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文檔簡介
2023年英語教學(xué)期末工作總結(jié)篇英語教學(xué)期末工作總結(jié)1
一、仔細(xì)備課、上課。
我們組始終實(shí)行集體備課,雖然每次都有一個主講人,但在備課前我都會自己先仔細(xì)探討教學(xué)內(nèi)容。在備課時,我盡力將教材內(nèi)容、目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際狀況相結(jié)合,實(shí)行切實(shí)可行的最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。在兩個班當(dāng)中都有一部分學(xué)生的英語聽、說的實(shí)力較弱,所以在講課時我盡量用我的幽默去增加趣味性來活躍課堂,多設(shè)計(jì)一些活動,讓全部的學(xué)生都能當(dāng)參加到課堂活動中,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)英語和用英語的實(shí)力,在保持愛好的`基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問,加大單詞和短語的聽寫力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)、布置不同的作業(yè),以滿意不同層次學(xué)生的須要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會不行避開的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo),作業(yè)進(jìn)行分層布置,并且利用課余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。
二、虛心向其他同事學(xué)習(xí)。
在平常的教學(xué)過程中,我能虛心向其他老師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷和新老師的創(chuàng)新精神。在各個單元、各個話題的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師探討,學(xué)習(xí)他們的方法,常常在組內(nèi)聽其他老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。同時,我還會主動擔(dān)當(dāng)組內(nèi)公開課的授課,虛心請其他老師給出真誠的建議。
三、仔細(xì)批改作業(yè)。
對于每次的作業(yè)我能做到詳批詳改,做到精讀精練。有針對性,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評講,讓學(xué)生把錯題記錄在錯題本上,并針對實(shí)際狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法。
四、培育學(xué)生的實(shí)力
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,除了對學(xué)生進(jìn)行愛好的培育外,還培育他們自學(xué)的實(shí)力,激勵他們依據(jù)閱讀材料的上下文揣測生詞,從而提高閱讀實(shí)力,為下學(xué)期打下良好的基礎(chǔ)。
我會在以后的教學(xué)工作中一如既往,兢兢業(yè)業(yè),主動參與教研活動,仔細(xì)備好上好每一節(jié)課。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)2
短暫的一學(xué)期快要結(jié)束了。對于這一學(xué)期的工作我進(jìn)行了仔細(xì)的反思,可謂喜憂參半。自己收獲頗多,困惑更甚?,F(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:
一、教化教學(xué)中的獲得
本學(xué)期以來,我仔細(xì)的參加了備課、上課、聽課、評課,剛好的進(jìn)行英語作業(yè)的批改業(yè)、作業(yè)講評,做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛查閱各種資料,不斷的對自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使得每一個學(xué)生都有所獲得,有所提高。從而不斷提高地自己的教學(xué)水平和教學(xué)技能以及思想覺悟水平。在教學(xué)工作中,我留意做到了以下幾個方面:
第一,堅(jiān)持教學(xué)探討,不斷的進(jìn)行教學(xué)改革探究。本學(xué)期我主動的學(xué)習(xí)了山東杜郎口中學(xué)的參加式教學(xué)模式等相關(guān)的資料,在自己的教學(xué)中不斷的探究實(shí)踐。
其次,注意學(xué)問的形成過程,學(xué)生的主體地位的突動身揮。在這一學(xué)期的教學(xué)中,我堅(jiān)持讓學(xué)生在課堂中主動的探究學(xué)問的形成過程。激勵學(xué)生大膽的在課堂中對于問題提出自己的不同觀點(diǎn)和建議,并且讓學(xué)生大膽的探討查閱資料引導(dǎo)他們正確的理解學(xué)問。
第三,注意在教學(xué)中保持良好的心態(tài)。我覺得良好的心態(tài)對于我們老師來說比較重要。在課堂教學(xué)活動中,我始終堅(jiān)持要保持良好的心態(tài)去進(jìn)行課堂教學(xué)。課堂教學(xué)的效率與課堂教學(xué)活動的氣氛有很大的關(guān)系。假如一個課堂教學(xué)活動中死氣沉沉的,只有老師在哪里唱獨(dú)角戲,這樣的課堂教學(xué)學(xué)生確定比較厭煩沒有愛好。只有堅(jiān)持以一種良好的心態(tài)面帶微笑的方式在課堂教學(xué)中多讓學(xué)生參加,對于他們的表現(xiàn)賜予充分的確定這樣歡快的課堂教學(xué)氣氛有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和發(fā)展。
第四,堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課。在這一學(xué)期的備課中,自己注意了學(xué)問的備課,并且漸漸的注意了教學(xué)活動的設(shè)計(jì)。注意了思索教學(xué)過程中學(xué)生活動的設(shè)計(jì)。如何讓學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松更有效的接受學(xué)問。
第五,堅(jiān)持對于學(xué)生的`激勵性評價。在這一學(xué)期的課堂教學(xué)活動中對于學(xué)生的評價堅(jiān)持進(jìn)行激勵性。對于學(xué)習(xí)成果靠后的學(xué)生做到了剛好恰當(dāng)?shù)脑u價。
第六,剛好的建立了學(xué)習(xí)小組,注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在這一學(xué)期中對于學(xué)生依據(jù)實(shí)力的不同分了小組。在課堂中注意小組的集體評價激勵激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂中主動的創(chuàng)建激勵小組之間進(jìn)行學(xué)習(xí)競爭,這樣充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。
二、自己工作中的困惑和存在問題
第一,對于課堂學(xué)生的活動組織的還不夠緊湊。在學(xué)生活動中老師的主導(dǎo)作用有時候發(fā)揮的還不夠好。有時候?qū)W生活動感覺組織的比較混亂,秩序不夠好。如何讓自己的課堂亂而有序是自己的一個困惑。值得自己去探討思索。
其次,新課改的步伐邁的還是不夠。在這一學(xué)期的教學(xué)中對于課堂教學(xué)活動自己有時候還是講授的太多了。擔(dān)憂自己不講學(xué)生不會。對于學(xué)生放的不夠開。因此,今后如何去大膽的放開,讓學(xué)生的主體地位更加突出值得去探究。
第三,對于學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的困惑和思索。本學(xué)期中,雖然學(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動,但是整體的學(xué)習(xí)效率不高。如何在一個小組中發(fā)揮好小組長的作用?一個小組中如何落實(shí)好學(xué)生在課堂教學(xué)活動中各個成員所擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?,讓不同的成員都發(fā)揮總用。如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組的監(jiān)管機(jī)制至關(guān)重要。
第四,對于學(xué)生的評價機(jī)制問題的困惑。對于學(xué)生的課堂活動我們?nèi)绾谓⒁惶子行У脑u價機(jī)制。從班級到學(xué)校,我們?nèi)绾卧u價學(xué)生,增樣給那些課堂表現(xiàn)活躍的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),物質(zhì)嘉獎等。假如沒有一套完整的,有效的給力的評價體系那么學(xué)生的主動性調(diào)動困難不小。
第五,個人對于工作任務(wù)的支配不夠合理。在工作中,對于一些麻煩的問題處理有時太急躁,處理的太倉促。工作的效率低下。有時一天的工作量支配很大,而另外一天的工作量支配的卻很小,這樣不利于自己的工作。
