《中國社會主義經(jīng)濟建設的曲折發(fā)展》教學設計教材分析第18課《中國社會主義經(jīng)濟建設的曲折發(fā)展》選自岳版高中歷史必修二第四單元,它上承第第三單元各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整，下啟第19、20課改革開放,是現(xiàn)代中國社會主義經(jīng)濟建設的開端，發(fā)揮著承上啟下的作用。對于探索中國社會主義建設道路有重要的支撐作用。本課時主要探究中國建設社會主義道路的成就與失誤，總結經(jīng)驗教訓。本課在時間和空間上有很大的跳躍性,線索明晰，但理論性較強，因此教學中需借助豐富的圖片、史料等幫助學生理解，突破重難點教學目標課程標準：概述20世紀50至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結其經(jīng)驗教訓。1.知識與能力:識記50-70年代不同時期我國探索社會主義建設的基本史實（一五計劃、三大改造、中共八大、大躍進、人民公社化、八字方針等）2.過程與方法：通過對不同階段經(jīng)濟建設狀況的學習，能夠宏觀把握歷史階段特征和比較歷史現(xiàn)象異同及本質(zhì)，提高結合史料圖片分析問題的能力3.情感態(tài)度價值觀：認識社會主義建設的艱巨性和曲折性；吸取教訓，以史為鑒，認識生產(chǎn)關系的調(diào)整必須要適應生產(chǎn)力發(fā)展的水平三、重難點重點：一五計劃、三大改造，中共八大，大躍進與人民公社化，國民經(jīng)濟的調(diào)整

難點：靈活運用各種原理，總結社會主義建設的經(jīng)驗和教訓突破方式：通過創(chuàng)設情景，參觀不同時期經(jīng)濟建設的展館，借助豐富的史料、圖片、視頻等感受了解經(jīng)濟建設的狀況四、學情分析首先，對于本課內(nèi)容，高一學生有初中學習的基礎，而且通過高一上學期的學習，學生已基本了解高中歷史的學習方法，但本節(jié)課時間跨度大，內(nèi)容多，學生對一些問題的認識還停留在表面上，分析歷史問題的理論和方法還不夠成熟。因此在授課過程中，我將通過創(chuàng)設情境，走進歷史，借助豐富的教學資源和手段，深入淺出、條分縷析地引導學生解決這些問題。五、設計思路以《高中歷史課程標準》為依據(jù)，以學案導學為基礎，創(chuàng)設新情境，借助豐富的教學資源和多媒體教學手段，通過教師引導，師生互動，“生生合作”

“小組合作”，調(diào)動學生積極性，明確學生的主體地位，所學內(nèi)容和課堂語言力求生動有趣，在問題設計上力求簡潔明了并明顯的層次性，在組織課堂學習活動上多啟發(fā)引導，并給于學法指導和信心支持，充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)他們主動探究知識、分析問題和解決問題的能力。

