三年級下冊數(shù)學教學工作計劃3篇三年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇1

一、學生狀況分析：

兩班共有學生78人，從整體上看學生學習數(shù)學的興趣深厚，有80%的學生能完成基本的學習任務(wù)。但只有20%的學生思維靈敏，有肯定的深度和廣度，基礎(chǔ)學問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識和能力，在課堂上能主動思維，主動參加學習活動。還有20%學生在學習習慣、思維方式等方面都不是很好，其中有一小部分學生不擅長學習，不情愿參加到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我掌握能力不夠，留意力不集中?；A(chǔ)學問較差，口算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步加強，他們面對有難度的問題，只知道生搬硬套。特殊有三四個學生在數(shù)學的學習上不知道怎么學習，基礎(chǔ)學問很差，每次考試也就60——70分，常常不及格。另外還有極少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好思想引導工作。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學解決問題，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認識。這部分乘、除法計算仍舊是小學生應(yīng)當把握和形成的基礎(chǔ)學問和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。

從本冊開始引入小數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡潔，此時學生在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學問和問題，這部分學問的學習，可以擴大用數(shù)學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡潔的小數(shù)進行表達和溝通，進一步進展數(shù)感，并為進一步系統(tǒng)學習小數(shù)及小數(shù)四則運算做好鋪墊。

在空間與圖形方面，這一冊教材支配了位置與方向和面積兩個單元，這是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容，為進展學生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學習，讓學生初步形成分辨方向、表達與溝通物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實的教學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)受，探究并體會引進統(tǒng)一的面積單位的必要性，認識面積單位，把握長方形、正方形的面積公式，進一步促進空間觀念的進展。

在量的計量方面，本冊教材進一步擴大計量學問的范圍，除了面積單位的認識外，還支配了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。這些內(nèi)容的教學可以進一步進展學生的空間觀念和時間觀念，并通實際操作與具體體驗，培育學生估計面積大小和時間長短的意識和能力。

在統(tǒng)計學問方面，本冊教材讓學生初步學習簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學問，學習看這兩種統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；通過學習平均數(shù)的含義和簡潔的求平均烽的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應(yīng)用，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面支配了一個單元，特地教學用所學的乘除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學廣角〞的教學內(nèi)容，引導學生通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育學生觀看、分析及推理的能力，培育他們探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

本冊教學依據(jù)學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的.數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標：

1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、初步認識簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西、或北)分辨其余的七個方向并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃)，會進行簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。

6、認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù))；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的能力。

9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的能力。

10、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

11、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、本學期的教學重點和難點：

1、教學重點和難點

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元，是本冊教材的另兩個重點教學內(nèi)容。

五、具體措施：

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學習氣氛，從而拓展學生的思維點擊，學生的創(chuàng)新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探究中促進發(fā)散和求異思維的進展。

3、改革課堂教學的空間組織形式，采納問題式教學與小組合作溝通等形式來揭示學問的規(guī)律和解決問題的方法，并在問題與合作溝通中學會相互幫助，實現(xiàn)學習互補，增添合作意識，提高溝通能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞學生大膽質(zhì)疑。

5、對學有余力的學生鼓舞他們主動參與拓展練習，課堂上預(yù)備一些不同層次的練習激發(fā)學習數(shù)學的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

三年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇2

班級學生基本狀況

1、三年級的學生雖已進展了有意留意，但還是簡單受其他事物的影響而分心。這個年齡的孩子自我掌握能力還較差。上課不用心聽講，有其自身的年齡特點。

2、學生一般對上課所講的內(nèi)容不簡單感興趣。假如教師講得好玩，學生確定會全神貫注。

3、學生雖然已上了三年級，但有的學生還未養(yǎng)成上課聽講的良好習慣。

4、有的學生不適應(yīng)教師的講課形式或不喜愛任課教師，而“遷怒〞于聽課。

5、有的差生平常受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批判正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不仔細聽講。

教學總目標要求

一、數(shù)與代數(shù)

1.能結(jié)合具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫小數(shù)。

2.能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。

3.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過程。

4.能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結(jié)果的合理性進行推斷。

5.認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

二、空間與圖形

1.結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米，平方米，平方千米，公頃〕，會進行簡潔的單位換算。

