體育教學(xué)心得體育教學(xué)心得篇1

本學(xué)期是我接手了新一屆學(xué)生，體育教學(xué)總結(jié)?？偨Y(jié)上學(xué)期的工作，從中找出缺乏之處、查缺補(bǔ)漏，吸取好的工作閱歷，才能更好的促進(jìn)我今后的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)將上學(xué)期共總狀況總結(jié)如下：

一、接手新一屆新生。總結(jié)上學(xué)期的工作，要嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，兢兢業(yè)業(yè)。

主抓學(xué)生身體素養(yǎng)的提高，力求在短時(shí)間內(nèi)有所提高，為體考工作打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。抓學(xué)生紀(jì)律不放松，使學(xué)生對(duì)于體育考試從思想上和行動(dòng)上緊急起來，更好地促進(jìn)教學(xué)。

，才能更好的促進(jìn)我今后的教育教學(xué)工作?，F(xiàn)

二、體育教學(xué)工作總結(jié)新的學(xué)年已經(jīng)開始，我進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的德育教育

學(xué)生的體質(zhì)有所提高，但是個(gè)別學(xué)生思想渙散、不求上進(jìn)，受社會(huì)不良習(xí)氣影響，不思進(jìn)取、甚至覺得上學(xué)沒用等。這些思想都使要不得的。所以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的思想教育是很有必要的。針對(duì)體育可的具體狀況，培育他們主動(dòng)向上、樂觀拼搏精神，我認(rèn)為這個(gè)能很好地促進(jìn)學(xué)生文化學(xué)習(xí)，工作總結(jié)《體育教學(xué)總結(jié)》。

三、接手了新一屆新生。

總結(jié)上學(xué)期的工作，從中與班主任及任課教師多溝通，加強(qiáng)學(xué)生管理，和對(duì)個(gè)別學(xué)生的溝通有待提高。盡量課后與班主任及其他任課教師深入溝通學(xué)生狀況，分析學(xué)生目前存在的一些問題。從關(guān)懷學(xué)生入手，使學(xué)生能夠服從管理，情愿與教師搞好融洽師生關(guān)系，從而更好的促進(jìn)我們的教育教學(xué)工作。

四、將上學(xué)期共總狀況總結(jié)如下：教學(xué)上激發(fā)學(xué)生興趣為主，練習(xí)為輔。

充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性，使他們真正喜愛學(xué)習(xí)、情愿學(xué)習(xí)，能夠更好的到達(dá)學(xué)習(xí)的目的。例如：測(cè)驗(yàn)學(xué)生成果時(shí)，成果不總分的同學(xué)我給他們A等級(jí)，對(duì)學(xué)生是一個(gè)很好的激勵(lì)作用?？偡謱W(xué)生必定特別高興，得了A+，沒有總分的同學(xué)也有肯定的動(dòng)力，情愿朝著"A+"去努力。

一個(gè)學(xué)期過去了，收獲當(dāng)然不少，缺乏之處也是許多的。今年我也帶了一個(gè)體育中考班，這讓我積累下了肯定的閱歷的。我覺得對(duì)我今后的教學(xué)時(shí)大有裨益的。

將上學(xué)期共總狀況總結(jié)如下：一、在今后的教學(xué)工作中，應(yīng)投入更多的熱情與精力，更多的耐煩與汗水，要多向老教師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，力求今年的工作比之去年有所突破。

體育教學(xué)心得篇2

通過這幾個(gè)月的體育課教學(xué)，我深有感受?？傄詾閷?duì)現(xiàn)代體育課堂教學(xué)有著極為現(xiàn)實(shí)的影響，很值得思索，作為一名體育教師要去努力地尋求創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的體育課堂，必需落實(shí)到具體的課堂教學(xué)中，要努力尋求課堂教學(xué)創(chuàng)新的著力點(diǎn)，給學(xué)生以自由思索、自由想象、自由發(fā)揮的空間。注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，逐步培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，使學(xué)生在德、智、體等方面得到更好的進(jìn)展。教師要徹底更新自身的體育課堂教學(xué)觀念來吸入創(chuàng)新的空氣。

樹立以人為本的教育觀念。以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺性、主動(dòng)性，培育學(xué)生由過去的要我做體育運(yùn)動(dòng)到我要做體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化?，F(xiàn)代的體育教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)，培育學(xué)生喜愛體育運(yùn)動(dòng)，把握體育的基本技能，提高身體素養(yǎng)；堅(jiān)持“健康第一〞的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長，以學(xué)生進(jìn)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培育學(xué)生終身體育意識(shí)。

教師教學(xué)始終要以終身體育作為指導(dǎo)思想。體育教學(xué)中終身體育觀念的產(chǎn)生和進(jìn)展，使人們認(rèn)識(shí)到體育是人們生活的重要組成部分，這是人類對(duì)體育認(rèn)識(shí)和實(shí)踐的一次飛躍。體育課堂教育終將以終身教育作為指導(dǎo)思想。注重增添學(xué)生的體育能力，養(yǎng)成自覺鍛煉身體的習(xí)慣，為終身從事體育鍛煉打下扎實(shí)堅(jiān)固的基礎(chǔ)。為此，體育教師應(yīng)在繼承傳統(tǒng)體育教育思想和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，建立一種能增添學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)、自練的體育教育模式。體育教師注重課堂教學(xué)方法的創(chuàng)新。在留意選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)組織形式的同時(shí)，必需高度重視教學(xué)方法的改革。教學(xué)模式的力求多樣化。各種模式的綜合運(yùn)用，有的取向于師生關(guān)系，有的取向于學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，有的取向于教學(xué)內(nèi)容，有的取向于教學(xué)支配，有的取向于技能學(xué)習(xí)與學(xué)生心理進(jìn)展。環(huán)節(jié)追求從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)；追求從生理改造到終身體育意識(shí)的培育；追求從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)水平的提高。設(shè)計(jì)思索時(shí)強(qiáng)調(diào)多種教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合、敏捷運(yùn)用，來實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化和多樣化。培育形式敏捷，層次結(jié)構(gòu)多樣化的教學(xué)模式，以適應(yīng)學(xué)生獨(dú)特進(jìn)展。教師要有意識(shí)地組織多樣化的生動(dòng)好玩的活動(dòng)來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)深度要考慮學(xué)生的可接受性，突出健身性、娛樂性、終身性、有用性，以利于吸引學(xué)生主動(dòng)地參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方式方法的創(chuàng)新學(xué)生是教學(xué)的主體，教學(xué)就在于培育和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，在教學(xué)中教師和學(xué)生常用的學(xué)習(xí)方式有自主式學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)新，教學(xué)需要環(huán)境的支持。良好的教學(xué)環(huán)境是優(yōu)化課堂教學(xué)過程的最正確手段。不同的人對(duì)同一環(huán)境可能產(chǎn)生不同的行為，同一個(gè)人對(duì)不同環(huán)境可能產(chǎn)生不同等行為。教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的好與壞，直接影響到教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境是我們完成體育課堂任務(wù)的有效手段。在課堂中切實(shí)的學(xué)習(xí)興趣，充分地表達(dá)了以學(xué)生為主體的新型課堂教學(xué)。創(chuàng)新的教育模式的推動(dòng)和固定，是在實(shí)施素養(yǎng)教育的過程中以創(chuàng)新精神作為核心，有效的培育學(xué)生的創(chuàng)新思維能力、創(chuàng)新思維習(xí)慣、基本的獨(dú)立操作能力與實(shí)踐能力。教師要依靠創(chuàng)新，進(jìn)展自己、充實(shí)自己、拓寬自己、延長自己、超越自己，要有高度的工作、要有劇烈的創(chuàng)造意識(shí)熱情、要持之以恒。這對(duì)于教師來說十分重要。如果把培育學(xué)生的創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是教師的創(chuàng)造性工作。教師的創(chuàng)造性主要受自身素養(yǎng)學(xué)問、閱歷、智力、獨(dú)特心理品質(zhì)等因素的影響。提高教師自身的素養(yǎng)是培育學(xué)生創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，對(duì)于提升自己全面素養(yǎng)是至關(guān)重要。

體育教學(xué)心得篇3

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)體育教師，在本學(xué)期我較好的完成了體育工作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題。如今我將本學(xué)期的工作狀況總結(jié)如下。

