四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)（201*---201*學(xué)年其次學(xué)期）

劉淑麗

半年時(shí)間匆忙而過(guò)，一個(gè)緊急、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期馬上完畢?；貞涍@一學(xué)期我們四年級(jí)數(shù)學(xué)組的工作，倍感辛苦之余的同時(shí)更多的是欣慰。我們?nèi)M教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力、共同提高，踏踏實(shí)實(shí)完本錢(qián)本錢(qián)學(xué)期的工作。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一、努力學(xué)習(xí)提高本組教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，將理論學(xué)習(xí)內(nèi)化。

利用假期時(shí)間我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，期初校內(nèi)開(kāi)展“我學(xué)新課標(biāo)，我講新課標(biāo)”競(jìng)賽活動(dòng)，通過(guò)此次活動(dòng)使我們對(duì)新課標(biāo)的理解有了更深的熟悉。本學(xué)期每次集智備課前，利用5-10分鐘我們小組學(xué)習(xí)相關(guān)年段的課程目標(biāo)、實(shí)施建議等理論指導(dǎo)備課。

二、仔細(xì)搞好教學(xué)常規(guī)工作。

1、深入推動(dòng)“集智備課”，連續(xù)探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式。本學(xué)期我們利用周四下午五、六節(jié)課時(shí)間進(jìn)展“集智備課”，探討“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式，組內(nèi)人人參加，我組教師非常重視說(shuō)課活動(dòng)，說(shuō)課前仔細(xì)備課，說(shuō)課時(shí)仔細(xì)記錄，說(shuō)課后相互聽(tīng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教育的要求，教師的教學(xué)根本功等方面進(jìn)展中肯、全面的評(píng)論、探討。說(shuō)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期我們組積極備戰(zhàn)參與學(xué)校的“四環(huán)節(jié)八字實(shí)效課堂”教學(xué)模式大賽，特殊是張秋芳教師和李小琴教師雖然歲數(shù)已大，但仔細(xì)與我們研討，把好的教學(xué)閱歷、方法傳授給我們，艾建華教師主講的《植樹(shù)問(wèn)題》效果很好。

2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課。每次上課前大家都積極強(qiáng)化備課，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，集體商討科學(xué)合理的教學(xué)思路，發(fā)揮老教師和有閱歷的教師的主導(dǎo)作用，努力設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。我們還常常相互溝通閱歷，，不斷反思，努力將新思想、好閱歷用到自己的教學(xué)中去。另外，我們還積極使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源為我們的教學(xué)效勞

3、作業(yè)批改，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)。作為數(shù)學(xué)教師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的教師都是不厭其煩的仔細(xì)檢查準(zhǔn)時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。作業(yè)布置我們追求有效性，做到精選內(nèi)容，掌握作業(yè)量和作業(yè)難度，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、仔細(xì)做好后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差工作。本學(xué)期我們每個(gè)班制定學(xué)困生名單，制定出輔導(dǎo)規(guī)劃，加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，注意檔案追蹤分析指導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生仔細(xì)進(jìn)展分析，有針對(duì)性進(jìn)展輔導(dǎo)，課上多關(guān)注學(xué)困生，多鼓舞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、高度重視習(xí)慣養(yǎng)成工作。

“習(xí)慣打算命運(yùn)”，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是教育教學(xué)的根本。我們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中，留意讓學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)仔細(xì)標(biāo)準(zhǔn)的讀寫(xiě)習(xí)慣。

三、校本課程堅(jiān)持不懈。本學(xué)期在口算練習(xí)中努力養(yǎng)成學(xué)生的口算習(xí)慣：要提高學(xué)生的計(jì)算力量并不是一朝一夕的事，要通過(guò)長(zhǎng)期不懈的訓(xùn)練，才會(huì)形成技能。我們始終堅(jiān)持每天一練，可以做510個(gè)題、20個(gè)題等。利用課前2分鐘口算；或者晚上自愿練習(xí)與家長(zhǎng)協(xié)作共同口算；在課堂上運(yùn)用搶答、開(kāi)火車(chē)等形式計(jì)時(shí)性練習(xí)。以上不同形式的訓(xùn)練方法，在可能的狀況下，我們堅(jiān)持每節(jié)數(shù)學(xué)課前進(jìn)展適當(dāng)?shù)木毩?xí)。通過(guò)這一段的時(shí)間，學(xué)生的計(jì)算力量有了很大的提高。

