2023年數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)8篇數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇1

作為一名人民老師，參與工作到現(xiàn)在自己始終堅持貫徹黨的教化方針，忠誠于黨的`教化事業(yè)，堅持四項(xiàng)基本原則，愛崗敬業(yè)，靜默奉獻(xiàn)，以培育人才為己任，堅持在一切場合都為人師表，維護(hù)老師的良好形象。

自參與工作年至今，我始終擔(dān)當(dāng)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及班主任工作。并主動協(xié)作學(xué)校各處室開展各項(xiàng)教化教研活動。在教學(xué)上，我切實(shí)抓好每一個基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，仔細(xì)備課，以學(xué)生為主體，細(xì)心設(shè)計每一堂課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方親密合作，溝通互動，合理并創(chuàng)建性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。為了切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，自己在課上精講精練，向課堂45分鐘要效益，反對題海戰(zhàn)術(shù)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，對于數(shù)學(xué)方面特長生，不斷拓寬其學(xué)問視野，充分挖掘他們潛力，使這些學(xué)生能充分發(fā)揮自己優(yōu)勢。對于基礎(chǔ)薄弱學(xué)生，有步驟有安排地加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，擅長發(fā)覺這些學(xué)生身上閃光點(diǎn)，剛好賜予激勵，讓他們也能學(xué)好數(shù)學(xué)。從而使整個班級數(shù)學(xué)成果逐步上升。一份耕耘一份收獲，我所帶畢業(yè)班數(shù)學(xué)成果年年名列前茅。在繁忙教學(xué)之余，自己也筆耕不輟，撰寫了一些有創(chuàng)新意識教研、教改論文在校內(nèi)和校外溝通，自覺地將教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。除此之外自己還參與了公開課競賽并獲獎。由于工作上的進(jìn)步，自己多次在年度考核中被評為優(yōu)秀。20xx年我被評為容城縣十大杰出青年，同年九月又榮獲保定市三育人先進(jìn)個人稱號。

作為一名班主任，我深感自己責(zé)任重大。因此我特殊注意培育學(xué)生良好道德品質(zhì)，應(yīng)求學(xué)生從小養(yǎng)成良好習(xí)慣，樹立遠(yuǎn)大志向。對學(xué)生嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，做學(xué)生良師益友，剛好了解學(xué)生思想動態(tài)，解決學(xué)生實(shí)際問題。將愛心灑向每一個學(xué)生，不卑視學(xué)生。建立家訪制度，使學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)切學(xué)生成長，受到了學(xué)生及學(xué)生家長一樣好評。能自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從學(xué)校各項(xiàng)工作支配，每月出滿勤，工作以身作則，主動主動，從不計較個人得失。

由于我精彩努力，班上工作井井有條，我本人也被評為市，縣優(yōu)秀班主任。總之，學(xué)習(xí)是無止境的，在以后教學(xué)中，我將更加努力，為黨教化事業(yè)作出自己更多貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀精彩人民老師。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇2

作為一名老師，我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實(shí)的看法來對待我的工作，并不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己各方面的實(shí)力?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，從書本中吸取養(yǎng)分，仔細(xì)學(xué)習(xí)細(xì)致體會新形勢下怎樣做一名好老師。我還深知要教化好學(xué)生，老師必需時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我、喜愛我。在工作中，我主動、主動、勤懇、責(zé)任心較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、在教化教學(xué)方面，我擔(dān)當(dāng)3個班級的數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課是以培育學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)為宗旨的數(shù)學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，老師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，我嚴(yán)格要求自己，細(xì)心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動的：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

（1）課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的`教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體學(xué)生，特殊是試驗(yàn)操作，要留意視察每位學(xué)生，使每一位學(xué)生都參加到數(shù)學(xué)探究活動中，多激勵，多運(yùn)用加到好處的評價性語言，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，提高他們的學(xué)習(xí)主動性，從而做到自主探究，使數(shù)學(xué)課成為孩子們心目中一門好玩、重要的學(xué)科。留意引發(fā)學(xué)生的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

2、探討教學(xué)方法：

考慮教法，解決如何把新學(xué)問傳授給學(xué)生，要實(shí)行不同的教學(xué)方法。要依據(jù)各班學(xué)生已有的學(xué)問和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和輔導(dǎo)，包括如何組織教學(xué)、如何支配每節(jié)課的活動。

3、做到酷愛學(xué)生：同等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)切，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和課堂表現(xiàn)不好的學(xué)生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，不能一味地指責(zé)，要進(jìn)行思想教化，使他們變更學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步。