三、今后工作設(shè)想
對于自己今后的工作要給力
第一,不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論學(xué)問在教學(xué)中大膽的進(jìn)行改革試驗(yàn)。主動的探究解決學(xué)生課堂教學(xué)中活而無序的問題。要提高教學(xué)效率就要在課堂教學(xué)中下功夫。
其次,不斷的學(xué)習(xí)學(xué)問,對于學(xué)生的評價要進(jìn)行創(chuàng)新。在以后的教學(xué)中要不斷的探究如何建立有效的評價機(jī)制,怎樣的評價有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,有利于教學(xué)效率的提高。
第三,堅(jiān)持探究對于學(xué)習(xí)小組的監(jiān)管機(jī)制。在以后的教學(xué)中要不斷的探究如何在一個小組內(nèi)各個成員都有自己的任務(wù)分工,如何落實(shí)學(xué)習(xí)任務(wù),如何加強(qiáng)小組內(nèi)的監(jiān)督才有利于學(xué)生的合作探究學(xué)習(xí)方式的培育。
第四,在教學(xué)中大膽的進(jìn)行改革創(chuàng)新。對于課堂教學(xué)活動,要邁大步伐,解放思想,讓學(xué)生有效的活動,老師如何發(fā)揮好主導(dǎo),起到給力作用值得探究實(shí)踐。
第五,堅(jiān)持和學(xué)生多溝通溝通。和學(xué)生剛好的進(jìn)行溝通溝通能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等方面的問題可以對他們進(jìn)行剛好的幫助。這有利于學(xué)生在學(xué)校安心的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
第六,不斷的總結(jié)自己的教學(xué)活動,剛好進(jìn)行反思。對于課堂教學(xué)改革探討是一個過程。只有不斷的反思自己教學(xué)中的得失才能提高教學(xué)效率。如何讓課堂更加有效,更加給力發(fā)揮更大的作用須要不斷的反思改進(jìn)。
總之,在教學(xué)中要不斷的與時俱進(jìn),改革創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂。在教化上我們更應(yīng)當(dāng)不斷的進(jìn)行創(chuàng)新。要靜下心教書,潛下心來育人。不斷的在教化事業(yè)上勇攀高峰。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)3
時間總是在充溢的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
今年,我任教八年級(3)班(4)班的英語。這兩個班的學(xué)生的特點(diǎn)就是兩極分化嚴(yán)峻,每個班僅有幾名成果稍好的學(xué)生,其余成果都較差。比較嚴(yán)峻的是四班。這個班不僅后進(jìn)生較多,偏科的學(xué)生也不少,而且很嚴(yán)峻。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn):
第一、確立學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師不能代替學(xué)生讀書,代替學(xué)生感知,代替學(xué)生視察、分析、思索,代替學(xué)生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己視察、分析、思索,從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、主動互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的.目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要,假如我們不懂英語會怎樣?只有學(xué)生自覺地把自己的志向與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好,這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
第三、培育英語學(xué)習(xí)愛好
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生愛好。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法,這種獨(dú)特的教學(xué)方式特別符合認(rèn)知規(guī)律,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的主動性。此外我還實(shí)行了其它一些方法,如盡多運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語,從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。
第四、主動創(chuàng)建語言情景
目前教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷,注意對學(xué)生綜合語言實(shí)力的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,為教學(xué)營造了輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)建性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言實(shí)力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛好。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。老師是活動的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思索的空間;學(xué)問傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。今后我主動加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教化理念,建立以學(xué)生為本的教化觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。
第五、仔細(xì)備課、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、探討學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還須要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),發(fā)覺問題剛好解決。對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎(chǔ)。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)4
一學(xué)期的英語教化教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,我在教化教學(xué)的各個方面取得了肯定的成果,但也有很多不足之處,現(xiàn)對一學(xué)期以來在教化教學(xué)工作中的各個方面作一個全面的總結(jié)。
學(xué)期初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配下,我擔(dān)當(dāng)了八年級9班和10班,兩個班英語科目的教化教學(xué)工作,在這個學(xué)年的教學(xué)工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與勝利并存。在這一學(xué)期里,我覺得我自己是過得驚慌又勞碌,開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
一、思想方面:
自參與工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作須要,虛心請教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教化教學(xué)水平。在教學(xué)工作中,我不但注意集體的理論學(xué)習(xí),還留意從書本中吸取養(yǎng)分,仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教化理論,剛好更新教化理念,主動參與新課程培訓(xùn),并做了大量的理論筆記。
二、教化教學(xué)工作方面:
老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)實(shí)力的培育者,更是學(xué)生人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教化者”,要充分了解每個學(xué)生各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行剛好適度的處理,讓他
們的綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。現(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成果和進(jìn)步。
1、課前打算:備好課。每一次備課都很仔細(xì),遇到?jīng)]有把握講好的課時馬上提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家探討,如有問題馬上更正、改進(jìn)。
