2023年小學教研工作計劃范文匯總六篇小學教研工作安排篇1

一、主要任務

1、解讀、試用和評價數(shù)學課程標準。解讀數(shù)學課程標準，解析并把握小學數(shù)學新課程的內容要點，明確數(shù)學學科的教學改革方向；運用數(shù)學課程標準理解、把握小學數(shù)學新教材，指導新教材的教學；

2、通讀、試教和評價小學數(shù)學試驗教材。通讀并把握小學數(shù)學試驗教材的內容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)分和聯(lián)系，發(fā)覺并把握新教材的“新質”；

3、探究探討實施小學數(shù)學新課程的教學改革。在試驗過程中組織和引導數(shù)學老師主動參加課堂教學改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教化理論指導教學實踐，努力探究與小學數(shù)學課程改革相適應的教學新方式，新方法。以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點，以轉變學生的學習方式為突破口，借助現(xiàn)代教學手段，構建新的教學模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學性的，與運用新教材相適應的新的教學思想和方法。

4、總結整理一年來本校老師在課程改革中好的閱歷、典型案例、教學設計，推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的'課堂教學模式與操作方法，使之在更大范圍內發(fā)揮作用。

二、詳細措施

1、集體備課4次，（2，3，5，6年級各1次）重點探究課堂教學新模式，探討教材，教法，設計教案，制作課件。

2、公開教學6次，（每個數(shù)學老師一次）上好實踐課，重點探究新課程標準、新教化理念在課堂中的體現(xiàn)。定期進行試驗課題的探討活動，組織試驗老師探討探究教學規(guī)律。

3、專題探討，重點探討老師教學方式的變更和學生學習方式的變更。

4、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)質課評比活動。

5、支配老師到兄弟學校聽課，吸取好的閱歷為我們所用。

小學教研工作安排篇2

一、指導思想

結合本校工作實際，堅持以全面發(fā)展、科學發(fā)展、和諧發(fā)展為目標，緊緊圍繞“提高教化質量”這一主題，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，圍繞課題“生活識字——如何培育學生自主識字的實力”和“敏悟型低碳課堂的范式研討”開展活動，以加強教學管理、教學探討為基本點，依靠老師，服務學生，全面推動有效教學，著力探尋“輕負擔、高質量”的本真教學模式。

二、工作重點

教研組工作安排

1、以課堂教學為主渠道，規(guī)范課堂教學管理。

2、抓實“六仔細”，實施高效教學。向四非常鐘要質量，扎實落實“生本教化”。

3、主題教研，提升老師素養(yǎng)。

4、關注隊伍，促進青年老師的快速成長。

三、詳細措施

(一)指導學生自學，提高學生學習實力。

1.創(chuàng)設氛圍，使學生樂于自學。努力營造寬松和諧的學習氛圍，使學生能在自由、開心的心理狀態(tài)中主動、主動地參加自學活動。

2、抓好學生的寫字教化。在寫字中發(fā)展學生的主體性，要通過寫字活動激發(fā)學生主動練字的動機，敬重學生練習方法的選擇，愛護和培育學生在寫字過程中的創(chuàng)建性，保證學生在寫字過程中的主體地位，從而提高學生在學習中的主體意識，使學生樂學求美。

(二)抓實“六仔細”，實施高效教學。

1、抓實備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：吃透課標，吃透教材，吃透教法，吃透學法，吃透訓練。備課要做到眼中有學生，心中有教材，手中有方法。提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的備課流程。

2、抓實上課。追求本色的課堂教學，突出一個“活”字。要創(chuàng)建生活的課堂，營造民主的課堂，構建探究的課堂。提倡先學后教，以學定教。引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習。用愛好來給予課堂生命活力，用創(chuàng)新來給予學生心靈伸展。真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，學問生成活。

3、抓實訓練。切實減輕學生過重的'課業(yè)負擔，突出一個“精”字。訓練內容能在課堂解決的，決不留在課外解決;口頭能解決的，決不書面解決。練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有發(fā)必收，有收必批，有錯必糾，有練必評”，提高練習的有效性。