6、不斷學(xué)習(xí)：主動參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，不懂就問，博采眾長，提高教學(xué)水平。

三、做到按時上下班，不遲到不早退，從不因?yàn)閭€人的私事耽擱工作的時間，并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。

多學(xué)習(xí)，以提高自己的教學(xué)水平。除了仔細(xì)做好自己的教學(xué)工作之外，還主動參加學(xué)校安排的各項(xiàng)活動，幫助其他老師做好學(xué)校的各項(xiàng)工作；盡自己最大的努力把教化教學(xué)工作做到更好。平常能剛好把工作狀況、問題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請示、匯報，并得到領(lǐng)導(dǎo)的激勵和指導(dǎo)。同事之間能做到顧全大局，聽從支配，相互關(guān)切，相互幫助，相互溝通。

四、接著學(xué)習(xí)，不斷提高。

在驚慌工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名數(shù)學(xué)老師，在學(xué)生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學(xué)過程中，由于對數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學(xué)問還欠缺，教學(xué)上時常遇到一些學(xué)問上的難點(diǎn)，書到用時方恨少，沒方法，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學(xué)問，這樣面對學(xué)生的難題時，能夠坦然相對。在教學(xué)中不斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，希望自己能夠全面提高。

總之，在這一學(xué)期中，我不僅在業(yè)務(wù)實(shí)力上，還是在教化教學(xué)上都有了肯定的提高。金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論學(xué)問不夠，教學(xué)閱歷不足，組織教學(xué)實(shí)力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取成為一名優(yōu)秀的老師。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇3

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人特就20xx學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一、政治思想方面

本人酷愛黨，酷愛人民，堅持黨的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、教化教學(xué)實(shí)力

在教學(xué)中，仔細(xì)鉆研新大綱、吃透教材，主動開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段敏捷運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培育學(xué)生的合作溝通、自主探究、勇于創(chuàng)新的等實(shí)力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注意教學(xué)閱歷的積累，有了心得體會就剛好登記來與同事溝通。

三、出勤方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的`各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。

四、工作業(yè)績方面

由于本人的不懈努力，學(xué)生們?nèi)〉昧碎L足的進(jìn)步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學(xué)生的成果都名列前茅，多篇論文獲市縣級獎。

總之，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，我深感一位人民老師的責(zé)任，也深感一位人民老師的光榮，成果屬于過去，將來才屬于自己，作為一個黨員，我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成果。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇4

懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時特別的驚慌,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學(xué)問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我，老師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打算,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我肯定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的.標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)

懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實(shí)踐，數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時特別的驚慌,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任,平常工作繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多問題,可是師傅學(xué)問很勞碌,忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去,跟著他的上課思維在思索,完全遺忘了自己是實(shí)習(xí)生,而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下午他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速度慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務(wù),因?yàn)槲矣X得這是他們信任我，老師工作總結(jié)《數(shù)學(xué)老師實(shí)習(xí)工作總結(jié)》。三天兩頭跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的,結(jié)果很意外的是,師傅臨時通知我上新課,還只有一個上午的時間打算,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里模擬著上課的情節(jié),包括如何與學(xué)生互動,如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌,但是真的到了上課,發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來,我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講解例題與習(xí)題很唐突,沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的,沒有從學(xué)生的角度考慮問題

3、問了許多無效的問題

4、沒有做課后小結(jié)

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我肯定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作--------主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情;壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重!每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生,所以學(xué)生不是很懼怕我,我講的話他們也不聽,但是這種狀況在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修,剛起先我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵,我叫他們寧靜也不管用,所以我確定是要出狠招了,我對班級同學(xué)說:你們再擔(dān)心靜,我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級立即寧靜了下來,或許是他們真的覺得我生氣了吧,讓我覺得很有成就感,直到午自修結(jié)束班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,發(fā)覺他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇5

我們常說老師工作的主陣地在講臺。教學(xué)的藝術(shù)在于打造高效的課堂。本期以來，圍圍著如何提高課堂教學(xué)效率，打造高質(zhì)高效的課堂，我進(jìn)行了一些主動地探究和實(shí)踐，詳細(xì)體現(xiàn)幾個方面：

一、培育學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)實(shí)力，提前學(xué)習(xí)，為高效課堂奠基