2.多聽課,學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷,不在于教學(xué)時間的長短。老老師具有豐富的教學(xué)閱歷,積累了很多教學(xué)技巧,作為新老師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時,仔細(xì)做好記錄,并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課老師進(jìn)行探討,以了解其講課支配的依據(jù)。
3.鉆研教材,仔細(xì)備課。教材是教學(xué)的依據(jù),同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟識教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)當(dāng)重視教材的鉆研。
4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的留意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語言生動明白,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的愛好,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初一學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
6.酷愛學(xué)生,同等的對待每一個學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)切,良好的.師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和諧友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)切學(xué)生、愛惜學(xué)生,跟學(xué)生做摯友,心心相通,學(xué)生才會情愿接近你、親近你,才會樂意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平常的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。現(xiàn)在,我與我兩個班的學(xué)生已建立起了友好融洽的關(guān)系,這令我很是欣慰。我覺得只有跟學(xué)生的關(guān)系搞好了,學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué),成果也就自然地上去了。
7.我盡量地去了解現(xiàn)代學(xué)生的心理特征。盡量去了解每一個學(xué)生,摸準(zhǔn)他們的心理脾氣,在教學(xué)中敬重他們,關(guān)切愛護(hù)他們,剛好激勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱忱地關(guān)切愛惜他們,決不嫌棄、卑視,而是不厭其煩地說理教化。在學(xué)習(xí)中盡量降低對他們的要求,盡力激勵他們,盡量地捕獲他們的閃光點(diǎn),從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。
三、工作出勤方面:
我酷愛自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€人的私事耽擱工作的時間。并主動運(yùn)用有效的工作時間做好自己份內(nèi)的工作。在教化工作中,我主動參與教研組的教研活動和學(xué)校組織的例會,主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總之,在這一學(xué)期的教化教學(xué)工作中,我愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé)地完成了自己的本職工作,在教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足,教學(xué)工作還有待于改進(jìn),在以后的教學(xué)工作,我將不斷總結(jié),虛心學(xué)習(xí),努力提高自己的思想道德素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)5
在這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一班,二班的英語教學(xué)。由于教齡淺,教學(xué)閱歷少,所以我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向老老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力,我學(xué)到了許多東西同時在教學(xué)過程中對七年級教學(xué)也有了一些自己的想法。以下是我在本學(xué)期的個人工作狀況總結(jié)。
一、教學(xué)安排
七年級是小學(xué)到初中地轉(zhuǎn)型期,教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容都起先發(fā)生轉(zhuǎn)變,所以我時刻留意學(xué)生對這種轉(zhuǎn)變地適應(yīng)狀況,剛好解決出現(xiàn)地問題。我努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容歸類,用完量簡潔卻好玩地方式教課,讓學(xué)生在不知不覺中接受學(xué)問,以免學(xué)生對英語地學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩地心情。兩個班地人數(shù)都在70人左右,要想對全部學(xué)生進(jìn)行細(xì)致地輔導(dǎo),這幾乎是不行能地,所以我每周都會制定目標(biāo)針對廣泛出現(xiàn)地問題進(jìn)行有針對性地輔導(dǎo)。經(jīng)過一年地學(xué)習(xí),學(xué)生們已經(jīng)漸漸地適應(yīng)了初中地教學(xué)模式,學(xué)問上也有了肯定地提高,而且學(xué)問地運(yùn)用也較好。
二、教學(xué)成果
在這一年的學(xué)習(xí)中大部分的學(xué)生都能夠駕馭初一應(yīng)當(dāng)駕馭的英語學(xué)問,而且能夠較為嫻熟的運(yùn)用,這對他們今后的學(xué)習(xí)特別有幫助。另外,除了課本學(xué)問的學(xué)習(xí)我還留意學(xué)生良好習(xí)慣的培育,希望他們漸漸增加自制力,為學(xué)生從老師教的學(xué)習(xí)模式向自學(xué)型學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)換打好基礎(chǔ)。
三、存在的`問題
雖然學(xué)生基本上都能把所學(xué)的學(xué)問駕馭,但是在學(xué)問的敏捷應(yīng)用方面卻照舊存在困難。另外,部分學(xué)生對學(xué)習(xí)失去了愛好,留意力投放在其他的地方,這不僅不利于老師的教學(xué)而且嚴(yán)峻影響學(xué)生以后的發(fā)展,從而對學(xué)生人格的塑造產(chǎn)生很壞的影響。
四、改進(jìn)的措施
只有駕馭了這一學(xué)期教學(xué)和工作中存在的問題,才能更好的進(jìn)行改進(jìn),所以我經(jīng)常對自己的工作進(jìn)行反思,以期有更好的教學(xué)方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。經(jīng)過思索,我發(fā)覺還有以下須要改進(jìn)的地方:首先,對該年級教學(xué)重點(diǎn)不明確,從而導(dǎo)致有時候教學(xué)思路不明確,教學(xué)內(nèi)容過多。其次,在駕馭課堂方面有欠缺,不能時刻從總體上留意到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。最終,在教學(xué)過程中,對學(xué)問的延長拓展做的不是很好。鑒于以上幾點(diǎn),在接下來的工作中我要多從學(xué)生的角度想問題真正了解學(xué)生學(xué)習(xí)的困難,幫學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題并讓學(xué)生漸漸建立起自信,在輕松快中進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成果。
以上就是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié),在這一年中我遇到了許多的困難同時也學(xué)到了許多,體驗(yàn)了許多的歡樂,在以后的教學(xué)中我肯定多學(xué)多思索并且努力提高自己的教學(xué)水平和實(shí)力。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)6
中學(xué)一年級是中學(xué)階段承前啟后的一年,這一年學(xué)生成果的好壞關(guān)系到整個中學(xué)階段的英語教學(xué)任務(wù)能否順當(dāng)完成。正所謂萬事開頭難,頭開好了,后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順當(dāng)完成初中到中學(xué)的過渡,這是高一英語老師必需仔細(xì)考慮和妥當(dāng)處理的一個重要問題。下面本人就在高一英語教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié):
