大班音樂(lè)教案葫蘆娃教案及教學(xué)反思一、教案概述1.1教學(xué)目標(biāo)：熟練掌握葫蘆娃的歌曲；了解葫蘆娃的故事情節(jié)；培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)欣賞水平。1.2教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：本節(jié)課時(shí)為40分鐘。1.3教學(xué)資源：音響設(shè)備；《葫蘆娃》音樂(lè)錄音帶；《葫蘆娃》手偶（教師制作）。1.4教學(xué)準(zhǔn)備：制作手偶；海報(bào)繪制。1.5教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課程的設(shè)計(jì)主要分三個(gè)階段：階段一：介紹葫蘆娃故事（10分鐘）引入：介紹葫蘆娃；講述葫蘆娃的故事，口述方式，圖像資料輔助；通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言的配合，讓孩子們理解故事情節(jié)，拓展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。階段二：葫蘆娃歌曲的學(xué)習(xí)（20分鐘）播放歌曲錄音，問(wèn)孩子們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，有誰(shuí)唱過(guò)，然后教師快速唱一變，然后要求幼兒跟唱；先教唱歌曲的前兩句，然后讓幼兒整體跟唱；教唱以下句子，一步步教，一步步讓大家跟唱；教師可根據(jù)幼兒的反應(yīng)情況適當(dāng)調(diào)整節(jié)奏，加快或減緩曲速。階段三：手偶表演葫蘆娃歌曲（10分鐘）讓教師利用自制手偶做表演，旁邊同時(shí)播放歌曲錄音，讓幼兒看、聽(tīng)、感受，充分體驗(yàn)葫蘆娃的動(dòng)感魅力。1.6教學(xué)評(píng)價(jià)：孩子們能準(zhǔn)確地唱出整首歌曲，并理解了整個(gè)故事情節(jié)。在表演中，孩子們積極參與，目光聚焦，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)規(guī)律。二、教學(xué)反思2.1教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課程針對(duì)大班幼兒對(duì)葫蘆娃的喜愛(ài)，融合葫蘆娃故事和歌曲元素，設(shè)計(jì)了帶有表演性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)講述故事、學(xué)唱歌曲以及手偶表演的形式，激發(fā)孩子的播響興趣、好奇心和表演欲望，以促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。2.2教學(xué)過(guò)程階段一，教師用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、詼諧的肢體語(yǔ)言以及形象的圖片，引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)。階段二，結(jié)合放的錄音引導(dǎo)孩子們跟唱，讓幼兒在歡快的節(jié)拍中學(xué)唱。階段三，通過(guò)手偶表演使幼兒有了直觀感受和有意識(shí)的直接收獲。注重互動(dòng)，讓幼兒在不斷探索中將已學(xué)的內(nèi)容用自己的方式表達(dá)出來(lái)，不斷挖掘幼兒的潛力。2.3教學(xué)效果通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，孩子們理解了整個(gè)故事情節(jié)，唱出了整首歌曲，并通過(guò)手偶表演感受到了葫蘆娃的魅力。同時(shí)，通過(guò)多種形式的教學(xué)、多種元素的融合，有效提高了幼兒的學(xué)習(xí)意愿和思維能力，培養(yǎng)了幼兒的表演愛(ài)好。整個(gè)課堂氣氛活躍，孩子們表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的參與性和旺盛的學(xué)習(xí)興趣。三、總結(jié)本節(jié)課程通過(guò)應(yīng)用歌曲的形式，結(jié)合手偶表演的形式，提高了兒童的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，拓展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在實(shí)踐中不斷挖掘幼兒的潛力。同時(shí)，也注重互動(dòng)與分享，倡導(dǎo)趣味性與專(zhuān)業(yè)性的相結(jié)合，進(jìn)一步提高了教學(xué)效果