一、教學(xué)工作：

初三的學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)考試，為了他們?cè)隗w育方面可以考出優(yōu)異的成果，在七年級(jí)開學(xué)時(shí)就為他們量身制定了計(jì)劃，體育課對(duì)他們的耐力及體能進(jìn)行訓(xùn)練，讓他們?cè)诹私馊梭w生理機(jī)能改變規(guī)律并運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以削減損害事故的發(fā)生的同時(shí)，增加他們的訓(xùn)練度，這樣，學(xué)生盡快學(xué)好了技術(shù)，形成技能，期望在考試中部分學(xué)生取得了比較優(yōu)秀的成果。

“歡樂體育，健康第一〞的觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，所以本學(xué)期末還開展了一次別開生面的班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)〔七年級(jí)〕，在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)各項(xiàng)體育活動(dòng)中全班學(xué)生所表現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏向上的精神也十分令人難忘，校內(nèi)文化建設(shè)又朝前推動(dòng)了一大步，實(shí)施素養(yǎng)教育也成為了我們?nèi)熒膶?shí)際行動(dòng)。檢驗(yàn)了老師，也鍛煉了老師，更轉(zhuǎn)變了老師，運(yùn)動(dòng)會(huì)，要做的預(yù)備工作千頭萬緒，要舉行的活動(dòng)也是一個(gè)接一個(gè)，如何在保證正常教學(xué)秩序的同時(shí)，又能做好各項(xiàng)準(zhǔn)工作，并組織學(xué)生主動(dòng)、有序地參與各項(xiàng)體育活動(dòng)呢？這對(duì)我們每一位老師既是一種挑戰(zhàn)，又是一種考驗(yàn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的全面統(tǒng)籌和細(xì)心支配下，全體八年級(jí)老師充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)的合作精神，大家齊心協(xié)力，做好了運(yùn)動(dòng)會(huì)的每一項(xiàng)工作。在廣播操競(jìng)賽時(shí)，每一位班主任老師都利用了一切可以利用的時(shí)間，帶著學(xué)生到操場(chǎng)上訓(xùn)練，有時(shí)碰上其他好幾個(gè)班級(jí)也在訓(xùn)練，大家就會(huì)找一切能夠利用的地方去訓(xùn)練，正是有了這前期的仔細(xì)預(yù)備，所以在廣播操競(jìng)賽那天，平常做操和站隊(duì)看起來都不怎么仔細(xì)的學(xué)生都能夠以他們最仔細(xì)的看法，以他們最標(biāo)準(zhǔn)的姿態(tài)去完成每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作?？吹綄W(xué)生這樣的表現(xiàn)，的確讓我們老師都感到特別興奮。正是有了老師們這種團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)的精神，我們學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)可以說舉行得特別勝利。老師和家長們都認(rèn)為學(xué)校的這些活動(dòng)讓學(xué)生得到了歡樂，也鍛煉了大家的組織能力，我所任教的班級(jí)也都取得了很好的成果，假如再舉行一次這樣的活動(dòng)，我們會(huì)做得更好，也肯定會(huì)取得更好的成果！

二、兩操工作：

學(xué)?！皟刹侉暿欠从硨W(xué)生整體面貌的形象“工程〞，是學(xué)校整體推動(dòng)素養(yǎng)教育的一個(gè)窗口，抓好“兩操〞也是學(xué)校管理工作方面的一項(xiàng)重要內(nèi)容。一學(xué)期來，體育組繼續(xù)嚴(yán)格規(guī)范制訂廣播操進(jìn)出場(chǎng)的紀(jì)律及做操質(zhì)量，做到出操靜、齊、快，動(dòng)作規(guī)范、美觀。不斷改良廣播操動(dòng)作質(zhì)量，樹立各班領(lǐng)操員典范模范作用。我主要是通過以下幾點(diǎn)對(duì)廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做操的重要性和必要性，培育學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操，仔細(xì)做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象。因此，要求教師示范要清晰、精確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合我的示范動(dòng)作，讓學(xué)生加深對(duì)動(dòng)作的理解。第四，口令要清晰、嘹亮、精確。第五，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作要準(zhǔn)時(shí)。所以，在很短的時(shí)間內(nèi)有了很大的提高。

三、訓(xùn)練工作：

我還擔(dān)任了初中田徑教練，雖然利用了學(xué)生的下午時(shí)間，但他們都不埋怨，很快樂，一開始有的家長很擔(dān)憂孩子在訓(xùn)練過程中會(huì)耽擱學(xué)習(xí)，所以不準(zhǔn)許他們參與訓(xùn)練班，學(xué)生表現(xiàn)出不開心，我便努力地做好學(xué)生和家長的工作，思想工作做好了，訓(xùn)練比以前都要主動(dòng)的多，他們都協(xié)作我。

20xx年11月，田徑隊(duì)代表學(xué)校參與了寧德市第九屆中小學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，通過這次競(jìng)賽，我校的田徑隊(duì)取得了優(yōu)獲的成果〔初中組團(tuán)體總分第四名〕作為教練員和學(xué)生都是深有體會(huì)，我和隊(duì)員積累資料，總結(jié)閱歷爭(zhēng)取在以后的競(jìng)賽中再創(chuàng)佳績。

通過總結(jié)，看到本學(xué)期的教學(xué)工作和活動(dòng)取得了肯定的成果，但也有需要改良的地方，在今后的教學(xué)工作中還要借鑒以前的長處，改良缺乏，為學(xué)生更好的進(jìn)展?fàn)I造一個(gè)良好的環(huán)境。

體育教學(xué)心得篇4

體育學(xué)科小組到本學(xué)期結(jié)束剛剛成立一年，雖然身為體育組的組長，但是始終比較心虛，因?yàn)樽约罕旧硪仓皇且幻吕蠋?，教學(xué)能力和組織能力有限，再加上我們的組員也都是年輕老師，因此上一學(xué)期本來制定著進(jìn)行園內(nèi)展示活動(dòng)由于童話節(jié)和多方面緣由改為組員們的理論學(xué)習(xí)和相互觀摩體育活動(dòng)的組織，有了一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃和學(xué)習(xí)，又在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，和本學(xué)科組各位老師的共同參加下和主動(dòng)協(xié)作下，是本次的體育組展示活動(dòng)順利開展，初現(xiàn)成果和學(xué)習(xí)到很多新內(nèi)容，以下是我們的活動(dòng)小結(jié)：

本次的體育組展示活動(dòng)，主要有我們園內(nèi)唯一的男教師陳俏紅老師來承當(dāng)，在選擇上課老師就花了很多時(shí)間，始終考慮組內(nèi)老師較年輕，或者沒有組織過大年齡段的體育活動(dòng)。因此第一次試教是有我自己上的，但是上完之后就出現(xiàn)諸多問題，例如：本身是女教師的限制，示范活動(dòng)做的不夠開，孩子的主動(dòng)性上不去。另一個(gè)活動(dòng)量不夠強(qiáng)，所以我們的小陳老師主動(dòng)提出讓他來來試試，因此這次園內(nèi)體育組展示活動(dòng)就落在了我們陳老師的肩上，我們組內(nèi)的老師雖然年輕，但是相互協(xié)作和協(xié)作的精神很好，從活動(dòng)選材和活動(dòng)設(shè)計(jì)，和每一次的試教，教具的預(yù)備都是主動(dòng)參加其中，大家每人找一篇適合本次活動(dòng)的教案，集中商量選出做適合的，然后一起從活動(dòng)目標(biāo)可以研討，逐字逐句的修改教案，在試教過程中，大家為每一環(huán)節(jié)提出有效的問題和修改策略，道具的預(yù)備也是分工完成，最終確定本次的展示活動(dòng)大班體育活動(dòng)《小青蛙跳田埂》，本次活動(dòng)的特色就是利用最少的道具上出一堂有內(nèi)容的體育活動(dòng)，我們利用墊子的不斷加寬，增加孩子們助跑跳的距離和運(yùn)動(dòng)量，及活動(dòng)時(shí)的膽識(shí)考驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清楚，孩子們興趣深厚，始終樂于練習(xí)和挑戰(zhàn)整個(gè)不斷增加的難度，最重要的是我們陳老師男老師的特性，發(fā)揮出強(qiáng)大的模范和而帶著作用，讓孩子們對(duì)于陳老師像飛人一樣沖過長長的墊子發(fā)出的陣陣歡呼聲，我們就知道整個(gè)體育活動(dòng)勝利了，他讓孩子們真是的感受到了體育活動(dòng)的那種活力和沖勁。當(dāng)然在試教和活動(dòng)中存在很多問題，在研討過程中各位同事給了我們很多的建議，讓我們整個(gè)體育學(xué)科組受益匪淺，知道體育活動(dòng)并不只是讓孩子動(dòng)一動(dòng)，走一走，跑一跑，這么簡潔，這么跑，這么走，這么跳，都是有科學(xué)性和根據(jù)在里面，幼兒的活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)和他們的年齡段都是區(qū)分開來的，因此通過的后續(xù)學(xué)習(xí)，讓我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)明白了，我們今后需要學(xué)習(xí)的陸還有很長。