一、培育愛好,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱忱
1、樹立良好的老師形象,引發(fā)學(xué)生對該學(xué)科的愛好。
一是學(xué)問形象。一個好的英語老師應(yīng)具備流利的口語,純正的話音語調(diào),純熟的語法學(xué)問和豐富的語言背景學(xué)問。
二是授課藝術(shù)。老師要仔細(xì)肅穆地備好每一節(jié)課,授課要有熱忱,教態(tài)要親切自然,板書要工整有條理,要求學(xué)生背誦的課文,段落,自己首先要背熟。另外還要做到課堂時間安排得當(dāng),上下課準(zhǔn)時。這樣做的老師,無形中就在學(xué)生的心目中樹立了良好的形象。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。
初中生進(jìn)入高一后,在學(xué)習(xí)英語上會遇到很多困難,而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)愛好則是一個能否勝利地進(jìn)行中學(xué)英語教學(xué)的一個關(guān)鍵。郭沫若先生說得好:“愛好出勤奮,勤奮出天才”。隨著學(xué)習(xí)的深化,生詞難記,語法難用,課文難懂等問題都會出現(xiàn),如不剛好引導(dǎo),學(xué)生的愛好就會慢慢減弱,因此老師授課肯定要講究趣味性,漸漸過渡到全英語授課,最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的學(xué)問,讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)英語。
二、正確引導(dǎo),樹立信念
初中生進(jìn)入高一后,都有一種興奮的心情,但興奮之余看到長長的課文,每單元30—40個生詞后,不免會產(chǎn)生畏難心情。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會講到:“中學(xué)英語的確比初中英語難;生詞多,課文長,語法難,聽說讀寫的要求更高一些。但‘wherethereisawill,thereisaway、’。大家只要駕馭良好的學(xué)習(xí)方法,師生共同努力,就肯定能完成初中英語到高一英語的過渡?!?/p>
三、查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)
許多農(nóng)村學(xué)生的英語基礎(chǔ)較差,因此,在高一第一學(xué)期首先要對學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查,目的是了解學(xué)生對初中英語駕馭的程度,從而有的放矢地進(jìn)行“填平補(bǔ)齊”的教學(xué)工作。
(一)集中補(bǔ)語音
一般在開學(xué)后的前幾周進(jìn)行語音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)實(shí)力。
(二)分散補(bǔ)語法
初中的有些語法,尤其是時態(tài),語態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等,學(xué)生并未完全駕馭,而在中學(xué)的課本中,初中學(xué)過的語法基本不再作為新語法項(xiàng)目來講。所以在高一把初中的語法分散在各課中來講。例如高一(4)(5)(6)單元的定語從句的講解,可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞,形容詞作定語的用法,再復(fù)習(xí)短語,不定式作定語的用法,如acleverboy到aboyinhat,然后引申到句子作定語——定語從句的講解。
(三)按依次鞏固單詞
初中的單詞量雖然不算太多,但卻是最基本最常用的,經(jīng)過一個暑假之后,學(xué)生們已經(jīng)遺忘了不少單詞,所以在講授高一新課的同時,利用初中課本或詞匯手冊,按1—6冊的依次復(fù)習(xí)和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)——詞匯問題,又解決了學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵——語法問題,才能為下一步學(xué)生實(shí)力的培育創(chuàng)建條件。
四、講明教法,指導(dǎo)學(xué)法,培育實(shí)力
在初中的教學(xué)中,以句型教學(xué)為主。但中學(xué)的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同,中學(xué)側(cè)重培育學(xué)生的閱讀實(shí)力,所以本人一般采納聽說領(lǐng)先,讀寫為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽說領(lǐng)先”,自然是以聽說開路:聽老師講,聽錄音,把聽力提高;還要設(shè)計(jì)和創(chuàng)建各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語。但在聽說領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫為主?;诖嗽瓌t,每一屆高一新生,我都明確要求:每篇課文必需熟讀,背誦其中重點(diǎn)句型、段落,讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣。讀得多了,語感就形成了。有了語感,聽說很自然地就漸漸跟上來了;有了語感,改錯和寫作的`水平也能不斷地得到提高。對高一學(xué)生的寫作,我的做法有3點(diǎn):一是堅(jiān)持寫日記,二是寫以初中課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對高一的課文進(jìn)行寫作。
(二)指導(dǎo)學(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后,還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí)。從而讓高一學(xué)生在最短的時間內(nèi)適應(yīng)中學(xué)的英語教學(xué)。古人云:“授人以魚,只供一飯之需;教人以漁,則終身受用無窮?!痹诮虒W(xué)過程中,老師不僅要讓學(xué)生駕馭課本學(xué)問,更重要的是教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
1、培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
英語老師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個方面的習(xí)慣:
1)朗讀的習(xí)慣。外語首先是語言,語言是要講究讀的。而我們學(xué)外語又缺少環(huán)境,所以朗讀是很必要的。因此早讀肯定要要求學(xué)生開口讀,養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣。
2)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞。閱讀課文和了解要學(xué)的語法,同時把課本中不懂的單詞、詞組、句子劃出來。從而在聽講時有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動地參加課堂教學(xué)的過程,所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí)。
3)寫日記的習(xí)慣。寫日記貴在平常堅(jiān)持,沒有捷徑可走。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動筆的習(xí)慣,有話則長,無話則短;有時間多寫,無時間少寫。這樣做對以后的寫作很有好處。
4)整理錯題的習(xí)慣。讓學(xué)生打算一個錯題本,對每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯誤都要剛好仔細(xì)地進(jìn)行整理,弄清錯的緣由,以便對癥下藥。
2、指導(dǎo)單詞記憶方法。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個困難。老師應(yīng)教會學(xué)生運(yùn)用各個感覺器官,從讀其音,觀其形,釋其義等幾個方面培育自己的視察力和記憶力,而不是機(jī)械地死記硬背每個單詞。
總之,樹立信念是連接教學(xué)的基礎(chǔ),夯實(shí)根基是連接教學(xué)的關(guān)鍵,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),培育實(shí)力是連接教學(xué)的目的。只要不懈地努力,就肯定能夠完成好初中學(xué)英語的連接工作。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)7
時間飛逝,一轉(zhuǎn)瞬這一學(xué)期在忙勞碌碌中就要結(jié)束了,似乎開學(xué)是昨天才發(fā)生的事,本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一年級和預(yù)備班的英語教學(xué)工作,這兩個課程都是我剛接觸的,雖然之前有聽過很多課,但是當(dāng)自己真正上手的時候還是會出現(xiàn)許多問題,而這些問題只有在自己帶班上課時才會發(fā)覺的,一邊發(fā)覺問題一邊想方法解決問題是我這學(xué)期始終在做的事,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一、制定目標(biāo):