(三)主題教研，提升老師素養(yǎng)。

1、以課題探討推動教研活動。

結合本校國家級、省級主課題，圍繞課題為探討目標，老師依據(jù)課題仔細搜集、整理并學習理論和實踐資料，在教學中有針對性地進行課題探討教學實踐，同時不斷反思，總結閱歷教訓，爭取寫出高質量的課題論文。

2、以多種形式扎實教研活動。

本學期接著以教研組、備課組為平臺，組織教研。通過課題研討、“同課異構，一課多上”、“沙龍研討”、“課例剖析”、網(wǎng)絡研修等形式，充分利用教研組網(wǎng)絡平臺的留言探討區(qū)，開展關于課題和教學問題的探討，在教研組、備課組磨課、說課、上課、研討、反思等環(huán)節(jié)，提高課堂教學實效。教研組成員也能在在群體中學習、在探討中學習，在實踐中學習。

(四)關注隊伍，促進青年老師的快速成長。

1.主動發(fā)揮我校骨干老師的輻射、影響和帶動功能。加大對青年老師的培育力度，組織好師徒結隊，常常相互聽課評課。

2.加強年級組之間的集體備課、加強校際之間的溝通，做好不同學段的教學連接的調研工作，提高我校語文教研的實效性。

3.組織豐富多彩的教研活動，提高青年老師研讀教材、獨立備課、調控課堂、教化科研的實力和水平。

小學教研工作安排篇3

本學期體育組力求通過豐富多彩的體育手段，培育學生的體育愛好與終身體育意識，在滿意學生身、心和諧發(fā)展的同時，敬重學生特性，培育學生的心理健康與社會適應實力。為了達到以上教學目標，本學期在學校教育處的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們力爭做到以下幾點：

一、抓好教學工作，深化體育課堂

面對21世紀的社會發(fā)展和人才需求，學校體育教化以學生發(fā)展為本，樹立了“健康第一”的指導思想。同時，隨著新課程改革的日趨完善，小學《體育與健康》課程中強調以學生的身體健康為教學目標，致力于提高全體學生的總體素養(yǎng)。要求通過豐富多彩的體育手段，培育學生的體育愛好與終身體育意識，在滿意學生身、心和諧發(fā)展的同時，敬重學生特性，培育學生的心理健康與社會適應實力。為了達到以上教學目標，本學期在學校教育處的統(tǒng)一規(guī)劃下，我們確定在體育教研組實施以下的措施：

1、抓好課堂常規(guī)，建立完善的體育課堂機制

體育課堂常規(guī)，是為了保證體育教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育教學管理的一項重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有助于建立正常的教學秩序，嚴密課的組織，對加強學生的思想品德教化，培育優(yōu)秀的精神文明品質都有非常重要的作用。因此，授課老師在進行授課時要充分了解以下幾點：

（1）學生課前的常規(guī)；例如：學生的到場人數(shù)，請假緣由，實習生的支配等。老師應依據(jù)不憐憫況，分別進行妥當支配。

（2）學生服裝的打算；體育課是一種身體參加的練習課程，合理的著裝要求是學生平安學習的保障。因此，要嚴格指導學生進行正確的服裝儀表要求。

（3）學生課中的常規(guī)；

（4）課后常規(guī)；老師課后要進行總結和反思，對不合理的教學目標進行剛好的修改與訂正。

2、預防意外，建立平安歡樂的體育課堂

《學校體育條例》明確規(guī)定，在體育教學過程中要嚴格保障學生的人身平安，并要引導學生樹立自我平安愛護意識。為了削減體育課堂中的平安隱患，本學期要求體育老師首先要堅固樹立“平安第一”的思想，其次，要有安排、有目的地對學生進行平安教化，灌輸平安思想，讓學生懂得健康與平安的關系。讓學生知曉體育課中違規(guī)、違紀等是事故的預兆，應當盡量去避開。第三，要規(guī)范體育課的教學，嚴格按大綱的要求，操作規(guī)范、目的明確，切不行采納“放羊式”的課堂教學方式。同時結合學校的各方力氣，盡可能避開損害事故的發(fā)生，確保少年兒童健康成長。

