2023年幼兒園大班語言活動教案幼兒園大班語言活動教案1

一、設(shè)計

依據(jù)依據(jù)《綱要》中班語言領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容："引導(dǎo)幼兒喜愛聽兒童文學(xué)作品,學(xué)習(xí)和仿編詩歌。"本班幼兒已有一些生活的感知閱歷,通過日常的所見所聞,想象實力有了很大的發(fā)展,駕馭詞匯的數(shù)量快速增加,語言漸漸連貫起來,因此設(shè)計了語言活動《賣火柴的`小女孩》。

二、活動目標(biāo)

（一）認知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素,幫助幼兒理解并駕馭故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言概括實力,培育幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和敏捷性。

（一）情感目標(biāo)理解故事內(nèi)容,并有感情地朗誦,激發(fā)幼兒對小女孩凄慘遭受的憐憫,對將來美妙生活的憧憬,培育富有憐憫心的和善品德。通過理解這一童話活動,激發(fā)幼兒主動復(fù)述故事的欲望,培育幼兒高自控性和興奮奮性。

三、重難點

（一）重點：引導(dǎo)幼兒講出故事四要素

（二）難點：嘗試復(fù)述故事

四、活動打算

（一）學(xué)問閱歷打算：觀賞《賣火柴的小女孩》。

（二）物質(zhì)資料打算：VCD、電視機、錄音機,故事主要內(nèi)容漢字字條,故事人物圖像每人一份,文字故事每人一份。

五、活動過程

（一）起先部分

1.小摯友你們聽過《賣火柴的小女孩》的故事嗎？誰來說說這個故事的內(nèi)容？

2．老師提問："這個故事發(fā)生在什么時間？什么地方？童話里有誰？發(fā)生了一件什么事？（故事的四要素：時間、地點、人物、事情)）（基本部分）

1.向幼兒提出要求后,老師完整講解并描述童話《賣火柴的小女孩》。

2.引導(dǎo)幼兒講出故事四要素,幫助幼兒理解童話內(nèi)容并嘗試復(fù)述童話。

3.幼兒用自己的語言講出故事四要素,老師出示漢字對幼兒所說的語言進行概括和規(guī)范。

4．激勵幼兒大膽地復(fù)述故事,老師用正確的書面語言概括故事內(nèi)容,并在黑板上出示。

（二）結(jié)束部分老師：小摯友今日我們學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》,知道了小女孩很可憐,那咱們的小摯友看到有可憐的人應(yīng)當(dāng)幫助他。做一個助人為樂的人。

幼兒園大班語言活動教案2

活動目的：

1、學(xué)習(xí)故事《小蘑菇有摯友啦》，理解故事含義，懂得團結(jié)小摯友。

2、豐富詞匯：孤零零、興奮、難過、摯友

活動重難點：理解故事含義，懂得團結(jié)友愛，相互幫助。

活動打算：多媒體課件、掛圖、頭飾（蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、花、蘑菇）、詞卡

活動過程：

一、組織教學(xué)

《拍手歌》組織幼兒坐好。

師生相互問好！

二、導(dǎo)入

1、老師以KITTY貓身份出示，為小摯友打算了一個好聽的故事。“HELLO，小摯友們好，我是誰呀？今日我給你們帶來一個好禮物——好聽的故事，想聽嗎？”

三、新授

1、老師操作課件，幼兒聽故事一遍?！澳墙袢瘴覀儊砺犅犨@是個什么樣的故事呢，但是在聽故事之前我有要求，要求小摯友們聽的`時候仔細的聽，并且告知我這個故事叫什么名字，故事中都有誰？”幼兒聽完故事后回答。

2、出示掛圖及卡片，邊出示邊講故事。

“天氣棒極了，森林里可喧鬧了……可是有一只蘑菇卻（孤零零）的站在那里，這時爬來了一只小螞蟻……”

提問：

A。蘑菇看到小螞蟻，小蜜蜂，小蝴蝶都對他們說了些什么？那他們同意了嗎？小螞蟻怎么說的？小蜜蜂和蝴蝶又怎么說？

B。過一會下雨了，蜜蜂和蝴蝶找花避雨，花同意了嗎？花為什么不同意？

C。小蘑菇是怎么對蜜蜂和蝴蝶說的？那螞蟻呢？

3、引出詞匯

“噓！蘑菇寶寶有小隱私要告知小摯友，想不想聽？可是這些隱私都藏在這幾個問題里，小摯友有沒有信念揭開這些隱私？”當(dāng)幼兒回答對問題里的詞匯后就出示詞卡教幼兒理解，讀。

提問：

A。小摯友一個人在家的時候，沒有家人會覺得怎樣？那小蘑菇呢？小摯友在什么時候覺得孤零零？（引出孤零零）

B。小摯友你家里有沒有養(yǎng)小動物？那假如家里的小動物生病了你會怎樣？（難過）

C。當(dāng)你受到老師表揚的時候你會覺得心里怎樣？（興奮）你有什么興奮的事情給我們一起共享？

D。你告知我你的好摯友是誰？（摯友）

4、小結(jié)小摯友之間要團結(jié)友愛，相互幫助，學(xué)習(xí)小蘑菇。

5、課中操

6、情景表演

“今日小摯友們玩得可快樂了，我也來變個魔術(shù)送給小摯友們一些禮物，看我魔術(shù)變變變！哇，這么美麗的禮物小摯友們快戴上?！?/p>

幼兒戴頭飾依據(jù)故事內(nèi)容表演這個故事。

四、嬉戲：找摯友結(jié)束

幼兒園大班語言活動教案3

一、活動內(nèi)容：故事《聰慧的烏龜》

二、活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，重點了解烏龜是怎樣機靈地應(yīng)付狐貍的；