由于學(xué)前教化不均衡，所以孩子學(xué)習(xí)的起點(diǎn)參差不齊。預(yù)習(xí)一方面可以幫助學(xué)習(xí)“短暫落后“的孩子快速趕上去縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距；另一方面，可以讓學(xué)有余力的孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法，為長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)做好打算。

所以本期接著堅持讓孩子預(yù)習(xí)課本先學(xué)后教。本期中我嚴(yán)格根據(jù)預(yù)習(xí)三步驟：

一讀（即讀文字讀插圖按肯定的依次一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以）。

二劃（劃重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞）。

三做（記、背）。

要求學(xué)生，而且，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了明確的要求：比如計算課通過預(yù)習(xí)要學(xué)會計算的方法，概念課要背過概念，解決問題課要弄懂每一步解答意義等。

對于孩子們的預(yù)習(xí)結(jié)果，要剛好的檢查、評價、反饋。我通常分三個層次：

（1）有沒有做到讀、劃、做；

（2）書上的問題有沒有回答；

（3）思索的深度和嫻熟程度如何。激勵表揚(yáng)預(yù)習(xí)較深化的孩子，以點(diǎn)帶面激勵孩子們的預(yù)習(xí)。

學(xué)生是須要被確定的，在課堂上充分利用預(yù)習(xí)的結(jié)果，通過“我來講、我來做、我來問”等措施，給孩子們供應(yīng)充分展示自我預(yù)習(xí)成果的機(jī)會，這樣他們才會覺得預(yù)習(xí)是一件特別有意義的事，才會樂意去做，并能許久的堅持下來。本期中孩子們在的預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的.引導(dǎo)下參加到課堂復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)中。預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的介入一方面課堂容量加大了，動筆練習(xí)的機(jī)會多了；另一方面，因?yàn)樗⒁夂⒆幼灾魈骄?、和以前老師講，學(xué)生聽的方式相比，它能保證全部孩子都參加課堂思索。因此，從這一點(diǎn)上說，可以大大提高課堂效率。

二、分秒必爭，充分利用教學(xué)資源，提高單位時間的利用率。

課堂上無論是哪一個環(huán)節(jié)，都有最高效的實(shí)施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些問題請那些人來回答。新知的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在哪里等。我常常告知學(xué)生，每項(xiàng)活動參加的感官越多，效率就越高。老師們應(yīng)當(dāng)常常動一動腦子。

比如說檢查學(xué)生背概念。通常我會讓學(xué)生在讀一遍之后，（可以邊讀邊寫，困難的較難理解的可以多讀幾遍）嘗試背誦，我會和他們一起背，3遍過后請優(yōu)、中、差各一名學(xué)生展示，感覺都差不多了，同桌兩人相互檢查。最終用一些習(xí)題，檢測對概念的理解。為了提高孩子背概念的愛好，我還特地讓孩子進(jìn)行背概念競賽，自由背，抽號背，聯(lián)合對抗，接力背等等；再比如對于一道題的充分利用：

如（）÷6=7，括號里填幾？假如有余數(shù)，最大是幾？最小是幾？被除數(shù)呢？一道題，反復(fù)改變，既復(fù)習(xí)了除法各部分之間的關(guān)系，又復(fù)習(xí)了余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。一舉多得。另外，對于學(xué)問技能目標(biāo)的落實(shí)方面，我覺著，計算實(shí)力提高多演板，解決問題多說，多變，概念課加強(qiáng)辨析和理解。

三、分層練習(xí)，提中學(xué)下層學(xué)生學(xué)習(xí)效率

實(shí)施分層教學(xué)，因材施教。對于學(xué)有余力的孩子我們將在班里創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態(tài)。。激勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想別出心裁的方法，多思索“為什么”提高發(fā)散思維實(shí)力，促進(jìn)智力發(fā)展。我還會教化他們多幫助須要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生看法。

他們的作業(yè)多數(shù)采納對改的方式，激勵他們自己給自己布置有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，達(dá)到拔高的要求；對于目前處于弱勢的孩子，我會從抓他們基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭和基本技能的形成做起，重視課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，發(fā)覺問題，剛好修正，讓孩子在老師的幫助下，在和同類孩子的競爭中找回自信，迎頭趕上。

四、對學(xué)生評價的一些策略

1、分層評價

2、針對某一項(xiàng)技能的評價

3、“掃尾巴”工程

總的來說，要想真正提高課堂效率，老師要學(xué)會引著學(xué)生學(xué)學(xué)問，學(xué)會放手，把機(jī)會、時間充分的還給孩子，在孩子的頭腦中構(gòu)建學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，才能最終實(shí)現(xiàn)輕負(fù)高效。以上是我本期以來一些不成熟的做法，希望能給大家一些參考。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇6