二、提高老師素養(yǎng)，優(yōu)化教學質量

教學質量是教化競爭力的核心表現(xiàn)，而全面提高老師的素養(yǎng)和實力，是提高教學質量的保證。提高教學質量其實就是要求老師既要有師德修養(yǎng)，又要有精湛的專業(yè)水平，還要走教學與教研一體化的道路，以教學探討促進教學實力的提高?？偟脕碚f，就是要求老師要具有課堂基本操作實力、課堂教學的設計、評價實力，課堂教學的探討實力等等。本學期體育教研組打算從以下幾個方面著手：

1、練好專項，提高課堂操作實力

體育課不僅要求體育老師要有基本的語言描述實力，更要求體育老師要有正確的技能示范實力。在正確示范的基礎上用科學精確、簡潔易懂的語言進行課堂教學，是每個體育老師該有的基本技能。

2、規(guī)范備課，促進課堂設計實力

體育與健康課程的教學目標是多元的，有運動參加、運動技能、身心健康、社會適應等方面的教學目標。為了使教學目標符合新課程標準的要求，切合學生的實際，我們要求體育組的老師在設計教學內容時必需目標明確、重點突出、難度恰當，并統(tǒng)一了教案撰寫的要求。使老師在統(tǒng)一備課形式的基礎上，創(chuàng)設問題情境、拓展思維過程、創(chuàng)新教學方法，科學合理的駕馭教學技能，提高課堂預設實力。

3、博采眾長，發(fā)展教學探討實力

先進的教化理念和現(xiàn)代教化思想、扎實的學科專業(yè)學問、豐富的教化科學理論學問，都是促進教化科研實力和科研意識的保障。本學期我們組的成員不僅要持續(xù)上學期的良好傳統(tǒng)，做好老師記錄手冊的`工作，亦要駕馭更多的教化教學理念，結合課堂教學實際，完成市級課題的資料收集工作。并能夠主動參加學校、市里的教化教學論文的撰寫，努力將實踐過程加以理論整理，為自己以后的教學工作積累珍貴的閱歷。

三、開好“其次課堂”，辦好體育社團，創(chuàng)設校內體育氛圍。

體育社團是體育課教學以外，有目的、有組織地發(fā)展學生體育實力，培育學生特性，并使學生養(yǎng)成終身酷愛體育的看法的課外體育活動。通過體育社團的活動，能夠培育和發(fā)展學生的獨立性，讓學生多方面的體育才能得到生動活潑、富有特性的充分發(fā)揮，滿意學生個人愛好愛好，形成自覺體育熬煉的習慣，促進終身體育意識的培育。這不僅有利于形成一種完整的教化方式，有利于人才的培育，更有利于學校體育教化的整體發(fā)展。本學期我們會接著作好田徑隊、籃球隊、足球隊、乒乓球隊、羽毛球隊，中國象棋隊的組建和訓練工作，通過豐富多彩的大課間、校運動會等一系列活動創(chuàng)設一個活躍的校內氛圍，提高學生的主動參加意識，培育學生的體育運動愛好，促進學生各項運動技能的駕馭，達到“健康第一”的總體目標。