2.探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估計給定的長方形、正方形的面積。

3.結(jié)合實例，感知理解對稱現(xiàn)象。

4.通過觀看、操作、認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔圖形的軸對稱圖形。

三、統(tǒng)計與概率

1.對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗。

2.通過實例，認識統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖〔1格代表1個單位〕，并完成相應(yīng)的圖表。

3.能依據(jù)簡潔的問題，使用適當?shù)姆椒ā踩缬洈?shù)、測量、試驗等〕收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表中。

4.通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)〔結(jié)果為整數(shù)〕。

5.依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題，能和同伴交換自己的想法。

四、實踐活動

1.經(jīng)受觀看、操作、試驗、調(diào)查、推理等實踐活動；在合作與溝通的過程中，獲得良好的情感體驗。

2.獲得一切初步的數(shù)學實踐活動閱歷，能夠運用所學的學問和方法解決簡潔問題。

3.感受數(shù)學在日常生活中的作用。

五、思想品德和情感教育

達成教學目標的措施

1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要親密聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活，新穎好玩，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

2、在教學中，要注重利用“信息窗〞“情境圖〞，引導學生發(fā)覺問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)好玩的`數(shù)學活動，使學生能充分體驗，把主動權(quán)放給學生。重視有效的小組研討，培育學生獨立思索和合作溝通的能力，體驗合作的歡樂。

3、盡量采納敏捷多樣的教學形式，激發(fā)學生對口算和計算的興趣，提高學生精確計算的能力。提倡多樣化的學習方式，重視學生獨特進展。

4、應(yīng)用題的教學要重視學生理解題意，分析題意的過程，精確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、要充分利用數(shù)學學具，重視學生操作，讓學生主動的動手、動腦、動口。

6、作業(yè)布置力求少而精，對不同層次的學生應(yīng)區(qū)分對待。作業(yè)批改要準時，并努力做好批改記錄，以便進行有的放矢的反饋和矯正。

7、對后進生要多給與關(guān)懷和幫助，多給他們提供勝利的機會，激發(fā)其上進心。鼓舞學生間的互相幫助，使后進生樂于接受

8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進的教學理念。多聽課，多評課，汲取先進教師的教學閱歷，不斷完善自己的教學方法。

重點

1.第一單元兩、三位數(shù)除以一位數(shù)〔二〕

2.第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)

難點

1.第四單元長方形和正方形的面積

2.第五單元年、月、日

三年級下冊數(shù)學教學工作計劃篇3

工作計劃是事先為你的工作做好提前預(yù)備，預(yù)防工作實施過程中遇到的阻力，讓工作進展順利。

一、本冊要求：

本冊教材力求表達整套教材的基本特點，重視學生的生活閱歷，親密數(shù)學與現(xiàn)實的聯(lián)系；以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內(nèi)容；創(chuàng)設(shè)生動好玩的情境，引導學生在解決現(xiàn)實問題的過程中，經(jīng)受抽象數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，從中獲得對數(shù)學學問的理解和體驗；注重學生的數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計觀念等的進展；避開程式化地表達“算理〞和死套題型進行操練。

二、教材分析：

本冊教材共分四個領(lǐng)域，八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

a、主要學習一位數(shù)乘〔除〕多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯(lián)系，探究一位數(shù)乘〔除〕多位數(shù)的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇合適的計算方法，并能正確地計算。經(jīng)受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。

b、學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境，感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關(guān)系，并能進行簡潔的換算。結(jié)合生活實際，解決與千克、克、噸有關(guān)的簡潔問題，感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。

c、學習年、月、日的有關(guān)學問。認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習依據(jù)指令搭立體圖形，并學習從多方位觀看立體圖形。進展學生的空間觀念，培育學生的觀看能力和動手操作能力。

b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯(lián)系，建立初步的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：

學習事件發(fā)生確實定性和不確定性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。

4、實踐活動：

本冊教材在每一單元的.教學內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性，呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和實踐活動。除此之外，還支配了“搭配中的學問〞“交通與數(shù)學〞“時間與數(shù)學〔一〕〞“時間與數(shù)學〔二〕〞四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的學問解決問題。

三、學生智能分析：

1、學生人數(shù)少，易于管理。

2、學生好動人多，頑皮人多。

3、智力水平一般，動手能力強。

4、思維活躍，教師應(yīng)加強對學生的正確引導。