開學(xué)時就制定了目標(biāo),預(yù)備班的攀登英語重點(diǎn)是要培育學(xué)生對英語的愛好,還要讓學(xué)生敢于開口,主動參加課堂活動,勇于表達(dá)。而一年級的牛津英語除了要讓學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用句型對話,還要讓學(xué)生能夠熟識英語的考試模式,把口頭上的操練也能運(yùn)用在試卷上,操練學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用。
二、課堂紀(jì)律:
一節(jié)課的好壞,課堂紀(jì)律很重要,因?yàn)榫退憷蠋熢谥v臺上講的多精彩但是沒有學(xué)生在仔細(xì)的聽,那也等于是奢侈時間奢侈口舌,由于之前始終是帶班預(yù)備班,而預(yù)備班的學(xué)生年齡都在4-5歲,生性有點(diǎn)害怕,還是會怕老師,所以預(yù)備班的課堂紀(jì)律始終都是很好的,學(xué)生也會坐的端端正正的聽課。相反的在一年級就不是這樣的了,剛上一年級的學(xué)生許多都坐不穩(wěn)40分鐘,往往都是最終非常鐘學(xué)生就起先走神,東倒西歪,搞小動作,這樣的課堂沒有質(zhì)量,老師上的很辛苦,學(xué)生也沒有學(xué)到東西。后來我就采納攀登的小組評分制,軟硬兼施,勝利轉(zhuǎn)移了學(xué)生的留意力,學(xué)生更在乎小組的榮譽(yù),也對老師的小禮物很感愛好,漸漸的課堂紀(jì)律有了很大的改善。
三、學(xué)習(xí)愛好:
我始終都認(rèn)為愛好是學(xué)習(xí)的第一動力,只有讓學(xué)生對英語感愛好才能使他們主動的學(xué)習(xí)英語,開學(xué)時我就了解到有許多學(xué)生之前從沒有學(xué)過英語,有些學(xué)生說英語課本都看不懂覺得很難,所以我開學(xué)時就制定了一個目標(biāo)就是一個月的時間讓學(xué)生都愛上英語,愛上英語課堂,剛開學(xué)的第一個月的英語課我沒有要求很高,也沒有趕進(jìn)度,而是放慢腳步的,結(jié)合嬉戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的'感知英語的魅力,體驗(yàn)英語的樂趣,增加他們對英語的愛好。一個月后我從大多數(shù)的家長口中得知學(xué)生每天回家說的最多的就是英語課堂上發(fā)生的事,也得知學(xué)生每天最期盼上英語課。
四、探討課本:
由于是第一次接觸牛津英語,對課本還不熟識,雖然課本看似簡潔但是其中的聯(lián)系還是很大的,語言的綜合運(yùn)用很強(qiáng),經(jīng)過四次的大考累積了很多的做題閱歷,單詞,詞匯是基礎(chǔ),把基礎(chǔ)打扎實(shí),要求課文,單詞一一過關(guān),學(xué)會了聯(lián)系上下文,注意語言的綜合性運(yùn)用。發(fā)覺課本中的易混淆詞句,相像音詞句,把握重難點(diǎn)。
五、不斷的學(xué)習(xí):
1、公開課---這學(xué)期對我來說是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期,這學(xué)期我上了兩次公開課,每一次的公開課我都收獲很大,聽取了許多人的看法和建議,調(diào)整了自己的上課模式,改正了一些上課的小毛病,爭取讓課堂更高效率。
2、聽課---集團(tuán)實(shí)行的大教研,讓我聽到了不同階段的英語課堂,從中吸取了一些課堂閱歷和教學(xué)手段,不斷充溢我的課堂。
3、讀書---這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語教學(xué)》,學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶,去學(xué)習(xí),利用思維導(dǎo)圖去整合英語課本的學(xué)問,讓課文有聯(lián)系性。還看了《窗邊的小豆豆》,更加的了解學(xué)生的思維,心理活動,學(xué)會從學(xué)生的角度去處理問題。
學(xué)習(xí)不斷,成長不斷,感謝這學(xué)期給我?guī)椭男nI(lǐng)導(dǎo)和同事們,讓我收獲了許多,進(jìn)步了許多,今后我還是會不斷的去充溢自己的專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)力,虛心的去詢問四周的老老師,多聽師傅的課,總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)瞬間,新生入學(xué)將近一年的時間了。在這近一年里我深刻體會到了做七年級老師的艱辛和歡樂,我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教化事業(yè)上,傾注于每一個學(xué)生身上。以下是我對一年工作的總結(jié)。
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級一班,二班的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,因?yàn)闆]有詳細(xì)了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,對于學(xué)生的基礎(chǔ)不是了然于胸,只注意用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。在講授第一課的時候,我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期志向,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的實(shí)力相對較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,一班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛主動,但中等生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照看到整體,而二班的同學(xué)比較沉靜,學(xué)習(xí)欠主動性,雖然優(yōu)良生比例大,但下層面也廣,我備課時也沒有留意到這點(diǎn),因此教學(xué)效果不志向。從今可以看出,了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的'重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂打算充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授Unit12的時候,這課的主題是“如何詢問和回答時間”,教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我仔細(xì)探討了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),打算有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此打算了大量的教具,授課時就心中有數(shù)了。當(dāng)講到“half”的時候,我拿出打算好的圓卡紙,把它剪成一半,告知學(xué)生這是圓的一半,也就是half。講到”quarter”時,又把半圓剪成一半,那么剩下來的就是圓的四分之一,也就是”quarter”了。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞。而講到如何表達(dá)時間時,我用了一個用紅卡紙做的大鐘,同學(xué)們一起先就被它吸引住了,顯得頗有主動性。用實(shí)物讓學(xué)生練習(xí)”What’sthetime?It’s……”的句型,學(xué)生特殊用功,教學(xué)效果非常志向。相反,我沒有仔細(xì)備課的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,可見,仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,探討方法,實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。
英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不情愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,就是幫助班上的同學(xué)起英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,近來更幫部分同學(xué)交上了”penfriendinAmerica”,讓他們更了解英語,更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作實(shí)力,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。例如在一班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實(shí)力提高,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多激勵。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行個別督促輔導(dǎo)、背誦等方式,提高他們的實(shí)力。