同時(shí)作為一名體育學(xué)科組的組長，我自己也深感自己的缺乏，特殊自己本身就缺少幼兒體育方面的理論學(xué)問，和對(duì)體育活動(dòng)的科學(xué)組織方式也不是很明確，對(duì)體育活動(dòng)理解還停留在體育游戲的組織上，因此，今后需要學(xué)習(xí)更是我個(gè)人，多觀摩一些優(yōu)秀的體育活動(dòng)，多了解一些體育活動(dòng)的組織方式，在下一次的體育組展示上，能夠起到引領(lǐng)作用，給我們年輕的組員更多的知道，讓我們體育組的活動(dòng)開展的更加進(jìn)步。

體育教學(xué)心得篇5

一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

對(duì)于體育與健康課程，如今的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無法轉(zhuǎn)變的，那么我能轉(zhuǎn)變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到喜愛教學(xué)，喜愛學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同討論，探討，商議?，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸心情就會(huì)消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而到達(dá)一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變

以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、閱歷，但是與他人的切磋溝通較少，因此教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。

首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)學(xué)問點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能給予教學(xué)充實(shí)而富有獨(dú)特的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更深厚。

其次、要清楚。教學(xué)思路、線索、過程清楚。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就勝利了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的預(yù)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。

第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生。枯燥乏味，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。

第四、要敏捷。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)敏捷。我們體育老師帶的班都許多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最終，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的進(jìn)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要到達(dá)的是：授人以漁而不是授人以魚。我們應(yīng)當(dāng)在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專業(yè)進(jìn)展的專業(yè)討論的工作。蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話：“假如你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事討論這條美好的道路上來。〞當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)討論方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)始終努力。

近些年來，體育教學(xué)改革在不斷的推動(dòng)，很多專家以及奮斗在體育教學(xué)第一線的教師，總是在不斷的揭示新問題和提出新的解決方法，總結(jié)閱歷、汲取教訓(xùn)。那些關(guān)于得、失;利、弊;傳統(tǒng)與創(chuàng)新;繼承與進(jìn)展的問題已滲透于體育教學(xué)的各個(gè)層面，改革畢竟會(huì)帶來相關(guān)的新狀況和新問題，“模塊〞教學(xué)作為新課標(biāo)下主要的教學(xué)模式，同樣也存在諸多值得我們質(zhì)疑的問題!

一、系統(tǒng)的改革指導(dǎo)思想和明確的計(jì)劃實(shí)施方案是“模塊〞教學(xué)的主要基石。任何改革假如沒有明確的指導(dǎo)思想和計(jì)劃方案，就顯得沒有勸說力。無論是課程改革的設(shè)計(jì)者，實(shí)施者、指導(dǎo)者、還是對(duì)課程進(jìn)行實(shí)際操作的體育教師，都應(yīng)當(dāng)從本質(zhì)上把握改革的方向，制定出一整套系統(tǒng)性強(qiáng)，可行性強(qiáng)的計(jì)劃方案，并深入探究在實(shí)際操作中進(jìn)一步完善方案。

二、“模塊〞教學(xué)應(yīng)盡量解決全部學(xué)生的興趣性、自主選擇性和參加性。較傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，“模塊〞教學(xué)的特點(diǎn)是從學(xué)生的角度出發(fā)，以學(xué)生為主體進(jìn)行自主選擇自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行系統(tǒng)練習(xí)，這不僅促進(jìn)和提高了學(xué)生的求知欲望，也符合新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一：運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)。目前，在實(shí)際的操作過程中，選項(xiàng)教學(xué)只是解決了大部分學(xué)生的興趣要求，另有一小部分學(xué)生沒有根據(jù)自己的興趣、愛好選擇到自己感興趣的項(xiàng)目，可以說選項(xiàng)教學(xué)沒有完全到達(dá)其效果，假如能夠依據(jù)學(xué)生的志愿來調(diào)整教學(xué)班的安排，力圖能滿足每位學(xué)生的興趣和需要，削減對(duì)選課行政干預(yù)，那么在“模塊〞教學(xué)才能夠突現(xiàn)其作用。

三、不能只加強(qiáng)對(duì)學(xué)生“一專〞能力的培育，而忽視了對(duì)運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)培育，身體的全面技術(shù)技能不能夠充分進(jìn)展。不能單純的把“模塊〞教學(xué)理解成為三年之中對(duì)學(xué)生只進(jìn)行某一個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，要在繼承和創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)揮傳統(tǒng)教材中“三基〞的作用，學(xué)生依據(jù)興趣選擇的項(xiàng)目，具有不固定性，不同的學(xué)期，不同的看法和觀念可能導(dǎo)致選項(xiàng)教學(xué)的不穩(wěn)定性，所以要用完善的制度來約束學(xué)生的選擇方式和內(nèi)容;同時(shí)不能摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中進(jìn)展基本技術(shù)技能的教材內(nèi)容，在進(jìn)展基礎(chǔ)的同時(shí)進(jìn)行專項(xiàng)培育，在此基礎(chǔ)上合理的運(yùn)用新的教學(xué)模式來促進(jìn)學(xué)生技術(shù)技能的全面進(jìn)展。

四、應(yīng)形成較小的學(xué)習(xí)團(tuán)體，把心理健康和社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)更加細(xì)化，為“模塊〞教學(xué)起到輔助作用。首先是要在課時(shí)計(jì)劃中表達(dá)心理健康和社會(huì)適應(yīng)的表述。其次，通過教學(xué)形式的創(chuàng)新和具體的教材教法包括教師的語言來滲透這兩大目標(biāo)。在正常的教學(xué)中，“模塊〞教學(xué)為分層教學(xué)和分組教學(xué)提供了條件，使學(xué)生在練習(xí)中簡單形成較小較集中的學(xué)習(xí)團(tuán)體。在有利于資源共享的同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷受到潛移默化的熏陶啟迪，從而進(jìn)一步進(jìn)展穩(wěn)固自身素養(yǎng)。

五、教師應(yīng)形成專項(xiàng)備課組，不斷進(jìn)行討論性學(xué)習(xí)。討論性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行討論，并在討論過程中主動(dòng)地獲取學(xué)問、應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師可以利用學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行探究。通過體育與健康課程主導(dǎo)的討論性學(xué)習(xí)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)體育學(xué)問和技能搭建平臺(tái)。依據(jù)課的支配和教師的資源配制來看“模塊〞教學(xué)完全具備形成教師進(jìn)行集體專項(xiàng)備課和討論性學(xué)習(xí)的條件。教師也應(yīng)當(dāng)有效地利用資源，開發(fā)創(chuàng)新新課程，在繼承傳統(tǒng)的項(xiàng)目基礎(chǔ)上通過新課程和新的教學(xué)理念、方法給學(xué)生帶來更多方面的學(xué)習(xí)興趣，提供更多的學(xué)習(xí)需要，這要求體育教師要完全發(fā)揮體育教學(xué)中的主導(dǎo)地位和作用。