2、學(xué)習(xí)用語言、動作大膽地表現(xiàn)自己對作品的理解，盡量表現(xiàn)作品所蘊含的幽默感；

3、學(xué)習(xí)詞語：縮硬殼

三、活動重點：了解烏龜是怎樣機靈地應(yīng)付狐貍的。

活動難點：故事中角色的'對話。

四、活動打算：故事磁帶教學(xué)掛圖烏龜手偶

五、活動過程：

一）、以謎語的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好。

謎語--烏龜

（1）謎語：椎子尾，橄欖頭，最愛頭尾殼內(nèi)收，走起路來慢又慢，有誰比它更長壽。

二）、完整觀賞故事：

1、老師播放MP3讓幼兒觀賞故事。

2、依據(jù)故事內(nèi)容提問：

（1）故事的名字是什么？故事里面都有哪些小動物？

（2）狐貍望見青蛙心里是怎樣想的？

（3）狐貍是怎樣跑過去的？

（4）烏龜望見狐貍要吃青蛙，烏龜是怎樣做的？

（5）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

（6）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

三）、老師運用教學(xué)掛圖，再次講解并描述故事一遍，幼兒看圖分段探討。

1、視察圖1、2、3、4狐貍和烏龜發(fā)生了什么事情？狐貍和烏龜說了什么話？

2、視察圖5狐貍想吃烏龜，烏龜怎么辦？

3、視察圖6、7引導(dǎo)幼兒重點探討：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上、扔到火盆？烏龜?shù)男睦锸窃趺聪氲模?/p>

4、視察圖8引導(dǎo)幼兒探討，烏龜喜愛水，為什么狐貍說要把它扔進水里，它反而哭了呢？你認為烏龜聽了狐貍的話心里會是怎么想的？它的心情又會是怎么樣的呢？

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜?shù)恼Z氣，來表演烏龜。

四）、活動結(jié)束：

小摯友你們說說小烏龜聰慧嗎？為什么說他很聰慧呢？（因為他遇到問題，困難時會動腦筋，想方法）老師希望小摯友在今后的生活學(xué)習(xí)中能像小烏龜一樣機靈、英勇、愛動腦筋，千萬別學(xué)狐貍，看上去很狡猾事實上很愚蠢。

五）、活動延長：

表演嬉戲：聰慧的烏龜

幼兒園大班語言活動教案4

活動目標(biāo)：

1.理解故事，感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式；閱歷遷移，大膽續(xù)編故事。

3.體驗摯友間相互共享美妙事物的情感。

活動打算：

1.老師教具打算：自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

3.幼兒學(xué)具打算：故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引出故事。

師：孩子們，老師這有一張美麗的畫，想請你們一起來觀賞下。

（ppt出示圖片，幼兒觀賞。）1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎？

2.畫中有誰？小白兔住的地方美嗎？美在什么地方？

3.小白兔給小摯友們寄來了一封信，猜猜里面會是什么？

二、初步理解，訓(xùn)練說話。

（一）看圖聽老師講故事，理解故事第一部分。

1.信里原委藏了什么？（桃花瓣）2.小白兔撿起桃花瓣時，它想起了誰？（摯友們）3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給摯友們？

（引導(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)切摯友，自己有好的'東西就會想到摯友，與摯友們一起共享歡樂！）4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些摯友呢？

（二）聽老師講故事，理解故事其次部分前半段。

提問：

1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰？

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

（三）幼兒自由觀賞故事圖片，理解故事其次部分后半段。

1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣？

2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么？

（四）課件配對操作，加深對故事的理解。

（五）結(jié)合故事，幼兒探討。

1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽？小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船？

2.假如老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船，小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽，可以嗎？為什么？

師小結(jié)：原來同一樣?xùn)|西，對不同的小動物有著各自不同的用途。

3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣？它們會做什么？

（六）看圖聽老師講故事，理解故事第三部分。

1.小動物們?nèi)チ四膬?？它們對小白兔說了什么？

三、完整觀賞，感受意境。

提問：聽完這個故事，你有什么感覺？

四、活動延長，續(xù)編故事。

1.師：這么美麗的桃花瓣，你喜愛嗎？假如現(xiàn)在你就是小白兔，你還想把桃花瓣寄給誰呢？會給它帶去什么用處？請你把想法在紙上畫一畫吧.

2.幼兒大膽想象并繪畫。

3.幼兒依據(jù)繪畫內(nèi)容，續(xù)編故事，老師評價。

五、活動結(jié)束現(xiàn)在，我們一起去外面，請風(fēng)婆婆，幫你們送信吧！呼呼呼，送信嘍！

1、幼兒園大班語言ppt課件：《桃樹下的小白兔》

2、幼兒園中班語言活動ppt課件：桃樹下的小白兔

3、幼兒園大班語言活動ppt課件：桃樹下的小白兔

幼兒園大班語言活動教案5

活動目標(biāo)：

核心閱歷：

1、感受故事的趣味性，體驗揣測所帶來的樂趣。

2、能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3、懂得同伴間要相互體諒，遇到困難要開動腦筋，想方法。