20xx年xx月xx日至xx月xx日，懷著對教化事業(yè)的追求和志向，以一個學(xué)生的身份，我有幸到xx中學(xué)進(jìn)行了為期二個月的教學(xué)實(shí)踐。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的主要目的是，走進(jìn)課堂，進(jìn)行教學(xué)探討，提高自身的教學(xué)綜合實(shí)力，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年xx月，是由xx市xx中學(xué)初中部單獨(dú)成立的一所公辦初級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適美麗，樹茂草盛充溢綠色，如同自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，教化質(zhì)量不斷提升，學(xué)生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支充溢朝氣，充溢活力，充溢戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心鉆研、努力探究有效教學(xué)已成為這個團(tuán)隊成員的自覺行為，教學(xué)競賽屢屢獲獎，每位老師正發(fā)揮著前所未有的優(yōu)勢潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的教育主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三教學(xué)閱歷。

在我實(shí)習(xí)的第一周，當(dāng)我踏進(jìn)實(shí)習(xí)學(xué)校時特別的驚慌，不知道我即將面對的將來是怎么樣了，有少許的恐驚。帶我的師傅是教育主任，平常工作繁忙，我只能在他給班級上課前見到他，想問他許多問題，可是師傅學(xué)問很勞碌，忙著打算下節(jié)課的上課內(nèi)容，下課了就匆忙離開。雖然師傅很忙，但是在聽了他的課，我真的受益匪淺，在每次聽課的時候我都不自覺的被吸引過去，跟著他的上課思維在思索，完全遺忘了自己是實(shí)習(xí)生，而把自己當(dāng)成了師傅的學(xué)生。師傅也對我很好，看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦，下午他過來看到電腦還沒安裝，就幫我一起安裝電腦，我用的是舊電腦，師傅怕我閑電腦的'速度慢，還特地跟我換了辦公桌。我真的很感動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯，我很興奮他們能交給我一些任務(wù)，因?yàn)槲矣X得這是他們信任我。三天兩頭跑政教處，教務(wù)處，那的老師都快相識我了。

在實(shí)習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定，始終以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在打算特別充分的前提下去授課的，結(jié)果很意外的是，師傅臨時通知我上新課，還只有一個上午的時間打算，讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室，腦袋里模擬著上課的情節(jié)，包括如何與學(xué)生互動，如何提問等等。原本以為上課時我會很驚慌，但是真的到了上課，發(fā)覺自己很鎮(zhèn)靜。一節(jié)課上下來，我給自己總結(jié)了一些缺點(diǎn)：

1、板書有點(diǎn)亂。

2、講解例題與習(xí)題很唐突，沒有給學(xué)生足夠的提示是如何思索的，沒有從學(xué)生的角度考慮問題。

3、問了許多無效的問題。

4、沒有做課后小結(jié)。

事后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)一一給我分析缺點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)，還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn)，讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我肯定揚(yáng)長避短。課后我利用課間休息的時間到教室做信息反饋調(diào)查。問他們上完我的課后有什么感受，許多同學(xué)說出了他們心中的感受，學(xué)生說我上課比較驚慌，有時候語言都沒有表達(dá)清晰。但是學(xué)生也給了我莫大的激勵：你比上次實(shí)習(xí)生上的好，我們都喜愛上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了上次的教訓(xùn)，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三節(jié)課的完成，我改進(jìn)了很多不足之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小玩笑，調(diào)整一下課堂氣氛。

和教學(xué)工作一樣重要的是班主任工作——主持班級里的管理工作。我現(xiàn)在覺得，在班主任工作中始終如一要堅持一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理班級事務(wù)時，特殊是獎懲方面要做到公允，公正。假如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣和傲慢的心情；壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心，甚至使他們產(chǎn)生逆反心理給班級制造麻煩和混亂。班主任工作瑣碎且繁重！每天早晨7：35要準(zhǔn)時到操場看學(xué)生早操，檢查他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩戴狀況，中午11：15到教室監(jiān)督他們吃中飯。除了正常工作外還需應(yīng)對突發(fā)事務(wù)：打架，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。