六、應(yīng)制定完好合理的評(píng)價(jià)體系和管理學(xué)生的制度。

教學(xué)模塊學(xué)分評(píng)價(jià)管理的目的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》明確指出：“評(píng)價(jià)不僅要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)業(yè)成果，而且要發(fā)覺和進(jìn)展學(xué)生各方面的潛能，了解學(xué)生進(jìn)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。〞目前，“模塊〞教學(xué)過程中，每位教師的評(píng)價(jià)體系沒有得到完全統(tǒng)一。傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)體系過分注重對(duì)學(xué)生的體能和運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能的評(píng)價(jià)，雖然新的課程標(biāo)準(zhǔn)提出了五個(gè)基本目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)參加2、運(yùn)動(dòng)技能3、身體健康4、心理健康5、社會(huì)適應(yīng)。綜合從這五方面來對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，但是，在具體的施教過程中還是逃脫不了體標(biāo)指數(shù)的限制。既然新課標(biāo)提倡“健康第一〞的思想理念，那么就應(yīng)當(dāng)以“健康第一〞為指導(dǎo)思想建立一套完好、可行的評(píng)價(jià)體系來對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。做到評(píng)價(jià)即要注重定性、也要定量;即要肯定、也要相對(duì);即要結(jié)果、也要過程;充分強(qiáng)調(diào)對(duì)所學(xué)學(xué)問的實(shí)際運(yùn)用。

新課標(biāo)下的“模塊〞教學(xué)給我們這些奮斗在教學(xué)第一戰(zhàn)線的體育教師帶來了很大的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是機(jī)遇，在教學(xué)過程中，可以說每一位教師的經(jīng)受和感悟都有所不同，每一個(gè)人也都在教學(xué)中不斷的總結(jié)思索，到底應(yīng)當(dāng)在新的教學(xué)模式下怎樣才能把教學(xué)更有效的進(jìn)行下去，怎樣才能把學(xué)生培育成一個(gè)身心健康的、全面進(jìn)展的人才。

體育教學(xué)心得篇6

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，我已在高等教育戰(zhàn)線上辛勤耕耘了八年。我深深感受到，在新的高等教育形勢(shì)下，要成為一名合格的體育教師，必需深入剖析新形勢(shì)，了解新狀況，發(fā)覺新問題，要不斷地思索，反復(fù)討論，探究新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法，不斷更新、整合傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容，這樣才能適應(yīng)新形勢(shì)下的高校體育教育的要求。本學(xué)期，我不斷的`學(xué)習(xí)、鉆研、探究新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，教學(xué)效果顯著，得到了學(xué)生的好評(píng)，在此，本人有如下心得建議。

一、留意體育骨干的培育：

體育骨干是教師的左右手。體育骨干的培育是很重要的。當(dāng)班里有幾位能干的體育骨干，那班的上課紀(jì)律就會(huì)明顯地好，課堂效果也更顯著。而體育骨干的培育是需要花功夫的，在課余時(shí)間要多跟他們進(jìn)行溝通，培育他們的組織與管理的能力

二、體育游戲化

許多人認(rèn)為體育課應(yīng)當(dāng)是讓學(xué)生機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。假如體育課的教學(xué)機(jī)械而無生命力的話，學(xué)生是不會(huì)感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁〞，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會(huì)發(fā)覺有些花“無精打采〞。他們的“無精打采〞也正是因?yàn)轶w育課的枯燥乏味，機(jī)械的反復(fù)練習(xí)。這時(shí)，我們只要多費(fèi)心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動(dòng)多姿，學(xué)生聽起來就會(huì)有滋有味，動(dòng)起來也會(huì)生龍活虎

三、從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的互動(dòng)教學(xué)

眾所周知，教師的講解示范是學(xué)生學(xué)習(xí)新學(xué)問新技能的有效手段。假如教師教學(xué)方法單調(diào)、枯燥，學(xué)生受自身學(xué)問體系的影響，很難精確的學(xué)習(xí)、理解、接受學(xué)問，會(huì)給學(xué)生以生疏的感覺。受教學(xué)時(shí)間的限制，學(xué)生課下不能準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，使其對(duì)所學(xué)的學(xué)問只能是一知半解，時(shí)間長了往往形成錯(cuò)誤的定式?！笆谥贼~不如授之以漁〞，假如教會(huì)學(xué)生用理性的方法去學(xué)習(xí)，那么，在學(xué)習(xí)新學(xué)問新技能的過程中，學(xué)生就會(huì)舉一反三。這樣，既遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，充分表達(dá)學(xué)生的主體性，又表達(dá)了教師主導(dǎo)性的教學(xué)思路，提高練習(xí)效果。從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的互動(dòng)教學(xué)由“做→想→評(píng)〞三步循環(huán)進(jìn)行，表達(dá)了師生相互促進(jìn)，相互制約，可持續(xù)進(jìn)展的教學(xué)思想。

四、重視學(xué)生學(xué)習(xí)的信息反饋

任何系統(tǒng)只有通過反饋信息，才能有所掌握，對(duì)學(xué)生來說，反饋信息可使學(xué)生強(qiáng)化正確，改正錯(cuò)誤，找出差距，對(duì)教學(xué)來說，反饋信息可使教師把握狀況，找出缺乏，改良教法，因此，課堂教學(xué)中要高度重視學(xué)生在教學(xué)中的各種信息反饋，防止注入式等教學(xué)，逐步形成教與學(xué)的雙邊溝通，促進(jìn)對(duì)教學(xué)不斷地進(jìn)行檢查、評(píng)定、修改、調(diào)整、建立全新的教學(xué)體系，使教學(xué)能始終處于更科學(xué)，合理化的最正確方法和手段。從教學(xué)的某種角度和需要出發(fā)，有時(shí)需要盡量讓學(xué)生暴露錯(cuò)誤和缺乏，教師要擅長抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)并組織學(xué)生通過商量、分析、示范和練習(xí)等手段，找出教學(xué)中的優(yōu)化和偏差的緣由，讓學(xué)生自己去糾正錯(cuò)誤，通過對(duì)比、分析本取得閱歷和教訓(xùn)，加深對(duì)學(xué)問的理解、提高對(duì)學(xué)問的認(rèn)識(shí)?？梢哉f教學(xué)勝利與否，就在于對(duì)教學(xué)中各種信息的反饋。

總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改良教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，激發(fā)、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生享受體育課的樂趣，從內(nèi)心體會(huì)到體育帶給他們的歡樂。變“強(qiáng)制性〞教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參加〞教學(xué)活動(dòng)。只有這樣才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素養(yǎng)及各方面的能力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加不斷的努力，使自己的工作做得更好。

體育教學(xué)心得篇7

如何使體育教師擁有有效教學(xué)的理念，把握有效教學(xué)的策略或技術(shù)。談?wù)勎以谶M(jìn)行基礎(chǔ)課程改革實(shí)踐與探究中的一些心得體會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變觀念、更新理念

新課程體育教材，應(yīng)和了新世紀(jì)對(duì)學(xué)校體育教育的要求。美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納教授提出的：多元智力理論。它提倡學(xué)生主動(dòng)參加、探究發(fā)覺、溝通合作的學(xué)習(xí)，引起教師角色、教與學(xué)的方式的變革，在教育理論與實(shí)踐領(lǐng)域產(chǎn)生了極大影響。新課程改革教育的預(yù)期目的就是培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，也就是多元智力理論。它不僅是一切學(xué)問和技能所開出的艷麗花朵，而且也是一切教與學(xué)所結(jié)出的最終果實(shí)。如今是信息時(shí)代，需要什么樣的人才呢？教育報(bào)的一篇文章中說，需要通才，有創(chuàng)造能力，終展能力，身心協(xié)調(diào)的人。體育活動(dòng)中充滿了可創(chuàng)造性的元素與機(jī)會(huì)。例如：教學(xué)競(jìng)賽及游戲的規(guī)則就是如此。它原來是為了公平地、開心地進(jìn)行的，但在具體的狀況下，進(jìn)行肯定的調(diào)整和修改，既為體育教育的目的服務(wù)，又為學(xué)生開心地進(jìn)行體育活動(dòng)服務(wù)。在進(jìn)行某種類型的體育技能教學(xué)時(shí)，我們可以把課本上列舉的部分學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用及原理向?qū)W生作簡要介紹就行了，學(xué)生可以據(jù)此選擇或創(chuàng)造新的適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，教師就應(yīng)當(dāng)給予鼓舞，這樣，可以最大程度地使各個(gè)層面的學(xué)生，都能從體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到樂趣。