期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)當(dāng)予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個班的平均水平相當(dāng),一班的差生面相對較大。所以在中段考后的時間里,我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特殊是一班,以縮短差距。另外,還發(fā)覺學(xué)生的綜合實(shí)力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),簡單駕馭。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問,多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,取得更好成果。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)9
這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(四)班的英語教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此,我對教學(xué)工作不敢怠慢,仔細(xì)學(xué)習(xí),深化探討教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不行分割的,有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是用心探討書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易接受。但一起先我就碰了釘子。在講授第一課的時候,我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì),上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課,認(rèn)為教學(xué)效果如期志向,怎知小測出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反應(yīng),才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂,而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知,我在上課前根本沒有了解清晰學(xué)生的實(shí)際狀況:
一方面,農(nóng)村的學(xué)生英語聽,說的實(shí)力相對較弱,授課采納較深的全英教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。教學(xué)中要充分了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況,實(shí)事求是,詳細(xì)問題詳細(xì)分析,做到因材施教,對授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中,備課是一個必不行少,非常重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上,認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法,不滿足就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
一堂打算充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。特殊是對英語這門學(xué)生不甚熟識并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的主動性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的'實(shí)力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照看全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有足夠的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍?;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的心情就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力克服,探討方法,
實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。英語是一門外語,對學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情,不原學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我實(shí)行了一些方法,盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化,生活故事,讓他們更了解英語,更喜愛學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橹挥杏⒄Z水平提高,他們才能達(dá)到交異國筆友的目的,同時也可以提高同學(xué)們的英語寫作實(shí)力,對成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)橛⒄Z的特別狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,肯定不能忽視。為此,我制定了詳細(xì)的安排和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。例如在五班,我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有實(shí)力提高,但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué),但由于實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐性教育,漸漸提高他們的成果,不能操之過急,且要多激勵。只要他們肯努力,成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不仔細(xì),基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此,除了課堂效果之外,還須要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持下班了解早讀狀況,發(fā)覺問題剛好訂正。課后發(fā)覺學(xué)生作業(yè)問題也剛好解決,剛好講清晰,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的實(shí)力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺,很多地方存在不足,希望在將來的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更好成果。
20xx-12-25
英語教學(xué)期末工作總結(jié)10
現(xiàn)在我?guī)е昙壢?、四班的英語,從四年級到六年級將近三年的時間,兩個班里百十位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況幾乎了如指掌,但即便如此,我也不敢保證在和他們的教學(xué)相處中就能把英語教學(xué)工作處理的游刃有余,尤其是六年級對學(xué)生對我而言,都較為“特別”的一年。
20xx年已經(jīng)成為過往,一個學(xué)期的結(jié)束也意味著一個新的學(xué)年即將起先。回首這一學(xué)期教學(xué)工作以來,滿載收獲的同時也有很多地方值得總結(jié)和反思,當(dāng)然更滿懷向往。
一、一節(jié)好課
如何上好一節(jié)課?這個問題其實(shí)始終困擾著我們,專家們也在不斷地更新著自己對這個問題的研討結(jié)論。
英語教學(xué),更多的是教學(xué)情境的培育。為此,每次課前我都要對教材做一番探討,找準(zhǔn)教材中的關(guān)鍵點(diǎn)——重點(diǎn)及考點(diǎn),形象直觀地傳達(dá)給我的學(xué)生。接著,在課堂上還要關(guān)注到每個學(xué)生,眼神的溝通,注意學(xué)生的聽課狀態(tài)和反應(yīng),從而得到最精確的.反饋信號,便于課堂內(nèi)容和方式的剛好調(diào)整,讓課堂始終充溢活力。還要留意的是課堂語言的簡潔和到位,多給學(xué)生展示自我的機(jī)會,提升他們英語學(xué)習(xí)的愛好及信念。
二、一成不變
這個標(biāo)題,可不是說教學(xué)的死板,而是對學(xué)生的關(guān)注始終如一,特殊是程度較差的學(xué)生。隨著英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷增多,學(xué)習(xí)難度的不斷加深,部分同學(xué)已經(jīng)對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理,這就使得教學(xué)工作有時事與愿違。
賀**,班里出名的“搗蛋鬼”,不談學(xué)習(xí)談啥都行,就是這樣一個學(xué)生,卻不能輕易說放棄,還得耐性引導(dǎo)。終歸父母長年在外,跟在爺爺奶奶身邊,缺乏相應(yīng)的家庭教化,是必定出問題的。我能做的就是要報以耐性,課堂內(nèi)外多加關(guān)注。
班里類似這樣的“留守兒童”不在少數(shù),受身體、智力等因素影響的學(xué)生也大有人在,這就更要求我抱著“不拋棄不放棄”的心態(tài)去對待他們,當(dāng)然更迫切地須要我去多提升自己的教學(xué)水平和管理實(shí)力,更好地將教學(xué)工作進(jìn)行究竟。