因?yàn)槲沂菍?shí)習(xí)生，所以學(xué)生不是很懼怕我，我講的話他們也不聽，但是這種狀況在一次午自修變更的，物理老師臨時有事讓我替她看一下午自修，剛起先我進(jìn)去的時候班級學(xué)生很吵，我叫他們寧靜也不管用，所以我確定是要出狠招了，我對班級同學(xué)說：你們再擔(dān)心靜，我就拉你們?nèi)マk公室做作業(yè)。沒想到這句話還是很管用，班級立即寧靜了下來，或許是他們真的覺得我生氣了吧，讓我覺得很有成就感，直到午自修結(jié)束班級都很寧靜。雖然班中有些學(xué)生很淘氣，但是幾天與他們相處下來，發(fā)覺他們很可愛。

在實(shí)習(xí)第七周時，學(xué)校實(shí)行了“班班有歌聲活動”，學(xué)生在排練的時候唱的不是很好，這讓我替他們捏了一把冷汗，但一到競賽是學(xué)生一個個都精神飽滿，歌聲特別響亮。出乎意料的是我們班得到了“班班有歌聲”競賽的第一名。為了嘉獎學(xué)生，我給每位學(xué)生發(fā)了一包好麗友，以此激勵他們再接再厲，為班級再創(chuàng)榮譽(yù)。在班中我推行賞罰分明，別不偏袒任何一個學(xué)生。

平凡，瑣碎，驚慌卻又美妙，難忘的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬間結(jié)束了。在這短短的二個月里，我和同學(xué)們及指導(dǎo)老師建立了深厚的友情。在實(shí)習(xí)期間，我以老師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表留意自己的言行，關(guān)愛我所教的學(xué)生。我也初步駕馭了從事教化教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教化的方法和手段，也深深體會了做一名光榮的人民老師尤其是從事中學(xué)教化的一線老師的艱辛和不易，深感肩上的責(zé)任重大，對老師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和相識，體驗(yàn)到了老師的苦樂酸甜，為我們以后的老師之路打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇7

xxxx年9月2日至10月31日，懷著對訓(xùn)誨奇跡的尋求和理想，以一個門生的身份，我有幸到xxxx中學(xué)實(shí)行了為期二個月的講授實(shí)踐?？梢曰蛟S進(jìn)入如許的學(xué)校實(shí)行講授實(shí)踐是我們期盼已久的。實(shí)踐的重要目標(biāo)是，走進(jìn)講堂，實(shí)行講授探究，進(jìn)步自身的講授綜合本事，促進(jìn)自身專業(yè)生長。

上海市西林中學(xué)創(chuàng)建于20xx年8月，是由上海市朱涇中學(xué)初中部單獨(dú)創(chuàng)建的一所公辦低級中學(xué)。校內(nèi)環(huán)境舒適精致，樹茂草盛布滿綠色，猶如自然的氧吧。校風(fēng)學(xué)風(fēng)純樸正氣，訓(xùn)誨質(zhì)量不絕提拔，門生獲獎層出不窮。西林中學(xué)形成了一支布滿生氣，布滿活力，布滿戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。潛心研討、主動探究有效講授已成為這個團(tuán)隊成員的自發(fā)舉動，講授競賽反復(fù)獲獎，每位西席正發(fā)揮著亙古未有的上風(fēng)潛能，崇尚著“樂教、敢教、善教、優(yōu)教”的教風(fēng)，營造著“學(xué)善、學(xué)實(shí)、學(xué)活、學(xué)長”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是西林中學(xué)的`輔導(dǎo)主任姚東夫老師，已經(jīng)有十五年的初三講授履歷。

在我練習(xí)的第一周,當(dāng)我踏進(jìn)練習(xí)學(xué)校時特別的告急,不知道我即將面對的將來是怎么樣了,有少許的恐驚。帶我的師傅是輔導(dǎo)主任,平常事變繁忙,我只能在他給班級上課前見到他,想問他許多題目,但是師傅學(xué)問很繁忙,忙著預(yù)備下節(jié)課的上課內(nèi)容,下課了就急遽離開。當(dāng)然師傅很忙,但是在聽了他的課,我真的受益匪淺,在每次聽課的時間我都不自發(fā)的被吸引已往,隨著他的上課頭腦在思索,完全遺忘了本身是練習(xí)生,而把本身當(dāng)成了師傅的門生。師傅也對我很好,看我辦公桌上沒有電腦就叫別人上午搬來了電腦,下戰(zhàn)書他過來看到電腦還沒安裝,就幫我一起安裝電腦,我用的是舊電腦,師傅怕我閑電腦的速率慢,還特地跟我換了辦公桌。我真的很沖動。與辦公室其他老師三天相處下來還不錯,我很興奮他們能交給我一些任務(wù),由于我以為這是他們信托我。三天兩端跑政教處,教務(wù)處,那的老師都快相識我了。