活動打算：

課件、碗、小老鼠、狗熊的頭飾

環(huán)境打算：

椅子排成圓弧形。

活動流程：

一、引出故事

1、師：老師給小摯友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這只大碗今日要給小摯友們帶來一個精彩的故事，是一個什么樣的故事呢？要請小摯友細致聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們遇到了誰，最終怎么了？

教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

2、激勵幼兒學(xué)說新詞：光溜溜

二、分段剖析故事（看課件）

1、發(fā)覺蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）

師：（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么辦小摯友你們來想方法幫幫它們吧？

教學(xué)建議：

（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍湛藍

（2）激勵幼兒大膽揣測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。

2、意外得蜂蜜。（老師接著講解并描述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發(fā)覺小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

（2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒依據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

教學(xué)建議：

（1）引導(dǎo)幼兒在揣測狗熊大叔的看法時，能用肢體語言來表達。

（2）表演時可以給幼兒供應(yīng)頭飾，激勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。

3、造碗屋（接著講解并描述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖

師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？原委老鼠們是做什么的呢？（接著把故事講完）

三、這個故事講完了，誰情愿來為這個故事取個名字？

四、再一次完整觀賞課件。

（1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多好玩的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

（2）提問：你喜愛故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嘛嗎？

小結(jié)：能寬容別人，你會有許多好摯友。讓我們都做一個情愿寬容別人的好孩子。

教學(xué)建議：

進行閱歷遷移，寬容別人，會有許多好摯友。

評價指引：

幼兒角度：幼兒在活動中有哪些表現(xiàn)令您印象深刻？為什么？

老師角度：您認為在本次活動設(shè)計與組織中，什么元素是至關(guān)重要的？

預(yù)期目標(biāo)1．感受故事的趣味性，體驗揣測所帶來的樂趣。

2．能用較連貫的語句，大膽地在同伴面前表達自己的想法。

3．懂得同伴間要相互體諒，學(xué)會寬容。遇到困難要開動腦筋，想方法。

環(huán)境與材料

1、課件《碗屋》、電腦、投影儀。

2、碗、小老鼠和狗熊的頭飾。

重、難點引導(dǎo)幼兒大膽揣測狗熊大叔發(fā)覺老鼠偷吃他的蜂蜜時的看法，并能用肢體語言來表達。體驗寬容別人的愉悅。

活動指導(dǎo)

一、引出故事

1、師：老師給小摯友帶來了一樣?xùn)|西，是什么呢？（出示大碗）請幼兒用手摸摸、說一說自己的感覺。

2、師：這只大碗今日要給小摯友們帶來一個精彩的.故事，是一個什么樣的故事呢？要請小摯友細致聽，故事里有誰？然后發(fā)生了一件什么事情，它們遇到了誰，最終怎么了？

教學(xué)建議：

1、引導(dǎo)幼兒用手摸一摸，并能說說碗的特點。

2、激勵幼兒學(xué)說新詞：光溜溜二、分段剖析故事（看課件）

1、發(fā)覺蜂蜜。（開頭至這碗光溜溜的，一爬就滑下去了——怎么辦呢？）師：

（1）故事里有幾只小老鼠？它們來到了一個怎樣的地方？

（2）甜膩膩的會是什么？

（3）小老鼠吃不到，怎么辦小摯友你們來想方法幫幫它們吧？

（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：湛藍湛藍，激勵幼兒大膽揣測，豐富幼兒有關(guān)甜食的常識。）

2、意外得蜂蜜。（老師接著講解并描述故事至"大狗熊看到四只小老鼠偷吃自己的蜂蜜"）

（1）師：大狗熊發(fā)覺小老鼠偷吃了自己的蜂蜜，它會對小老鼠怎么樣呢？你覺得狗熊會怎么做？

（2）看課件并小結(jié)：讓幼兒懂得遇到不如意的事情時，要像狗熊大叔那樣寬容對待和體諒別人。

（3）請幼兒依據(jù)故事的情節(jié)來表演大狗熊與小老鼠的對話。

（引導(dǎo)幼兒在揣測狗熊大叔的看法時，能用肢體語言來表達。表演時給幼兒供應(yīng)頭飾，激勵幼兒能用不通的語氣來表現(xiàn)狗熊和小老鼠。）

3、造碗屋（接著講解并描述故事至"小老鼠們在倒扣的碗上挖了四個洞——"）出示倒扣大碗圖師：：想想他們會把這個倒扣的大碗干什么用呢？原委老鼠們是做什么的呢？（接著把故事講完）

三、這個故事講完了，誰情愿來為這個故事取個名字？

四、再一次完整觀賞課件。

（1）師：小老鼠和大碗之間發(fā)生了這么多好玩的事情，讓我們一起再來聽一聽吧。

（2）提問：你喜愛故事里的誰呢為什么？你做過寬容的事嗎？

小結(jié)：能寬容別人，你會有許多好摯友。讓我們都做一個情愿寬容別人的好孩子。

活動反思：

在生動形象的媒體課件故事畫面的啟迪下，幼兒對故事中的細微環(huán)節(jié)駕馭很好。

在重點環(huán)節(jié)"引導(dǎo)幼兒大膽揣測狗熊大叔發(fā)覺老鼠偷吃他的蜂蜜時的看法"中，幼兒思維活躍，踴躍發(fā)言，有的孩子還能能用肢體語言來表達。有的孩子能列舉一些自己寬恕別人的事，有效體驗了寬容別人的愉悅，較好的達到了預(yù)期目標(biāo)。