因此，針對(duì)新課程教材編注欄中眾多的自我測(cè)評(píng)、自我認(rèn)識(shí)、自我閱讀、想一想、看一看、讀一讀、試一試及學(xué)一學(xué)等等。作為教師首先應(yīng)克服思維定勢(shì)，提倡發(fā)散性思維。讓老師和學(xué)生總是同處一個(gè)平等溝通的氣氛之中，學(xué)做孩子王。學(xué)生可以隨時(shí)打斷老師提問，甚至于可以立即進(jìn)行課堂商量，把珍貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)創(chuàng)造性思維、培育學(xué)生多角度看問題、分析問題的能力上，鼓舞引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)當(dāng)前條件和已有閱歷，沿著不同的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思索，產(chǎn)生大量的設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見解，并通過教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢測(cè)。采納這種方式進(jìn)行教學(xué)，可以使新課程教學(xué)落到實(shí)處。

二、新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)

新課程的教學(xué)法：必需用“心〞去作戰(zhàn)，其實(shí)，我們的教學(xué)也是如此要想獲得教學(xué)的勝利，首先必需用“心〞去進(jìn)行教學(xué)。一切新的教學(xué)方法產(chǎn)生在教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變之后。試觀幾十年來我國中小學(xué)走過的路，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)新的理念漸漸接受和認(rèn)可。只要將“心〞用到教學(xué)上去，新的教學(xué)方法必定會(huì)層出不窮地涌現(xiàn)出來。

1、在學(xué)生閱歷中吸取教學(xué)方法：

快速跑，傳統(tǒng)的教學(xué)中都是沿用競(jìng)技運(yùn)動(dòng)教學(xué)模式，從一開始就采納了直線跑，記時(shí)跑的方法，而孩子恰恰不是直線跑，而是喜愛用扭動(dòng)著軀干的直線跑，傳統(tǒng)的跑是單純地進(jìn)展跑速度，是與提高速度素養(yǎng)緊密的結(jié)合在一起的，而生活中的快速跑正是一種娛樂性很強(qiáng)的，孩子的自我展示以及心理滿足的活動(dòng)。

2、體驗(yàn)著手改造教學(xué)方法：

球類項(xiàng)目：傳統(tǒng)的教學(xué)模式是從傳球?qū)W起而外國排球是用手心把球托起，如：我在上課時(shí)，課一開始，在整齊的隊(duì)列練習(xí)后，打破了過去那種呆板、單一、成人化和公式化的定位徒手操，仿照操等活動(dòng)的教學(xué)方式，而是設(shè)計(jì)了隨著優(yōu)美的樂曲聲，教師帶著著學(xué)生以藝體的腳尖步做各種舞蹈的練習(xí)，使學(xué)生能在美的樂

曲伴奏下，在優(yōu)美的形體舞蹈練習(xí)中，感到新奇，使學(xué)生主動(dòng)活潑進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，從而以區(qū)分于傳統(tǒng)的途徑到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。

學(xué)生在完成強(qiáng)度與密度較大的教學(xué)任務(wù)后，不采納單調(diào)人工的口令徒手操，進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，結(jié)束教學(xué)，而是讓學(xué)生跟隨教師在美的旋律聲中，做各種輕快的舞步動(dòng)作和聽優(yōu)美的配樂詩朗誦兩腳開立閉目，進(jìn)入一種輕快的意境，使學(xué)生在生理和心理上充分得到松弛，心曠神怡，從而有的消除疲憊，恢復(fù)正常心率，輕松開心地結(jié)束教學(xué)。

由于音樂舞蹈這一教學(xué)手段恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到體育各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把要我學(xué)變成我要學(xué)把單調(diào)緊急的課堂變成動(dòng)作優(yōu)美，生動(dòng)活潑的課堂，從而，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍了課堂氣氛。同時(shí)，這也符合了“新課標(biāo)〞以“學(xué)生進(jìn)展為本〞的要求。

其次，增加體育游戲活動(dòng)內(nèi)容。體育游戲是一種特別的課堂活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)練習(xí)方法，體育游戲是由肯定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結(jié)果等幾個(gè)部分組成的綜合性活動(dòng)。在日常教學(xué)過程中，可先讓同層次的學(xué)生，在可行范圍內(nèi)通過協(xié)商，制定出合理的游戲及規(guī)則，自己摸索或小組商量取勝對(duì)手的方法；充滿公平競(jìng)爭(zhēng)、冒險(xiǎn)獲勝的氣氛。同時(shí)也可讓學(xué)生自由組合，或分組創(chuàng)編體育游戲，由師生共同評(píng)價(jià)誰優(yōu)誰劣。學(xué)生一旦參加主動(dòng)性極高，可以有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，有利于各層次學(xué)生在智力進(jìn)展和創(chuàng)新能力方面得到各自相應(yīng)的提高。

如：我在上課時(shí)就充分利用學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，采納游戲內(nèi)容來貫穿整個(gè)課堂。教師要?jiǎng)?chuàng)編出新穎的游戲方法。并增加難度來吸引他們，使他們?cè)凇皹分袑W(xué)〞“玩中練〞，教他們?cè)谶@些活動(dòng)中學(xué)習(xí)參加群體活動(dòng)的方式和手段，在克服自身和自然障礙完成活動(dòng)的過程中，既使身心得到承受外部環(huán)境的鍛煉，也使身心得到以向外釋放能量和情感，通過遵守游戲規(guī)則和服從裁判來了解群體活動(dòng)的各種規(guī)則，并學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾的方法。來進(jìn)展學(xué)生身體的基本活動(dòng)能力，激發(fā)學(xué)生參加體育健身活動(dòng)的角度出發(fā)，挖掘青少年日常娛樂活動(dòng)的內(nèi)容，并將其融入體育教學(xué)中，力求使學(xué)生在樂中學(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)體育課的情趣所在。得到校及縣領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。這是一種在游戲中團(tuán)體訓(xùn)練、集思廣益的方式，使得個(gè)體在小組中充分發(fā)揮聰慧才智和創(chuàng)新能力、在商量中到達(dá)學(xué)問的把握和思維的開發(fā)。

古人常說：排陣無常法，運(yùn)用之妙，存乎一心。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力培育的問題上，教師肯定要仔細(xì)討論教材，充分把握學(xué)生的生理、心理特征，在教學(xué)思維上不要須因循定則，驀然回首間，定會(huì)多有收獲。

因此，在新課標(biāo)、新理念、新教學(xué)下，要從教學(xué)方法、手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性出發(fā)認(rèn)識(shí)和對(duì)待學(xué)生的體育興趣，要“以育人為本〞，以學(xué)生進(jìn)展為中心，要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

體育教學(xué)心得篇8

如今的體育教師運(yùn)用新課標(biāo)的理念和健康第一的思想，科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生課課有進(jìn)步，我把多年來的教學(xué)模式和習(xí)慣做簡潔的概述：

一、仔細(xì)備課，深研教材。

每次的備課我都要深想，學(xué)生的接受能力和學(xué)生學(xué)習(xí)后的狀況，看教材是否適合此班學(xué)生學(xué)習(xí)么。

二、設(shè)計(jì)不同的情景，讓學(xué)生順利學(xué)習(xí)內(nèi)容。

依據(jù)教材的不同、年級(jí)的不同、年齡的不同，設(shè)計(jì)合理的情景進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計(jì)和主課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情景進(jìn)行導(dǎo)課，讓學(xué)生在故事情節(jié)中歡樂的學(xué)習(xí)。

三、抓好每節(jié)課，讓學(xué)生在每節(jié)課上仔細(xì)的練習(xí)，提高自己的體能。

我們體育教師要上好每節(jié)課，監(jiān)督學(xué)生仔細(xì)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容，克服困難體驗(yàn)勝利，讓學(xué)生提高自己的體能。

四、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，服務(wù)好學(xué)生。

我們要多看電視多了解體育信息，學(xué)習(xí)一些新穎的教學(xué)方法，和教學(xué)內(nèi)容，我們始終要保證自身精神飽滿，陽光活潑的面貌，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和意識(shí)，我們的一言一動(dòng)都影響著學(xué)生，所以我們要不斷學(xué)習(xí)才能保證對(duì)學(xué)生課課有吸引力。

五、開展校本課程，讓學(xué)生人人受益。

我們體育教師依據(jù)自己的特點(diǎn)和學(xué)校場(chǎng)地的特點(diǎn)，開展課程，如：傳統(tǒng)的跳短繩、踢毽子、呼啦圈、投沙包等等，這些活動(dòng)不需要多大的場(chǎng)地，只要學(xué)生有時(shí)間，就可以鍛煉身體，我們肯定要學(xué)生時(shí)刻留意安全，培育學(xué)生的合作團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)一起歡樂成長。