在練習(xí)的其次周，我上了一節(jié)新課。內(nèi)容是相像直角三角形的判定,不停以為第一次上新課應(yīng)當(dāng)是在預(yù)備特別充溢的條件下去講課的,結(jié)果很不測的是,師傅臨時關(guān)照我上新課,還只有一個上午的時間預(yù)備,讓我很窘迫。一個上午我都坐在辦公室,腦袋里仿照著上課的情節(jié),包羅怎樣與門生互動,怎樣提問等等。原來以為上課時我會很告急,但是真的到了上課,獨(dú)創(chuàng)本身很冷靜。一節(jié)課上下來,我給本身總結(jié)了一些缺點(diǎn):

1、板書有點(diǎn)亂

2、講授例題與習(xí)題很冒昧,沒有給門生足夠的提示是怎樣思索的,沒有從門生的角度斟酌題目

3、問了許多無效的題目

4、沒有做課后小結(jié)

過后師傅將我整個上課的環(huán)節(jié)逐一給我闡發(fā)缺點(diǎn)與特長,還教我怎么設(shè)置會好點(diǎn),讓我學(xué)到了許多學(xué)校里學(xué)不到的學(xué)問。下次上新課我確定揚(yáng)長避短。課后我利用課間蘇息的時間到講堂做信息反饋視察。問他們上完我的課后有什么感覺，許多同硯說出了他們心中的感覺，門生說我上課比力告急，偶然間語言都沒有表達(dá)清晰。但是門生也給了我莫大的激勵：你比前次練習(xí)生上的好，我們都喜好上你的課。在上其次節(jié)課之前我吸取了前次的教育，在下課之間對整節(jié)課做了一下學(xué)問點(diǎn)的中總結(jié)。隨后，隨著其次，第三。。。。。節(jié)課的完成，我改造了許多不敷之處，也起先變得放得開了，時時常也會開個小打趣，調(diào)治一下講堂氛圍。

和講授事變一樣驚慌的是班主任事變--------主持班級里的管理事變。我如今以為，在班主任事變中始終如一要對峙一視同仁的標(biāo)準(zhǔn)，在處理懲處班級事務(wù)時，特殊是懲處方面要做到公允，公允。假如處理懲處偏頗，則會助長好門生的壞風(fēng)俗和得意的感情;克制后進(jìn)生的上進(jìn)心，乃至使他們產(chǎn)生逆反生理給班級制造貧苦和紊亂。班主任事變嚕蘇且沉重!每天早晨7：35要定時到操場看門生早操，查抄他們的胸卡和紅領(lǐng)巾佩帶環(huán)境，中午11：15到講堂監(jiān)督他們吃中飯。除了正常事變外還需應(yīng)對突發(fā)變亂：打斗，逃課，頂撞任課老師，一波不平一波又起。由于我是練習(xí)生,以是門生不是很恐驚我,我講的話他們也不聽,但是這種環(huán)境在一次午自修變更的,物理老師臨時有事讓我替她看一下戰(zhàn)書自修,剛起先我進(jìn)去的時間班級門生很吵,我叫他們寧靜也不管用,以是我確定是要出狠招了,我對班級同硯說:你們再不寧靜,我就拉你們?nèi)マk公室造作業(yè)。沒想到這句話還是很管用,班級馬上寧靜了下來,也許是他們真的以為我生氣了吧,讓我以為很有成果感,直到午自修竣事班級都很寧靜。當(dāng)然班中有些門生很淘氣,但是幾天與他們相處下來,獨(dú)創(chuàng)他們很可愛。

數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1）、（2）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，直線與方程等內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、教化教學(xué)

1。合理運(yùn)用教科書，提高課堂效益。

對教材內(nèi)容，教學(xué)時須要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必需處理的。敏捷運(yùn)用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，老師應(yīng)仔細(xì)理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點(diǎn)內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教材中不符合學(xué)生實(shí)際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。

2。在課前預(yù)習(xí)中培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培育他們的預(yù)習(xí)實(shí)力。

（1）、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點(diǎn)？

（2）、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？

（3）、比照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。

（4）、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用（對于個體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛起先實(shí)施時，還有肯定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

3。在課堂教學(xué)中培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲得學(xué)問和實(shí)力