《家，溫馨的港灣》教材分析內(nèi)容:《家，溫馨的港灣》是八年級《思想品德》上冊第一單元《讓愛住我家》的第一課《相親相愛一家人》的第一課時的內(nèi)容。第一層次“我有一個溫馨的家”引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自己的家庭生活，感受家庭的溫暖，認(rèn)識家庭在個人生活、成長中的重要作用。這個層次主要在于讓學(xué)生感受到家庭中的親情和關(guān)愛，教材的處理也以情感渲染為主。第二層次“不忘父母養(yǎng)育恩”，在第一層次情感鋪墊的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會父母為養(yǎng)育自己付出的辛勞，教育學(xué)生熱愛父母，孝敬父母。該層次是本節(jié)課的核心內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長輩是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)?！皭奂摇笔潜菊n的教育主題，對家的愛不是抽象的，對于學(xué)生來說“愛家”主要就是愛父母、愛長輩。教育學(xué)生孝敬父母是培養(yǎng)學(xué)生人格健全的合格公民的重要內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對父母的感激之情轉(zhuǎn)化為孝敬父母的實(shí)際行動。當(dāng)前，由于大多數(shù)學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，以至于出現(xiàn)了一批“小公主”、“小皇帝”式的孩子，他們只知道關(guān)心自己，不懂得關(guān)心家人；只知道要求家人付出，不懂得感激和回報。因此，這節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更重要的是情感、態(tài)度和價值觀的養(yǎng)成?！都?，溫馨的港灣》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：學(xué)會理解父母，關(guān)愛父母，培養(yǎng)善于感恩的健康心態(tài)。2、能力目標(biāo)：感知父母對自己的愛，提高愛父母及他人的能力。3、知識目標(biāo)：體會父母的養(yǎng)育之恩，領(lǐng)悟孝敬父母的真諦在于感恩；明確孝敬父母、贍養(yǎng)扶助父母不僅是道德上的要求，也是法律上的要求。二、教學(xué)理念：新課程改革一貫倡導(dǎo)“把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”。本課應(yīng)充分體現(xiàn)這一的理念，努力創(chuàng)設(shè)各種情境，幫助學(xué)生真正體會父母的養(yǎng)育之恩，從而升華學(xué)生的思想、內(nèi)化學(xué)生的體驗(yàn)。也就是我們通常所說的“激情——明理——導(dǎo)行”三步曲。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：教育學(xué)生孝敬父母和長輩是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)?！皭奂摇笔潜菊n的教育主題，對家的愛不是抽象的，對于學(xué)生來說“愛家”主要就是愛父母、愛長輩。教育學(xué)生孝敬父母是培養(yǎng)學(xué)生人格健全的合格公民的重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把對父母的感激之情轉(zhuǎn)化為孝敬父母的實(shí)際行動是本課的難點(diǎn)。四、教學(xué)方法：情境教學(xué)法、討論法、自主感悟法。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生課前搜集自己和家人一起幸福生活的照片。2、學(xué)生課前搜集古今中外孝敬父母的故事。3、回顧父母為自己做過的事情中最讓自己感動的一件事。六、教學(xué)流程：（一）導(dǎo)入新課上課前播放歌曲《時間都去哪了》，營造和諧輕松的教學(xué)氛圍，同時引發(fā)學(xué)生在欣賞歌曲的同時感受父母的付出。播放公益廣告《有愛就有責(zé)任》，引導(dǎo)學(xué)生思考，它向我們展示了一個怎樣的主題？從而導(dǎo)入課題。（設(shè)計意圖：歌曲和公益廣告可以增加學(xué)習(xí)興趣，又能貼近主題，自然的導(dǎo)入新課，有助于學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴。）（二）第一篇：家·感知父母--------激情篇共設(shè)置兩個小活動。家的解說一：老照片的回憶將同學(xué)們和老師們提供的照片用多媒體展現(xiàn)出來，引導(dǎo)學(xué)生思考用一個詞語來形容自己心目中的家。在進(jìn)行本環(huán)節(jié)時，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對身邊人的幸福照片很是興奮，他們的思維一刻也沒有停止過，他們一直在感動、在深思，將平時父母對自己的愛和關(guān)懷一幕幕在頭腦中閃現(xiàn)。（設(shè)計意圖：我就想通過本環(huán)節(jié)，將同學(xué)們帶回往昔的溫馨時刻，細(xì)細(xì)回味兒時與父母在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過時空的交錯讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟到：歲月流逝，親情永駐，家是永遠(yuǎn)的港灣?。┘业慕庹f二：講述愛的故事請同學(xué)們回憶家庭生活中最讓你感動的一件事，說出來與大家一起分享。接下來進(jìn)入活動階段，同學(xué)們暢開心扉，呼喚親情，作親情告白。（設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)是對老照片的回憶這一環(huán)節(jié)的有效補(bǔ)充。