PAGEPAGE1幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：冰中取糖第一篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：冰中取糖幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案：冰中取糖活動(dòng)目標(biāo)：1．感知冰的各種特性。2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)2．教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1．幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)1．提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了。你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。(來(lái)源：屈老師教案網(wǎng))屈老師第二篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：冰中取糖活動(dòng)目標(biāo)感知冰的各種特性。嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))?；顒?dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。第三篇：幼兒園小班科學(xué)游戲教案《冰中取糖》及教學(xué)反思小班科學(xué)游戲教案《冰中取糖》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣，感知冰的各種特性，能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，快來(lái)看看幼兒園小班科學(xué)游戲《冰中取糖》含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：1．感知冰的各種特性。2．嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。3．能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。4．活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水，內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)2．教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的，我們可以看到里面有一顆糖。提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1．幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2．幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)1．提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了。你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?2．小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。本文擴(kuò)展閱讀：糖類(lèi)物質(zhì)是多羥基(2個(gè)或以上)的醛類(lèi)(Aldehyde)或酮類(lèi)(Ketone)化合物，在水解后能變成以上兩者之一的有機(jī)化合物。在化學(xué)上，由于其由碳、氫、氧元素構(gòu)成，在化學(xué)式的表現(xiàn)上類(lèi)似于“碳”與“水”聚合，故又稱之為碳水化合物。第四篇：幼兒園小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冰中取糖》及教學(xué)反思《小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冰中取糖》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冰中取糖》含反思！活動(dòng)目標(biāo)1、感知冰的各種特性。2、嘗試?yán)霉ぞ叻e極探索，感受探索的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備吹風(fēng)機(jī)、錘子、餐刀、熱水袋、熱水。內(nèi)含一顆糖果的冰塊若干(同幼兒數(shù))。活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、出示大冰塊，激發(fā)孩子參與的熱情，初步感知冰塊的特性。提問(wèn)：你們看這是什么?摸摸看，你有什么感覺(jué)?(教師手持冰塊讓每個(gè)小朋友先摸一摸，進(jìn)行初步感知)你們能看見(jiàn)大冰塊里有什么呢?(糖果)2、教師小結(jié)：原來(lái)冰塊是透明的。我們可以看到里面有一顆糖。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]提問(wèn)：你們想吃冰塊里的糖嗎?怎么才能把糖果取出來(lái)吃呢?(幼兒自由發(fā)言。說(shuō)說(shuō)自己的辦法。)二、介紹工具師：老師幫你們準(zhǔn)備了很多工具，我們來(lái)看一看都是些什么。(重點(diǎn)介紹電吹風(fēng)及各工具的使用安全)三、幼兒嘗試1、幼兒自己取冰塊，教師引導(dǎo)孩子觀察冰塊，進(jìn)一步感知其特性。提問(wèn)：你拿的冰塊摸起來(lái)有什么感覺(jué)啊?(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)2、幼兒取工具，嘗試將冰塊中的糖塊取出。提問(wèn)：你是用什么方法把糖果取出來(lái)的?(對(duì)已經(jīng)取出糖的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，請(qǐng)其再拿一塊冰換一種工具進(jìn)行嘗試。)四、幼兒集中分享經(jīng)驗(yàn)1、提問(wèn)：小朋友都很努力試過(guò)了，你們都吃到糖了嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下自己取糖的經(jīng)過(guò)?2、小結(jié)：小朋友們很聰明，都利用工具從冰里取出了糖，我們來(lái)給自己鼓鼓掌。教學(xué)反思設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用“做中學(xué)”的教育理念，從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)考慮到趣味性對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)尤其重要，就以自己動(dòng)手的形式來(lái)貫穿始終，持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動(dòng)機(jī)和興趣。小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《冰中取糖》含反思這篇文章共1953字。第五篇：幼兒園小班科學(xué)公開(kāi)課教案《冰中取寶》及教學(xué)反思《小班科學(xué)公開(kāi)課教案《冰中取寶》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看小班科學(xué)公開(kāi)課教案《冰中取寶》含反思！活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒感知冰的特點(diǎn)，豐富詞匯光滑，寒冷，透明，易碎。2.遷移也有經(jīng)驗(yàn)，探索冰中取寶的方法。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一塊冰放在盤(pán)子里，字卡光滑，寒冷，透明，易碎，冰花樹(shù)(冰中凍有幼兒非常喜歡的玩具或糖)兩三棵?；顒?dòng)過(guò)程：一.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知冰的特點(diǎn)。1.出示冰：看看盤(pán)子里有什么?;來(lái)源;快思老師教案網(wǎng);讓幼兒認(rèn)識(shí)字冰。2.引導(dǎo)幼兒用手摸摸冰，感覺(jué)怎樣?(滑滑的，很冷)認(rèn)識(shí)字光滑，寒冷。3.拿在手里用鼻子聞一聞，有什么氣味?用嘴嘗一嘗是什么味道的?(無(wú)味)。4.看一看是什么顏色的?(無(wú)色)。5.實(shí)驗(yàn)：用書(shū)看物體和用冰來(lái)看物體，哪一個(gè)看的見(jiàn)哪一個(gè)看不見(jiàn)?說(shuō)明冰是透明的。6.仔細(xì)看一下手中的冰和開(kāi)始老師給你的冰，是變大了呢?還是小了?變成什么了?教師小結(jié)冰的特點(diǎn)：冰是無(wú)色、無(wú)味、光滑透明的東西，容易化成水。二.情景教學(xué)：讓幼兒感知冰易碎的特點(diǎn)。教師收拾桌子，故意讓冰掉在地上，讓幼兒看一看，冰怎么了?(碎了)三.探索活動(dòng)“冰中取寶”1.出示冰花樹(shù)，讓幼兒看一看上面有什么?是什么形狀的?每人去取一個(gè)你喜歡的冰花。2.看一看冰花里面有什么東西，你喜歡嗎?就想辦法把它拿出來(lái)吧。3.幼兒自由取寶，教師觀察記錄不同的取寶方法。4.經(jīng)驗(yàn)交流梳理：請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做他是怎么取寶的。(把冰放在水中融化，把冰塊敲碎，用小手捂冰，用小錘砸冰)5.再取寶一次，要求幼兒用最快最好的方法取冰中之寶。四.吃或玩自己取出的寶，體驗(yàn)成功感。說(shuō)一說(shuō)你取出了什么寶貝?高興嗎?教學(xué)反思：活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)