幼兒園大班語言活動教案6

活動名稱：

樹婆婆和鳥娃娃

活動目標(biāo)：

1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美妙景象。

2、相識到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

3、體會相互關(guān)切、體諒的真誠感情。

4、通過活動幼兒學(xué)會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動打算：

一棵大樹、鳥、鳥窩等；

活動過程：

1、指著一棵大樹問：“這棵大樹看上去是怎樣？”幼兒說出后老師講解并描述故事第一段。

2、觀賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》其次段至結(jié)束

邊觀賞故事，邊演示教具后問：

（1）鳥媽媽懇求樹婆婆幫什么忙？樹婆婆答應(yīng)了嗎？

（2）樹婆婆是怎樣照看鳥媽媽的娃娃的？

（3）細心的鳥媽媽發(fā)覺了什么？它想了一個什么好方法？

（4）它這樣做好嗎？為什么？幼兒相互爭辯

（5）那你們快幫鳥媽媽想一個既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆興奮的兩全其美的好方法？幼兒分組探討

（6）幼兒編出故事結(jié)尾。

活動延長：在區(qū)角活動中運用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的`流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園大班語言活動教案7

活動目標(biāo)

1、進一步了解清明節(jié)的天氣特征及風(fēng)俗。

2、理解詩歌的含義，體驗詩歌中表達的哀傷之情，并對唐詩產(chǎn)生初步的愛好。

活動打算

1、掛圖17號；《小摯友的書、春天里》；磁帶及錄音機

2、活動前兩周做天氣視察記錄，統(tǒng)計晴天和雨天的數(shù)量。

活動過程

一、談話引出主題

1、小摯友們記錄了清節(jié)前后的.天氣改變，發(fā)覺了什么？（有時天氣晴朗，有時細雨綿綿）

2、天氣晴朗的時候你有什么感覺？（興奮）細雨綿綿的時候又有什么感覺？（苦惱、不快樂）

二、理解詩歌

1、出示掛圖，播放古詩錄音。

2、提問：詩里寫的是什么樣的天氣？詩人的心情怎么樣？想一想為什么會這樣？心情不好怎么辦？他怎么找酒家？牧童是怎么做的？

老師邊提問，邊結(jié)合掛圖說明詩歌中的詞"欲斷魂"、"借問"、"牧童"、"遙指"，幫助幼兒理解。

三、幼兒學(xué)念古詩

1、聽磁帶，體會念古詩和平日里講故事、說話的聲調(diào)、發(fā)音有什么不同。激勵幼兒根據(jù)磁帶中的方式跟念古詩。

2、嘗試邊念古詩邊用體態(tài)語言表現(xiàn)古詩的內(nèi)容。

四、總結(jié)：

我國唐朝出了許多聞名的詩人，寫了許多優(yōu)秀的詩，以后我們還會學(xué)更多的唐詩。

幼兒園大班語言活動教案8

冬天在幼兒的眼中是充溢樂趣和朝氣的。散文詩《冬天》形象地刻畫了紛飛的雪花、挺立的松樹、芳香的梅花和堆雪人的孩子們等鮮明景象，描繪了一幅靈動、豐富、好玩的冬之畫卷。散文詩語言凝練，意境美麗，富有童趣?！按蟮仄酌Ｃ＃孟翊┥香y衣裳”一句將冬天的情景做了奇妙的比方；“狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖”等詩句采納了擬人化的寫作手法，易于幼兒理解和接受；對于歡樂的孩子們的描寫更是形象而生動。本活動通過觀賞、溝通、朗通等形式，引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容，感知冬天的主要特征，感受散文詩充溢童趣的意境和冬天的美妙。

1．學(xué)習(xí)散文詩，理解散文詩所描述的冬天的主要特征。

2．能依據(jù)詩歌內(nèi)容自編動作，能有感情地朗誦詩歌。

3．感受散文詩充溢童趣的意境，知道在冬天要堅持熬煉身體。

1．《幼兒素養(yǎng)發(fā)展課程？多媒體教學(xué)資源包）課件25，“幼兒學(xué)習(xí)材料”一擁抱冬天》，舒緩、美麗的背景音樂。

2．活動前引導(dǎo)幼兒視察并了解冬天的改變和特征。

1．引導(dǎo)幼兒溝通、共享對于冬季特征和改變的相識。

請幼兒說一說冬天里天氣、動植物的改變以及在冬天里最喜愛做的事情，激勵幼兒大膽表述自己的想法。

2．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀賞散文詩，初步理解詩歌內(nèi)容，感知冬天的主要特征。老師有感情地朗誦散文詩，幼兒觀賞詩歌。