六、教學過程（一）導入新課展示屠呦呦獲諾貝爾獎的圖片，以屠呦呦研發(fā)青蒿素獲得諾貝爾醫(yī)學獎這一學生感興趣的話題引入本課的學習主題師：2015年12月，85歲的中國科學家屠呦呦因為成功的提取了青蒿素，解決了困擾人類的瘧疾問題獲得諾貝爾醫(yī)學獎，成為中國醫(yī)學界迄今為止獲得的最高獎項，其實屠呦呦的研究早在上個世紀的六十年代就已開始，在那個年代有許多象屠呦呦一樣的工作者在為新中國的建設而努力著！在那個艱苦創(chuàng)業(yè)的年代，在那個激情燃燒的時代，新中國的經(jīng)濟建設取得了哪些成就，又經(jīng)歷了怎樣的風風雨雨呢？（二）展示課標和學習目標課程標準：概述20世紀50至70年代我國探索社會主義建設道路的實踐，總結其經(jīng)驗教訓。1.知識與能力:識記50-70年代不同時期我國探索社會主義建設的基本史實（一五計劃、三大改造、中共八大、大躍進、人民公社化、八字方針等）2.過程與方法：通過對不同階段經(jīng)濟建設狀況的學習，能夠宏觀把握歷史階段特征和比較歷史現(xiàn)象異同及本質(zhì)，提高結合史料圖片分析問題的能力3.情感態(tài)度價值觀：認識社會主義建設的艱巨性和曲折性；吸取教訓，以史為鑒，認識生產(chǎn)關系的調(diào)整必須要適應生產(chǎn)力發(fā)展的水平（三）講授新課全景看，疾風暴雨話過程，展示新中國不同時期經(jīng)濟建設工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)圖表，從總體上把握各時期探索的概況，使學生有一個整體的感知，并讓學生通過數(shù)據(jù)圖片歸納出經(jīng)濟建設的特點---曲折性師：下面我將帶領大家走進不同時期的經(jīng)濟建設展館，感受不同時期我國探索過程中的經(jīng)濟建設成就，我們首先進入今天的第一展館第一篇章走進經(jīng)濟建設展館第一展館―雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越工業(yè)化的起步—一五計劃進入展館，看到了這樣的幾幅圖片49-52年的工業(yè)生產(chǎn)總值（億元）49-52年的工業(yè)生產(chǎn)總值（億元）鞍鋼工人學習過度時期鞍鋼工人學習過度時期總路線活動：如果你是展館的工作人員，請你為一五計劃設計一段解說詞（關鍵詞必須包括一五計劃實施的有利條件），學生思考一分鐘后回答學生從政治、經(jīng)濟、政策、借鑒幾方面回答：政治：新中國成立，為社會主義經(jīng)濟建設的快速發(fā)展提供了前提條件經(jīng)濟：1952年底，國民經(jīng)濟形勢基本好轉(zhuǎn)，工業(yè)化建設提上日程。方針政策指引：1953年中共中央在過渡時期總路線中提出了社會主義工業(yè)化的主張。（4）借鑒：蘇聯(lián)社會主義建設的經(jīng)驗。學生整理1分鐘師：一五計劃的突出特點是優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，那么為何要優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)呢？展示材料，學生根據(jù)材料思考歸納材料第一個五年計劃的基本任務是集中力量優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)?！耙驗槲覀冞^去重工業(yè)的基礎極為薄弱，經(jīng)濟不能獨立，國防不能鞏固；帝國主義國家都來欺負們……”“資本主義國家從發(fā)展輕工業(yè)開始，一般是花五十年到一百年的時間才能實現(xiàn)工業(yè)化；而蘇聯(lián)采用了社會主義工業(yè)化的方針，從重工業(yè)開始，在十多年中就實現(xiàn)了國家的工業(yè)化”。---《建國以來重要文獻選編》1993年版一名學生根據(jù)材料概括歸納，其它同學再做補充，教師展示、總結歸納，學生進行整理①歷史基礎：重工業(yè)基礎薄弱，嚴重制約國民經(jīng)濟的正常發(fā)展②國際形勢：面臨帝國主義的軍事威脅和經(jīng)濟封；③外部借鑒：借鑒蘇聯(lián)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)的經(jīng)驗；④重工業(yè)的地位：重工業(yè)是國民經(jīng)濟的支柱和主導產(chǎn)業(yè)師：經(jīng)過短短三、四年時間，一五計劃取得了突出成就，工業(yè)化開始起步，請同學們觀察下面的圖片，考慮從圖中可看出一五時期企業(yè)主要分布在哪里？原因何在？展示地圖，學生思考回答第一名同學主要從地理因素、歷史因素方面進行了分析，第二名同學從鞏固國防角度考慮第三名同學從靠近蘇聯(lián)，便于接受援助考慮，最后綜合幾名同學的答案，形成完整的答案，答案如下特點：主要分布于東北地區(qū)。原因（了解）地理：資源，交通，離蘇聯(lián)近。歷史：重工業(yè)基礎好師：一五計劃后我國工業(yè)初步形成了合理的工業(yè)布局，思考：對比近代民族工業(yè)的發(fā)展況狀，為何說“一五計劃”后初步形成了合理的工業(yè)布局？1分鐘時間小組范圍內(nèi)交流學生結合近代的民族工業(yè)發(fā)展狀況，從工業(yè)結構、規(guī)模、資金、設施、分布等方面進行了全面的概括教師總結：一五計劃優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，彌補了近代民族工業(yè)以輕工業(yè)為主的不足，一五計劃在中西部地區(qū)建立了一些工業(yè)企業(yè)，近代民族工業(yè)主要分布于沿海地區(qū)，地區(qū)分布也更加合理師：在第一個五年計劃實施的同時，我國對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進行了社會主義改造，請同學們閱讀課本歸納農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主要工商業(yè)的改造采取了怎樣的形式，展示表格進行填充，教師重點強調(diào)對資本主義工商業(yè)改造的形式和政策，理解和平贖買的含義“贖買政策是指國家對資產(chǎn)階級的生產(chǎn)資料通過和平方式并采取有償辦法實行國有化的政策。贖買的具體方式不是由國家支付一筆巨額補償資金，而是讓資本家在一定年限內(nèi)從企業(yè)經(jīng)營所得中獲取一部分利潤”。引導學生回顧近代民族工業(yè)發(fā)展的歷程，指出資本主要工商業(yè)的社會主義改造后，民族工業(yè)成為社會主義經(jīng)濟的一部分。