這就是我多年來始終堅(jiān)持教學(xué)的幾點(diǎn)，期望同行們?cè)俅谓o予指正和建議幫助不斷成長。

體育教學(xué)心得篇9

由于體育課大都是在室外進(jìn)行，組織教學(xué)的目的就是要排除各種干擾，激發(fā)學(xué)生興趣，從而完成教學(xué)任務(wù)。只有合理而周密地組織教學(xué)，才可能使學(xué)生從物質(zhì)上、從心理上作好充分預(yù)備，從而保證體育教學(xué)過程的順利進(jìn)行。因此，組織教學(xué)是上好體育課的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中，教師、學(xué)生、教材三者通過冗雜的互相作用，使學(xué)生成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程。在這一過程中，教師實(shí)行肯定的組織教學(xué)形式來完成肯定的教學(xué)任務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)老師的“教〞和學(xué)生的“學(xué)〞的目的。然而，教無定法，任何教學(xué)方法和組織形式都是依據(jù)肯定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象而改變的，怎樣抓好體育課的組織教學(xué)、更好地為教學(xué)服務(wù)呢？

一、教學(xué)目標(biāo)：

一個(gè)籃球讓學(xué)生體會(huì)到健康和歡樂，一節(jié)好的體育課讓學(xué)生讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚的興趣，培育學(xué)生終生體育鍛煉的目標(biāo)二、學(xué)情分析：我這節(jié)課教學(xué)的是初一年級(jí)班46位同學(xué)，他們比較好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，興趣簡單培育。他們的目標(biāo)相同：就是在體育課上有所收獲并能發(fā)揮自己的特長，但是他們的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、認(rèn)知能力等個(gè)方面都有所不同，這給教學(xué)帶來了肯定的難度。

二、上課流程：

1、介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容，提出具體要求

2、“以繩練跳〞跳繩學(xué)生十分喜愛的一種體育活動(dòng)，通過“以繩連跳〞使學(xué)生把握多樣式的跳繩方法這是必要。我把這項(xiàng)練習(xí)作為預(yù)備引導(dǎo)部分活躍了課堂的教學(xué)氣氛，學(xué)生分成若干小組，以競(jìng)賽的形式，使學(xué)生到達(dá)“練跳〞的目的，這樣既可收到良好的教學(xué)較果，又可促進(jìn)學(xué)生身心的進(jìn)展，提高學(xué)生的彈跳能力，靈敏性、協(xié)調(diào)性等，另外，“以繩練跳〞就是讓學(xué)生充分利用手中的繩子進(jìn)行多種形式的跳繩練習(xí)。如：短繩的前搖、向后搖、臂交叉的單腳、并腳和交換腳跳以及雙搖擺跳、雙人跳等比繩的單腳跳、穿梭交叉跳、集體跳等。讓學(xué)生自由選擇，盡情發(fā)揮這是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，切實(shí)的可行的途徑。

3、簡潔籃球操和熟識(shí)球性練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)我是讓學(xué)生充分的展開自己的想象和個(gè)人能力，自己去練習(xí)，相互競(jìng)賽，主動(dòng)創(chuàng)新。

4、運(yùn)球綜合練習(xí)〔園地、行進(jìn)間、繞障礙物、運(yùn)球互搶游戲〕在這個(gè)環(huán)節(jié)我是以分組競(jìng)賽形式出現(xiàn)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，目的是培育學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5、教學(xué)競(jìng)賽：全班分成男、女若干小組，每小組三小隊(duì)，進(jìn)行擂臺(tái)賽。這是全課的高潮，也是學(xué)生展示才能的時(shí)刻，我是在講清晰規(guī)則要求后，讓學(xué)生充分自由的去發(fā)揮的。

7、放松，小節(jié)本課內(nèi)容。

三、反思：

依據(jù)初一學(xué)生的特點(diǎn)和需要，我支配了以上的學(xué)習(xí)內(nèi)容。只有用形式多樣的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，假如你讓學(xué)生在那里長時(shí)間集中練拍球，他也會(huì)覺得枯燥的，留意力也不會(huì)集中起來，影響教學(xué)的效果。所以我讓學(xué)生為主體，自由發(fā)揮去練習(xí)，同時(shí)我也參加到他們的練習(xí)中去，讓學(xué)生留意仿照我的一些技術(shù)動(dòng)作和示范。德國教育家第斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本職不在于傳授本事，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。我這節(jié)課就是要通過體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最終支配了教學(xué)競(jìng)賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高實(shí)際運(yùn)用的能力。

興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話就是很歡樂，很高興，我覺得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。緣由是他們?cè)谶@節(jié)課里通過學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，所以他們很歡樂。課前的細(xì)心設(shè)計(jì)和預(yù)備，課堂上敏捷的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)性特別高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生深厚興趣的同時(shí)，又培育了團(tuán)隊(duì)合作的精神。

總之，作為教師我們應(yīng)在教學(xué)實(shí)施的過程中，著眼學(xué)生，抓住教學(xué)的契機(jī)，以啟智激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思維的主動(dòng)性，讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上主動(dòng)去尋找、求索，這樣才是一節(jié)好的體育。

體育教學(xué)心得篇10

今日，我上了一節(jié)體育公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師都到操場(chǎng)來聽課。授課班級(jí)是一年級(jí)的學(xué)生，上完這節(jié)課聽了幾位老師的評(píng)課我也有一些思索和總結(jié)。

首先針對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生，動(dòng)作要領(lǐng)到底要不要講得那么細(xì)，課中的分解動(dòng)作練習(xí)有沒有必要？因?yàn)槲野l(fā)覺，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)了動(dòng)作要領(lǐng)之后，動(dòng)作相反不協(xié)調(diào)了，變形的動(dòng)作對(duì)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)是不利的。在課堂組織上，該充分地放手，還是要收？這個(gè)問題是評(píng)課老師提出來的，也是我始終咋糾結(jié)與思索的問題。

就我今日的這節(jié)課來說—“趣味跳〞，主要是進(jìn)展孩子們跳動(dòng)能力和下肢力量。過程中我強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，讓孩子們?cè)伢w會(huì)動(dòng)作姿態(tài)，部分孩子動(dòng)作明顯顯得僵硬不舒適，于是我轉(zhuǎn)變以往的死板教學(xué)方式，我選用學(xué)生比較喜愛的接力賽和游戲的方式貫穿整節(jié)課，課堂上學(xué)習(xí)氣氛深厚，和孩子們輕輕松松在歡樂?中下了課。在游戲和競(jìng)賽環(huán)節(jié)，孩子們自覺的形成良好的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏的精神，那么熱的天，一個(gè)個(gè)紅撲撲的小臉蛋上流露出不甘示弱的神情。因?yàn)楹⒆觽兊呐蛥f(xié)作是我這節(jié)課順利且圓滿的完成。就連平常的“搗蛋鬼〞王子鑫都得到了評(píng)委老師們的一致好評(píng)?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步，我十分欣慰，想起上學(xué)期剛進(jìn)校的場(chǎng)景，高年級(jí)學(xué)生不會(huì)上體育課，低年級(jí)學(xué)生聽不懂整隊(duì)口令，到如今一年級(jí)的孩子們可以很協(xié)作的上好一節(jié)公開課，我感受到堅(jiān)持的力量。

這個(gè)學(xué)期我始終在轉(zhuǎn)變自己的心態(tài)，始終在摸索一個(gè)更適合我們學(xué)校不同年級(jí)的體育教學(xué)方式，我發(fā)覺小學(xué)生留意力不易集中，完成動(dòng)作的能力存在差異，教學(xué)中不能采納機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，決定了我們?cè)隗w育教學(xué)中對(duì)學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們?cè)谡n堂上發(fā)揮他們的聰慧才智。我給那些“淘氣鬼〞施展的空間，我給不自信的孩子們適當(dāng)降低要求和規(guī)定，使他們找到自己的存在感。時(shí)間是檢驗(yàn)一切的標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)學(xué)期我明顯感覺到孩子們對(duì)我的體育課是有期盼和喜愛的，我對(duì)他們的付出最終得到了回應(yīng)。