提問：詩歌描述了冬天里的哪些景象？引導(dǎo)幼兒用詩歌中的語言進行描述，加深對冬季特征的相識，理解詩歌內(nèi)容。

3．請幼兒有感情地朗誦散文詩，感受詩歌充溢童趣的意境。

（1）結(jié)合課件，師幼完整朗誦詩歌，感受松和梅堅毅、英勇的品質(zhì)。

提問：松樹為什么依舊碧綠健壯？在冬天里，你最喜愛哪種植物？為什么？

（2）請幼兒伴隨音樂有感情地朗誦詩歌，用聲音、表情、動作等表現(xiàn)詩歌充溢童趣的.意境。

提問：下雪的時候，小摯友們玩了什么嬉戲？他們的心情怎么樣？分別采納配樂朗通、加動作朗通等方式，引導(dǎo)幼兒表達對詩歌的感受。

（3）請幼兒自主閱讀（擁抱冬天》第18－19頁，再次感受詩歌充溢童趣的意境。

4．使幼兒知道在冬天要熬煉身體，進一步激發(fā)幼兒對冬天的寵愛之情

（1）提問：雪人對孩子們說了什么？你認為它說得對嗎？為什么？

（2）小結(jié)：冬天雖然天氣寒冷，但小摯友們肯定要勤熬煉、多活動，這樣才能保持身體健康。

附

冬天

北風(fēng)呼呼吹，雪花輕輕飄。

大地一片白茫茫，

好像穿上銀衣裳。

狗熊躲在樹洞里睡覺，小兔換上厚厚的皮襖。松樹，迎著寒風(fēng)，

依舊碧綠健壯梅花，在風(fēng)雪中散發(fā)出陣陣芳香。歡樂的孩子們，

不怕寒風(fēng)吹，不怕雪花飄。浪雪球，雪球越滾越大；打雪仗，打來打去真熱閑

堆雪人，烏溜溜的眼睛鼻子翹

仿佛對孩子們說：來吧，來吧，冬天熬煉身體好。

幼兒園大班語言活動教案9

活動目標(biāo)

相識“梨”、“梨樹”、“鴨梨”、“梨園子弟”

活動打算

字卡、幻燈片、實物鴨梨，掛圖梨樹

重點相識

鴨梨、梨樹

活動過程

一、出示實物梨

小摯友都相識我手里的水果吧，它是什么水果？（一個梨）好，那今日我們就來學(xué)習(xí)這個“梨”字。（出示字卡“梨”帶著幼兒讀幾遍）探討：梨是什么形態(tài)的？顏色怎樣？你吃過的梨是什么味道？（甜甜的、酸酸的）你吃過什么樣的梨？（鴨梨、蘋果梨、甜梨）

二、給“梨”字找摯友

“梨”字小摯友很孤寂，我們來給他找個摯友吧！

(鴨梨、梨樹、梨花、大梨、小梨)

三、用“梨”字說一句你喜愛的`話

我喜愛吃鴨梨。

春天來了，梨樹開花了……

四、嬉戲?qū)殞毚笞兩?/p>

活動延長

小摯友，今日我們相識了“梨”字，還會給它找摯友，用梨字說話，你們真了不得。回家后你把這些學(xué)到的學(xué)問教給你的小弟弟小妹妹好么？

幼兒園大班語言活動教案10

設(shè)計意圖：

《起風(fēng)了，貓死了》是一首英格蘭童謠，它用簡潔的語言講解并描述了一個好玩的故事?！捌痫L(fēng)了”“貓死了”這兩件看起來似乎是風(fēng)馬牛不相及的事，因為發(fā)生了一連串具有因果關(guān)系的事情而產(chǎn)生了間接聯(lián)系，這樣的故事可引發(fā)人的聯(lián)想，開拓人的思維。由于該故事較長，且“貓死了”不符合幼兒的情感須要，所以我對故事做了刪減和修改，更名為“起風(fēng)了，貓瘦了”，以符合幼兒的情感須要和學(xué)習(xí)特點。在活動中，我先引導(dǎo)幼兒視察、理解圖片內(nèi)容以及它們之間千絲萬縷的聯(lián)系，然后激勵他們自由想象并用較完整的語言表述事物間的聯(lián)系。詳細支配如下：一是引導(dǎo)幼兒想象故事的發(fā)展，初步感知事物間的聯(lián)系，并引出主題。二是啟發(fā)幼兒借助已有的生活閱歷，用簡短的語言講解并描述兩種事物間的干脆聯(lián)系，為后面想象并講解并描述多種事物間的聯(lián)系做鋪墊。三是利用圖片接龍方式激勵幼兒發(fā)覺多個事物間的間接聯(lián)系。三個步驟層層遞進，由兩個事物到多個事物間聯(lián)系的找尋，由干脆聯(lián)系到間接聯(lián)系的講解并描述，老師按部就班地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，促使他們在有水平上獲得發(fā)展。

目標(biāo)：

1．感知“起風(fēng)”和“貓瘦”之間的因果關(guān)系，初步了解事物間都有肯定的聯(lián)系。

2．能想象出事物間的聯(lián)系，并用較完整的語言講解并描述。

3．體驗自由想象和創(chuàng)建性講解并描述的樂趣。

打算：

1．盒子六個，盒面上依次貼上六幅故事圖片(如圖)。

2．繪有輪船、廚師、打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花等不同圖案的圖片若干。

過程：

一、依次視察、分析六個盒子上的內(nèi)容，初步感知事物之間千絲萬縷的聯(lián)系

1．感知、理解第一張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第一個盒子，如圖1)：上面畫了什么?

幼：刮風(fēng)了。

(老師將第一個盒子放在桌子的最右邊。)

2．感知、理解第六張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第六個盒子，如圖6)：這個盒子上畫了什么?

幼：一只貓。

師：這只貓原來很胖，現(xiàn)在瘦了。你們覺得“貓瘦了”跟“起風(fēng)了”有關(guān)系嗎?

幼：沒有。

(老師將第六個盒子放在桌子的最左邊。)

師：想想看，起風(fēng)了，會發(fā)生什么事情?

幼：樹被吹得東倒西歪／東西會被吹得飄來飄去。。

幼：冬天會很冷／夏天會很涼快。

3．感知、理解其次張圖片上的內(nèi)容。

師(出示其次個盒子，如圖2)：發(fā)生什么事了?

幼：窗子被吹開了。

師：窗子被吹開了會怎樣?