這一環(huán)節(jié)可以有更多的學(xué)生參與進(jìn)來，同時真情告白更深入的激發(fā)了學(xué)生愛的情感，創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的課堂氛圍。）（三）第二篇：愛·感悟父母--------明理篇愛的解讀一：播放公益廣告《感恩父母感恩教育》，引導(dǎo)學(xué)生思考從小到大父母教會了我們什么？說明了什么？提及這些生活細(xì)節(jié)，我和學(xué)生同唱一首歌《母親》。（設(shè)計意圖：通過此環(huán)節(jié)，我就想與學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，心靈的反思，心靈的溝通，讓學(xué)生體會父母的良苦用心，希望學(xué)生能夠走進(jìn)父母的心靈。）愛的解讀二：所謂“百善孝為先”，中華民族作為禮儀之邦，有許多孝親敬老的故事。讓學(xué)生交流課前搜集到的中國古代孝敬父母的感人事跡。學(xué)生講的故事大都是中國傳統(tǒng)文化中二十四孝的故事，在這里要引導(dǎo)學(xué)生對二十四孝的故事持批判繼承的態(tài)度，鼓勵學(xué)生不斷學(xué)習(xí)、研究、踐行孝的理念和精神。并具體研究兩個故事：扇枕溫衾、鹿乳奉親。從而引導(dǎo)學(xué)生向黃香、郯子學(xué)習(xí)，認(rèn)識到孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)讓學(xué)生搜集和講述中國古代孝賢故事，增強(qiáng)了學(xué)生的自主意識。學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)文化，同時引導(dǎo)學(xué)生對傳統(tǒng)文化要有批判地繼承，提高學(xué)生的辯證思維和鑒別能力。）愛的解讀三：法律在線，孝敬父母不僅是應(yīng)該的，而且是必須的。師生共同學(xué)習(xí)婚姻法和老年人權(quán)益保障法的相關(guān)規(guī)定，并對贍養(yǎng)和扶助做比較，使學(xué)生明白孝敬父母不僅是物質(zhì)的，更是精神的。在此基礎(chǔ)上學(xué)生懂得了孝敬父母是法律的要求。（四）第三篇：孝·感恩父母--------導(dǎo)行篇共設(shè)置兩個小活動?！靶ⅰ钡男袆右唬簩W(xué)生表演小品《如此兒女》，小組討論怎樣評析劇中“宇航”的做法？（設(shè)計意圖：小品的表現(xiàn)給學(xué)生耳目一新的感覺，小組研討又使學(xué)生深深明白了劇中“宇航”的錯誤做法，很多同學(xué)在小品中似乎又找到了自己的影子，起到了很好的教育作用。）孝的行動二：生活劇場我想買電腦，父母認(rèn)為我控制能力不強(qiáng)而不贊成，我會_______父母給我提出意見和建議時，我會：___父母生病時，我會：_______________當(dāng)父母勞累一天后下班回家，我該_______父母在工作中遇到煩惱時，我會_______。在小組研討的基礎(chǔ)上，同學(xué)們說了自己的做法。進(jìn)而老師說出自己是怎樣孝敬父母的，并多媒體展示和家人在一起的照片。（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)就是進(jìn)一步強(qiáng)化父母的感恩行動。特別是結(jié)合我自己的親身經(jīng)歷使學(xué)生明白“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的道理。）發(fā)自肺腑的齊讀感恩宣言。暢談學(xué)習(xí)心得。最后送給大家一首歌曲，也是給大家提出一個要求，長大工作后要《?；丶铱纯础?。《家，溫馨的港灣》評測練習(xí)快樂選擇1、“家應(yīng)該是愛、歡樂和笑的殿堂?！薄盁o論是國王還是農(nóng)夫，只要家庭和睦，他便是最幸福的人?！边@兩句關(guān)于家庭的名言告訴我們（）①家是我們溫馨的港灣②家庭和睦，人生才能獲得幸福③家中有親情和歡樂④家能滿足我們的一切需求A、①②④B、①③④C、②③④D、①②③2、2014年5月14日，在鄒城市田黃鎮(zhèn)瓦曲村，有一位叫黃士英的母親，在兒子生命攸關(guān)的緊要時刻，捐腎救子，賦予了兒子第二次生命。手術(shù)前黃士英說，“我就覺著萬一我死了，死就死了吧，我死只要他活著就行，隨它去吧，我就拼了”。這說明（）A、父母對子女的愛是最無私、最真摯的B、父母對子女的撫養(yǎng)教育是道德和法律的要求C、父母是子女的第一任老師D、每個父母都溺愛自己的孩子愉悅思考播放公益廣告《別讓等待成為遺憾》，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能做到“不讓等待成為遺憾”？行孝要及時，在日常生活中做到對父母有禮貌，理解父母的心意，聽取父母的教誨，關(guān)心父母的健康，體貼父母的辛勞，分擔(dān)父母的憂愁，不向父母提過分的要求。在此基礎(chǔ)上給學(xué)生布置實(shí)踐性作業(yè)：回家后認(rèn)真地給爸爸、媽媽洗一次腳。就像你小時候他們千百次給你洗腳一樣。《家，溫馨的港灣》效果分析為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，更好地完成教學(xué)任務(wù)，我做到了以下幾點(diǎn)：1、面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的主體地位，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。2、本節(jié)課的設(shè)計立足于生活，著眼于實(shí)踐，打造生活化教學(xué)模式。3、以典型材料為載體，引導(dǎo)學(xué)生歸納推理，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。這節(jié)課我注重改變道德學(xué)習(xí)方式，避免簡單的道德說教，由傳統(tǒng)的“道德教育”轉(zhuǎn)向“道德學(xué)習(xí)