當(dāng)然了,工作無好懶,看法最重要。教學(xué)中,心中始終牽掛著每一位學(xué)生,這便是我教學(xué)的原則,不忘初衷。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)11
我擔(dān)當(dāng)二一,二二,三四,三五,四一,五個班的英語,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、課堂教學(xué)方面:
“愛好是最好的老師?!比绾握{(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn)。二,三年級的孩子年齡較小,新奇心,求知欲較強(qiáng),針對這一特點(diǎn),我在課堂上采納多媒體教學(xué),運(yùn)用簡筆畫,歌曲,歌謠,嬉戲等多種方式,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),主動地運(yùn)用所學(xué)英語與他人溝通。當(dāng)我聽到他們那有點(diǎn)生硬的英語,那走調(diào)的英語歌曲時;當(dāng)我看到他們那書寫整齊干凈的英語作業(yè)時;內(nèi)心是甜的。他們從不相識字母到會說會寫會簡潔溝通,這點(diǎn)滴的進(jìn)步,我看在眼里,暖在心里。四年級學(xué)生已有少許的英語基礎(chǔ),但課堂教學(xué)的必備工作也是不行少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上感到較吃力。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢?。與班主任常常溝通,微信群里和家長多了解,去做學(xué)困生的思想工作,實(shí)行“一幫一,多幫一”的學(xué)習(xí)制度,小組內(nèi)拜師學(xué)藝等。經(jīng)過一學(xué)期的努力,優(yōu)差之間的距離有了明顯的.縮小。教學(xué)過程中我用最簡明的,最通俗的語言講解語法學(xué)問,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時隨地了解他們的思想動態(tài),爭取使每一個學(xué)生不掉隊(duì),從而提高英語成果。
二、專業(yè)素養(yǎng)方面:
“一日不唱口生,一日不練手生”。在對學(xué)生嚴(yán)格要求的同時,我也這樣做。作為一名老師,我深知活到老,學(xué)到老的道理。課下,我仔細(xì)鉆研教材,細(xì)心制作課件,主動學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生原有學(xué)問技能的質(zhì)量,了解他們的愛好,習(xí)慣等。同時,我主動參加組內(nèi),校內(nèi)和中心校的聽評課,虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,仔細(xì)探討,總結(jié)適合我的學(xué)生的教法,合理支配每節(jié)課的教學(xué)活動,提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問題。
三、不足之處和今后努力的方向:
“金無足赤,人無完人”雖然從教多年,但不足之處仍舊存在,例如:有時板書過于簡潔;課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠,致使部分學(xué)生不會讀單詞時用寫漢字標(biāo)明讀音;因?yàn)槿昙壈嗉壢藬?shù)較多,對于個別學(xué)習(xí)看法不端正的學(xué)生沒有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書寫中依舊有印刷體出現(xiàn)。今后的努力方向:1。美化板書,提高個人專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生的眼球。2。把教學(xué)中的自然拼讀做到極致,避開出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3。加強(qiáng)與班主任和家長溝通,做好問題生轉(zhuǎn)化工作。4。培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,削減印刷體書寫現(xiàn)象。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)12
通過一整個學(xué)年的英語教研探討和英語教學(xué)實(shí)踐工作,大家的教學(xué)水平都在實(shí)踐中取得不同程度的提高。結(jié)合本學(xué)期的英語隨堂聽課和期末測試,將本學(xué)期的英語教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、老師閱歷不足
由于許多客觀存在的緣由,這學(xué)年許多老師是第一次擔(dān)當(dāng)英語教學(xué)工作,有的是其次個學(xué)期才從事這份工作。因此在教學(xué)過程中,最大的問題就是閱歷不足。比如有的老師對教學(xué)流程駕馭得不夠嫻熟,在主體引導(dǎo)過程中不能很好地利用嬉戲或別的方法吸引孩子的留意,與孩子很好的互動。在聽課的過程中,也發(fā)覺有的老師課前打算不充分,自己對課程的`內(nèi)容駕馭不夠好,因此在上課的過程中,就不能很好地發(fā)揮自己的實(shí)力,讓全部的孩子都對這堂課感愛好,孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容也就駕馭得不夠好。
二、教學(xué)過程中,老師缺乏激情,不會運(yùn)用課堂指令
老師在教學(xué)中缺乏激情,孩子則會對這節(jié)課失去愛好,不能自主地參加到活動中來,這樣就使你設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)失去魅力發(fā)揮不出作用。而課堂指令的應(yīng)用能給孩子創(chuàng)設(shè)一個更好的語言環(huán)境,對調(diào)動他們的主動性也會起到作用。而且老師們的音準(zhǔn)存在問題。當(dāng)然有的班級的老師很仔細(xì),每次課前都會正音,或是一起組織探討嬉戲的環(huán)節(jié)等。因此她們的進(jìn)步是比較大的。
最終祝大家在以后的教學(xué)實(shí)踐中,能取得更多更好的閱歷,取得更好的成果。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)13
時間總是在充溢的工作中過去得飛速。一轉(zhuǎn)瞬,一個學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧過去這一個學(xué)期的英語教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時的彷徨與無奈,但這些心靈的歷程使得我更加酷愛自己所從事的這份教化工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)。
今年,我任教高二六班和十四班的英語。六班學(xué)生的英語基礎(chǔ)中等,有幾個比較突出的學(xué)生,但是偏科的學(xué)生較多,大部分是男同學(xué),他們的普遍特點(diǎn)是理科比較好,不情愿學(xué)英語,而且英語基礎(chǔ)極差。英語是中學(xué)學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其緣由,是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法,在教學(xué)中努力做到以下幾點(diǎn):
第一、確立學(xué)生的主體地位
現(xiàn)如今我們學(xué)校的教學(xué)方法已經(jīng)把學(xué)生放在了主體地位,以學(xué)生為主導(dǎo),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,老師起到引導(dǎo)作用。
其次、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的
要學(xué)好英語,首先要使學(xué)生相識到學(xué)這一語言的目的和意義。要學(xué)生了解到學(xué)習(xí)英語是多么重要,假如我們不懂英語會怎樣?只有學(xué)生自覺地把自己的志向與命運(yùn)和現(xiàn)在的學(xué)業(yè)聯(lián)系起來,才會對英語學(xué)習(xí)真正感愛好,這種愛好也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的動力。因此我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,通讀和節(jié)選教材,圍圍著最簡潔、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對英語產(chǎn)生愛好,形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
第三、培育英語學(xué)習(xí)愛好