幼：房子里會變得很冷。

師：還會怎么樣呢?我們來看看。

(老師將其次個盒子置于第一個盒子左側(cè)。)

4．感知、理解第三張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第三個盒子，如圖3)：怎么了?

幼：窗子被風(fēng)吹開了，風(fēng)把花瓶吹倒了，水流出來了。

師：水流出來，又會發(fā)生什么事情？

幼：地板會濕，會打滑。

師：地板打滑會造成什么后果?

幼：有人走過來會摔倒。

(老師將第三個盒子放在其次個盒子的左側(cè)。)

5．感知、理解第四張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第四個盒子，如圖4)：誰摔倒了?

幼：老奶奶摔到了。

師：這下可麻煩了。該怎么辦?

幼：送到醫(yī)院去。

師：是啊，老奶奶摔傷了，必需把她送到醫(yī)院去。

(老師將第四個盒子按依次放在第三個盒子的左側(cè)。)

師：現(xiàn)在你們想想，貓為什么瘦了?

幼：因為奶奶到醫(yī)院去治傷，沒有人喂小貓吃東西，所以小貓就瘦了。

6．感知、理解第五張圖片上的內(nèi)容。

師(出示第五個盒子，如圖5)：看看是這樣的嗎?

7．完整視察六張圖片上的內(nèi)容，初步理解事物之間的聯(lián)系。

師(將六個盒子依次排好)：看看這六張圖片上的內(nèi)容，現(xiàn)在你們覺得“起風(fēng)了，貓瘦了”有關(guān)系嗎?

師：我們還可以把這些畫面編成一個《起風(fēng)了，貓瘦了》的`故事。

(師幼一起指圖編講故事：起風(fēng)了，窗子被吹開了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走過來了，滑了一跤。老奶奶住進了醫(yī)院，沒有人喂貓吃東西，貓瘦了。)

師(小結(jié))：“起風(fēng)了”和“貓瘦了”看起來一點關(guān)系都沒有，但是連續(xù)發(fā)生了一件又一件的事情后，它們之間就發(fā)生了聯(lián)系。

二、依據(jù)圖片聯(lián)想講解并描述

1．選擇兩張圖片聯(lián)想講解并描述。

師：這里有許多圖片，我先選一張，請你選一張和我的這張圖片做摯友，說一段好玩的故事，好嗎?

(如師幼選出了廚師、輪船的圖片。)

幼：有一條大輪船在海上行駛，船上有許多人。到了中午大家肚子都餓了，于是請廚師來給他們做好吃的。

2．選擇多張圖片聯(lián)想講解并描述。

師：你們還能選出更多的圖片講解并描述一段更長的故事嗎?

(如一幼兒選出了打翻了的椅子、汽車、大哭的孩子、鮮花。)

幼：一輛汽車開得很快，“呼”一下把旁邊一張椅子帶倒了。小孩子嚇得大哭起來。好摯友送了一些花給她，她快樂地笑了。

三、自由選擇圖片合作講解并描述故事

師：現(xiàn)在大家自己選擇一張圖片，和旁邊的摯友一起講解并描述兩張圖片的故事，然后找更多的摯友把圖片加在一起講更長的故事?；顒咏Y(jié)束后，再把它裝訂成故事書，在封面上寫上大家的名字和故事的名字，放到閱讀區(qū)，大家一起來編故事。

延長活動：

在閱讀區(qū)投放幼兒自制的圖書，供幼兒自主閱讀講解并描述。

幼兒園大班語言活動教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學(xué)習(xí)歸納作品的主題。

2、幫助幼兒體驗關(guān)愛別人會給自己帶來歡樂的情感。

3、幫助幼兒感受漂亮、靈活、光禿禿等詞匯。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的.情節(jié)。

教學(xué)打算：

1、磁鐵活動教具“怪小樹”，小螞蟻，各種形態(tài)的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。

2、音樂磁帶。

3、電腦軟盤。

教學(xué)過程：

一、探討：樹葉有什么作用導(dǎo)入本課。

二、分段分層講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒探討，幫助幼兒初步感受故事，了解故事的主要情節(jié)，分段講解并描述故事。

提問：

1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？

2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？

3、現(xiàn)在小樹變得怎么樣了？

4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜愛嗎？為什么？

三、給故事起名字叫《怪小樹》

四、運用多媒體進行教學(xué)，其次次完整講解并描述故事，進一步引導(dǎo)幼兒熟識故事，理解故事情節(jié)，初步學(xué)會歸納主題。

五、探討：

1、故事中為什么說小樹是怪小樹？

2、大家想什么方法幫助小樹？

（小樹是怎樣變成怪小樹的？）

3、大家為什么都情愿幫助它呢？

4、假如你來種怪小樹，你希望怪小樹上結(jié)出什么東西？回家以后把它畫下來。

幼兒園大班語言活動教案12

幼兒園大班語言活動教案

活動目標(biāo)：

1、通過對故事內(nèi)容的理解，進一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來的不便。

2、通過實踐嬉戲，親自體驗“霧茫茫看不清”的感覺。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和嬉戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點：

了解霧給日常生活帶來的不便。

活動打算：

1、有關(guān)霧的圖片。

2、一個半透亮的保鮮袋做眼罩時用。

活動過程：

一：談話并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。

師：今日，老師給你們帶來了一個謎語，我們一起來猜猜它是什么?“像云不似云,像煙不似煙,風(fēng)吹可飄動,日出始散開”這是什么?

師：你見過霧嗎?誰來說說霧天是什么樣子的?

