù)加法的交換律，可以先把9和1相加，得到10，再和7相加，得到10+7=17。3.練習(xí)鞏固在講解完8、9的加減法和基本運(yùn)算法則之后，我會(huì)設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行口算和計(jì)算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。例如：計(jì)算：8+9-5+7。答案是19。計(jì)算：9-4-2。答案是3。有8個(gè)小朋友，9個(gè)蘋果，如果每個(gè)小朋友都吃一個(gè)蘋果，還剩下幾個(gè)蘋果？答案是1個(gè)。4.復(fù)習(xí)與鞏固在課堂末段，我會(huì)對(duì)今天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，并呼吁學(xué)生在日常生活中，多關(guān)注數(shù)學(xué)的應(yīng)用，例如在買東西時(shí)找零、計(jì)算時(shí)間等。我還會(huì)給學(xué)生留一些課后作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解。三、板書設(shè)計(jì)本課的板書設(shè)計(jì)如下：8+9=17

9+1=10

8+1=9

9+7=16

9-1=8

8-1=7

加法的交換律：a+b=b+a

加法的結(jié)合律：(a+b)+c=a+(b+c)四、教學(xué)反思本節(jié)課是一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)中比較基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的口算能力和計(jì)算練習(xí)能力有所要求。因此，在教學(xué)上，我注重通過情境導(dǎo)入、演示口算、設(shè)計(jì)練習(xí)等多種方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握8、9的加減法，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。同時(shí)，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)和完善的地方，例如：需要更靈活的情境導(dǎo)入方式，讓學(xué)生能夠更好地感受數(shù)學(xué)的趣味性；需要更具體的實(shí)例和練習(xí)題，幫