英語作為一門外語,對大多數(shù)學(xué)生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語,就要讓學(xué)生寵愛英語,讓他們對英語產(chǎn)生愛好。我們岔河中學(xué)施行岔河中學(xué)英語教學(xué)法,這種獨(dú)特的教學(xué)方式特別符合認(rèn)知規(guī)律,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)英語的主動性。此外我還實(shí)行了其它一些方法,如盡多運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實(shí)踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜愛英語,從而培育了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。
第四、主動創(chuàng)建語言情景
目前教材充分汲取了國際上新的外語教學(xué)理念和實(shí)踐閱歷,注意對學(xué)生綜合語言實(shí)力的培育和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實(shí)踐活動,為教學(xué)營造了輕松開心、主動向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,支配了大量生動好玩的活動內(nèi)容,使英語學(xué)習(xí)變得簡單而好玩。教材圍圍著好用的話題,逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐活動,符合中學(xué)生的年齡、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。它強(qiáng)調(diào)運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法把探究性學(xué)習(xí)引入外語學(xué)習(xí)中,使學(xué)生主動融入創(chuàng)建性的、有意義的整體語言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)愛好。在聽與說中培育語言實(shí)力,在聽與說中激發(fā)學(xué)生的熱忱和愛好。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的發(fā)展。老師是活動的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺地講多了,沒有給學(xué)生思索的空間;學(xué)問傳授比重大,語言實(shí)踐不足等等。今后我主動加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教化理念,建立以學(xué)生為本的教化觀念,樹立活動教學(xué)觀,爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民老師。
第五、仔細(xì)備課、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注意輔導(dǎo)學(xué)法
在集體備課的基礎(chǔ)上,我能自覺鉆研教材、探討學(xué)生,進(jìn)行二次備課。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照看全部,課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有主動的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種主動的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還須要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅(jiān)持到班輔導(dǎo),發(fā)覺問題剛好訂正。課后堅(jiān)持仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),發(fā)覺問題剛好解決。對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式,以打好他們的初一基矗
第六、努力建立融洽的師生關(guān)系
相對來說,中學(xué)生相比初中生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也漸漸增加,渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重,相互信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。所以我必需樹立正確的學(xué)生觀,正確相識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的`愛去關(guān)切、敬重學(xué)生,耐性細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時我是學(xué)生的老師,諄諄教導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好摯友,無話不談,亮起心靈之光。
第七、做好“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”
按以往閱歷,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入肯定階段后,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,尤其是進(jìn)入八年級以后,為此,我制定了詳細(xì)的“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”安排和目標(biāo),對這部分同學(xué)進(jìn)行有安排的輔導(dǎo)。在我所教的三班學(xué)生中英語基礎(chǔ)較好的也有幾個,但有時候感覺不太穩(wěn)定。有個叫趙新的學(xué)生就是一個極好的例子。他英語基礎(chǔ)極好,就是有時候常常疏忽大意,所以原來改得90多分,他卻會因?yàn)轳R虎而得80幾分。為此我常常激勵教化他肯定要改掉這個花毛病,否則會吃虧。在最終的期末考試中,他最終把成果穩(wěn)定住了,得了90分的高分。班里像這樣的學(xué)生不止一個。對他們我從來都是關(guān)照有加,最終這幾個成果優(yōu)秀的同學(xué)都沒有令我悲觀,而這個班的成果在三個水平相當(dāng)班里面始終都是名列前茅的,最終這次考試也不例外。對于另一個班,狀況就不同了。四班學(xué)生的特點(diǎn)就是偏科生較多。而且文理成果相差懸殊。舉個例子來說,班里有個學(xué)生叫彭耀丹,是個借讀生。他頭腦聰慧,理科成果極好,每次都得八九非常。就是英語成果每次總差那么幾分。為此我沒少找他談心,并幫他分析緣由??蛇@個學(xué)生總是一副滿不在乎的樣子,有時候感覺真是哭笑不得,他為什么就不理解老師的苦心呢?最終又一次我對他發(fā)了火。因?yàn)殡m然我一次一次的找他,可他還是把單詞背的稀里嘩啦。或許那一次他真的從心底受到了觸動。從那以后,學(xué)習(xí)看法竟然變更了很多。在期末考試中,竟然最終考了一個及格分,令我很是欣慰。班里像他一樣的學(xué)生還有幾個,比如:孔凡瑞和么旺,也都是重理輕文的學(xué)生,每次考試也都和彭耀丹一樣,總是差那么一點(diǎn)點(diǎn)。我對他們也有過悲觀,認(rèn)為他們的成果就那樣了??勺鳛橐幻蠋煹呢?zé)任感,促使我對他們沒有放棄,我一如既往的關(guān)切照看他們,常常檢查他們的單詞短語的背誦。令我沒有想到的是我的努力最終沒有白費(fèi),在期末考試中這幾個偏科的學(xué)生的英語都考出了特別不錯的成果,令我很是欣慰。除了這幾個偏科的學(xué)生之外,我把其余英語成果較差的同學(xué)分為三個組。第一組是有肯定基礎(chǔ),但平常懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我實(shí)行集體輔導(dǎo),給他們安排固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)實(shí)力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐性指導(dǎo),多加激勵,漸漸提高他們的成果;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不仔細(xì)的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實(shí)施了分類輔導(dǎo),針對性強(qiáng),效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何,期末考試就是一種考驗(yàn)了。無論成果凹凸,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學(xué)期本人的確學(xué)到許多,重要的是如何總結(jié)得失,以期在下學(xué)期后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會接著努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí),爭取更大的進(jìn)步。
英語教學(xué)期末工作總結(jié)14
回顧這一學(xué)期來的工作,我在不斷的學(xué)習(xí)與迎接挑戰(zhàn)。本學(xué)年擔(dān)當(dāng)本校的二、五年級三個班的英語教學(xué)工作,經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和摸索,獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。
以下是我在本學(xué)期的教學(xué)
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