師：三大改造完成后，我國的經(jīng)濟成分發(fā)生怎樣的變化呢？分別展示1952年和1956年底我國經(jīng)濟成分所占比例的餅狀圖，從對比中使學生認識三大改造的實質(zhì)是生產(chǎn)資料私有變?yōu)樯鐣髁x公有，社會主義制度在我國確立。過渡語：從中共八大開始，中國開始了對社會主義建設道路的探索，下面走進今天的第二個展館第二展館―為有犧牲多壯志敢叫日月?lián)Q新天激情燃燒—在曲折中前進師：觀察下面幾幅圖片，歸納在當時的經(jīng)濟建設中存在哪些失誤？學生歸納后教師進行總結—總路線、大躍進、人民公社化運動師過渡語：這一時期的經(jīng)濟建設中為何會出現(xiàn)失誤呢?帶來哪些危害？學生觀看視頻，結合視頻和所學回答上面問題，1分鐘左右的時間思考問題，小組交流，由一名同學負責整理答案小組討論完成后，由幾個小組負責展示討論的成果，進行交流補充，學生展示后教師進行總結并展示答案，學生進行整理1.片面追求經(jīng)濟發(fā)展的高速度2.缺乏經(jīng)驗，照搬蘇聯(lián)模式3.違背經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律，超越了生產(chǎn)力發(fā)展水平4.左傾錯誤的發(fā)展師過渡語：針對經(jīng)濟建設中存在的失誤，黨和政府進行了調(diào)整，提出了國民經(jīng)濟調(diào)整的的八字方針“調(diào)整、鞏固、充實、提高”，經(jīng)過調(diào)整，國民經(jīng)濟得到恢復發(fā)展，并在一些領域取得突出成就，如這一時期第一顆原子彈爆炸成功，大慶油田建成投產(chǎn)，展示對應的圖片。但左傾錯誤并未得到徹底糾正，由于左傾錯誤的惡性膨脹，最終導致了文革的發(fā)生，下面我們進入今天的第三個展館第三展館―與天斗其樂無窮！與地斗其樂無窮！與人斗其樂無窮十年浩劫分別展示文革期間工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值的數(shù)據(jù)圖和兩段材料材料二：“文化大革命”動亂十年，在經(jīng)濟上，只是國民收入就損失人民幣5000億元。這個數(shù)字相當于建國30年全部基本投資的80%，超過了建國30年全部固定資產(chǎn)的總和?！?----李先念材料三：60年代末期，中國周邊國家和地區(qū)出現(xiàn)了經(jīng)濟振興跡象，后來被稱為“亞洲四小龍”的香港、臺灣、新加坡和南朝鮮正是在這時開始起步，日本也擺脫戰(zhàn)爭的陰影，開始了經(jīng)濟的復蘇。然而，在世界經(jīng)濟發(fā)展的重要時期，中國的腳步卻停滯了整整十年。通過數(shù)據(jù)和對比，使學生認識到文革對我國經(jīng)濟造成的破壞，繼而引入下一環(huán)節(jié)，感悟歷史，我們的反思第二篇章感悟歷史---我們的反思縱觀20世紀50－70年代中國的經(jīng)濟建設的實踐，從中可以吸取哪些經(jīng)驗教訓？學生以小組為單位，討論交流5分鐘，然后分組展示交流，教師展示答案，進行總結點撥，學生整理要堅持從實際出發(fā)、從國情出發(fā)，實事求是；★堅持以經(jīng)濟建設為中心；★必須遵循經(jīng)濟發(fā)展的客觀規(guī)律；★生產(chǎn)關系的變革要適應生產(chǎn)力的發(fā)展；★健全民主和法制，堅持黨的民主集中制和集體領導的原則，防止個人崇拜情感升華：大道行思取則行遠，學生齊讀下面一段話充分地理解過去，我們可以弄清楚現(xiàn)狀；深刻認識過去的意義，可以提示未來的意義；向后看——就是向前進?！薄韲枷爰液諣栣ㄋ模┱n堂小結：展示圖片配音樂回顧新中國經(jīng)濟建設的探索的歷程，師：“傷疤精神使命動力，只有汲取教訓、立足國情、改革求變，才能迎接民族新生,成就民族復興成就我們偉大的中國夢！對于本課內(nèi)容，高一學生有初中學習的基礎，而且通過高一上學期的學習，學生已基本了解高中歷史的學習方法，但本節(jié)課時間跨度大，內(nèi)容多，學生對一些問題的認識還停留在表面上，分析歷史問題的理論和方法還不夠成熟。因此在授課過程中，我將通過創(chuàng)設情境，走進歷史，借助豐富的教學資源和手段，深入淺出、條分縷析地引導學生解決這些問題。本節(jié)課目標明確，思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，通過設計參觀不同時期經(jīng)濟建設的的展館引導學生走進50-70年代的歷史，對各時期經(jīng)濟建設的成就和問題通過豐富的教學資源（如圖片、史料、視頻、等）和師生互動、小組討論等多種有效方式突破本節(jié)課的重難點，能夠激發(fā)調(diào)動學生學習的興趣，把抽象的理論知識變得更為直觀、形象。教學中既有基礎和線索的梳理，有能力的提升和教材的挖掘，也體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的指向和引導。不足之處是缺少留給學生鞏固基礎和訓練題目的時間。第18課《中國社會主義經(jīng)濟建設的曲折發(fā)展》選自岳版高中歷史必修二第四單元,它上承第第三單元各國經(jīng)濟體制的創(chuàng)新和調(diào)整，下啟第19、20課改革開放,是現(xiàn)代中國社會主義經(jīng)濟建設的開端，發(fā)揮著承上啟下的作用。對于探索中國社會主義建設道路有重要的支撐作用。本課時主要探究中國建設社會主義道路的成就與失誤，總結經(jīng)驗教訓。本課在時間和空間上有很大的跳躍性,線索明晰，但理論性較強，因此教學中需借助豐富的圖片、史料等幫助學生理解，突破重難點1.我國“一五”計劃實施過程中，民用工業(yè)企業(yè)中分別有50個部署在東北地區(qū)，32個部署在中部地區(qū)，國防工業(yè)企業(yè)中的大部分部署在了中、西部地區(qū)。國家調(diào)整工業(yè)布局的主要目的在于A．充分利用原有工業(yè)基礎和各地資源優(yōu)勢B．促進工業(yè)合理布局，推動經(jīng)濟均衡發(fā)展C．打破西方對華經(jīng)濟封鎖D．充分利用勞動力資源2.“單干邀伴變互助，小組聯(lián)起變大組，大組變做合作社，領導要靠黨支部?！边@首歌謠反映了A．人民公社化運動B．家庭（聯(lián)產(chǎn)）承包責任制C．農(nóng)業(yè)社會主義改造D．中共八大經(jīng)濟方針3.圖6為商務印書館1978年12月出版的《現(xiàn)代漢語詞典》中的一個詞條。它反映出當時