我會(huì)和孩子們一同前行，用更加豐富的體育項(xiàng)目和更加好玩的形式來發(fā)揮和挖掘孩子們的天賦，使他們度過人生中最好童年時(shí)光。

體育教學(xué)心得篇11

本學(xué)期以來，我校仔細(xì)開展了“課內(nèi)比教學(xué)〞活動(dòng)，全校老師都參與了講課比武。通過講課、聽課、評(píng)課和商量，我得到了許多收獲和體會(huì)，特總結(jié)如下。

一、發(fā)覺老師們的長處，作為自己教學(xué)的指路牌。

在課內(nèi)比較學(xué)的活動(dòng)中，我聽了許多老師的課，也聽了許多不同學(xué)科的課，同時(shí)也學(xué)到了他們?cè)诮虒W(xué)上的一些好方法。

有一位數(shù)學(xué)老師在教學(xué)《平行四邊形的面積》這節(jié)課中，楊老師并不是直接就告知學(xué)生平行四邊形的面積公式，而是讓學(xué)生自己動(dòng)手通過剪切拼湊將平行四邊形變成長方形。然后依據(jù)長方形的面積推出平行四邊形的面積，這樣學(xué)生不僅把握了新學(xué)問而且還復(fù)習(xí)了就學(xué)問；學(xué)生不僅開動(dòng)了腦筋思索問題而且也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這位老師，利用簡潔的模板讓學(xué)生直觀地感知了通過長方形面積得到平行四邊形面積的過程，也提高了教學(xué)的效率。然后讓每個(gè)學(xué)生利用學(xué)具擺一擺圖形的變換過程，在大腦中形成深刻印象。這位老師在課堂中用簡潔的模板，取得了不同一般的教學(xué)效果，給我留下了深刻的回憶。

其次就是一位語文老師的課，雖然我們學(xué)校的教學(xué)條件有限，但是這位語文老師自己制作教具，比方動(dòng)物卡片，動(dòng)物頭飾。在學(xué)生認(rèn)讀《坐進(jìn)觀天》這篇課文的字詞時(shí)，用動(dòng)物卡片作為嘉獎(jiǎng)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增加了課堂氣氛。還有這位老師在課文閱讀形式中采納了分角色讀，分男女讀，指名讀，齊讀等各種形式，再把角色的感情加進(jìn)去讀，使讀課文不再單調(diào)枯燥，而是學(xué)生都樂于讀。所以這位老師能把一節(jié)簡潔的課文能上的這么有滋有味，豐富多彩，值得我好好學(xué)習(xí)。

還有一位老師的組織教學(xué)也是值得我借鑒的。在課堂上當(dāng)學(xué)生的留意力開始分散、教室里顯得比較混亂的時(shí)候他會(huì)說“一二三。〞同學(xué)們馬上會(huì)說：“坐端正！〞多數(shù)同學(xué)都會(huì)坐端正并清靜下來望著老

師。假如這時(shí)侯還有學(xué)生在搞其它的事情，他又就說：“一雙手。〞學(xué)生會(huì)馬上說：“放桌上！〞絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)把手放在桌上坐得端端正正的，個(gè)別還在搞事的學(xué)生也會(huì)受到其他學(xué)生的檢舉。假如期望學(xué)生的動(dòng)作快一點(diǎn)，他就會(huì)說：“比一比，看哪個(gè)同學(xué)先做好！看哪個(gè)組先做好！〞學(xué)生很快就會(huì)按老師的要求做好。對(duì)做得好的學(xué)生準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)他們，像“你做得真好！〞、“你真聰慧！〞這些鼓舞的話語常常送給學(xué)生，學(xué)生越來越聽老師的話了。這樣的組織教學(xué)比我們發(fā)脾氣批判學(xué)生效果會(huì)更好，而且這樣的鼓舞和表揚(yáng)會(huì)增添學(xué)生的自信念，真是一舉幾得?。?/p>

總之，聽了這些老師的課，學(xué)到了許多的教學(xué)方法，受到了很大的啟發(fā)。他們的優(yōu)點(diǎn)，將成為我教學(xué)路上的指路牌。

二、發(fā)覺老師們的缺乏，作為自己教學(xué)的警示牌。

在教學(xué)聽課活動(dòng)中，老師們?cè)谡n堂中也會(huì)出現(xiàn)一些問題。有些老師可能出現(xiàn)這方面的問題，有些老師可能出現(xiàn)那方面的問題，方方面面的問題對(duì)我們的教學(xué)行為都有肯定的警示作用。

比方有的老師上課時(shí)導(dǎo)語沒有激情，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，課堂顯得很沉悶。有的老師上課時(shí)管不好課堂紀(jì)律，學(xué)生自由散漫，教學(xué)效果差。有的老師上課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠合理，教學(xué)程序不流暢，學(xué)生感覺一頭霧水。在聽課中發(fā)覺的這些問題，都將成為自己教學(xué)的警示牌。

三、彌補(bǔ)自己的缺乏，提高自己的業(yè)務(wù)水平。

通過自己設(shè)計(jì)教學(xué)方案、進(jìn)行課前預(yù)備、實(shí)施課堂教學(xué)和教師評(píng)議的活動(dòng)，就能發(fā)覺自己在教學(xué)中的缺乏。然后找出改良的方法，并按照方法改良，就能提高自己的業(yè)務(wù)水平。

在這次的“課內(nèi)比教學(xué)〞的活動(dòng)中，我進(jìn)行了二年級(jí)體育《小青蛙參軍記青蛙跳》這個(gè)內(nèi)容的教學(xué)展示。這個(gè)內(nèi)容對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來說仍舊是有肯定難度的。所以這一節(jié)課我設(shè)計(jì)了一個(gè)故事“小青蛙參軍〞來引入。誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，想象青蛙從起跳離地，空中伸展，下地緩沖的樣子。為學(xué)生營造了思索、探究、商量、的氣氛，

激發(fā)練習(xí)興趣。然后讓學(xué)生分散試跳一下，體會(huì)一下落地緩沖那感覺。學(xué)生通過自己體驗(yàn)得出立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)。培育了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。最終通過競(jìng)賽誰是青蛙大王，讓學(xué)生體會(huì)跳動(dòng)的喜悅。

但上完課后也感到一些缺乏，就是因?yàn)閳?chǎng)地問題，把隊(duì)伍拉了太長，不利于教師發(fā)覺問題，還有就是在調(diào)動(dòng)隊(duì)形方面還存在問題，有點(diǎn)混亂。在競(jìng)賽中，因?yàn)闆]有區(qū)分男女生，結(jié)果都是男生獲勝，課前考慮不周全。所以在以后的教學(xué)中還需多思索，考慮要更周全。在專業(yè)方面還需要多多學(xué)習(xí)。

四、發(fā)揚(yáng)自己的特長，形成自己的風(fēng)格。

通過聽課，我發(fā)覺每位老師在教學(xué)上都有自己的風(fēng)格。當(dāng)然，我也有我的風(fēng)格，老師們認(rèn)為我課前預(yù)備充分、教學(xué)目標(biāo)明確、課堂環(huán)節(jié)清楚、能夠抓住重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)總之，這節(jié)課還算及格，但是還是存在許多缺乏之處。當(dāng)我認(rèn)識(shí)了自己的短處以后，我就可以對(duì)癥下藥，多多請(qǐng)教有閱歷的老師，不斷提高自己的教學(xué)能力。

這次“課內(nèi)比教學(xué)〞的活動(dòng)，讓我在聽課、講課和評(píng)課的過程中，發(fā)覺了自己在教學(xué)中的長處和缺乏，而且能以其他老師的長處來彌補(bǔ)自己的缺乏，以老師們的短處作為自己教學(xué)的警戒，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。因此，我發(fā)自內(nèi)心地感嘆：“這個(gè)活動(dòng)搞得好，讓我們有了向老教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有了讓老教師發(fā)覺我們?nèi)狈Φ臋C(jī)會(huì)，有了我們共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的機(jī)會(huì)。〞