師：我們一起來看看圖片說說(通過視察圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等)

（效果分析：以猜謎語的方式引出今日的主題“霧”依據(jù)已有的閱歷回憶霧是什么樣的，激起幼兒對霧的愛好。）

二：比較晴天和霧天的不同。

師：晴天和霧天有什么不同?(幼兒依據(jù)已有的閱歷回答)

師：晴天時，公路上的汽車，天上的飛機是怎樣行駛的?我們看出去的東西是怎樣的?

師：霧天的時候，汽車和飛機會遇到什么苦惱?我們在霧天看東西有什么感覺?

師：你喜愛霧天嗎?為什么?霧弟弟特別調(diào)皮，它常常溜到地上來玩，為什么說它很調(diào)皮呢?現(xiàn)在我們來看看吧。

（效果分析：通過對霧學(xué)問的了解，讓幼兒辨別晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來的不便。）

三：故事《淘調(diào)皮的霧弟弟》

師：出示圖片讓幼兒探討霧弟弟做了哪些調(diào)皮事?

師：霧天的時候，霧弟弟蒙上公路上的`汽車，汽車會發(fā)生什么苦惱?(公路上的汽車看不清晰)。

師：海上的輪船會不會遇到什么苦惱?(海上的輪船不知道往哪兒開?)

師：路上的行人遇到什么苦惱?(路上的行人都像黑夜里一樣)最終是誰帶走了霧弟弟?(引導(dǎo)幼兒說出：“太陽來了，霧就消逝”的道理)

師：從這些事上讓我們感覺到了霧弟弟真的是特別的調(diào)皮，我們這個故事就叫《調(diào)皮的霧弟弟》，現(xiàn)在我們一起來講這個故事好嗎?

四、老師小結(jié)：

是呀，霧給出行的人們帶來許多的不便利，汽車要限速行使，飛機、船要停航，高速馬路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時候我們要特殊留意平安，接下來我們一起來做個嬉戲再次感知霧給我們帶來的不便。

（效果分析：通過故事感知霧弟弟的“調(diào)皮”。并通過圖片讓幼兒再次視察霧天的情形，豐富幼兒的閱歷，由于霧弟弟的調(diào)皮給出行人們帶來了很多的麻煩。）

五：嬉戲：霧天開車

在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開車”，嬉戲中假如遇到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止嬉戲。

師：說說“霧天開車”是什么感覺?

（效果分析：以嬉戲的形式，讓幼兒親自體驗霧茫茫看不清的感覺。）

幼兒園大班語言活動教案13

教材分析：

對于大班幼兒來說能和同伴共享是一件很快樂的事情，他們渴望與同伴溝通溝通。

活動目標(biāo)：

1、幼兒理解故事的基本內(nèi)容，了解田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭吵到快快和好的過程，豐富詞匯：

2、能說出摯友同伴間發(fā)生爭吵可用協(xié)商、致歉、講道理的方法解決。

3、感受故事主子公“尖嘴巴”和“短尾巴”由孤獨到歡樂的心情改變。

活動打算：

1、故事《快快和好》的圖片6幅。

2、田鼠的頭飾若干

活動建議：

1、老師出示圖片，引起幼兒的活動愛好。

老師出示田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”的圖片，引導(dǎo)幼兒說一說這是兩只怎樣的老鼠，并請幼兒視察他們的'表情，猜想他們“不興奮”的緣由，引出故事。

2、老師分段講故事，引導(dǎo)幼兒了解“尖嘴巴”和“短尾巴”由發(fā)生爭吵到快快和好的過程。

（1）老師出示圖片1—2，講故事的第1、2段，引導(dǎo)幼兒了解兩只田鼠搬出去安家的緣由。

提問：為什么媽媽要讓田鼠“尖嘴巴”和“短尾巴”搬出去自己安家？為了得到一顆豆豆，它們是怎樣做的？怎樣說的？引導(dǎo)幼兒用尖刻的聲音學(xué)說說話。豐富詞匯：扯光。

老師小結(jié)：不謙讓、亂發(fā)脾氣就會做不成摯友。

（2）老師出示圖片3—5.講故事的第3—5段，引導(dǎo)幼兒感受“尖嘴巴”和“短尾巴”沒有摯友的孤獨味道。

附故事：《快快和好》

田鼠媽媽有兩個淘氣的娃娃，一個叫尖嘴巴,一個叫短尾巴。它們在一起總是嘰里呱啦吵個沒完。有一次，為了搶一粒豆豆，尖嘴巴扯光了短尾巴尾巴上的最終一撮毛，短尾巴拔光了尖嘴巴嘴邊最終一根胡子。田鼠媽媽實在沒方法，只好分給它們每人一袋豆豆讓它們出去自己安家。

他們來到一棵大樹下，叫嘴巴說：“哼，我再也不想見到你，真厭煩！”短尾巴說：“哼別讓我再遇到你，真煩人?！闭f完，他們一個在大樹的東面，一個在大樹的西面各挖了一個長長的地洞安下了家。