四、本期存在的問(wèn)題及努力的方向。

1、工作積極、仔細(xì)負(fù)責(zé)，也取得了一些好成績(jī)，但是沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展積存和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實(shí)際上思想包袱背的越重，工作反而越難開(kāi)展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點(diǎn)站穩(wěn)，根本點(diǎn)站牢的原則，大膽、細(xì)致地開(kāi)展教研工作。

2、刻苦討論業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強(qiáng)理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，努力提高素養(yǎng)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的學(xué)問(wèn)傳授給學(xué)生，而不致于誤人子弟，教師必需給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，如果學(xué)生給你提出的問(wèn)題你總是不能很快精確地答復(fù)，在學(xué)生心中的威信也就完全丟失了，學(xué)生對(duì)你沒(méi)有信念，極有可能對(duì)這門(mén)課也就沒(méi)有了信念，你這門(mén)課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生快樂(lè)，自己也覺(jué)得充實(shí)，我們會(huì)感到自己好有成就感，才會(huì)真正的體會(huì)到教學(xué)的樂(lè)趣。

3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的進(jìn)展態(tài)勢(shì)，查找理論和實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。我們要準(zhǔn)時(shí)捕獲教育的信息和方法，并且準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，轉(zhuǎn)變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新討論成果，在實(shí)踐中找到結(jié)合點(diǎn)。

4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的討論”，實(shí)現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。

以上是我組一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)。由于閱歷缺乏，很多地方存在缺點(diǎn)，盼望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教育處的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

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四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

緊急，充實(shí)的一個(gè)學(xué)期很快就要過(guò)去了。這個(gè)學(xué)期，我們?nèi)M在學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)下進(jìn)展教學(xué)改革。根據(jù)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過(guò)關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動(dòng)。為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們討論了“保底促中拔尖子”的策略，建立檔案，盡可能多的消退學(xué)困生，同時(shí)也積極投入到了提高課堂效率的課題討論中。在工作中，我們充分發(fā)揮了中青年教師的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)全都，努力將每一項(xiàng)工作做好。

一、根據(jù)“先學(xué)后講，精講精練，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，單元過(guò)關(guān)”的思路組織教學(xué)和教研活動(dòng)。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，為了能到達(dá)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，我們把重點(diǎn)放在了教研和備課上。開(kāi)學(xué)當(dāng)天就組織全組又一次學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，接著各自通讀教材，把握好全冊(cè)的重難點(diǎn)做到心中有數(shù)。單元責(zé)任到人，單元負(fù)責(zé)人要把其負(fù)責(zé)單元的預(yù)習(xí)和練習(xí)設(shè)計(jì)及精講局部提前備出，然后在教研活動(dòng)中全組進(jìn)展二度備課，對(duì)預(yù)習(xí)和練習(xí)進(jìn)展修改和完善，并依據(jù)各自所教的班對(duì)精講局部進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，最終教學(xué)。下課后便是我們教研的時(shí)候，我們不分時(shí)間不分場(chǎng)合，遇到小問(wèn)題就短時(shí)間小教研，遇到共性的問(wèn)題提到教研時(shí)間大教研，急的問(wèn)題就勢(shì)教研，可緩和的問(wèn)題，每人都調(diào)查，心理有預(yù)備了再教研。每次的教研活動(dòng)，每位教師都會(huì)毫無(wú)保存的將自己的閱歷說(shuō)出來(lái)，這是我們組的教師們。

教師們珍惜每一次學(xué)習(xí)研討的時(shí)機(jī)。本學(xué)期我組在九月聽(tīng)了侯為民，朱愛(ài)英等教師的課，并進(jìn)展了仔細(xì)的研討，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的熟悉。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)。

為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。在這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)組織了學(xué)困生和優(yōu)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽。在競(jìng)賽的內(nèi)容上我們首先由兩位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補(bǔ)充，最終集中測(cè)試評(píng)卷。并對(duì)考試中成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展了嘉獎(jiǎng)。競(jìng)賽后每位教師都進(jìn)展了透徹的分析，并積極實(shí)行了措施，為下一階段的教學(xué)做了具體的規(guī)劃。