四、詳細工作支配

二月份：

1、學習新課程標準，制定學校體育教研組工作安排。

2、制定落實體育課堂教學常規(guī)，檢查備課，余量兩周。

3、抓好教學常規(guī)和每天“兩操一活動”的組織訓練及平安教化工作，開展晨跑活動。

4、開展愛好小組活動，制定安排。

5、清理場地，器材造冊登記。

6、選拔體育苗子組建運動隊，并制定運動訓練安排。

7、提高教研組活動質量，落實公開教學教研。

三月份：

2、營造“校內陽光體育”氛圍，選拔各級段運動員苗子。

3、抓好廣播操的動作要領規(guī)范教學。

4、接著抓好各項訓練、參與縣小學生足球競賽。

5、仔細抓好教學常規(guī)工作。

四月份：

1、參與教學閱歷溝通。

2、組織實行校運動會和廣播操競賽。

3、接著抓好“兩操一活動”。

4、參與縣中小學生籃球競賽。

5、參與市校內足球甲組競賽。

五月份：

1、進行教學常規(guī)自查自糾工作。

2、組織參與市校內足球乙組球競賽

3、參加學校場地規(guī)劃，器材合理布局。

4、組內老師教學溝通研討活動。

六月份：

1、體育愛好小組活動結束，閱歷總結。

2、做好體育教學評價。

3、進行校、體育教研組工作總結及個人教學實踐閱歷論

總結。

4、體育器材登記造冊。

小學教研工作安排篇4

一、指導思想：

仔細學習學校教化工作的精神，以實行新課改《語文課程標準》為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質量為魂、以課堂教改為中心、以校本探討為主要方式，接著落實教學常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時結合語文教研組全體老師的教研實際，為老師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務實力。

二、詳細措施

（一）進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)管理，提高教學效率

1、教研組活動：定時、定點、定主題內容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應以“二期課改”的精神為指導，正確把握三維目標，同時確立一個專題探討目標，以提高探討的實效性。此外，老師要依據(jù)通知準時高質量參加活動。

2、備課：做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。加強集體備課意識，注意資源共同共享，做到備課要“深”。（教案每學期檢查2次）

3、上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學習時空，培育學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。師生對話應講一般話，老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學反思，青年老師每月上傳一篇教案及反思。

4、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、剛好，注意糾錯及狀況反饋。（作業(yè)檢查每學期2次）

5、輔導：做好自己對學生補缺補差的工作。要因材施教，常常分析學生，擅長捕獲學生閃光點，熱忱激勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展。

（二）深化教學探討，開展校本教研，提高教學實效。

1、組織老師接著學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領悟有關教化教學理念，大家共同收益，共同提高。內容包括：

（1）樹立以學生為本的思想，建立民主同等的師生關系，營造主動、向上、和諧、寬松、好玩的教學氛圍，給學生以人文的關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取學問。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培育學生語文運用、實踐實力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染。

（3）主動提倡自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在老師的'引導下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師、學生、文本間同等對話的過程。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式，培育學生良好的學習習慣。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內外，課堂內外，學習內外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道，增加語文實踐機會，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性，提高練習有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學生的錯題記錄（激勵老師們都去實踐）。

第九周

教研組組內學習活動

第十周

師生共寫隨筆項目組活動

校本教研系列活動——學習沙龍

第十一周

校本教研（課堂教學）打算

教研組組內學習活動

第十二周

期中教學工作大檢查

校本教研系列活動——學習沙龍

第十三周

“書香校內”項目組活動

教研組組內學習活動

第十四周

學生閱讀考級活動（一）

校本教研系列活動——學習沙龍

第十五周

教研組組內學習活動

第十六周

校本教研系列活動——學習沙龍

第十七周

學生閱讀考級活動（二）

教研組組內學習活動

小學教研工作安排篇5

一、指導思想

緊緊圍繞上級教化部門的工作目標，仔細實行《學校體育工作條例》。我們體育組將接著深化學習當前教化的先進理念，扎扎實實搞好體育教學工作，以提高學生活動實力為核心，以提高學校整體運動隊訓練水平為目標，為教會學生強身健體的方法，培育學生終生熬煉的愛好，樹立“健康第一”的思想而努力。