住在自己家里，再也沒人搶豆豆，再也沒人斗嘴打架了，日子的確清凈了很多，可時間一長，他們又發(fā)起愁來，最愛說話的田鼠找不到說話的同伴，那多難過??！

在一個不太冷的日子里，尖嘴巴實在悶得慌，就爬出自己的洞，他要找人說說話。短尾巴心里也憋得慌，也爬出洞來想找人閑聊。結(jié)果，兩只田鼠又遇到了一起，他們有嘰里呱啦的打開了話匣子。尖嘴巴說：“我的洞洞又寬又大好氣派！”短尾巴說：“我的洞洞又彎又長可好玩了?！奔庾彀兔煺f原來，我的洞洞還要挖得更大，可挖著挖著，挖到了一個大土豆，嗬！這么大我就把它當(dāng)做墻‘土豆墻’你有嗎？”短尾巴說：“原來我的洞洞還要挖得更長，可挖著挖著也挖到了一個大土豆，嗨！這么大，我也有‘土豆墻’，我還嘗了一口，又脆又嫩，可好吃啦?！?/p>

回到洞里，尖嘴巴心里懊悔極了，,原來我們住在一起挺好的,干嘛要斗嘴?短尾巴也一個勁的埋怨自己,原來我們睡在一起,晚上都可以說話,干嘛要打架呢,其次天下起了大雪一連幾天他們就只能對在自己的洞里,那味道,要多難過就有多難過.哎沒方法,還是吃土豆吧吃著吃著大土豆被吃出了一個大洞.吃著吃著尖嘴巴遇到了另外一個尖嘴巴.“呀!是你!”“哎，是你！原來我們住的那么近就隔了一個大土豆！”

“對不起呀以前是我錯了······”短尾巴對尖嘴巴說：“對不起，以前是我錯了······”尖嘴巴對短尾巴說。兩個小家伙和好了，他們滾到了一起。

幼兒園大班語言活動教案14

設(shè)計意圖：《綱要》中指出："引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和美麗，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"詩中的色調(diào)、事物是幼兒生活中熟識的，特別簡單使幼兒與作品產(chǎn)生共鳴，感受顏色與季節(jié)的改變，能激發(fā)幼兒豐富的聯(lián)想。同時，依據(jù)大班幼兒語言發(fā)展特點和幼小連接的實際狀況，讓幼兒嘗試仿編詩歌，感受形容詞的美麗，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、喜愛說、有機會說的語言氛圍，使幼兒沉醉在色調(diào)的詩情畫意之中。

活動目標(biāo)：

1.感知理解詩歌內(nèi)容，感受形容詞的美麗。

2.通過圖譜能有序的記憶詩歌內(nèi)容。

3.嘗試仿編詩歌，體驗仿編活動的歡樂。

活動重點：理解散文的內(nèi)容，感受各種顏色的美活動難點：運用散文中的句式進行仿編，并用詩話的語言表達。

活動打算：

1．活動前為每位幼兒佩戴綠、紅、黃、白標(biāo)記2．課件《漂亮的色調(diào)》、班得瑞《早晨》音樂、圖譜、手偶等活動過程：

一、情境導(dǎo)入，激情引趣1．以故事情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛好老師出示手指偶，綻開情景：森林里的小動物在唧唧喳喳說個不停：哪種色調(diào)最漂亮？小青蛙說："我喜愛綠色，因為我的斗篷是綠色的"，紅袋鼠說："我喜愛紅色，因為我的禮服是紅色的"，小鴨子說："我喜愛黃色，因為我的泳衣是黃色的"，小白兔說："我喜愛白色，因為我的皮外套是白色的"。

2．師：你還見過什么顏色的？什么東西是這個顏色的？

二、理解詩歌，體驗色調(diào)的漂亮1.觀賞散文詩"漂亮的色調(diào)"（第一遍）播放課件"漂亮的色調(diào)"，使幼兒對詩內(nèi)容有初步的理解，引導(dǎo)幼兒說說詩歌中說到了哪些色調(diào)，說說有什么感受。

在看、聽的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。

2.用圖譜的形式分段理解詩歌內(nèi)容。（依次綠、紅、黃、白）（1）播放課件第一段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪綠色，老師出示：我喜愛綠色（顏色的標(biāo)記）小草（圖）嫩綠嫩綠師：說說生活中還有哪些是嫩綠嫩綠的？

（2）播放課件其次段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪一下夏天，老師出示：我喜愛紅色（顏色的標(biāo)記）太陽（圖）火紅火紅提問：還見過哪些是火紅火紅的？

（3）播放課件第三段引導(dǎo)幼兒用詩中的語言描繪黃色，老師出示：我喜愛黃色（顏色的標(biāo)記）玉米（圖）金黃金黃提問：除了金黃金黃的玉米，你還喜愛金黃金黃的什么？

（4）播放課件第四段請幼兒用詩歌中的語言描繪一下白色，老師出示：我喜愛白色（顏色的標(biāo)記）雪花（圖）潔白潔白提問：你還發(fā)覺什么是潔白潔白的？

（5）播放課件最終一段引導(dǎo)幼兒說一說：除了這四種顏色外，還有哪些顏色裝扮我們的世界？請幼兒將這些色調(diào)用一個好聽的詞來形容一下。

（6）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圖譜，加深對詩歌的理解和記憶。

（7）隨音樂、按所帶標(biāo)記，有感情地朗誦。

三、開拓思維嘗試仿編引導(dǎo)幼兒按詩中的.結(jié)構(gòu)進行仿編，老師進行個別指導(dǎo)，激勵幼兒大膽進行表述。將幼兒創(chuàng)編的詩歌進行記錄，集體朗誦，體驗仿編歡樂。

四、活動延長老師為每個幼兒供應(yīng)一個紙條，請幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)創(chuàng)編的內(nèi)容，并把這些漂亮的色調(diào)帶到家里，朗誦給爸爸媽媽。

附散文詩：《漂亮的色調(diào)》

我喜愛綠色，因為小草是嫩