二、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)差工作。

1.我們?cè)谄匠?duì)學(xué)困生輔導(dǎo)的時(shí)候,留意進(jìn)展分層輔導(dǎo),對(duì)不同的學(xué)困生實(shí)行不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來(lái)鼓勵(lì)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣如設(shè)立“你追我趕欄”。2.在班上建立起“一幫一一對(duì)紅”的幫學(xué)對(duì)子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.。3.在平常還盡量多關(guān)懷學(xué)困生,多留意和他們?cè)谝黄饻贤ㄋ枷?讓他們喜愛(ài)你這位教師,情愿和教師溝通,他們就會(huì)漸漸地喜愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.。4.還要在平常的學(xué)習(xí)中多鼓舞他們不懂就要問(wèn),每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和鼓舞,樹(shù)立他們的學(xué)習(xí)自信念.。教師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)中對(duì)學(xué)困生幫忙的方法用了許多,在平常的輔導(dǎo)中,對(duì)學(xué)困生付出的愛(ài)也是許多的。同時(shí)也留意了在平常的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合,以此來(lái)提高自己的教學(xué)質(zhì)量。[

三、全組積極投入到了提高課堂效率的課題討論之中。假如學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生良好的情感，則肯定會(huì)遷移到這位教師所教的學(xué)科中，形成一股積極的教育力氣。因此，我們要從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)懷學(xué)生，了解他們?cè)谙胧裁?，需要什么，有什么困難；了解他們的生活習(xí)性、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，建立融洽的師生關(guān)系，使學(xué)生“親其師，信其道”，雖然這已經(jīng)大大超出了數(shù)學(xué)教學(xué)的范疇，然而它對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)所其的積極作用是不行估量的。

其次是增加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在課堂上，結(jié)合教學(xué)，做一些投影片或教具，讓學(xué)生看一看、畫(huà)一畫(huà)、做一做。讓課本上的圖形動(dòng)起來(lái)，用動(dòng)態(tài)的方式使學(xué)生了解概念(如線段、直線、射線的關(guān)系。圖形的拼組和分割等)，其效果是傳統(tǒng)教學(xué)方式無(wú)法比較的，這樣既使學(xué)生學(xué)到了學(xué)問(wèn)，又增加了趣味，也提高了學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量，讓他們從一道道數(shù)學(xué)題中感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

最終，我們?nèi)M從預(yù)習(xí)練習(xí)入手提高課堂教學(xué)效率。

數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)具有很強(qiáng)的連貫性，環(huán)環(huán)相扣，特殊是新教材的安排在內(nèi)容上呈螺旋式上升。對(duì)于有學(xué)問(wèn)根底的課，如：《三位數(shù)加三位數(shù)的進(jìn)位加法》這一課，讓學(xué)生利用現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)去試算例題。在試算時(shí)可能會(huì)遇到一些困難，這就讓學(xué)生發(fā)覺(jué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)時(shí)應(yīng)留意的地方，并以高度集中的留意力狀態(tài)去學(xué)習(xí)，勢(shì)必會(huì)加深學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的印象，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。對(duì)于學(xué)生第一次接觸的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有學(xué)問(wèn)根底的課，學(xué)生也可以去預(yù)習(xí)。讓第一次籠統(tǒng)、不準(zhǔn)確地感知提前到預(yù)習(xí)時(shí)，避開(kāi)學(xué)生毫無(wú)頭緒的進(jìn)入課堂，讓我們的課堂更加精煉。如：《直線、射線和角》《角的分類(lèi)》等課，通過(guò)預(yù)習(xí)讓學(xué)生對(duì)直線、射線、平角和周角有一個(gè)感性的熟悉，在課堂上進(jìn)展進(jìn)一步熟悉，為教學(xué)贏得了更多的時(shí)間。

在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)我們突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，并有肯定的層次性、階梯性。每一個(gè)過(guò)程都要做到“讓學(xué)生跳一跳剛好摘到”的效果，使得學(xué)優(yōu)生或?qū)W困生都能獲得練習(xí)的最正確效果。此外，練習(xí)設(shè)計(jì)也是多種多樣，這樣才能使學(xué)生保持比擬長(zhǎng)久的留意力，如：聯(lián)系實(shí)際生活，讓學(xué)生去解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；手腦并用操作性的練習(xí)；一人出題大家算；題型的多變式練習(xí)。使學(xué)生學(xué)習(xí)起