第第頁高中地理復習小竅門

地理兼?zhèn)湮睦韮煽频膶W科特點，還與政治、歷史、物理、化學、生物等學科有著特別廣泛的知識結合點，所以不論是文科綜合還是文理大綜合，它都能提供情景并可以作為試題的切入點甚至是題目的主干。由于地理學科知識繁雜，內容較多且內部之間與其他學科之間的聯系廣泛而親密，要在有限的時間內獲得較好的復習效果，就需要掌控正確有效的復習方法。有些同學談到方法就很簡單與便捷的途徑聯系起來，而在我看來，講究方法并不是意味著就可以偷懶，要想學到知識，不下苦功夫絕對不行。

在高三復習中我仍舊進行大量的做題訓練，在老師的指導下通過做題的數量來保證知識的積累。我喜愛解題的過程，那種感覺就像是在題海中暢游。有的同學也做過許多的題，但是不留意總結閱歷教訓，常犯一些相同的錯誤，題做得越多，犯同樣錯誤的機會越多，雖然通過大量的練習，學習卻沒有多大的起色，這樣就好像被題海所埋沒。我說的在題海中暢游，是說每一次訓練題做完后，我都會仔細總結對與錯，以便在下一次的訓練中不再犯同樣的錯誤。我覺得在沖刺階段加大作題量對我來說特別有用，像地理吧，記憶量是很大的，概念也好，圖形也好，通過一次次的訓練總結，林林總總的知識點得到了強化記憶。因此，題做得多了，總結出方法然后成竹在胸才能活學活用，才能不慌不忙應對考試。

讓知識在地圖上任意跳舞

培育地圖技能對于學好地理來說是特別重要的。我分析過歷年來的高考試卷，發(fā)覺在地理部分地圖的份量占得特別重，培育地圖技能對地理成果的提高應當有很大援助。

在培育自己的地圖技能時我首先留意的是圖與圖之間的轉換：剖面圖轉換為平面圖、平面圖轉換成立體圖、局部圖轉換成整體圖、表格轉換成曲線圖、扇形圖與柱狀圖的轉換等等。其次是圖與文之間的轉換：盡可能將地理課本中全部的知識點放在各類圖形上去理解與掌控，不要憑空去記、去背，學會圖文轉換。比如拿到一幅等高線圖，能從圖上等高線的走向、密度、遞變規(guī)律中讀出山地的走向、坡度的大小、進展農業(yè)的方向等等。

另外培育地圖技能還要特別留意五條經線、五條緯線，在訓練中我經常要求自己能精確找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀，在經緯度跨度不超過十度范圍內描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征。學會在地圖上分析自然問題、環(huán)境問題、能源問題、氣候問題等等。經過這樣的訓練，將地圖裝在胸中，在地圖上應對知識點，地理不再是單調的文字，而成為一幅幅生動鮮活的地圖，滿腦子的知識就可以在地圖上任意地跳舞。

良好答題習慣——博取高分的籌碼

我認為文科綜合在高三的復習，除了鞏固知識體系，仔細復習和梳理知識點之外，在文科綜合這一科考試中，尤其要重視培育良好的答題習慣。由于文科綜合這一門是文科考試中題量最大、文字最多的，假如沒有良好的答題習慣，會涌現常見的非智力因素失分的狀況。而且這些分數往往丟的特別惋惜也特別冤枉。假如有了良好的答題習慣，再加上完備的知識結構，就能夠取得突破。許多同學不留意答題習慣的養(yǎng)成，一味在知識體系本身下死功夫，事實上往往花了時間，達不到目的。

要養(yǎng)成良好的答題習慣就要留意在平常培育條理性，這不是一個簡約答題技巧的問題，而是一種思維嚴密性的訓練。比如，非洲氣候類型的分布，具有特別明顯的緯度線，自然帶、氣候類型，沿著南北方向涌現更替，沿著東西方向或者緯線方向延伸。以赤道為軸，南北熱帶草原氣候，再往南北地中海氣候。到了東非高原，赤道四周穿過東非高原，本應當是熱帶雨林氣候，但是它變了，變成熱帶草原氣候。在學習中就既要留意掌控這種共性，也要留意那些性格，既要關注，又要重視局部等等。這種嚴密的思維訓練我認為通過短時間來解決可能收效不大，由于雖然知識點都在腦海里有了，但是，怎么樣組織這些知識點去解答考試問題，這里面有一個組織技能的長期訓練問題?？靠记疤崾竞团R考留意，我認為是來不及的。

理科狀元如何攻克物理難關

一、物理的`學習是模塊化的，共分四個模塊：

1.對概念的理解，不能單純地去背誦。面對一個新的物理量，重要的是要了解它在實際解題中作用。

2.概念的應用：理解概念之后，對它的應用就沒有什么大的問題了。解題是，要抓住，每道題中的每一句話都是在給你條件，只要將條件與物理量相對應，然后代到相應的公式中，就可以解出答案了。

3.衍生：對于一些概念和原理能夠進一步的拓展，留意相關知識之間相互聯系。

4.綜合：物理的各個章節(jié)中，除了光學相對獨立之外，其它都是聯系很緊密的，需要留意將他們之間前呼后應起來。

二、如何做習題：

做習題特別是理科習題時，需要把握量與質的關系。主要抓做題的質量。做完書上以及老師給出的題后，總結出每道題的解題思路。解題的過程分為：

1.分析物理進程：把過程抽象為物理量。

2.利用數學將題解出來。

三、學習習慣：

1.上課應當仔細聽講，至于學習方法，應當是讓學習方法適應自己，而不是讓自己去適應別人用起來好的方法。

2.做題的時候要多思索，多提問題。“我”做題的速度一向很慢的，但是每次做完題后，都看看是怎樣得出的，看看對以后有什么可借鑒的，達到舉一反三的效果，而不是做完后就置之腦后。這樣，“我”考試的時候就快了，不象別人，到了考試