二、工作目標

1、規(guī)范廣播操的隊伍、進退場的紀律秩序、訂正廣播操和眼保健操的錯誤動作，努力提高兩操的質量。

2、優(yōu)化課堂結構，提高35分鐘效率，重視課的密度和強度，教學形式敏捷多樣。

3、抓好學校運動隊的組建工作，逐步提高我校運動隊的'訓練水平和運動水平。

4、高標準的做好《學生體質健康標準》的推廣、測試和匯總上報工作。

5、主動參與區(qū)的各項競賽。

6、加強學習，提高體育老師師德修養(yǎng)及業(yè)務素養(yǎng)。

7、主動參與各級各類體育新教改的理論培訓。

8、組織集體備課、理論學習、業(yè)務培訓等活動，進一步加強對體育課和新課標理念的理解，提高駕馭運用新課程設計的實力。

三、詳細工作支配

三月份：1、參與區(qū)教研組長會議。

2、制定好本學期各年級段體育教學安排。

3、組織好運動隊正常開展訓練。

四月份：1、組織老師武術教材培訓。

2、組織好學生開展冬鍛工作。

五月份：1、參與“城東杯”陽光伙伴競賽。

2、組織本校的踢跳競賽。

六月份：接受體育課隨機抽測。

七月份：1、做好體育課各項測試統(tǒng)計工作。

2、做好有關材料歸檔工作，期末總結工作。

小學教研工作安排篇6

一、指導思想

堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以老師為探討的主體，為了學校探討，在學校中探討，基于學校探討，探討向學?；貋?，向老師回來，向教學實踐回來，推動學校教化教學工作的可持續(xù)發(fā)展。

二、總體目標

（一）通過開展校本教學探討，解決我校教化教學實際問題，變更教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向；

（二）通過開展校本教學探討，提升老師教化教學水平，轉變老師的教學理念和行為，匯總老師教學閱歷，積聚老師的教化教學才智，讓老師成為教化才智的創(chuàng)建者;

（三）通過開展校本教學探討，改善我校教化教學實踐，提高教學質量，促進老師和學生的共同發(fā)展，共同成長。

三、校本教研的基本原則和過程

（一）基本原則

1、“為了教學”：是指校本教學探討的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。

2、“在教學中”：是指校本教學探討主要探討教學之內的問題而不是教學之外的問題；是探討自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題；是探討現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。

3、“通過教學”：是指校本教學探討就是在日常教學過程中發(fā)覺和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做探討。

（二）基本過程

結合我?，F(xiàn)狀，初步設定在開展校本教研活動時經(jīng)驗以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思

根據(jù)“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求老師在教學活動中發(fā)覺和提出教學實踐中的問題并把它轉化為探討的課題，設計操作方法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加醒悟的相識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位老師在課前、課中、課后常常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經(jīng)達到？主要表現(xiàn)在什么地方，為什么？預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)分？在課上又是如何處理這些區(qū)分的，處理是否得當？這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?？存在的問題又有哪些？什么問題最突出？在下次課中準備如何克服

這次課存在的最突出的問題？須要克服哪些困難和障礙才能做到？這次課上學生的參加狀態(tài)如何？為什么會有這種表現(xiàn)？等等。

上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學探討相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。

四、校本教研的`主要措施

（一）強化組織和管理，成立校本教研指導小組。

校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干老師為龍頭成立教研組，按安排深化年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。指導小組成員如下：

組長：熊潛（校長）

副組長：謝永剛

成員：段曉倩

史龍燕楊武彭蔡遠華王建春蔡順麗何開禮呂艷梅彭燕龍躍江

（二）加強學習和培訓，提高全體老師的科研素養(yǎng)。

1、實行“走出去，請進來”的敏捷培訓形式，全力提高老師的科研實踐實力。組織老師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學才智，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題；每學年，組織老師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，主動激勵和支持老師參與各類教學探討會議、學習和培訓，提高老師的科研意識和水平。

2、接著挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。

3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教化的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教化技術的培訓。

4、創(chuàng)建促進老師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體老師要結合自己的教化教學撰寫教學案例及教學反思，并作為老師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構建“合作備課＋相互觀課＋反思型說課＋參加式議課課＋