對“大躍進”運動有了客觀認識

B．“撥亂反正”工作取得了重大進展

C．“左”傾思想影響依然比較嚴重

D．確立了實事求是的思想路線4.下列幾組詞匯，最能準確反映“過渡時期”這一特殊年代的是A．工業(yè)化抗美援朝三大改造B．一邊倒人民公社另起爐灶C．大躍進兩彈一星和平共處D．合作化求同存異三個面向緩和5.1964年，周恩來與美國作家斯諾交談時說：“過去15年中有些事情我們是做對了，但我們也做了一些錯事?！挥懈矣诔姓J自己的缺點和錯誤，我們才能改正它們?！贬槍?0年代末經(jīng)濟建設中的“缺點和錯誤”，黨和政府的糾正措施是A.對資本主義工商業(yè)進行社會主義改造B.正確分析我國社會主要矛盾C.提出建設社會主義總路線D.提出調(diào)整國民經(jīng)濟的八字方針6.在探討“中國計劃經(jīng)濟的形成和變革”問題時，某同學發(fā)現(xiàn)在20世紀30年代中國興起了一股計劃經(jīng)濟思潮，并摘錄了以下材料。請根據(jù)材料，結合所學知識，在下列問題的指引下，進行深入探究。

材料：許多人，“對蘇俄表示同情之美感，有的甚至替它大事鼓吹，以為蘇俄成功之秘訣，在于它的社會經(jīng)濟制度，因為這個制度是有計劃的，有組織的”。——據(jù)《東方雜志》（1933年）

“在內(nèi)外層層疊疊的高壓狀態(tài)底下的中國，最急需的是“整個地實行社會主義的統(tǒng)制經(jīng)濟（計劃經(jīng)濟）和集體生產(chǎn)”?！獡?jù)《申報月刊》（1933年）

“左傾的也好，右傾的也好，大家都承認放任經(jīng)濟的末日到了”——據(jù)《獨立評論》（1934年）（1）從國際和國內(nèi)兩方面分析20世