體育教學(xué)心得篇12

人類社會(huì)已步入充滿竟?fàn)幍亩皇兰o(jì),在這信息時(shí)代,人們對(duì)學(xué)問的獲取、信息的獲得的方法與途徑已不再具有唯一性，而是空間、多維性了。體育課作為向?qū)W生傳授體育的基礎(chǔ)學(xué)問、讓學(xué)生把握體育的基本技術(shù)、形成肯定的運(yùn)動(dòng)技能、進(jìn)展體育的綜合素責(zé)與能力、提高身體健康水平的一種基本形式，其教學(xué)的形式與方法也同樣地不再具有唯一性,因此改革體育課傳統(tǒng)的教學(xué)模式已是體育教學(xué)面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)，下面我從三個(gè)方面對(duì)跑幾步單腳起跳越過肯定高度的橡筋這個(gè)單元進(jìn)行反思。

一、教師指導(dǎo)方面

要給學(xué)生以豐富的情感，教師應(yīng)當(dāng)用一顆童心對(duì)待學(xué)生。教育是針對(duì)人的，而且是初為人的人。正如陶行知先生所說，“我們必需變成小孩子，才配做小孩子的先生。〞教師只有懷著一顆童心才能走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，也只有這樣，教師才能去感受他們的喜怒哀樂，也只有這樣，師生才會(huì)成為朋友，課堂才會(huì)成為樂園。

1、在本單元的指導(dǎo)思想上，我從一開始就用自身良好的情感、語言引發(fā)學(xué)生主動(dòng)的情感反映，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，營造了情感交融的良好氣氛，把更多的“情〞和“愛〞注入了教育教學(xué)，給學(xué)生以足夠的心理安全感，這樣，學(xué)生帶著信念和士氣主動(dòng)地投入了自主性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、給學(xué)生以豐富的情感，教師把富有激勵(lì)召喚、鼓舞和關(guān)注性的語言當(dāng)作傳遞情感的靈丹妙藥。在教學(xué)過程中，我就依據(jù)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)把指令式的、居高臨下式的語言轉(zhuǎn)化成商議?式的、平等溝通式的語言，把生硬冰冷的語言變成富有感情色彩的語言。親切的語言、對(duì)待學(xué)生的和氣看法是為了給學(xué)生一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境。在教學(xué)過程中我還以自身的動(dòng)作語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在相互合作、溝通、競(jìng)賽中不知不覺中完成了教學(xué)任務(wù)。充分表達(dá)了以學(xué)生為本、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。

同時(shí)教師還應(yīng)讓學(xué)生在思索中學(xué)會(huì)動(dòng)作，那么我信任這樣學(xué)生對(duì)動(dòng)作的理解會(huì)得到進(jìn)一步的加深。

二、組織教法方面

在組織教法上我采納了形式多樣的學(xué)習(xí)方法，即有集體練習(xí)又有分散練習(xí)、既有個(gè)人練習(xí)又有小組練習(xí)，既有上肢練習(xí)又有下肢練習(xí)，使學(xué)生得到了全面的進(jìn)展，學(xué)生學(xué)得高興學(xué)得開心。

在單元第二、第三課次的活動(dòng)中我轉(zhuǎn)變了以往表揚(yáng)勝利的隊(duì)伍與鼓舞落后的學(xué)生的教學(xué)形式而采納哭與笑來表現(xiàn)輸贏的形式，取得了較好的效果，我認(rèn)為這充分的讓學(xué)生的情感得到表現(xiàn)，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的獨(dú)特，但美中缺乏的是該形式只適合低年級(jí)學(xué)生而且不宜過多應(yīng)用。我想假如教師在教學(xué)中也能跟學(xué)生一樣主動(dòng)的思維，那么通過教師引導(dǎo)才能讓學(xué)生的思維和創(chuàng)想才能得到提升。

三、教學(xué)思想方面

在本單元的教學(xué)中我基本上貫徹了二期課改的精神，一切以學(xué)生為本，以學(xué)生身體健康為第一的教學(xué)指導(dǎo)思想。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、主動(dòng)開心地學(xué)習(xí)。

我充分地運(yùn)用了各種教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、主動(dòng)開心地學(xué)習(xí)。使學(xué)生在得到充分敬重和信任的課堂氣氛中，參加教學(xué)過程。例如在學(xué)生練習(xí)跑幾步單腳起跳越過肯定高度的練習(xí)中有一個(gè)女學(xué)生在原來的小組里是跳得很高都到達(dá)了好的男同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，這時(shí)我細(xì)心的觀看到了，就馬上讓這個(gè)女學(xué)生進(jìn)行了示范并進(jìn)行了表揚(yáng)，然后把這個(gè)女學(xué)生調(diào)到了好的男同學(xué)一組進(jìn)行練習(xí)，這種狀況教師應(yīng)在課中到處可尋，只要教師在今后的教學(xué)中持之以恒，那么以學(xué)生為主體、以學(xué)生進(jìn)展為本的二期課改精神才能真正的得到貫徹。

2、注重愛護(hù)兒童的好奇心和求知欲

在課中教師應(yīng)充分地愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)化為求知欲，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如我運(yùn)用各種游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)的連接不感到枯燥，學(xué)生在整節(jié)課中都表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。這對(duì)學(xué)生的進(jìn)展是十分重要的。

在結(jié)束時(shí)，我想要說在體育教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生素養(yǎng)的培育，這是關(guān)系到學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。廣大教育工要從對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)國家負(fù)責(zé)的角度重視和加強(qiáng)這項(xiàng)工作。特殊是體育教育工，要結(jié)合實(shí)際，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論和體育理論，重視學(xué)生獨(dú)特能力的培育，鍛煉學(xué)生自我生存的能力，把受教育者培育成全面進(jìn)展的跨世紀(jì)人才，這是時(shí)代給予我們的重任，也是教育面向２１世紀(jì)的必定要求。

體育教學(xué)心得篇13

教學(xué)基本功是教師從事教學(xué)工作必需把握的基本技能，是教師專業(yè)成長的重要標(biāo)志，關(guān)注教師教學(xué)基本功的修煉，可以幫助教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)進(jìn)展，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

在學(xué)校仔細(xì)組織下，我利用假期的時(shí)間，仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教師教學(xué)基本功的新修煉》這本書。通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到：教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)基本功的修煉為鏡子，時(shí)刻對(duì)比自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解

第一，首先教師要有職業(yè)道德。在新時(shí)期里對(duì)教師的職業(yè)道德是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，在這樣的新時(shí)期里要求教師堅(jiān)守職業(yè)信念，平等競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，廉潔從教、喜愛每一位學(xué)生，敬重多元化，多元價(jià)值，抵擋不良習(xí)氣，勤于學(xué)習(xí)，敢于創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，全面推行素養(yǎng)教育等方面。在職業(yè)道德中有很重要的一條是要喜愛每一位學(xué)生，要想做一位好的教師首先要愛自己的學(xué)生，真正做到對(duì)學(xué)生平等、敬重、信任、理解。因?yàn)閷W(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的人格和尊嚴(yán)，要與他們平等相待，敬重他們，理解他們心里上的需要和感情上的渴望。中學(xué)生對(duì)敬重的要求尤為劇烈，而敬重是建立在信任和理解的基礎(chǔ)上，所以教師要理解學(xué)生的興趣、愛好、獨(dú)特和需要，與學(xué)生溝通感情，排除學(xué)生的心理障礙。只有通過正確的評(píng)價(jià)、熱情幫助、感情溝通、意見溝通、主動(dòng)引導(dǎo)，才能使學(xué)生能夠走上健康進(jìn)展的道路。

在教師的職業(yè)道德中，我們?nèi)缃裨S多的老師在寬容學(xué)生上我認(rèn)為還是做的不夠好。通過這次的學(xué)習(xí)讓我知道了十個(gè)指頭還不一樣齊的道理，學(xué)生總是有差異的，我們應(yīng)當(dāng)依據(jù)不同的學(xué)生提出不同的要求，關(guān)注確定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，寬容幫助學(xué)生的缺點(diǎn)，這樣才會(huì)使我們的學(xué)生順利健康的成長，全國有名教師魏書生說過：學(xué)生的大腦忙著接受訓(xùn)斥和懲罰的信息，也就無暇靜下心來裁判心靈中舊我和新我的論戰(zhàn)。對(duì)此，魏老師有個(gè)很的做法，他在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，大多以寬容心對(duì)待，先讓學(xué)生去做好事，然后寫一份心里活動(dòng)說明書，要求學(xué)生寫出事前、事中、事后自己的內(nèi)心舊